“走在路上”作文指导ppt

• 世上本有路；走的人多了，也便没了路“，这 第二句就耐人寻味了。为什么”人多“会导致” 无路“？不妨多角度思考，比如”千军万马” 都往独木桥上挤，自然会造成此路不通的尴尬 状况；大家都固守着原有的套路不思开拓， 必然会产生前途被“堵”的弊端，在这种情况 下，须“排除堵塞”或“另辟蹊径”。由前两 句提示语不难发现，命题意图在于鼓励开拓、 创新、敢为天下先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在物质生活日益丰富的今天，还会有谁想起 农民烈日当头的辛苦。他们肆意的丢弃吃剩的馒 头，任意践踏，农民的庄稼。随意的…… 但当他们饥肠辘辘时，他们会后悔，悔不当初， 为什么扔掉那块馒，为什么不珍惜粮食。 别等到后悔的时候才说珍惜。与其后悔过去的 不珍惜不如从现在开始珍惜。用珍惜学会感恩。 牵着珍惜的手走在路上，即使烈日炎炎，也如 秋天般凉爽。
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回到现实生活中，我们没有杜甫的种种不幸， 但我们的心却如大海般狂燥。与杜甫相比我们是 幸福的。 • 与其痛苦的活着，不如放开胸怀，接受平静， 让所有的挫折，祸难统统走开，用平常的心去品 味生活。 • 带着平静的心走在路上，仿佛花儿都在冲你微 笑。 • 晌午，我渴望走在田野的路上，感受“锄禾 日当午，汗滴禾下土”的珍惜。
• 三、美化语言，力求出彩。命题作文是同题竞赛， 由于内容的基本一致性，语言的差别就显得非常 明显，所以要努力提高自己的语言表达水平。如 何使自己的语言精美起来呢？第一，要在句式上 下功夫。句子表达要善于变换多种句式，如长句 与短句结合、整句与散句结合等等。第二，要在 修辞上下功夫。比喻、拟人、排比夸张等常用的 修辞手法。第三，要在引用上下功夫。恰当引用 一些名言警句、歌词俗语、优美诗句等，也能够 增加文采，并可展示自己的生活和阅读积累。
河北滦南二中
赵旭冉
示
• 找准角度 • 扣住题目
例
结合具体命题谈命题 作文应注意的问题
走在路上
清晨，我喜欢走在河边的小路上。它能让我复杂 的心情变得平静。 站在路边，望着薄雾笼罩的小河，我会想杜甫， 想起那句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的千古 名句。 杜甫的一生就像岳阳楼旁的湖水一样起伏不定， 跌宕起伏。谗言，使他背井离乡。战争，使他妻 离子散，贫穷，使他痛失爱子。虽然生活的种种 磨难，让他满头白发，然而他的心，却始终平静 如水。一如既往的坚持着走在自己热爱的文学 之路上。（事业）
• （3）比较法。如果一时对一个题目的写作 重点把握不准，那么，不妨把另一个相似 的题目放在一起，加以比较，从中明辨各 自不同的议论重点，进而审清题意，也是 一种好方法。如2007年湖南卷“诗意地生 活” • 与“诗意的生活”两个词组，前者强调应 该如何去让生活变得富有诗意，后者重在 描述或赞美某一种诗意的生活。忽视了这 一提示，文章容易偏离主题。
• 再看第三句“还有人说……”这里的省略号可谓 意味无穷。它暗示考生：关于“人与路”的 • 关系，还有其他种种个性化的思考。 • 二、整合选材，精巧构思。面对题目时，可以从 不同的角度进行筛选，综合得讲，有“时间跨越” 和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到 的材料进行整合，整合的基本原则就是“取新不 取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。 选材后花心思考虑构思，开头结尾、过渡钊颖、 起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精 巧而富有美感。
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生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故 二者皆可抛。打破束缚自由飞翔吧。 • 抱着自由的梦，走在路上，菊花香飘十里 • 走在路上，品味生活，收获感悟，让夜晚 的星星进入你的梦乡。
命题作文写作指导
随着高考作文命题作文的逐步发展和 完善，命题作文越来越以强劲的势头成 为高考作文的主打。2007年共有18道作 文题，命题作文就占了8道，占全部作文 题的44.4%，这就提醒广大考生要加强 命题作文的备考，做到防患于未然。 高考回眸 阅读下面的一则材料，根据要求作文。 （2007年江苏卷）
傍晚，我梦想走在菊花满地的小路上，咀嚼 陶渊明“黄四娘家花满奚，千朵万朵压枝低。” 的自由。 杜甫 面对高官厚禄，陶渊明选择了“不为五斗米 折腰”的自由，归隐田园过着“采菊东篱下， 悠然见南山”的清香生活 。 竞争激烈是生活在我们这个时代必须的。每 天将自己锁在有棱有角的高大的建筑物里，随 时迎接着竞争，完全没有自由的进行着机械的 生活，这是多么可怕呀！
人人头顶一片天。每个人的生活都与天 空相连，每个人的心中都有一片天空。明 净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引 人遐思，令人神往。
请以“ 怀想天空 ” 为题写一篇不少于 800字的文章，立意自定，除诗歌外文体不 限。 {提示语、标题和写作要求} 命题简析
复习指津 一、析词审题，理解内涵。命题作文的写作，审 题是关键，怎样使高考作文“符合题意”呢? （1）标志法。推敲“题眼”，理解标记关键词语 的涵义。 在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作 对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊 要求，它也往往就是题眼。如2007年湖南卷 “诗意地生活”。题眼当是“诗意”,“像诗里面 表达的那样给人以美感的意境”，作文题中意义 更广泛，包含生存态度、生命质量、心灵世界等 精神生活与审美取向。
（2）分析法。分析题目的语言关系、文字含意， 了解议论的范围和重点。2007年安徽卷“提篮 春光看妈妈”，重在“提”什么样的“春光”， 但是又不偏废“看妈妈”这一目的。“一篮春 光”实指春天的美好事物，虚指骄人的成绩、 丰硕的成果、美好的情感等等。“妈妈”实指 赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困 的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故 乡、欣欣向荣的祖国。“看”又“回报、感恩 反哺报效”之意。
• （4）重视提示语。如果命题人在出示命题前， 加了几句提示语，那么对这些提示语一定要逐句 加以研读。比如2006年江苏卷“人与路”这个 命题前有三句提示语。第一句“世上本无路，走 的人多了，也便有了路”很好理解，它告诉我们： 路（包括“革命之路”、改革之路、个人发展之 路“等）是人走出来的，”走的人多了“可以无 路开路，开创出道路。
诗意的生活就是充满希望、理想、激情、的生活 过程或精神层面上的体验，如“自由””高雅 “聪慧”崇高等。 在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作 范围、对象，而动词一般是写作的重点 如“怀想天空”中的“怀想”就是写出自己的心 理感受，写出自己的深入思考。 在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作 的重点，它也往往是题眼。如《我想握住你的 手》。