中班大于号小于号教案

中班大于号小于号教案

【篇一：大于小于等于教案】

一、导入新课

很久很久以前，数学王国里乱遭遭的，没有任何秩序，1-10十个兄

弟谁也不服谁，数学王国的符号天使来维持秩序，同学们相知道这

三位小天使是谁吗？（想）那么大家就认真听课吧。今天咱们就来

学习比较数的大小。（板书课题）学生读课题。

同学们，认识这三位小天使之前，咱们先来做一个拔河游戏。男生

选4人，女生选3人，（请学生来做游戏），老师来当裁判，比赛

现在能开始了吗？（不能）为什么吗？（不公平，男生多）

二、探求新知

1、老师：你是怎么看出男生多，女生少？（数出来的）你可以用

你手中的学具来摆一摆，

有绿色的圆片来代表男生，用红色的圆片来代表女生。

2、师生共同来摆，总结：4和3比较，4大3小，也就是4比3大，3比4小。

3、这样来比较就得出来，但是这样写起来非常的麻烦，我们可以

用一个简单的方法来表示

吗？于是数学国王就请出了一对双胞胎兄弟来管理，它们就说大于

号和小于号。

一现场哥哥就先说了：“我是哥哥，我的口对着谁谁就大”后面小弟

弟也撅着小屁股来了说：“我的尖尖朝前，我的尖尖对着谁谁就小。”同学们你们能区分出来谁是哥哥谁是弟弟了吗？同学们，用自己的

方法来识记大于号和小于号。教给学生识记的方法：

“大口朝前大于号，尖尖朝前小于号，大于号小于号，口对着大数尖

尖对着小数。” 4比3大，怎样表示：43 读作：4大于3。

3比4小 34 读作：3小于4

4

”“)

4 8 6 7 10

5、让我们再回到拔河比赛现场去看看，怎样才能使比赛开始呢？

学生动脑思考，想办法发表个人见意。

男生去掉一个人，女生加上一个人。

两边的人一样多了，也就是同样的多的时候就可以来比赛了。

用什么样的数学符号来表示呢？数学国王又请来第三位小天使，它

的名字叫“等于号” 4=4 读作：4等于4

认识了他们，现在我们就来写一写吧。

三、练习

【篇二：大于号小于号教案】

活动名称 :认识大于号小于号班级：大班

单位：北戴河蔡各庄小学教师刘贺群

教材分析

本节活动课，采取教师设计情景激发幼儿思考，引起其探索的形式，引导幼儿认识符号，并能够比较两个数的大小；本届活动课的重点

和难点是幼儿能够认识大于号小于号并能正确运用它们比较两个数

的大小；

设计思路：

首先，教师与幼儿进行简短的对话，激发幼儿的兴趣；其次，教师

引导幼儿进行探索，感知数量的多少再引出大于号小于号来比较大小；再次，区分大于号小于号，总结小儿歌；最后，幼儿自己操作，运用大于号小于号比较大小;活动延伸，发现生活中的数学

活动目标：

1、能够认识大于号小于号符号

2、在自由自在的操作中，正确运用大于号小于号比较两个数的大

小

3、玩中学，学中玩，体验活动的快乐

第一步：简单对话，引出小动物

师：今天天气可真好，大森林里热闹了起来，原来呀，他们要开运

动会了。瞧，都有哪些小动物来参加比赛了呢？生：有大公鸡，小

鸭子，小蝴蝶，小瓢虫。

师：你们看，他们排着整齐的队伍来了。

第二步：观察探索，认识两符号

1、展示大公鸡和小鸭子的图片，引导幼儿说出数量，贴上相应的数字卡

师：大公鸡和小鸭子首先上场，一起数一数，他们各有几个队员？

大公鸡有1、2、3只，可以用数字几表示？小鸭子有1、2只可以用

数字几表示？这里最好设计成大公鸡2只，小鸭子3只。

他们都说自己数量多，非要比一比，你能来当小裁判吗？看来，小

鸭子个子小，志气可不小，我们学过当两个数一样的时候用=号连接，那他们不一样多的时候该怎么记录呢？你有什么好办法吗？

幼儿自己想办法，自由回答。

老师：老师这里也有个好办法，你们想知道吗？。

我们可以在3和2之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小，这个符号我们叫它大于号，我们就来认识这位新朋友，我的名字叫作大于号，告诉小朋友们一个秘密哦：我放在两个

数的中间，表示前面的一个数比后面的一个数大。和老师一起来读读，3大于2.

你们看看大于号像什么呢？

教师对于幼儿的想法给予夸奖与肯定。

如果站在我前面的数字比后面的数字大，我就要向大的数字张开我

大大的嘴巴！

师：我应该向谁张开大嘴巴？（引导幼儿观察思考回答：向数字张

开大嘴巴。）

师：因为什么。

生：因为比大，所以应该向着张开大嘴巴。引导幼儿说出大于

师：小朋友们可真是太棒了，你们都是聪明的孩子。快给自己鼓鼓

掌吧！那我们接下来再来看看小瓢虫和小蝴蝶这两支队伍的情况吧！

3、同样的办法出示第二组小动物，让幼儿感知其数量的不同，教

师贴上相应的数字卡( 瓢

虫和蝴蝶 )，教师：有多少只蝴蝶，用数字几来表示，有多少只瓢虫？用数字几来表示？这两个数字谁大谁小？那我们怎么记录呢？

教师直接出示小于号符号。你们看看这个符号像什么？教师引导幼

儿说说自己的想法，及时给与适当的肯定。

那我们就来认识一下这位新的朋友吧！我叫小于号，放在两个数的

中间，表示我前面的数比后面的数小，我尖尖的小屁股要撅给小数

瞧

教师：数字和相比，哪个数字小？小于号尖尖的小屁股要给谁瞧瞧？引导幼儿说“”，第三步：总结发现，区分两符号

教师:还有一些小动物呀，听说森林里要开运动会了，也想排着整齐

的队伍过去瞧瞧，但是他们不知道自己数量的大与小，我们来一起

玩一个邮递员送信的游戏来请你们来帮帮他们吧！