基础护理学绪论+环境
第二章-环境-基础护理学
▲ 环境的分类
内环境＋外环境
环境
生理环境＋心理环境
内环境
自然环境＋社会环境
外环境
自然环境包括: 生活环境、生态环境
▲ 环境的分类
-内环境
生理环境：人体内有许多不同的系统，维持生理 平衡状态。
心理环境：心理因素对所患疾病的进程、配合治疗 的程度和疗效、预后以及患者和亲属的 生活质量均会产生不同程度的影响。
• 地方性甲状腺肿(endemic goiter)：
– 弥漫型：均匀增大，摸不到节结； – 结节型：可摸到一个或几个节结； – 混合型：弥漫肿大的甲状腺上可摸到一个或
多个结节。
• 克汀病(cretinism） – 胚胎期或出生后早期缺 碘引起；智力低下、发 育迟缓为主；概括为呆、 小、聋、哑、瘫五字(也 叫矮呆病）。
：发动机运转声，电锯、 机床、电钻、工地爆破声 等等。
建筑噪声
工厂噪音
噪声之源
城市主要的 噪声源
交通噪声
汽车、摩托车的鸣叫声，车 轮与路面的摩擦声，火车、 飞机等巨大响声。
飞机噪音
交通噪声
噪声之源
居民噪声
家用电器的工作声，人 的说话、哭笑声等。
春运
市场
歌舞厅
噪声污染
轻者：头晕、头痛、耳鸣、失眠、 心烦意乱、不愉快
谢
水
产
物
南丁格尔曾说过：“症状和 痛苦一般认为是不可避免的， 并且发生疾病常常不是疾病 本身的症状而是其它的症 状—全部或部分需要空气、 光线、温暖、安静、清洁、 合适的饮食等。”
• 罗伊－围绕和影响个人或集体行为与发展的 所有外在因素的总和。
基础护理学绪论环境课件PPT课件
一、地位与基本任务
1
培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树 立整体护理的观念
2
使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本 操作技能
3
学会运用于临床护理实践中，履行护士的角色和 功能
8
二、课程的学习内容
环境 患者入院和出院的护理 预防与控制医院感染 患者的安全与护士的职
业防护 患者的清洁卫生 休息与活动 生命体征的评估与护理 冷热疗法 饮食与营养
四、课程的学习方法及要求
反思学习法
是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的 反思过程。包括反思性讨论会和反思性日记两种形式。
反思学习法的过程
第一阶段：回到所经历的情境（回到经验中去） 第二阶段：专心于感受（注重感觉） 第三阶段：重新评价阶段（分析意义）
11
1.实验室学习要求
22
危害
肺组织纤维性病 肺纤维症、肺癌、胸膜与腹膜间恶性皮瘤。
引发语言障碍、痴呆等 恶心、持续呕吐、腹绞痛、腹泻和口腔烧灼感等 血压降低、呕吐、黑便、溶血性贫血和昏迷致死
甲状腺肿大、神经性耳聋、心肌病 造成头疼、失眠、骨和肾损伤、贫血等 潜在的致癌性、发育毒性（儿童早熟）
女性男性化、男性化样。
二、环境因素对健康的影响
• 心理环境：心理因素对患 者所患疾病的进程、配合 治疗的程度和疗效、疾病 的预后以及患者和亲属的 生活质量均会产生不同程 度的影响。
外环境
• 自然环境：指人类周围的 外环境，是人类生存和发 展所依赖的各种自然条件 的总和。包括生活环境和 生态环境。
• 社会环境：指有关个人的 社会与心理需要状态，包 括人的社会交往，风俗习 惯，经济、法律、政治、 文化、教育和宗教等。
《基础护理学》第五版(第一部分：第1-5章)
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用章节：共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分：第一章～第五章（5号宋体，22磅行距）第一章绪论一、课程的地位和基本任务（一）课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
护理学基础第一章环境(原创)
环境
环境与健康︱
医院环境︱ 提供舒适安全的环境 提供舒适安全的环境︱ 医院环境
二、组成 内环境＋ 内环境＋外环境 生理环境＋心理环境 生理环境＋ 自然环境＋ 自然环境＋社会环境 环境 内环境 外环境
自然环境包括:物理环境、生物环境 自然环境包括:物理环境、
环境
环境与健康︱
环境︱ 环境
的环境︱ 的环境
医院环境︱ 提供舒适安全的环境 提供舒适安全的环境︱ 医院环境
环境
环境与健康︱
医院环境︱ 提供舒适安全的环境 提供舒适安全的环境︱ 医院环境
音响
人体对噪音的适应范围应在： 分贝以下 分贝以下， 分 人体对噪音的适应范围应在：50分贝以下，50分 贝以上即产生干扰。 贝以上即产生干扰。 医院： 医院：35--40分贝 分贝 做到四轻：说话、 操作、关门。 做到四轻：说话、走、操作、关门。 宣传病人及其家属共同保持病室安静。 宣传病人及其家属共同保持病室安静。 采取减噪措施：病室门及椅角钉橡胶垫， 采取减噪措施：病室门及椅角钉橡胶垫，推车轮 轴经常滴油， 轴经常滴油，降低噪音
环境
环境与健康︱
医院环境︱ 提供舒适安全的环境 提供舒适安全的环境︱ 医院环境
休息空间：病床之间距离不得少于 米 休息空间：病床之间距离不得少于1米. 提供病人活动、 提供病人活动、社交空间
环境
环境与健康︱
医院环境︱ 提供舒适安全的环境 提供舒适安全的环境︱ 医院环境
环境
环境与健康︱
医院环境︱ 提供舒适安全的环境 提供舒适安全的环境︱ 医院环境
环境
环境与健康︱
医院环境︱ 提供舒适安全的环境 提供舒适安全的环境︱ 医院环境
第二节
医院环境
一、总体要求 安全性 舒适性 整洁性 安静性
《基础护理学》目录 第五版
《基础护理学》第五版李小寒尚少梅主编目录（分十八章）第一章绪论一、课程的地位和基本任务二、课程的学习内容及学习目的三、课程的学习方法及要求第二章环境第一节环境与健康一、环境概述二、环境因素对健康的影响三、护理与环境的关系第二节医院环境一、医院环境的特点及分类二、医院环境的调控第三章患者入院和出院的护理第一节患者入院的护理一、入院程序二、患者进入病区后的初步护理三、患者床单位的准备四、分级护理第二节患者的卧位一、舒适卧位的基本要求二、卧位的分类三、常用卧位四、变换卧位法第三节运送患者法一、轮椅运送法二、平车运送法第四节患者出院的护理一、患者出院前的护理二、患者出院当日的护理第五节人体力学在护理工作中的应用一、常用的力学原理二、人体力学的应用第四章预防与控制医院感染第一节医院感染一、医院感染的概念与分类二、医院感染发生的原因三、医院感染发生的条件四、医院感染的预防与控制第二节清洁、消毒、灭菌一、消毒灭菌的方法二、医院清洁、消毒、灭菌工作第三节手卫生一、概述二、洗手三、卫生手消毒四、外科手消毒第四节无菌技术一、概述二、无菌技术基本操作方法第五节隔离技术第五节隔离技术一、概述二、隔离种类及措施三、隔离技术基本操作方法第五章患者的安全与护士的职业防护第一节患者的安全一、影响患者安全的因素二、患者安全需要的评估三、医院常见的不安全因素及防范四、保护患者安全的措施第二节护士的职业防护-一、职业防护的相关概念及意义二、职业损伤的有害因素三、护理职业防护的管理四、常见护理职业损伤及预防措施第六章患者的清洁卫生第一节口腔护理一、评估二、口腔的清洁护理第二节头发护理一、评估二、头发的清洁护理第三节皮肤护理一、评估二、皮肤的清洁护理三、压疮的预防与护理第四节会阴部护理一、评估二、会阴部的清洁护理第五节晨晚间护理一、晨间护理二、晚间护理第七章休息与活动第一节休息与睡眠一、休息概述二、睡眠第二节活动一、概述二、患者活动的评估三、协助患者活动第八章生命体征的评估与护理第一节体温的评估与护理一、正常体温及生理变化二、异常体温的评估及护理三、体温的测量第二节脉搏的评估与护理一、正常脉搏及生理变化二、异常脉搏的评估及护理三、脉搏的测量第三节血压的评估与护理一、正常血压及生理变化二、异常血压的评估及护理三、血压的测量第四节呼吸的评估与护理一、正常呼吸及生理变化二、异常呼吸的评估及护理三、呼吸的测量四、促进呼吸功能的护理技术第九章冷、热疗法第一节概述一、概念二、冷、热疗法的效应三、影响冷、热疗法效果的因素第二节冷、热疗法的应用一、冷疗法二、热疗法第十章饮食与营养第一节概述一、人体对营养的需要二、饮食、营养与健康的关系三、饮食、营养与疾病的关系第二节医院饮食一、基本饮食二、治疗饮食三、试验饮食第三节营养状况的评估一、影响因素的评估二、饮食状况的评估三、身体状况的评估四、生化指标及免疫功能的评估第四节患者的一般饮食护理一、病区的饮食管理二、患者的饮食护理第五节特殊饮食护理一、胃肠内营养二、胃肠外营养第十一章排泄第一节排尿护理一、与排尿有关的解剖与生理二、排尿的评估三、排尿异常的护理四、与排尿有关的护理技术第二节排便护理一、与排便有关的解剖与生理二、排便的评估三、排便异常的护理四、与排便有关的护理技术第十二章给药第一节给药的基本知识一、药物的种类、领取和保管二、给药的原则三、给药的途径四、给药的次数与时间五、影响药物作用的因素第二节口服给药法一、口服给药的优缺点二、口服给药的目的三、口服给药的操作过程四、口服给药的注意事项五、口服给药过程中的健康教育第三节注射给药法一、注射原则二、注射前准备三、常用注射法第四节雾化吸入法一、超声波雾化吸入法二、氧气雾化吸入法三、手压式雾化器雾化吸入法第五节药物过敏试验法一、青霉素过敏试验及过敏反应的处理二、链霉素过敏试验及过敏反应的处理三、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法四、普鲁卡因与碘过敏试验五、细胞色素C过敏试验法六、头孢菌素类药物过敏试验法第六节局部给药一、滴药法二、插入法三、皮肤给药四、舌下用药第十三章静脉输液与输血第一节静脉输液一、静脉输液的原理及目的二、静脉输液的常用溶液及作用三、静脉输液的原则四、常用输液部位五、常用静脉输液法六、输液速度及时间的计算第二节静脉输血一、静脉输血的目的及原则二、血液制品的种类三、静脉输血的适应证与禁忌证四、血型及交叉配血试验五、静脉输血的方法六、自体输血和成分输血七、常见输血反应及护理第十四章标本采集第一节概述第二节各种标本的采集一、标本采集的意义二、标本采集的原则一、血液标本的采集二、尿液标本的采集三、粪便标本的采集四、痰标本的采集五、咽拭子标本采集第十五章疼痛患者的护理第一节疼痛概述一、疼痛的概念二、疼痛的原因及发生机制三、疼痛的分类四、疼痛对个体的影响第二节影响疼痛的因素一、客观因素二、主观因素第三节疼痛的护理一、疼痛的护理评估二、疼痛的护理原则三、疼痛的护理措施第十六章病情观察及危重患者的管理第一节病情观察一、病情观察的概念及意义二、护士应具备的条件三、病情观察的方法四、病情观察的内容第二节危重症患者的管理一、抢救工作的组织管理与抢救设备管理二、危重患者的护理第三节常用急救技术一、心肺复苏技术二、氧气吸入法（详见第八章）三、吸痰法（详见第八章）四、洗胃法五、人工呼吸器第十七章临终护理第一节临终关怀一、临终关怀的概念和意义二、临终关怀的发展三、临终关怀的研究内容四、临终关怀的理念和组织形式五、临终关怀机构的基本服务项目第二节濒死与死亡一、濒死与死亡的定义二、死亡的标准三、死亡过程的分期第三节临终患者及家属的护理一、临终患者的生理评估及护理二、临终患者的心理评估及护理三、临终家属的护理第四节死亡后护理一、尸体护理二、居丧期的护理第十八章医疗与护理文件第一节医疗与护理文件的记录和管理一、医疗与护理文件的记录二、医疗与护理文件的管理第二节医疗与护理文件的书写一、体温单二、医嘱单三、出入液量记录单四、特别护理记录单五、病室交班报告六、护理病历。
基础护理学第一章
第一章 绪论
基础护理学的主要内容
• 课程的地位和基本任务 • 课程的学习内容及学习目的 • 课程的学习方法及要求
一、课程的地位
• 是护理学科的基础 • 是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一 • 是护生学习临床专业课的必备前期课程 • 为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能
1－ 9
谢谢
二、课程的基本任务
• 培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念 • 使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所
学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的 角色和功能
三、课程的学习内容
• 环境 • 患者入院和出院的护理 • 预防与控制医院感染 • 患者的安全与护士的职业防护 • 患者的清洁卫生 • 休息与活动 • 生命体征的评估与护理
作
• 虚心接受临床教师的指导和帮助
1－ 8
五、课程的学习方法及要求
• 反思学习法
• 是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。
包括反思性讨论会和反思性日记两种形式。
• 反思学习法的过程
• 第一阶段：回到所经历的情境（回到经验中去） • 第二阶段：专心于感受（注重感觉） • 第三阶段：重新评价阶段（分析意义）
• 冷热疗法 • 饮食 • 给药 • 静脉输液与输血 • 标本采集 • 疼痛患者的护理 • 病情观察与危重患者的管理 • 临终护理 • 医疗与护理文件记录
四、课程的学习目的
获得满足患者生理、心理、社会需求所必
备的基本知识和基本技能
认识自身价值，树立正确的价值观 具备良好的职业道德和职业情感
1－ 6
五、课程的学习方法及要求Fra bibliotek• 实践学习法
基础护理_第二章_环境.
《基础护理学》配套多媒体课件
2－23
一、医院环境的特点及其分类
社会环境
－医疗服务环境
（1）指以医疗技术、人际关系、精神面貌及服务态度等 为主的人文社会环境。 （2）属软环境，是深层次的，抽象的，无形的。 （3）包括学术氛围、服务理念、人际关系、文化价值 等，医疗服务环境的好坏可促进和制约医院的发 展。
《基础护理学》配套多媒体课件
2－11
三、护理与环境的关系
南丁格尔在护理工作中就已注意到环境对健康的影响，她
曾说过：“症状和痛苦一般认为是不可避免的，并且发生
疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或 部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食 等”。
护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的
基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进
健康 。
《基础护理学》配套多媒体课件
2－12
三、护理与环境的关系
国际护士会的倡导
－1975年国际护士会的政策声明中，小结了护理 专业与环境的关系：保护和改善人类环境，成为 人类为生存和健康而奋斗的一个主要目标。
－该目标要求每一个人和每一个专业团体都要承 担以下职责：保护人类环境，保护世界资源，研 究它们的应用对人类的影响及怎样避免人类受影 响。
《基础护理学》配套多媒体课件
2－20
管理统一性
医院根据具体情况制定院规，统一管理，保护患者及
医院工作人员的安全，提高工作效率和质量。 病区护理单元中，病人及工作人员要求整洁，具体应 做到：
－病室的整齐，规格统一，物品摆放以根据需求及使用方便为 原则。 －病人的皮肤、头发、口腔等要保持清洁，被服摆放以根据需 求及使用方便为原则。 －工作人员应仪表端庄、服装整洁大方，遵守有关的工作制度， 尽量减少噪音的产生，给患者提供一个安静的修养空间。 －治疗后用物及时撤去，排泄物、污染物及时清除。
基础护理学第一章绪论-环境PPT课件
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33
（二）社会环境因素对健康的影响
1.社会经济：人群健康与经济发展是相互促进的双向作用。 2.文化教育：提高生活能力，改变不良生活方式。 3.卫生服务：向个人和社区提供范围广泛的促进健康、预防
疾病、医疗护理和康复服务，保护和改善人群 的健康。 4.人际关系：与身心健康密切相关。
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17
护士的基本工作内容
交班
护理查房
病室环境管理
病情观察：生命体征观察
疾病护理：专科疾病治疗护理
生活护理：饮食营养、排泄、卫生处置
患者出入院护理
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护理目标
1. 促进健康 帮助个体维持最佳健康水平或健康状态
2. 预防疾病 帮助个体减少或消除不利于健康的各种因素
3. 恢复健康 为已出现健康问题的人提供专业服务
➢ 空间对病人的影响 ：空间狭小，限制活动；容易使病人产 生“社交隔离感”；产生紧张、压抑、不安全等感觉。
➢ 措施：病床之间的距离不得少于1m。床与床之间应有围帘， 必要时进行遮挡，保护病人。有条件的医院可提供病人活动 的空间，如游戏室、会客室、活动室。
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（二）温度（temperature）
护理学基础
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剪切力
垂直 压力
摩擦力
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课程内容
护理学科的
基础护理学-绪论与环境
三、医院物理环境及调控－装饰
优美的环境让人感觉舒适愉快。病室应布 置简单，整洁美观，并注意优美与悦目。
根据各病室的不同需求来设计和配备不同 颜色，并应用各式图画、各种颜色的窗帘、被 单等来布置病室，这样不仅使人感觉身心舒适， 还可产生特殊的治疗效果
四、业务科室设置及护理工作
门诊部 急诊部
预检分诊 组织就诊 健康教育 治疗工作 消毒隔离 保健门诊
架等，定期进行清洁、消 毒。 各种治疗后的物品应立即 按要求处理。
先“预检分诊”，后“挂号就诊”
预检分诊 抢救工作 病情观察
患者被送到急诊科， 急应诊有科专设人有负一责定出数迎量的 观预察检床护士要掌握急诊 收 能 时就一治确 住诊问诊 院已标、者 困明准二或 难确，看病 者诊做、情断到三危或：检重暂暂不 留查观、时四间分一诊般、为五3通～知7天。
护理工作
知识检测 医院物理环境
空间 温度 湿度 通风 音响 光线 装饰
第四节 病人床单位的准备
二、病人床单位的设备
床垫：坚实 床褥：吸水性强、防滑动 枕心 棉胎 大单、被套、枕套、中单：棉布制作 橡胶单 床旁桌 床尾椅
床上桌
步满足患者多方位的健康需求。
良好医院环境的特点
安全舒适性：
医院是患者治疗病痛、恢复健康的 场所，首先应满足患者的安全需要。
1、治疗性安全
主要指医院的物理环境，包括空间、温度、 湿度、空气、光线、噪声的适量控制、清洁卫生 的维持等；医院的安全设施齐备完好；治疗过程 中避免损伤患者。
2、生物环境安全
作场所等，是医院存在和发展的基础
二、医院环境的分类
2.社会环境（软环境）
－医疗服务环境 （1）指以医疗技术、人际关系、精神面貌及服
转基础护理学第一章第四章
转基础护理学第一章第四章第一章绪论1、护理学：是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。
2、基础护理学：是研究专科护理各科共性的基本理论、基本知识、基本技术和方法的一门学科，是临床各专科护理的基础，是护理学的一个重要组成部分。
3、护理人员的重要职责是：促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。
4、护理学生必须掌握的"三基"：基本理论、基本知识和基本技能。
第二章医疗环境1、医疗环境的调控：1)空间：病床之间的距离不得少于1m。
2)温度：一般来说，病室温度应保持在18-22℃为宜，新生儿室、老年病室、产房、手术室以22-24℃为宜。
3)湿度：温度越高，对湿度的需要越小，适宜的病室湿度为50%-60%。
4)通风：通风可使空气新鲜，增加患者的舒适感。
根据不同患者、不同疾病的需求可设立生物净化室(层流室)、安装空气调节器、开窗通风等。
5)噪音：白天35-40dB,夜间应更低。
工作人员要做到"四轻"：说话轻、走路轻、操作轻、关门轻。
6)光线：日光中的紫外线可促进机体内部生成维生素d，并有强大的杀菌作用。
7)装饰：病室墙壁多用米黄色，儿科床单、护士服多用暖色，如粉色护士服，手术室、ICU等使用深绿色。
2、生命基本需要的评估：1)氧气：21%-23%2)营养3)温湿度：温度18-22℃、湿度50%-60%3、医院常见的不安全因素：1)机械性损伤2)温度性损伤3)生物性损伤4)化学性损伤5)医源性损伤6)心理性损伤4、铺床法：床单位要做到实用、耐用、安全、舒适、整洁。
常用铺床法有备用床、暂空床、麻醉床。
第三章患者入院和出院的护理1、入院程序：1)入院健康评估2)办理入院手续3)实施卫生处置：除急、危重症患者，体质虚弱患者，传染病患者外，要根据医院条件、患者的病情及身体状况，对患者进行卫生整顿。
4)护送患者进入病室：注意安全和保暖、不中断给氧、注意其卧位。
基础护理学
根底护理学根底护理学第一章：绪论第二章：环境第三章：预防与控制医院感染第五章：病人的平安与护士的职业防护第六章：病人的清洁卫生第七章：休息与活动第九章：生命体征的评估与护理第十章：冷、热疗法 P2 P2 P4 P18 P21 P28 P42第一章：绪论根底护理学是学习临床专科护理的根底，是运用护理学的根本知识和技能，满足病人的根本需要的课程。
根底护理学以病人为中心，针对病人生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，采取科学、有效的护理对策，满足病人的需要，使其尽可能恢复到健康的最正确状态。
护理目标：促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。
学习内容：环境、预防与控制医院感染、病人入院和出院的护理、病人的平安与职业防护、病人的清洁卫生、休息与活动、医疗与护理文件、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、疼痛病人的护理、病情观察急危重病人的管理及临终护理。
学习目的：获得满足病人生理、心理、社会需求所必备的根本知识和根本技能认识自身价值，树立正确的价值观具备良好的职业道德和职业情感实验室学习实践学习法课程的学习方法临床学习反思学习法总之，根底护理学是护理学专业学生重要的专业课程之一，它是学习其他临床护理学专业课程的根底。
第二章：环境第一节：环境与健康环境：是人类进行生产和生活活动的场所，是人类社生存和开展的根底。
护理学的四个根本概念：人、健康、环境和护理。
护理学创始人南丁格尔〔出生日期：1820.05.12〕认为环境是“影响生命和有机体开展的所有外界因素的总和，这些因素能够延缓或加速疾病和死亡的过程〞。
美国护理学家韩德森认为环境是“影响机体生命与开展的所有外在因素的总和〞。
护理理论家罗伊把环境定义为“围绕和影响个人或集体行为与开展的所有外在因素的总和〞。
内环境：生理环境和心理环境环境外环境：自然环境和社会环境气候对环境的影响自然环境因素对健康的影响地形、地质对环境的影响自然环境因素失衡对健康的影响环境因素对健康的影响〔空气、水、土壤、噪声、辐射污染〕社会环境因素对健康的影响〔社会经济、社会阶层、社会关系、文化因素、生活方式、卫生效劳体系〕护理的根本任务：促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。
基础护理学知识点复习总结
基础护理学知识点复习总结第一章绪论护理学：是一门在自然科学，社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。
第二章环境教学目的：能正确说出环境因素对健康的影响能正确描述良好的医院环境所具备的特点能正确解释环境的含义能正确理解环境、健康与护理的关系＊能举例说明如何通过调控医院环境（物理环境、社会环境）以满足患者的需要第一节环境与健康一、环境：是影响人类生命和生长的全部机体内部因素和外界条件的总和。
（环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
）分类：内环境（生理环境、心理环境）、外环境（自然环境、社会环境）二、环境因素对健康的影响（一）自然环境因素对健康的影响1、自然气候的影响：持续的高温环境可导致中暑，并没有导致肾脏、循环系统疾病及脑卒中的危险；极冷的情况有增加呼吸道疾病和发生冻伤的大概。
2、地形地质的影响：如环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿；环境中氟过量会导致氟骨症；地方性砷中毒、克山病等都与当地地质物质成分的含量有关。
3、环境污染的影响：（1）空气污染、（2）水污染、（3）土壤污染、（4）噪声污染、（5）辐射大气净化：毒物由呼吸道进入机体是危害最大大气中有刺激感化的有害物（如烟尘、二氧化硫、硫化物、氯气、臭氧等），会诱发慢性支气管炎等疾病。
大气中无刺激作用的有害气体由于不能为人体器官所察觉，危害性比刺激性气体还要大。
水污染：引起急性中毒、致癌至畸致突变、以水为媒介的传染病5月21日世界无烟日（二）社会环境因素对健康的影响影响因素：1、社会经济2、社会阶层3、社会关系4、文化因素5、生活方式6、卫生服务三、护理与环境的关系XXX在护理工作中就已注意到环境对健康的影响，她曾说过：“症状和痛苦一般认为是不可避免的，并且发生疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等”。
护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
基础护理学复习之环境(结合了第五版与第六版知识点)
第二章 环境⭐第一节 环境与健康一、环境概述（一）环境的概念：1. 南丁格尔认为环境是“影响生命和有机体发展的所有外界因素的总和，这些因素能够缓解或加重疾病和死亡的过程。
”2. 韩德森认为环境是“影响机体生命与发展的所有外在因素的总和”。
3. 罗伊把环境定义为“围绕和影响个人或集体行为与发展的所有外在因素的总和。
”（二）环境的分类⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧社会环境自然环境外环境心理环境生理环境内环境环境 护理学家纽曼认为：人是生理、心理、社会文化及生长发育等因素相互关系的动力合成体。
罗伊认为：人是生物、心理和社会的结合体。
二、环境因素对健康的影响（一）自然环境因素对健康的影响自然环境对人的影响是具根本性的。
1.气候对健康的影响2.地形地质对健康的影响：A. 环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿。
B. 环境中氟过量会导致氟骨症。
C. 地方性砷中毒D. 克山病4. 自然化境因素失衡对健康的影响：（1）空气污染1）毒物由呼吸道进入机体时的危害最大。
大气中有刺激作用的有害物（如烟尘、二氧化硫、硫酸雾、氯气、臭氧等）会刺激上呼吸道粘膜表层的迷走神经末梢，引起支气管反射性收缩和痉挛、咳嗽、打喷嚏等。
在低浓度毒物的慢性作用下，呼吸道的抵抗力逐渐减弱，会诱发慢性支气管炎等疾病。
2）室内空气：室内环境是人们接触最频繁、最密切的外环境之一。
大量能会发出有害物质的各种建筑材料、装饰材料、人造板家具等民用化工产品进入室内，成为重要的室内污染源之一。
（2）水污染1）引起急性或慢性中毒：水体受化学物质污染后，通过饮水或食物链进入人体即可造成中毒。
污染物所引起的急性中毒和慢性中毒是水污染对人体健康危害的主要方面。
2）致癌、致畸、致突变作用3）以水为媒介的传染病（2）土壤污染（3）噪声污染（4）辐射（二）社会环境因素对健康的影响1. 社会经济2.社会阶层3.社会关系4.文化因素5.生活方式6.卫生服务体系（三）护理与环境的关系护理的基本任务：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。
(完整版)基础护理学知识点复习总结
第一章绪论护理学：是一门在自然科学，社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。
第二章环境教学目的：能正确说出环境因素对健康的影响能正确描述良好的医院环境所具备的特点能正确解释环境的含义能正确理解环境、健康与护理的关系＊能举例说明如何通过调控医院环境（物理环境、社会环境）以满足患者的需要第一节环境与健康一、环境：是影响人类生命和生长的全部机体内部因素和外界条件的总和。
（环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
）分类：内环境（生理环境、心理环境）、外环境（自然环境、社会环境）二、环境因素对健康的影响（一）自然环境因素对健康的影响1、自然气候的影响：持续的高温环境可导致中暑，并没有导致肾脏、循环系统疾病及脑卒中的危险；极冷的环境有增加呼吸道疾病和发生冻伤的可能。
2、地形地质的影响：如环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿；环境中氟过量会导致氟骨症；地方性砷中毒、克山病等都与当地地质物质成分的含量有关。
3、环境污染的影响：（1）空气污染、（2）水污染、（3）土壤污染、（4）噪声污染、（5）辐射大气污染：毒物由呼吸道进入机体是危害最大大气中有刺激作用的有害物（如烟尘、二氧化硫、硫化物、氯气、臭氧等），会诱发慢性支气管炎等疾病。
大气中无刺激作用的有害气体由于不能为人体器官所察觉，危害性比刺激性气体还要大。
水污染：引起急性中毒、致癌至畸致突变、以水为媒介的传染病5月21日世界无烟日（二）社会环境因素对健康的影响影响因素：1、社会经济2、社会阶层3、社会关系4、文化因素5、生活方式6、卫生服务三、护理与环境的关系✧南丁格尔在护理工作中就已注意到环境对健康的影响，她曾说过：“症状和痛苦一般认为是不可避免的，并且发生疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等”。
✧。
第二节医院环境一、医院环境的特点及其分类医院：是对特定的人群进行治病防病的场所，是专业人员在以治疗为目的的前提下创造的一个适合患者恢复身心健康的环境。
基础护理技术环境
语言、行为举止、情绪、工作态度
三、医院的环境及调控
●病友关系 护士是患者所处环境中的主要调节者，应善于利用病友间
的互助精神，调动群体中的积极因素，激发患者的乐观情绪，使 群体气氛有利于患者和医护工作的展开。
三、医院的环境及调控
2.医院规章制度： ●耐心解释，取得理解； ●让患者对其周围的环境具有一定的自主权； ●满足患者需求，尊重探视人员； ●提供有关信息与健康教育； ●尊重患者的隐私权； ●鼓励患者自我照顾。
环境的分类： 内环境：指人体细胞所处的环境，包括生理环境
和心理环境。 外环境：指人体所处的环境，包括自然环境和社
二、护理与环境的关系
国际护士会明确规定护士的职责：
●帮助发现环境中对人类积极的和消极的影响因 素。
●护士在与个体、家庭、社区和社会接触的日常 工作中，应告知他们如何防护具有潜在危害的 化学制品及有放射线的废物等，并应用环境知 识指导其预防和减轻潜在性危害。
基础护理技术
第二节 医院环境
一、医院环境的特点
医 院 （ h o s p i t a l ） 是 对 特 定 的 人 群 进 行 防 病 治病的场所，是专业人员在以治疗为目的 的前提下创造的一个适合患者恢复身心健 康的环境。
服务专业性、安全舒适性、管理统一性、 文化特殊性
二、医院环境的分类
●医院的物理环境是指医院的建筑设计、基本 设施以及院容院貌等为主的物质环境，属于 硬环境。医院的物理环境是表层的、具体的、 有形的，包括视听环境、嗅觉环境、仪器设 备、工作场所等，是医院存在和发展的基础。
基础护理技术
基础护理技术环境
教学目标
掌握
● 环境的概念、分类 ● 医院环境的分类 ● 医院环境的调控
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一、医院环境的特点
医院是对特定的人群进行治病防病的场所。 良好的医院环境应具备以下特点：
• 1860年在英国圣多马医院首创近 代护理学校。
不忘初心 方得始终
有些事情，不是因为看到了希望才去坚持， 而是因为坚持了才看到希望！
护士—— 就是去做一个温暖的人！ 有自己的喜好， 有自己的原则， 有自己的信仰！
台湾作家凌茜2013年7月出版护理专业课程体系中最基本、最重 要的课程之一
要求每一个人和每一个专业团体都要承担以下职责：保 护人类环境，保护世界资源，研究它们的应用对人类的 影响及怎样避免人类受影响。
• 护士的职责
帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素。 指导个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中，如
何做好自我防护和预防潜在性危害。 采取措施预防环境因素对健康所造成的威胁。同时加
1.实验室学习要求
2.临床学习要求
第二章
环境
内容目标
能正确说出环境的分类和对健康的影响。 能陈述医院环境分类和调控的有关因素。 掌握环境的含义，举例说明如何满足病人的需要。 学习和研究环境与健康的关系，可以了解它们之
间相互作用的规律，合理地利用环境因素，消除 污染，预防疾病，从而达到保护人群健康的目的。
第一节 环境与健康
环境概述 环境因素对健康的影响 护理与环境的关系
一、环境概述
环境的含义
环境就是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存 和发展的基础。环境对支持人类生命、生存及其活动十 分重要，人与环境之间是辩证统一的关系。
在护理学中，环境是影响和决定护理实践的四个基本概念 之一。（人、健康、环境、护理）
强宣传与教育。 与卫生部门协作，提出住宅区对环境及健康的威胁。 帮助社区处理环境卫生问题。 参与研究和提供措施，早期预防各种有害于环境的因
素；研究如何改善生活和工作条件。
护士需要了解环境与健康和疾病的关系， 才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康 。
第二节 医院环境
医院环境的特点 医院环境的分类 医院环境的调控
风寒、燥热、暑湿等气候与某些疾病和流行病的产生有密切关系。
二、环境因素对健康的影响
自然环境因素对健康的影响
地形地质的影响：自然环境中的地形地质不同，地壳物 质成分不同，各种化学元素含量的多少会对人类健康产 生不同程度的影响。
环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿 环境中氟过量会导致氟骨症 低硒地带的克山病（地方性心肌病）等
弗洛伦斯·南丁格尔
•（1820-1910年）世界著名护理专 家，近代护理教育的创始人，护 理学的奠基人。 • 1851年在德国医院接受护理训练。 • 撰写《 医院札记 》
《 护理札记 》
• 1854-1856参加克里米亚战 • 改善医院的生活环境、饮食和供
水条件，对伤病员进行精心的护 理，使伤病员的死亡率从50%降 到2.2%。
学习 目的
获得满足患者生理、心 理、社会需求所必备的 基本知识和基本技能
认识自身价值，树立正 确的价值观
具备良好的职业道德和 职业情感
四、课程的学习方法及要求
反思学习法
是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的 反思过程。包括反思性讨论会和反思性日记两种形式。
反思学习法的过程
第一阶段：回到所经历的情境（回到经验中去） 第二阶段：专心于感受（注重感觉） 第三阶段：重新评价阶段（分析意义）
第一章
绪论
学习目标
正确陈述课程的地位和基本任务 明确课程的学习内容及学习目的 掌握课程的学习方法及要求
提灯女神
余谨以至诚， 于上帝及会众面前宣誓， 终身纯洁， 忠贞职守， 尽力提高护理专业标准， 勿为有损之事， 勿取服或故用有害之药， 慎守病人及家务之秘密， 竭诚协助医师之诊治， 务谋病者之福利。 谨誓！
铜中毒
血压降低、呕吐、黑便、溶血性贫血和昏迷致死
钴慢性中毒
甲状腺肿大、神经性耳聋、心肌病
铅中毒 低剂量激素食物
造成头疼、失眠、骨和肾损伤、贫血等
潜在的致癌性、发育毒性（儿童早熟） 女性男性化、男性化样。
二、环境因素对健康的影响
促进健康 预防疾病 医疗护理 康复服务
双向作用
社会环境 因素对健 康的影响
二、环境因素对健康的影响
自然环境因素对健康的影响
环境污染的影响
空气污染 水污染 土壤污染 噪声污染 辐射
二、环境因素对健康的影响
种类
危害
硅尘（SiO2） 石棉（硅酸镁）
肺组织纤维性病 肺纤维症、肺癌、胸膜与腹膜间恶性皮瘤。
铝污染
引发语言障碍、痴呆等
锌过量
恶心、持续呕吐、腹绞痛、腹泻和口腔烧灼感等
•健康: 身体的无病状态
上世纪８０年代中期，对健康重新定义：“健康是身体上、精神上和社会适应 上的完好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。” (世界卫生组织)
• 环境的分类
二、环境因素对健康的影响
自然环境因素对健康的影响
自然气候的影响：
自然界的变迁，自然气候的异常对生态系统造成破坏，给人体健 康也带来了威胁。
基本任务： 促进健康 预防疾病 恢复健康 减轻痛苦
为临床各专科护理提供基础知识和基本技能
一、地位与基本任务
护 生
1
培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树 立整体护理的观念
2
使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本 操作技能
3
学会运用于临床护理实践中，履行护士的角色和 功能
二、课程的学习内容
环境 患者入院和出院的护理 预防与控制医院感染 患者的安全与护士的职
业防护 患者的清洁卫生 休息与活动 生命体征的评估与护理 冷热疗法 饮食与营养
排泄 给药 静脉输液与输血 标本采集 疼痛患者的护理
病情观察与危重患者的 管理
临终护理 医疗与护理文件记录
三、课程的学习目的
呈现差别
行为模式
基本内容 寻求适应
三、护理与环境的关系
概述
“症状和痛苦一般认为是不可避免的，并且发生疾病常常 不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需 要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等” ——南丁格尔
三、护理与环境的关系
国际护士会的倡导
1975年国际护士会的政策声明中，小结了护理专业与环 境的关系：保护和改善人类环境，成为人类为生存和健 康而奋斗的一个主要目标。