如何运用细节描写来凸显人物个性特征教案
《通过细节描写表现人物特征》作文教学设计
《通过细节描写表现人物特征》教学设计毕节市七星关区鸭池镇南箐小学教师熊英【教学目标】(一)、知识与技能：1、引导学生掌握运用多种描写方法刻画人物的方法。
2、运用多种描写方法创作写人的片段，在实践中提高学生写人的能力。
(二)、过程与方法：让知识与能力同步增益，真正做到“教是为了不教”。
(三)、情感、态度、价值观：激发学生写作的兴趣和树立写作自信，培养学生写作中积极健康的情感和态度。
【设计理念】1、引导为主，让学生知道在描写人物时可以通过细节描写来表现人物的特点。
2、自主合作探究，在教学过程中，让学生小组交流，相互学习。
【教学重点】通过引导，让学生明白描写人物时的细节描写。
【教学难点】学生在理解细节描写的基础上能够描写人物的外貌、动作、语言和心理。
【教学方法】多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
【教学准备】多媒体课件。
（教学中出示的句子、语段）。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入。
孩子们，我们知道画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄影师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。
我们只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。
今天我将和你们一起去探讨写人作文的一些方法。
（板书写人）1、猜一猜。
（根据描述猜出所描述的人的身份。
）（1）、太阳底下最光辉的职业，像蜡烛一样，燃烧自己,照亮别人，学生灵魂的工程师，做学生的领路人。
（老师）（2）、从事疾病预防和治疗的专业人员的统称，古代称大夫或郎中。
（医生）（3）、无论夏日炎炎，还是寒冬腊月，他们都在马路上指挥车辆，维护交通安全。
汗水透了衣裳寒风刮破了嘴唇，不能叫苦，不能有丝毫的懈怠。
站在车水马龙的路中央，犹如穿梭在枪林弹雨之中，稍有大意即生意外，甚至会有生命危险（交通警察）（4）、他们为了每一个人都能够在清新的环境中工作，不惜辛苦地起早贪黑地工作，他们是城市的美容师，为城市带来了清洁（清洁工）2、出示三毛图片，引出人物的细节描写。
二、讲解如何表现人物描写的细节描写。
《细致刻画塑造形象》人物描写方法作文指导课教案
《细致刻画-塑造形象》人物描写方法作文指导-优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握人物描写的基本方法。
学会通过细节刻画来塑造人物形象。
能够运用所学的写作技巧进行人物描写练习。
1.2 过程与方法：通过分析优秀的人物描写文本来感悟写作技巧。
通过小组讨论和分享，学会从不同角度观察和描写人物。
通过修改和润色作文，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发写作兴趣。
培养学生关注身边的人和事，提高观察力。
培养学生通过写作表达情感，提升表达沟通能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握人物描写的基本方法。
通过细节刻画来塑造人物形象。
2.2 教学难点：学会运用细节描写来表现人物性格和情感。
如何在作文中进行合理的取舍，突出人物特点。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示一篇优秀的人物描写作文，引起学生兴趣。
引导学生关注作文中的人物描写方法和技巧。
3.2 教授新课：讲解人物描写的基本方法，包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
示范如何通过细节刻画来塑造人物形象，引导学生进行思考和讨论。
3.3 课堂练习：学生进行人物描写练习，可以选择身边的人进行描写。
教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
第四章：教学拓展4.1 小组讨论：学生分组，讨论各自的人物描写练习，分享写作心得。
每组选出一篇优秀的作品进行全班分享。
4.2 优秀作品欣赏：教师展示一些经典的人物描写文学作品，引导学生进行欣赏和分析。
学生分享自己喜欢的文学作品，并交流写作心得。
第五章：作业布置学生根据课堂上的人物描写练习，修改和完善作文。
要求学生在作文中运用所学的描写方法，通过细节刻画来塑造人物形象。
作文完成后，提交给教师进行批改和反馈。
第六章：作文讲评6.1 教师对学生提交的作文进行批改和反馈。
针对学生的作文，指出其中的亮点和需要改进的地方。
提供具体的修改意见和建议，帮助学生提高写作水平。
6.2 学生根据教师的反馈进行作文的修改和润色。
于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)共3篇
于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)共3篇于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)1于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象人物形象是小说创作中极为重要的要素之一，直接关系到读者对小说的情感认同和阅读体验。
而细节描写，作为塑造人物形象的重要手段之一，在文学创作中占有重要地位。
细节是小说中的事物、环境、情感等具体表现形式，是人物形象真实、具体、生动的体现，能够直接刻画人物的品质、性格、思想等方面。
如小说《草船借箭》中的角色廉颇，他五十多岁鹤发童颜，脖子细长、眼角下有细小的皱纹，身材高大，乃是一位身经百战、身板硬朗、骨格坚强的老将。
作者在描写廉颇的细节时，不仅仅是形容外貌，更表达了他的坚韧和不屈不挠的品质，让读者对其有更直观、具体的认识。
细节描写对创造丰富、立体的人物形象有着重要的作用，它可以通过人物的言行举止、内心感受、生活环境等多方面的描写来塑造人物形象。
例如，《红楼梦》中的林黛玉，她一开始被描写为一位容貌出众、眉目如画的佳人，但通过她的心理描写、日常言谈等细节描写，我们更能了解她的性格、生活境遇以及与人相处的方式。
如《红楼梦》中写道：“黛玉近来渐不如先时了，且不提那些独自思量的事，单说那些陪着宝黛们出入的事，也觉得不是，那一日里走得太多，身子打了一磕，腿上有些痛，过了几日起来，就神思恍惚起来。
”通过这些描写，我们可以感受到林黛玉的脆弱与压抑，同时又能看到她支撑着自己的力量和坚强的一面。
细节描写的成功塑造不仅仅需要作家出色的文学表达能力，还需要对人物的深刻理解和丰富的想象力。
通过对人物的细节描写，作家可以传递出自己对人物的认识与理解，让读者更好地了解人物的性格特点、生活经历和社会背景。
例如，在钱钟书的《围城》中，他通过描写方鸿渐的一系列生活细节，浓厚地表现了他在外地求学时的孤独无助和文化融合困难。
如小说中写到：“方鸿渐在街灯下，站了许多时间，才走近一位看样子年纪很不小的店家里。
如何运用细节描写来凸显人物个性特征教案
《如何运用细节描写来凸显人物个性特征》教案高一喻丹【教学目标】１、赏析精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。
（知识与技能）２、赏析细节描写，纠正细节描写中的一些失误，如何修改与提升细节描写的精细度。
（过程与方法）３、培养观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，弘扬美好的人性。
（情感态度与价值观）【教学重点】1、细节能否凸显人物个性，能否为文章主题服务。
2、从不同角度来精炼细节描写。
【教学难点】如何具体地运用细节描写并落实到写作中去。
【教学过程】一、激情导入一个眼神，一抹微笑……生命中有值得回味的细节，一个个动人的瞬间，我们会触景生情。
怎样把这些动人的瞬间形诸笔端？一起来学习如何通过细节描写来凸显人物的个性特征。
二、知识点展示1、什么是人性和个性？2、细节描写具体包括哪些方面？三、作文展示，寻病因1、出差多天的爸爸刚一进门，门锁扭动的那一刻，我激动得热泪盈眶，上去抱着爸爸的腿再也不愿意松开了。
2、又下雨了，妈妈会不会给我送伞呢？这么大的风雨，妈妈还要做饭，不知道有没有时间过来？……一会儿，雨越下越大，突然，一个熟悉的身影进入了我的视线，哦!是妈妈！我眼泪都出来了。
3、我的同学是一个热情开朗的人。
整天嘻嘻哈哈的，似乎什么烦恼都没有。
平时很活跃，在自习课上就特别能闹，常常能听到他的“高谈阔论”，为此他也挨了老师不少训，可他都当耳旁风似的，依然乐观自如。
4、今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”学生自主发言。
老师做总结：常见细节写作失误探因——1、细节不真实，编造痕迹明显。
2、所选细节平淡，缺乏典型性，起不到为主题服务的作用。
3、细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。
4、细节虽好，但描写不力，如记流水账。
四、巧妙示例，指导写作。
"语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
细节描写凸显人物特点教学设计
写好人物细节的方法 1、抓住个性 求真求实 2、细化动作 展示过程 3、巧用语言 表露心声 4、局部特写 画其神韵 5、发挥想象 展现心理
谢 谢！
《细节描写—凸显人物特点》
1
激趣导入
三毛
一、什么是人物细节描写
人物细节描写——就是对人物外貌、 动作、语言、神态、心理等加以细致 生动的描写。
二、常见的人物细节描写：
人物细节描写：外貌细节 、语言细节 行动细节、心理细节 、神态细节
三、人物细节描写的作用
好的细节描写能够使人物性格鲜明， 活灵活现，增强内容的真实性，生动性， 感染力。运用好细节描写，能打动阅卷 老师，容易拿到高分。
对面给我买桔子
【细节描写 】他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身
子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将桔子散
放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。他和我走到车上，
将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，
心里很轻松似的。
（朱自清《背影》)
Байду номын сангаас
方法三：巧用语言，表露心声 示例3 【语言细节描写】
方法五：发挥想象，展现心理
示例5 【心理细节描写】 【粗略写 】 “语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕 自已不及格。”
【细节描写 】 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝 啊，保佑我吧！我再也不听录音机了，不看电视，不打游 戏机了。老师，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！”
示例4 【神态细节描写】 【粗略写 】 今天早上母亲一回来，就高兴得不得了。因为哥哥的大学录 取通知书寄来了。 【细节描写 】今天早上母亲一回来，脸上就笑开了花，原来她得知哥哥 的大学录取通知书寄来了，只见母亲的眉毛笑弯了腰，眼睛也眯成了一 条缝，这条缝随着她的笑声还不住的上下抖动呢。再看母亲的嘴，到中 午都还没有合上呢！更别说母亲脸上的肉了，好像有快乐的小精灵在里 边敲锣打鼓一样，抖动个不停。
《细节描写凸显人物个性》教案
《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到细节描写对于塑造人物个性的作用。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3. 引导学生通过细节描写，揭示人物的内心世界，使人物形象更加丰满、鲜活。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的种类与方法3. 细节描写在写作中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法，学会运用细节描写凸显人物个性。
2. 难点：如何运用细节描写恰到好处地表现人物的内心世界。
四、教学准备：1. 教师准备相关案例、素材，用于讲解和练习。
2. 学生准备笔记本，用于记录知识点和练习。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对细节描写的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、种类与方法。
3. 案例分析：分析一些经典的文学作品，解析作者如何运用细节描写塑造人物个性。
4. 练习：让学生分组进行练习，每组选取一个人物，运用细节描写表现其个性。
5. 展示与评价：各组展示练习成果，师生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，写一篇以“细节描写凸显人物个性”为主题的短文。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的细节描写，让学生直观地理解细节描写的作用和技巧。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的见解，促进互动和合作。
3. 写作实践：让学生通过实际写作练习，运用所学的细节描写方法，提高写作能力。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，鼓励学生持续改进和提高。
七、教学活动：1. 观看短片：播放一部电影或电视剧的片段，引导学生关注其中的细节描写，感受人物个性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论片段中的细节描写，分析其如何凸显人物个性。
3. 分享心得：每组选代表分享讨论心得，全班交流学习。
《细节描写凸显人物个性》教案
《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3. 引导学生通过细节描写展现人物个性，使作品更具吸引力。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的方法与技巧3. 人物个性与细节描写的关联4. 实例分析与演练5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握细节描写的方法与技巧，学会如何通过细节描写凸显人物个性。
2. 难点：培养学生独立观察、思考、表达的能力，使作品具有生动性和感染力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写，引导学生感悟人物个性。
3. 实践操作法：让学生进行写作练习，展示作品并进行评价。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相借鉴，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、方法与技巧。
3. 案例分析：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受人物个性。
4. 实践练习：布置写作任务，让学生进行细节描写练习。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调细节描写在写作中的作用。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，深化对细节描写的理解与应用。
六、教学步骤1. 步骤一：引入话题通过分享一个有趣的人物故事，引发学生对人物细节描写的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 步骤二：讲解细节描写的概念与作用详细解释细节描写的含义，阐述其在文学作品中的重要作用，让学生明白细节描写对于塑造人物形象的重要性。
3. 步骤三：介绍细节描写的方法与技巧讲解如何通过外貌、动作、语言、心理等方面进行细节描写，以及如何运用对比、衬托等手法来突出人物个性。
4. 步骤四：分析优秀作品中的细节描写提供几个优秀的人物描写片段，让学生分析其中的细节描写，并讨论如何通过这些细节描写展现出人物个性。
高中语文 人性光辉 写人要凸显个性《写好细节 表现个性》 教学设计
《写好细节表现个性》教学设计一、教学目标（一）理解细节描写和个性特征。
（二）分析优秀文段，总结细节描写的方法。
（三）运用细节描写的方法，描写人物、凸显个性特征。
三、教学重点和难点（一）教学重点：分析优秀文段，总结细节描写的方法。
（二）教学难点：运用细节描写的方法，描写人物、凸显个性特征。
四、教学思想“点式”写作教学——精心选点，聚焦于点，逐点突破。
五、课程资源多媒体课件、导学案、视频六、教学方法与工具（一）教学方法：合作探究法、点拨法（二）教学工具：电子白板七、教学安排一课时八、教学内容（一）导入新课欣赏视频电影《山楂树》细节片段，感悟细节。
（二）知识引路（1）细节是事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要，不为人们注意，却很有描写价值的细微环节。
（2）细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型环节，加以生动细致的描写。
（3）个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。
（三）析例悟法仔细阅读下面的五组文字，思考细节描写的方法。
（1）A．他的目光注视着我。
B．只见他早已稳稳地站在了讲台上，环顾着教室里的每一个人。
他的目光渐渐地向我这边扫过来了。
那目光是那么犀利又是那么睿智，他的目光很神秘，像那从黑洞中散发出来的光晕；但他的目光又充满了希望，像那黎明的启明星，想要将我带到一个充满希望的神秘花园；他的目光却又是那么饱含温暖。
方法指津：聚焦一点(精选一点----细致描写-----写出个性)（2）A．他给妈妈洗脚。
B．他先在盆里接了些水，然后又对了些热水用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍微加了点热水。
再用手试，觉得温度比较合适，然后他帮母亲脱掉鞋和袜。
他托着母亲的脚，不停地把水撩在母亲的脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。
由于母亲天天送报，走了太多的路，脚上裂开了一道道口子，他都觉得手有些扎。
他小心地撩着水，细心地清洗母亲的脚的每一个部位。
母亲确实老了，脚上的皮肤都已变得松弛。
他不时地抬起头，望着母亲慈祥的脸，眼中充满感激与尊重。
《细节描写凸显人物个性》教案
《细节描写凸显人物个性》教案【教学目标】学习并掌握人物细节描写的方法，并将其运用于写作实践中。
【教学重点】学习人物细节描写的方法【教学难点】能在写作中运用人物细节描写的方法。
【课时安排】一课时【教学过程】一、明确教学目标二、片段练习课堂活动1：(1)学生自主练习将“他在大街上走着……”这句话扩写成50个字左右的小片段。
(2)作品展示(3)师生点评(4)教师总结人物的细节描写，就是对人物的肖像、语言、神态、动作、心理等所作的具体的细致的描绘。
课堂活动2：赏析精彩片段，体会常见的人物细节描写类型与作用：1.肖像他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
(茨威格《列夫・托尔斯泰》)2.语言有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道'它'会是什么样子，它的相貌如何。
比埃尔，在你的想象中, 它是什么形状？”(艾芙・居里《美丽的颜色》)3.神态这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽诉颜色（艾芙.居里《美丽的颜色》）4.动作我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）5.心理来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。
什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫.尼古拉耶维奇.托尔斯泰吗？（茨威格《列夫.托尔斯泰》）课堂活动3：（1）学生自主练习运用肖像、语言、神态、动作、心理等细节描写，以“我的同学（老师）”为题写一个片段。
（IOO字左右）6求：1.符合人物的身份。
2.突出人物的性格特点。
（2）作品展示（3）师生点评（4）教师小结三、课堂总结生动的人物细节描写能使文章如见其人、如闻其声、鲜明生动。
(原创)让人物活起来细节描写突出人物精神的运用技巧教案
(原创)让人物活起来细节描写突出人物精神的运用技巧教案一. 教材分析本节课的主题是“让人物活起来”，主要通过细节描写来突出人物精神。
在教材中，我们选择了多个经典文学作品中的片段，以便让学生更好地理解细节描写的技巧，并运用这些技巧来丰富自己作品中的人物形象。
这些片段涵盖了不同的文学时期和风格，从而让学生了解到细节描写在各种文学形式中的重要性。
二. 学情分析在进入本节课之前，学生已经对文学创作有一定的了解，包括对人物、情节、环境等方面的基本构思。
然而，他们在细节描写方面可能还存在一定的困难，比如如何通过细节来表现人物性格、情感等。
因此，本节课的目标在于引导学生发现细节描写的重要性，并学会运用细节描写来突出人物精神。
三. 教学目标1.让学生了解细节描写在文学创作中的重要性。
2.引导学生学会通过细节描写来突出人物精神。
3.提高学生对文学作品的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握细节描写的技巧，并能够运用到自己的作品中。
2.难点：如何通过细节描写来突出人物精神，使作品更具感染力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析经典文学作品中的细节描写，让学生了解细节描写的方法和技巧。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在创作中的经验和心得，互相借鉴和学习。
3.实践法：让学生动手实践，将自己的作品进行修改和完善，提高作品质量。
六. 教学准备1.教材：准备经典文学作品片段，用于分析和讨论。
2.投影仪：用于展示文学作品片段和教学内容。
3.纸笔：供学生进行实践和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：在文学创作中，什么是让作品生动有趣的关键因素？让学生意识到细节描写在创作中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示经典文学作品片段，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，让学生感受作品中通过细节描写来表现人物精神的技巧。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选取一个作品片段，分析其中的细节描写，并分享自己的心得体会。
《细节描写凸显人物个性》教案
《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写凸显人物个性。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的方法与技巧。
3. 实例分析与练习。
三、教学重点1. 细节描写的方法与技巧。
2. 学生能够运用细节描写凸显人物个性。
四、教学难点1. 如何引导学生观察生活，捕捉细节。
2. 如何让学生在写作中灵活运用细节描写。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 相关文学作品实例。
3. 写作练习材料。
第一章：细节描写的概念与作用1.1 细节描写的定义1.2 细节描写在塑造人物形象中的作用1.3 细节描写与人物性格、情感、行为的关系第二章：细节描写的方法与技巧2.1 观察生活，捕捉细节2.2 运用感官描绘细节2.3 运用心理描写展现人物内心世界2.4 运用动作、语言、表情等描写手法凸显人物个性第三章：实例分析与练习3.1 分析经典文学作品中的细节描写3.2 学生实例分析与讨论3.3 课堂练习：选取一个场景，运用细节描写展现人物个性第四章：引导学生观察生活，捕捉细节4.1 组织学生进行户外观察活动4.2 学生分享观察到的细节，并进行讨论4.3 教师总结观察生活中的细节描写方法第五章：写作练习与反馈5.1 布置课后写作任务：以一个班级同学为原型，运用细节描写展现其个性特点5.2 学生提交作业，教师进行批改与反馈5.3 选取优秀作业进行展示与讨论六、教学策略与方法6.1 采用案例分析法，让学生通过分析经典文学作品中的细节描写，理解其作用与技巧。
6.2 采用实践操作法，让学生在观察生活、捕捉细节的基础上，进行写作练习。
6.3 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、分享，提高学生的写作能力。
七、教学过程7.1 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在写作中的重要性。
7.2 讲解与示范：教师讲解细节描写的方法与技巧，并进行示范。
作文教案：细致刻画5篇
作文教案：细致刻画5篇第一篇：作文教案：细致刻画细致刻画，塑造形象描写——让人物“活”起来——《细致刻画，塑造形象》作文指导课教案教学目标：1.指导学生体会人物描写在记叙文中的作用。
2.让学生在写作中应用多种人物描写方法。
教学重难点：让学生在写作中应用多种人物描写方法教学过程：一、揭示目标，导入新课教师直接说出本节课的学习主题，进入新课。
二、写前指导一1、朗读下面两个文段（举例）2、思考问题：（1）这两段人物外貌描写有什么不同？（2）第2文段中的外貌描写，写出了教师的什么性格和品质？明确：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。
其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
引导学生归纳出描写人物外貌的方法：要有选择、有重点地对人物外貌进行描写，表现人物的性格特征。
（板书）选择重点外貌描写表现个性指导二（举例）再次明确：要根据中心或人物的性格品质选择人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。
三、研讨习作，明确得失（举例）【点评】修改后的作文比修改前的作文写的语句更加优美，通顺了，而且更加感人，内容也更加贴切，突出了文章的主旨，文章更加生动具体，给读者留下了更加深刻的印象。
四、课文链接，领悟技巧（举例）五、小结什么是细节描写？细节描写：是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
2、细节描写能推动故事情节的发展。
3、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
4、细节描写深化了文章的主题。
《细致刻画塑造形象》人物描写方法作文指导课教案
《细致刻画-塑造形象》人物描写方法作文指导-优质课教案第一节：引言与人物描写概念介绍【教学目标】1. 让学生理解人物描写在写作中的重要性。
2. 引导学生认识人物描写的基本概念。
【教学重点】人物描写的概念与作用。
【教学难点】如何引导学生理解并运用人物描写。
【教学方法】讲授法、互动讨论法。
【教学步骤】1. 引入话题：通过分享一篇优秀的人物描写作文，引发学生对人物描写的兴趣。
2. 讲解人物描写的概念：介绍人物描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行具体刻画，塑造出鲜明的人物形象。
3. 分析人物描写的作用：强调人物描写在写作中的重要性，展示其在表达人物性格、情感和推动故事情节等方面的作用。
第二节：外貌描写技巧指导【教学目标】1. 让学生掌握外貌描写的基本技巧。
2. 培养学生运用外貌描写塑造人物形象的能力。
外貌描写的基本技巧。
【教学难点】如何运用外貌描写技巧进行具体刻画。
【教学方法】讲授法、实例分析法、练习法。
【教学步骤】1. 回顾上节课的内容，引导学生关注外貌描写。
2. 讲解外貌描写技巧：介绍如何通过观察人物的体型、容貌、服饰、神情等方面，进行具体而生动的描绘。
3. 实例分析：分析优秀作文中的人物外貌描写，引导学生学习其技巧。
4. 练习设计：布置学生进行人物外貌描写练习，要求描写出一个熟悉的人。
第三节：语言描写技巧指导【教学目标】1. 让学生掌握语言描写的基本技巧。
2. 培养学生运用语言描写塑造人物形象的能力。
【教学重点】语言描写的基本技巧。
【教学难点】如何运用语言描写技巧进行具体刻画。
讲授法、实例分析法、练习法。
【教学步骤】1. 引导学生关注语言描写，回顾外貌描写的知识点。
2. 讲解语言描写技巧：介绍如何通过人物的语言表达、语气、口吻等方面，展现人物性格特点。
3. 实例分析：分析优秀作文中的人物语言描写，引导学生学习其技巧。
4. 练习设计：布置学生进行人物语言描写练习，要求描写出一个熟悉的人。
作文教案用细节描写人物
作文教案用细节描写人物一、教学目标1. 让学生理解细节描写在作文中的重要性。
2. 培养学生观察和捕捉人物细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写手法，生动地描绘人物形象。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常用手法。
3. 人物细节描写的实践训练。
三、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和常用手法。
3. 实践：让学生进行人物细节描写的练习。
4. 点评：对学生的练习进行点评，指导改进。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的相关理论知识。
2. 示范法：展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手进行人物细节描写的实践。
4. 互动法：学生之间互相评改，教师进行指导。
五、教学评价1. 学生对细节描写概念的理解程度。
2. 学生捕捉和运用人物细节的能力。
3. 学生作文中人物细节描写的运用情况。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文片段用于示范。
2. 准备人物细节描写练习题目。
3. 准备评价标准和方法。
七、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）通过展示一篇优秀作文片段，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生学习兴趣。
2. 第二步：讲解细节描写（10分钟）详细讲解细节描写的概念、作用和常用手法，如外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写等。
3. 第三步：实践训练（10分钟）让学生根据练习题目，进行人物细节描写。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 第四步：点评与指导（5分钟）对学生的练习进行点评，指出优点和不足，指导学生如何改进。
5. 第五步：课堂小结（5分钟）八、课后作业1. 完成课后练习题目，进一步巩固所学内容。
2. 观察身边的人，选取一个具有特色的人物，进行细节描写练习。
九、教学反思十、教学拓展1. 开展作文比赛，让学生运用所学细节描写技巧，提高写作水平。
2. 组织学生进行实地观察，培养观察力和细节捕捉能力。
《细节描写凸显人物个性》教案
《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写表现人物个性，提高写作水平。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的方法与技巧。
3. 人物个性与细节描写的关系。
4. 实例分析与演练。
三、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品中的人物细节描写，引发学生对细节描写的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和方法，让学生明白如何进行细节描写。
3. 示范：教师示范如何运用细节描写表现人物个性，让学生感受细节描写的力量。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用细节描写表现人物个性。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2. 示范法：教师示范如何运用细节描写表现人物个性。
3. 练习法：学生分组进行练习，实际操作。
4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，引导学生改进。
五、教学评价1. 学生能理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。
2. 学生能观察生活、捕捉细节，并运用细节描写表现人物个性。
3. 学生的写作水平有所提高。
六、教学资源1. 参考书籍：关于写作技巧和人物描写的书籍。
2. 网络资源：优秀作品中的细节描写案例。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 设备：投影仪、电脑、白板等齐全。
八、教学时间1. 课时安排：本教案共需10课时，每课时45分钟。
2. 课间休息：10分钟。
九、教学步骤1. 导入：通过展示优秀作品中的人物细节描写，引发学生对细节描写的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和方法，让学生明白如何进行细节描写。
3. 示范：教师示范如何运用细节描写表现人物个性，让学生感受细节描写的力量。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用细节描写表现人物个性。
彰显人物的性格人物细节描写语文教案
彰显人物的性格人物细节描写语文教案教学目标：1.掌握细节描写的基本方法2.通过学习，能够理解细节描写的作用。
3.能够运用细节描写刻画人物，凸显亮点，增强作品的感染力。
教学重点：培养细节描写的基本能力。
教学过程一、激趣导入1、猜猜我是谁①他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕。
的精神。
（孙悟空）②扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
（鲁达）③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（王熙凤）④他是节目主持人，大家都认识他。
他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。
（到底是谁？）⑤他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。
哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指”（李咏）二、明确课题及学习目标1、明确课题：由于人物刻画细致入微，人物形象栩栩如生，所以我们很快就能猜出这些人物来。
这主要得益于文章采用了细节描写。
本课我们就来学习人物的细节描写。
2、学习目标：齐读《学习目标》三、探究写作方法――细节描写1、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的'描写。
2、经典导航，学生分组讨论，分析归纳，小组发言。
（这段文字，用了方法，写了表现（突出）了。
示例①(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
细节描写 突出个性教案
通过细节描写突出个性专题训练一学习内容：运用细节描写，写一个片断，刻画一个人物，写出人物的个性来。
学习活动一：见贤思齐1、下面是这次习作中比较成功的片断，想一想作者运用了怎样的细节描写方法？写出了怎样的个性？还有什么不足？A．【委屈】她瞪大了眼睛，凝视着那张愤怒的脸，简直不敢相信自己的耳朵。
“不是我干的！”她大喊。
“除了你还有谁！”她猛地从椅子上跳起来。
“虚伪的人！”一句话如一个霹雳打碎她的心。
她嗫嚅着：“真的不是我。
”说罢，她那双大眼睛已溢满泪水，亮晶晶地闪动着，随时都可能涌出。
她的的鼻子红红的如同一个草莓，鼻翼轻轻扇动着，她低下头，紧咬住唇不让泪水流出，两个肩膀却难以自持地颤抖着。
“我再也不相信你了！”她一惊，握紧双拳向桌上一砸，涨红了脸，眯着眼睛，用颤抖的声音说：“绝对不是我！”还没抬起头，只听见门被“嘭”地一摔，她又跌坐在椅子上，十指绞在一起，喉咙像被什么噎住似的，泪水湿了满面。
窗外，狂风大作，雨打秋叶，将她的哭声一并吞入无边无际的晦暗中，她抱住双膝，将头埋没进一头零乱的长发里，声音如蚊子般微弱：“真的不是我，为什么这样对我，为什么呀？”――陈雨莹B. 【委屈】“这事当然不是我做的。
”面对父亲的指责，米杰大声说道。
两人不约而同地一哆嗦，不知是由于窗外吹来的一阵寒风，还是两人对峙的眼神。
米杰那明亮的眸子直直地，冷冷地盯着父亲，没有丝毫退却的意思。
父亲青筋暴胀，满脸通红。
沉寂，死一般沉寂……父亲指着米杰：“你没做错，是吧？”米杰不屑地把头扭到一边，眼睛斜视着父亲。
父亲一把抓住米杰的衣领，挥起手臂，只听见“啪”的一声响，米杰一个踉跄，往后退了几步，这一掌让他措手不及，瞬间，他的怒气也像火山一样一下子爆发了出来：“没做的事，我无法承认。
”他的牙齿咬得咯嘣作响，双拳紧握，怒睁双眼，一个转身，“嘭”的一声，一甩门，头也不回地冲进了房间。
――林靖希2、优秀作文范例只见她拄着拐杖艰难地走下楼。
她先将拐杖拄在下级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。
抓住细节展现人物魅力教案
抓住细节展现人物魅力教案第一篇：抓住细节展现人物魅力教案抓住细节展现人物魅力一、漫画导入：同学们知道这幅漫画上的人物是谁？（张乐平所画的三毛）这个人物眼睛鼻子并不鲜明，但头上的三根毛让我们一眼就认出了他，这就是通过富有表现力的细节来表现人物。
今天我们就一起来探讨在记叙文写作中如何“抓住细节展现人物魅力”。
二、细节描写的含义：首先请同学们来说一说你认为什么是“细节描写”？（学生发言）现在我们就来看一看“细节描写”的完整含义。
细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
三、了解表现人物的细节描写的类型：从“细节描写”的含义中我们可以看出它运用的范围很广。
（并不仅仅是同学们认为的就是人物的动作描写。
）我们也从这个含义中了解到我们可以从哪些方面对人物进行细节描写？（对人物动作、语言、神态、心理、外貌这些方面进行细节描写）我们结合具体的课文片断来看一下这几方面的细节描写。
（每个片段让学生说说这是对人物的的描写，表现了人物的性格特征或思想状况。
）1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
——《孔乙己》片断（——对人物外貌的细节描写）（一个穷困落魄却又虚荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。
）2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下了。
——《背影》片断（——对人物动作的细节描写）(对父亲爬月台时吃力样子所进行的动作描写，攀、缩、倾等动词突出了父亲虽然承受着家庭的变故和自己歇业的双重心理负担，但还是给予我了无私的爱，这种爱入微深沉，读来让每个读者感动不已。
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《如何运用细节描写来凸显人物个性特征》教案
高一喻丹
【教学目标】
１、赏析精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。
（知识与技能）
２、赏析细节描写，纠正细节描写中的一些失误，如何修改与提升细节描写的精细度。
（过程与方法）
３、培养观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，弘扬美好的人性。
（情感态度与价值观）
【教学重点】
1、细节能否凸显人物个性，能否为文章主题服务。
2、从不同角度来精炼细节描写。
【教学难点】
如何具体地运用细节描写并落实到写作中去。
【教学过程】
一、激情导入
一个眼神，一抹微笑……生命中有值得回味的细节，一个个动人的瞬间，我们会触景生情。
怎样把这些动人的瞬间形诸笔端？一起来学习如何通过细节描写来凸显人物的个性特征。
二、知识点展示
1、什么是人性和个性？
2、细节描写具体包括哪些方面？
三、作文展示，寻病因
1、出差多天的爸爸刚一进门，门锁扭动的那一刻，我激动得热泪盈眶，上去抱着爸爸的腿再也不愿意松开了。
2、又下雨了，妈妈会不会给我送伞呢？这么大的风雨，妈妈还要做饭，不知道有没有时间过来？……一会儿，雨越下越大，突然，一个熟悉的身影进入了我的视线，哦!是妈妈！我眼泪都出来了。
3、我的同学是一个热情开朗的人。
整天嘻嘻哈哈的，似乎什么烦恼都没有。
平时很活跃，在自习课上就特别能闹，常常能听到他的“高谈阔论”，为此他也挨了老师不少训，可他都当耳旁风似的，依然乐观自如。
4、今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”
学生自主发言。
老师做总结：常见细节写作失误探因——
1、细节不真实，编造痕迹明显。
2、所选细节平淡，缺乏典型性，起不到为主题服务的作用。
3、细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。
4、细节虽好，但描写不力，如记流水账。
四、巧妙示例，指导写作。
"语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
"
（一）学生讨论，呈现结果。
1、有没有细节描写？
2、细节描写好不好？
3、可以从哪些角度来丰富细节。
陈述你们的意见。
4、老师小结。
（二）范例展示。
1、环境描写。
如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
2、动作描写
如：试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的"4"字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到了我的分数--48，可怜的"48"，我"唉"的一声便瘫在了桌上。
五、赏析提升，方法探究
（一）感受细节，欣赏佳作
“爷爷，我走了。
”我说道。
“娃，你等等。
”爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里摸出了一大叠钱。
“娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好200元，你拿去，可要好好读书呀。
”“不，爷爷，我不要。
”我打量着爷爷，他憔悴的脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。
爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要珍惜呀。
”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“爷爷——”
我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。
抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。
一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。
“爷爷，给你。
”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。
“傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，卷起来，靠近油灯，接上火。
白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。
烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着……
老师点评。
（二）细节“立体化”效果呈现，学生自主赏析。
(随时间机动)
（三）小结
1、要求：⑴细节描写要真实
⑵细节描写要典型
⑶细节描写要个性化
⑷细节要为主题而服务
2、细节描写在语言运用方面的提升：⑴精心锤炼词语。
⑵巧妙运用修辞。
（四）课堂延伸，课外练笔
1、“环卫工人”组图，找角度找细节来“美丽定格”。
2、“学生”组图，找角度找细节来凸显个性。
六、结束语：懂得感动，抓住细节，留下永恒。