第一讲实验心理学的诞生和概述
实验心理学总结
第一部分：心理实验的基本思想和原理一、实验心理学的含义：1. 含义：实验心理学是以实验方法研究思想和行为规律的科学。
2. 内容：实验心理学的内容主要包括两大部分：1、心理实验的一般原理、基本思想、方法和设计：主要是指心理实验的设计、实施，以及伴随这一过程出现的一般问题，比如如何选择研究课题、如何分析和处理研究变量、如何抽取研究对象，如何分析研究资料和呈现研究结果，研究者应遵循的伦理规范等；2、实验方法在各心理学分支和各专门领域的应用：（1）感知觉实验、注意实验、记忆实验、思维实验、情绪实验等；（2）基础心理学的实验研究、社会心理学的实验研究、临床心理学的实验研究、环境心理学的实验研究、工程心理学的实验研究等。
二、实验心理学在心理学体系中的地位：（1）实验心理学是现代心理学的一门基础性学科，在现代心理学体系中处于支柱性的地位，对心理学的独立和发展起到了极其重要的作用。
（2）实验心理学为心理学研究提供方法论指导，是各门心理学分支的基础。
三、实验心理学的诞生：（简单历史、代表人物）1. 哲学起源：心理学起源于哲学。
哲学为实验心理学的诞生提供了思想指导。
2. 科学起源：自然科学的发展，尤其是生理学、物理学的发展，为实验心理学的诞生奠定了基础。
（1）心理学与生理学：生理学，特别是神经系统生理学和感官生理学的发展，对心理学独立产生了重要影响。
（2）心理学与物理学：一批科学家直接将物理学的方法应用于心理学，创立了心理物理学，最终促使心理学走入科学的殿堂。
奠基者：韦伯、费希纳（韦伯：心理物理学的先驱，将心理现象进行量化实验研究的第一人。
费希纳：提出了费希纳定律、建立了心理物理学方法。
）3. 实验心理学诞生与发展：（1）创建者：冯特冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，标志着实验心理学的诞生。
（2）积极发展者：艾宾浩斯四、为实验心理学的诞生作出突出贡献的重要人物：韦伯、费希纳、冯特、艾宾浩斯五、实验心理学的研究方法：（狭义：实验法；广义：观察法、相关法、实验法）（一）实验法（最核心、最重要的研究方法）1. 什么是实验：实验是在控制额外变量的条件下,系统地操纵自变量,观察和记录因变量的变化,从而确定自变量和因变量之间的因果关系。
实验心理学的由来
第一章绪论众所周知，实验心理学是心理学教学和科研必不可少的支柱学科。
它为什么如此重要呢？这也是众多心理学专业的初学者常常会提出一个问题。
因此，本书便以此为切入点，从实验心理学的由来、科学属性、方法学地位以及研究程序四个基本方面逐一剖析，以期为读者留下一个全面而深刻的第一印象。
第一节 实验心理学的由来＂心理学仅有短暂的历史，却有着悠久的过去。
＂这句话或许最能概括心理学----尤其是以实验心理学为标志的科学心理学----的肇始和发展。
直到19世纪以前，真正的科学心理学还没有开始。
这一时期的心理学研究者是由哲学家、医生或生理学家兼任的，心理学的研究方法主要是思辩。
正如人们所知道的，现代意义上科学心理学的诞生是在1879年，以冯特（Wilhelm Maximilian Wundt）在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室为标志的。
冯特的心理学第一次确立了实验法在科学心理学研究中的核心地位，实验心理学由此成为科学心理学的先锋。
这种进步不仅大大扩展了心理学研究的内容，也使其研究方法和途径发生了深刻的变革，在方法和研究范式上给予其他心理学分支以大力的支持和辅助。
并且，借助实验心理学的基本方法和思想，当代心理学还获得了前所未有的荣誉和成果。
例如，将心理学融入经济学研究的心理学家丹尼尔·卡纳曼（Daniel Kahneman）荣获了2002年度的诺贝尔奖。
其核心工作就是将心理学的实验分析方法引入经济领域，研究人类的判断和决策行为，使传统经济学受到了有力的冲击，丰富了经济学理论。
今天，实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创生之初众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义，他们是：费希纳（Gustav Theodor Fechner）、冯特与艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）。
冯特首次提出心理学必须用实验的方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架。
白学军版实验心理学(国内最新最全,比郭秀艳朱滢的更好) 第1章 实验心理学概论课件
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扩展阅读：如何阅读研究报告？
• 结果
• 作者的结果意外吗？ • 我如何解释这些结果？ • 从我对结果的解释中，能得出的启发和应用是什么？
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缺乏适用性、难重 复、调查者偏见
访谈法 面对面交流
方法灵活 了解他人观点
调查者偏见 依赖被试的自知力
调查与 施行标准化测验 测验法
搜集大样本数据 标准化测验
措辞和问题呈现影 响回答
限制群体
实验法 操纵某些条件，分析 检验因果假设
缺乏生态学效度
因果关系
可评价实验处理效果 无法控制所有因素
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• 行为主义
• 华生
• 心理学是一门行为的科学
• 托尔曼
• 认知地图
• 斯金纳
• 操作性条件反射学说
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25
实验心理学的发展
• 扩展
• 二战期间，人员选拔测验 • 工业心理学 • 实验社会心理学 • 实验儿童心理学
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26
实验心理学的发展
• 认知心理学的出现
• 以信息加工为基础进行实验研究，揭示大脑的认知加 工过程。
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可能的结果： ➢接受该理论 ➢修改该理论 ➢否定理论 ➢发展一个新理论
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心理学实验程序
1
选择问题
2
形成假设
3
选择被试
4
实施实验
5 解释结果与检验假设
6
撰写报告
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实验心理学产生与发展
知识点详解第一章实验心理学概述一、实验心理学的产生和发展（一）孕育1.3种欧洲哲学流派（1）唯理论笛卡尔：天赋论笛卡儿认为人类生而具备足以产生感官经验的心理功能，且这种与生俱来的理性控制身体的一切活动。
他的心支配身的理念，后经十八世纪德国哲学家康德(Immanuel Kant)发展成哲学思想主流之一的理性主义。
笛卡儿关于身心关系的思想推动了对动物和人体作解剖学和生理学的研究，他对理性和天赋观念的重视，对现代心理学的理论发展也有重要影响。
（2）经验主义霍布斯和洛克：内部经验和外部经验洛克反对笛卡儿的先天观念论，提倡经验主义。
洛克认为人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念，一切知识均来自后天经验（即他所谓的观念）。
观念分为两种：感觉(sensation)的观念（内部经验）和反省(reflection)的观念（外部经验）。
感觉来源于感官感受外部世界，而反省则来自于心灵观察本身。
与理性主义者不同的是，洛克强调这两种观念是知识的唯一来源。
经验主义的产生对心理学产生了巨大影响。
经验主义演变到18-19世纪，形成了联想主义思潮。
联想主义把联想的原则看成全部心理活动的解释原则，认为人的一切复杂观念是由简单观念借助联想而形成的。
（3）联想主义培因：联想的原则是解释一起心理活动的原则2.9种生理和心理学史的重大发现实验生理学对心理学诞生的贡献人物贡献人体解剖达芬奇和米开朗基罗维萨留斯解剖学奠基人《论人体构造》哈维生理学奠基人《关于动物心脏和血液运动的解剖学研究》列文霍克显微镜对生理解剖结构进行了微观的观察和研究哈勒“实验生理学之父”对人体生理解剖结构进行了实验研究；《人体生理学纲要》比夏《生理学与医学中的应用解剖学》近代哲学、解剖学和生理学的发展对心理学的诞生提供了理论和实验基础，而现代心理学的实验方法，则直接来源于近代（18世纪前半叶）实验生理学。
其中对心理学实验方法作出贡献的科学家和实验生理学家有：时间人物贡献1811 贝尔（英国），马戎第（法国）脊髓运动神经和感觉神经的区别（反射）1833-1840 缪勒（德国）《人类生理学纲要》，神经特质能说（反射）1840 雷蒙德（德国）发现神经电冲动现象1850 赫尔姆霍茨（德国）测量青蛙的神经传导速度1861 布罗卡（法国）失语症与左侧额叶部分组织病变有关1869 杰克逊（英国）大脑皮层的基本功能界限1870 弗里茨（德国）电刺激研究大脑的功能1800年～1850年生理学与心理学发展中的重大事件（1）感觉神经和运动神经的发现，盖伦（Galen, 129～199）、贝尔和马绒第采用神经解剖技术发现脊髓混合神经纤维后面神经--感觉功能，前面神经--运动功能。
《实验心理学教案》课件
《实验心理学教案》PPT课件第一章：实验心理学概述1.1 实验心理学的定义介绍实验心理学的基本概念和研究方法解释实验心理学在心理学研究中的重要性1.2 实验心理学的历史发展回顾实验心理学的起源和发展过程介绍重要实验心理学家的贡献和实验研究1.3 实验心理学的研究方法解释实验设计的基本原则和类型介绍实验控制和实验变量的概念第二章：感知实验2.1 视觉感知实验介绍视觉感知的基本原理和实验方法分析经典视觉感知实验的结果和解释2.2 听觉感知实验介绍听觉感知的基本原理和实验方法分析经典听觉感知实验的结果和解释2.3 触觉感知实验介绍触觉感知的基本原理和实验方法分析经典触觉感知实验的结果和解释第三章：学习与记忆实验3.1 经典性条件反射实验介绍经典性条件反射的基本原理和实验方法分析经典经典性条件反射实验的结果和解释3.2 工具性条件反射实验介绍工具性条件反射的基本原理和实验方法分析经典工具性条件反射实验的结果和解释3.3 记忆实验介绍记忆的基本原理和实验方法分析经典记忆实验的结果和解释第四章：情绪与情感实验4.1 情绪理论概述介绍情绪理论的基本概念和理论观点分析情绪理论的实验研究和证据4.2 情绪实验介绍情绪实验的基本原理和实验方法分析经典情绪实验的结果和解释4.3 情感实验介绍情感实验的基本原理和实验方法分析经典情感实验的结果和解释第五章：认知实验5.1 注意实验介绍注意的基本原理和实验方法分析经典注意实验的结果和解释5.2 记忆与决策实验介绍记忆与决策的基本原理和实验方法分析经典记忆与决策实验的结果和解释5.3 问题解决与创造力实验介绍问题解决与创造力的基本原理和实验方法分析经典问题解决与创造力实验的结果和解释第六章：发展心理学实验6.1 发展心理学概述介绍发展心理学的基本概念和研究方法解释发展心理学在心理学研究中的重要性6.2 认知发展实验介绍认知发展的基本原理和实验方法分析经典认知发展实验的结果和解释6.3 情感与社会发展实验介绍情感与社会发展的基本原理和实验方法分析经典情感与社会发展实验的结果和解释第七章：心理测量学实验7.1 心理测量学概述介绍心理测量学的基本概念和研究方法解释心理测量学在心理学研究中的重要性7.2 心理测量工具与实验介绍常用心理测量工具及其实验方法分析经典心理测量实验的结果和解释7.3 心理测量学实验设计与分析介绍心理测量学实验设计的基本原则和方法讲解心理测量学实验数据的分析和解释方法第八章：心理病理学实验8.1 心理病理学概述介绍心理病理学的基本概念和研究方法解释心理病理学在心理学研究中的重要性8.2 心理疾病实验介绍心理疾病的基本原理和实验方法分析经典心理疾病实验的结果和解释8.3 心理治疗方法与实验介绍心理治疗方法的原理和实验方法分析经典心理治疗实验的结果和解释第九章：社会心理学实验9.1 社会心理学概述介绍社会心理学的基本概念和研究方法解释社会心理学在心理学研究中的重要性9.2 社会影响与行为实验介绍社会影响与行为的基本原理和实验方法分析经典社会影响与行为实验的结果和解释9.3 人际关系与群体动力实验介绍人际关系与群体动力的基本原理和实验方法分析经典人际关系与群体动力实验的结果和解释第十章：应用心理学实验10.1 应用心理学概述介绍应用心理学的基本概念和研究方法解释应用心理学在心理学研究中的重要性10.2 心理咨询与治疗实验介绍心理咨询与治疗的基本原理和实验方法分析经典心理咨询与治疗实验的结果和解释10.3 心理学在生活中的应用实验介绍心理学在生活中的应用原理和实验方法分析经典心理学在生活应用实验的结果和解释重点和难点解析1. 第一章实验心理学概述：理解实验心理学的基本概念和研究方法是学习后续章节的基础，特别是实验设计的基本原则和类型，实验控制和实验变量的概念。
心理学学科概述
心理学学科概述一、心理学的起源与发展心理学作为一门研究人类心理活动和行为的学科，其起源可以追溯到古希腊时期。
在过去的几个世纪里，心理学经历了许多不同的发展阶段，从最初的哲学思考到现代科学研究。
随着时间的推移，心理学逐渐成为一门独立的学科，吸引了越来越多的学者和研究者投入其中。
二、心理学的研究领域心理学的研究领域非常广泛，涵盖了认知、情绪、社会、发展等多个方面。
在认知心理学领域，研究者关注人类的思维过程和信息加工方式；在情绪心理学领域，研究者探讨人类情绪的产生和调节机制；在社会心理学领域，研究者研究人类在社会环境中的行为和互动方式；在发展心理学领域，研究者关注人类在不同生命阶段的发展过程和变化规律。
三、心理学的应用领域除了在学术研究中发挥重要作用外，心理学在实际生活中也有着广泛的应用。
临床心理学帮助人们解决心理问题和心理疾病；工业心理学帮助组织提高员工的工作效率和满意度；教育心理学帮助教师了解学生的学习方式和需求，提高教学质量；运动心理学帮助运动员提高竞技状态和发挥潜力。
四、心理学的未来发展随着社会的不断进步和科技的不断发展，心理学也将迎来新的挑战和机遇。
未来，心理学将更加注重跨学科研究，与其他学科如神经科学、计算机科学等结合，探索人类心理活动的更深层次机制；同时，心理学也将更加关注心理健康和幸福感的提升，为人类创造更美好的生活。
总的来说，心理学作为一门重要的学科，对人类的发展和进步起着不可替代的作用。
通过不断的研究和探索，心理学将继续为人类社会的发展做出贡献，帮助人们更好地理解自己，改善生活质量。
实验心理学的诞生
第二章实验心理学的诞生一、实验心理学诞生的历史背景（一）社会背景资本主义生产的日益发展需要研究人的心理和行为规律的独立科学（二）哲学背景重视经验主义认识论实证主义的方法论（三）科学背景自然科学课程在大学开设自然科学的三大发现（细胞学说、能量守恒定律、进化论）生物学、物理学在德国迅速发展感官生理学的发展达到了世界高峰二、冯特与实验心理学的创立（一）[德]冯特（1832-1920）生平及主要著作《对感官知觉理论的贡献》(1858-1862）《关于人类和动物心灵的演讲录》（1863）《生理心理学原理》（1873-1874）《心理学大纲》（1896）《语言史与语言心理学》（1901）《心理学引论》（1911）《民族心理学》（1900-1920）（二）冯特的心理学的体系及其主要内容1、冯特心理学的理论体系个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学）民族心理学：研究以人类共同生活为基础的高级精神过程（社会心理学）2、冯特心理学的主要内容心理学的对象研究主体直接经验的科学——感觉、感情、意志等心理过程心身关系理论“我们认为心理过程与身体内特别是脑内一定的生理过程相联系，这同样是普遍的真理。
二者有一致的协调，我们如何认识这一联系呢？如果我们所说的是真实的话，它不应当被认为是原因与结果的联系。
这一联系只能被认为是两种并列存在的因果系列的平行，由于条件的不可比较性，它们绝不能直接互相干涉，不论在什么地方碰到这一原理，我们都把它叫做身心平行论”心理学的研究方法实验内省法借助于实验，个体通过对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法。
心理产品分析法（民族心理学的方法）通过对人类文化产物如语言、神话、风俗、法律等历史资料的分析，来说明人类高级心理过程，揭示社会心理学的发展规律。
心理学的任务（内容）——研究心理复合体的元素及其构造的方式和规律心理元素的分析（首要任务）心理元素的分析心理元素是心理结构的最小单位，包括感觉和感情两个元素感觉显示人的经验的客观内容感情显示人的经验的主观内容感情三度说（1896）心理复合体的结构心理复合体的结构感觉组成的心理复合体称为观念，包括记忆表象和知觉感情组成的心理复合体称为感动，包括情绪和意志意志是人和动物最基本、最原始的生命过程心理复合体的形成及其基本规律心理复合体通过联想和统觉形成联想的基本方式：融合、同化、复合、相继性联想统觉是主动把印象提高到意识中心的过程，形成具有新特征的复合体心理复合体形成的基本原则：创造性综合、心理关系、心理对比(三)冯特学生的应用心理学遗产[德]埃米尔·克里佩林的早期心理障碍研究早发性痴呆（精神分裂症）早老性痴呆（老年痴呆症）犯罪精神病学（“犯罪行为是一种心理疾病”）[美]莱特纳·威特默对临床心理学的贡献开办世界上第一个心理诊所（1896）创立《临床心理学》杂志（1907）（四）冯特的历史功绩使心理学成为“科学的一个新领域”创立心理学实验室和实验心理学感知觉的研究（一半以上）反应速度的研究（六分之一）注意分配和广度的研究(十分之一)感情（十分之一）培养了一支国际心理学专业队伍莱比锡大学成为培养第一代职业心理学家的最高学府为构造主义心理学派的形成奠定了基础三、其他心理学家的贡献（一）[德]艾宾浩斯（1850-1909）1、生平与主要著作《记忆》（1885）《心理学原理》（1897-1908）《心理学纲要》（1908）2、艾宾浩斯的贡献对记忆的研究创造“无意义音节”研究记忆创造测量记忆效果的方法：完全记忆法和节省法对记忆做了定量分析对记忆保持与遗忘规律的发现对联想开展实验研究首创填充测验测定儿童智力“7月对于5月就像星期六对于”“大的东西比东西重”“总是比他们的父亲年轻”艾宾浩斯错觉3、艾宾浩斯的贡献第一次运用实验法研究高级心理过程（记忆、思维等）对记忆进行分析，揭示了保持和遗忘的规律（二）[德]吉·伊·缪勒（1850-1934）1、生平与主要著作《心理物理学基础》（1878）《心理物理学方法的观点与事实》（1904）《记忆与想象活动的分析》（1911、1913、1917）《论色觉：心理物理学的研究》（1930）2、缪勒对心理学的主要贡献对记忆的研究发现整体学习比部分学习效果好用印象法进行记忆实验定势和目的对记忆效果影响很大发明记忆鼓呈现视觉识记材料对心理物理学的研究修订了黑林的色觉理论对费希纳心理物理学理论与方法的修订（三）缪勒的学生匹尔捷克(1865-1920)——用对偶法研究记忆乔斯特（1870-1920)——乔斯特法则杨施（1883-1940）——首先发现遗觉像卡茨（1884-1953)——颜色现象学鲁宾(1886-1951)——视知觉的结构艾宾浩斯对记忆的测量音节组的长度增加时，背诵次数上升有意义材料的学习速度快于无意义材料的学习诵读次数越多、时间越长、记忆越久分配学习比集中学习优越一个圆形的底盘，上面有顶盖，盖上有一观察窗。
实验心理学的诞生与发展
实验心理学的诞生与发展实验心理学的产生是一个渐进的过程。
心理学脱胎于两个母体：哲学与自然科学。
实验心理学当然也受到了这两方面的影响。
19世纪以前，心理学思想散见于哲学领域内，这个时候对于心理学问题的讨论大多使用思辨和经验概括的方法。
值得一提的是文艺复兴以后在欧洲出现的唯物主义哲学思潮，如洛克开创的唯物主义经验论、哈特利的联想主义等，对实验心理学的诞生有很大的影响。
18世纪中叶到19世纪中叶是实验心理学的预备阶段，此时生理学、心理物理学等自然科学都在很大程度上影响着实验心理学。
其中最引人注目的是费希纳开创性的提出量化研究。
费希纳于1801年出生于德国，1817年在莱比锡大学学医，1822年获得医学博士学位，1824年被聘为莱比锡大学物理学教授，在此期间开始从事感觉研究。
1860年他出版了两卷本《心理物理学纲要》。
费希纳对心理学的贡献主要在于以下几个方面：⑴费希纳定律。
公式为：S＝K㏒RS为感觉到的刺激强度；R为实际刺激强度；K 为常数；㏒取对数；费希纳定律对实验心理学的影响：第一，这一定律证明了内部世界与外部世界之间存在着联系，而且这种联系是可以进行简单的数学表达；第二，费希纳定律还表明内部世界和外部世界存在着差异，刺激强度增加的效果不是绝对的，而是的相对于已有的感觉强度。
⑵心理物理学实验方法。
他提出了3种心理现象的定量研究方法：最小可觉差、正误法和均差法。
1879年，冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来，成为一门独立学科的标志，冯特因此被称为实验心理学的创始人。
冯特于1832年8月16日出生于德国；在海德堡大学任教45年，并在此从事生理学研究，这是他实验心理学概念的开始。
在《对感官知觉学说的贡献》一书中，冯特第一次提出“实验心理学”。
他所开创的现代意义上的心理学本质就是实验心理学。
他的贡献有：⑴冯特倡导用心理现实作为心理学的研究内容；⑵提出必须用实验法研究心理学；⑶培养了一大批学生，遍散心理学的国际性发展的种子。
第一讲 冯特与实验心理学的创立
第一讲冯特与实验心理学的创立一、略传冯特(Wilhelm Wundt，1832--1920)是实验心理学的创建者，是结构主义心理学派的奠基人。
他生于德国曼汉市附近巴顿的一个牧师家庭，自幼就养成一种好学深思的习惯。
19岁入杜平根大学，第二年秋转海德堡大学继续学习医学和哲学，毕业后留校教生理学。
1856年春冯特到柏林大学跟当时被誉为“生理学之父”的约翰内斯·缪勒学习和研究生理学，同年返回海德堡大学，先后获取医学、哲学两个博士学位。
1857年任该校生理学讲师。
1858年后冯特任著名生理学教授赫尔姆霍茨的助手十余年，协助指导学生做肌肉收缩和神经冲动传导的实验。
此时，冯特开始研究生理心理学。
1862年开设“自然科学的心理学”(后改为“生理心理学”)讲座。
到1864年冯特升任副教授。
1874年冯特到苏黎世大学担任哲学教授。
这时他的学术兴趣已由生理学转向心理学。
1875年冯特到莱比锡大学任哲学教授，长达40多年，致力于心理学方面的研究和著述工作，并于1879年创建了世界上第一个正式的心理学实验室。
此后世界各国青年学生慕名前来学习的很多。
1881年他创办心理学专门刊物《哲学研究》，发表莱比锡实验论文报告。
1903年又改名为《心理学研究》。
1889年他被任命为莱比锡大学校长。
于1920年去世，终年88岁。
冯特是位学识渊博、著述甚丰的学者。
他的著作不仅数量多近500种，且涉及面广，除心理学外，还发表大量有关生理学、物理学、哲学、逻辑学、语言学、伦理学、宗教学等方面的著作。
可以说，冯特兼生理学家、哲学家、心理学家于一身，但正如他的学生铁钦纳所说的：“冯特的全部思想集中于心理学”(Titchener，1929)。
他最大贡献也在于心理学。
冯特主要心理学著作有：1、《对感官知觉理论的贡献》(以下简称《贡献》，1858--1862)。
在本书中，冯特第一次正式提出“实验心理学”一词；《贡献》这部书与费希纳的《心理物理学纲要》一起常被视为促进实验心理学诞生的著作。
《实验心理学的理论、方法与技术》知识梗概(1~2章)
第一章实验心理学概论第一节什么是心理学研究一、科学研究的目标：描述、预测、解释，甚至控制各种现象。
二、心理研究的途径：1、直觉2、个人经验3、权威人士4、科学方法（其中直觉、个人经验、权威人士不科学，是不可取的方法，而科学方法相对比较可靠）三、科学方法的要素（心理学研究的基础）：1．科学研究的假设：a.行为有规律。
b.行为是被决定的。
（刺激） c.行为是可以理解的。
2.科学证据标准：a,以事实为依据。
b.客观。
c.系统d..收集数据的过程是经过控制的。
（证据具局限性）3.研究者态度：不确定性、谦虚、怀疑、谨慎、有道德。
第二节实验心理学的产生与发展一、实验心理学的孕育1.近代哲学（为心理学提供了最坚实的理论基础）a.主要哲学流派：唯理论、经验主义和联想主义。
早期唯理论科学家：康德——主张心理学永远不可能成为一门独立的科学。
而17世纪哲学领域的二元论为心理的独立性提供了可能。
b. 唯理论的主要代表人物：法国哲学家、科学家笛卡尔（天赋论）c.经验主义奠基人：霍布斯和洛克认为人的一切知识都是源于经验，并把经验分为内部经验和外部经验。
18~19世纪，经验主义演变为联想主义，其主要代表人物是培因。
2.近代解剖学与生物学（为心理学奠定了实验基础）a..“解剖学之父”维萨留斯——《论人体的构造》b.生理学奠基人哈维对人体血液循环系统的结构和功能进行了研究。
c.霍克——为微观生理学的研究奠定了理论和实验基础。
d.哈勒——《人体生理学纲要》e.贝尔和马戎第发现脊髓运动神经和感觉神经的区别。
f. 德国生理学家缪勒——《人类生理学纲要》g.德国的雷蒙德发现神经电冲动现象。
h.德国的赫尔姆霍茨测量了青蛙的神经传导速度。
i.英国科学家杰克逊提出了大脑皮层的基本机能界限。
j.德国科学家弗里茨用电刺激法研究大脑的功能。
3.19世纪的重大科学发现a.感觉和运动神经的发现（贝尔和马戎第）及神经特质能说的提出（缪勒）b.感觉的研究——歌德和浦金野发现了一些重要的视觉现象（浦金野现象）；欧姆提出了听觉法则；韦伯提出了“感觉圆周说”与韦伯定律。
心理学导论第一讲
人际关系与沟通
人际关系
人际关系是指个体与他人之间的交往 和联系，包括家庭关系、朋友关系、 同事关系等。良好的人际关系有助于 个体的心理健康和幸福感。
沟通
沟通是指个体之间传递信息、情感和 意愿的过程。有效的沟通有助于建立 良好的人际关系，解决人际冲突，提 高人际关系的满意度。
个人成长与发展
个人成长
工业与组织心理学还研究如何评估员工的 工作绩效，并提供反馈和激励措施，以提 高员工的工作表现。
临床与咨询心理学
临床与咨询心理学概述
临床与咨询心理学主要关注心理健康问题、心理障碍的诊断与治疗以 及个人心理健康的促进。
心理治疗与干预
临床与咨询心理学通过心理治疗和干预来帮助人们解决各种心理问题， 例如焦虑、抑郁、压力等。
心理学导论第一讲
• 心理学简介 • 心理学的学科基础 • 心理学的研究方法 • 心理学的应用领域 • 心理学与日常生活
01
心理学简介
心理学的定义和目的
定义
心理学是一门研究人类行为和思维的 科学，它探讨人的感知、情感、动机、 学习、记忆和人际互动等方面的内容。
目的
通过研究心理现象和行为，理解人类 行为的原理和心理过程，为解决现实 问题提供理论依据和实践指导。
VS
详细描述
观察法是心理学研究中常用的一种方法， 它通过直接观察和记录研究对象的行为和 表现来收集数据。观察法可以采取不同的 形式，如自然观察、参与观察和结构观察 等。观察法能够提供直接和真实的行为数 据，有助于深入了解人类行为和心理过程 。
调查法
总结词
详细描述
通过问卷、访谈等方式了解研究对象的态度、 观点和行为的方法。
心理诊断与评估
临床与咨询心理学通过心理测试和评估来诊断各种心理障碍，例如抑 郁症、焦虑症、精神分裂症等。
实验心理学总结—理论部分
实验心理学总结第一章．绪论一．实验心理学的由来1.诞生标志：1879年冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理学实验室。
2.三个代表人物：（1）费希纳：开创性地提出了量化研究“心灵”的思想，以及具体操作的量化方法。
①贡献：a.联系内部世界和外部世界。
b.心理现象的定量研究（三种方法）。
②对现代实验心理学的影响：a.他关于感觉测量的思想被后人进一步深化（心理测量学）。
b.从费希纳阈限思想的不足和缺陷出发，后人发展出新的心理物理学方法（信号检测论）。
（2）冯特：首先提出心理学必须用实验的方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架。
①著作：a.《对感官知觉学说的贡献》，第一次讲到“实验心理学”，与费希纳的《心理物理学》一起常被看做新心理学著作诞生的标志。
b.《生理心理学原理》，科学心理学史上最伟大的著作。
②贡献：a.研究对象（心理现象）。
b.研究方法（试验方法）。
c.培养人才。
③影响：宣告诞生。
（3）艾宾浩斯：用实证方法研究记等高级心理过程。
①著作：a.《记忆》。
b.《心理学概述》（心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去）。
②贡献：a.证明了实验法可以用来研究高级心理过程。
b.从根本上变革了心理学的研究范式（人工实验情境）。
c.为实验心理学提供新的变量测量方法（高级心理过程量化）。
d.通过实验研究，建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系（遗忘曲线）。
③影响：对高级心理过程的研究。
二．科学属性1.非科学的方法：注意凝聚、先验、权威。
2.科学方法的特点：在经验观察的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行自我校正。
3.认识误区：①实验心理学万能论：a.科学方法本身都是有限的，因此实验心理学不可能是万能的。
b.心理学的学科特殊性更强调了实验心理学不可能是万能的。
②实验心理学背离真实生活：a.实验室环境可以与真实生活不尽相同（相同的内在过程）。
b.实验室研究更有其优势（更可控、更具说服力）。
c.并不会将实验室结论无限推广到真是生活中去。
实验心理学
实验心理学：定义及简要历史回顾广义的定义：应用实验的方法研究心理现象和行为规律的科学，即是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学.——“实验的”心理学实验方法是研究心理学的重要方法，但不是唯一方法，除此以外，还有采用测量法、观察法等研究心理学的方法。
狭义的定义：研究心理实验的进程，包括心理实验的理论、方法、操作等问题。
——“心理实验学”实验心理学的开创是以费希纳创立的心理物理学方法为主要标志的，费希纳的《心理物理学纲要》的出版，对以后心理实验方法的建立起了重要的作用。
费希纳对实验心理学的贡献主要有以下两个方面：1．联系内部世界和外部世界费希纳定律。
其公式为：S = K log R。
其中：S为感觉到的刺激强度，R为实际刺激强度，K为常数。
费希纳定律首先证明了内部世界（心理和经验的世界）与外部世界（物理和环境刺激）之间存在联系，而且这种联系可以进行简单的数学表达。
其次，费希纳定律还表明内部世界和外部世界存在差异，刺激强度增加的效果不是绝对的，而是相对于已有感觉的强度。
心理现象的定量研究方法三种感觉测量方法，它们分别是：最小可觉差法、正误法和均差法。
冯特对心理学的贡献主要有几下几点：（1）冯特倡导用心理现实作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学上的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路。
（2）冯特提出必须用实验方法研究心理学，并于1879年在莱比锡建立了第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门新学科，使心理学真正地走入科学的殿堂。
如果说费希纳让心理量化成为可能，从而为实验心理学打下地基；那么冯特的研究实践和大量著述则宣告了实验心理学的诞生，搭建起了实验心理学这座大厦的框架。
艾宾浩斯在实验心理学起步阶段所作的重要贡献，可以用一句话简单概括：他发现并证明了实验法在整个心理学研究中都是有效的工具。
具体说来又可以从以下几方面来理解：1．证明了实验方法可以用来研究高级心理过程。
郭秀艳《实验心理学》(人教版)教材精讲-第1~3章【圣才出品】
第一章绪论19世纪以前，真正的科学心理学还没有开始。
这一时期的心理学研究者是由哲学家、医生或生理学家兼任的，心理学的研究方法主要是思辩。
1879年，以冯特（Wilhelm Maximilian Wundt）在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室为标志，第一次确立了实验法在科学心理学研究中的核心地位，实验心理学由此成为科学心理学的先锋。
第一节实验心理学的由来一、冯特（一）生平1832年8月16日出生于德国海德堡附近的一个牧师家庭。
19岁进入杜宾根大学学习医学与哲学，后转入海德堡大学就读，在那里他广泛涉猎了解剖学、生理学、医学、物理学和化学等，并对生理学产生兴趣浓厚。
在海德堡作生理学研究时，冯特关于心理学是独立的实验科学的概念开始出现。
在《对感官知觉学说的贡献》一书中，他阐述了关于新心理科学的思考和建议。
在这本书里，冯特第一次讲到“实验心理学”。
这本著作与费希纳的《心理物理学纲要》（1860）一起常被看作新心理学著作诞生的标志。
1863年，冯特出版了《人与动物的心理讲义》，该书所探讨的许多问题都是实验心理学家们多年来一直关注的问题。
1873—1874年，出版了《生理心理学原理》，被心理学界誉为科学心理学史上最伟大的著作。
冯特晚年兴趣发生了转变，在其最后的20年间完成了10卷巨著《民族心理学》。
1920年8月31日这位伟大的心理学家病逝于莱比锡，享年88岁。
（二）研究贡献1．冯特倡导用心理现实作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学上的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路。
2．冯特提出必须用实验方法研究心理学，并于1879年在莱比锡建立了第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门新学科，使心理学真正地走入科学的殿堂。
3．冯特的伟大之处还在于运用莱比锡实验室培养了一大批学生，遍撒心理学国际性发展的种子。
据统计，冯特的学生中有116人研究心理学课题，其中34人成为心理学界的知名学者，如霍尔（Hall, G. S.）、卡特尔（Cattell, J. M）、铁钦纳（Tichener, E. B.）等等。
实验心理学各章思政要素
实验心理学各章思政要素第一章思政专题—实验心理学概述实验心理学是心理学的一个重要分支，它通过科学实验的方法来研究人类的心理现象和行为。
作为一门社会科学，实验心理学与思政教育有着密切的联系。
本章将以思政要素为线索，概述实验心理学的基本概念、研究方法和意义。
第二章思政专题—实验心理学的发展历程实验心理学作为一门学科的发展历程，与社会政治、思想文化等因素密不可分。
本章将从实验心理学的起源、发展阶段和重要学派等方面来探讨实验心理学的思政要素。
第三章思政专题—实验心理学的研究方法实验心理学的研究方法对于思政教育的实施和效果评估至关重要。
本章将介绍实验心理学中常用的研究方法，包括实验设计、数据收集和分析等，以及如何将这些方法应用于思政教育中。
第四章思政专题—典型实验心理学研究范例与思政教育实验心理学的研究范例对于思政教育的实施起到了积极的推动作用。
本章将介绍一些典型的实验心理学研究范例，并探讨它们与思政教育的关系，以及如何将这些研究成果应用于思政教育实践中。
第五章思政专题—实验心理学在思政教育中的应用实验心理学在思政教育中的应用是为了提高思政教育的效果和质量。
本章将介绍实验心理学在思政教育中的应用领域，包括情绪管理、人际交往、决策与判断等方面，并探讨如何有效地运用实验心理学的研究成果来提升思政教育的实效性。
第六章思政专题—实验心理学的意义与展望实验心理学的意义不仅体现在学术研究上，更体现在思政教育的实践中。
本章将总结实验心理学在思政教育中的意义和作用，并展望未来实验心理学在思政教育中的发展方向和挑战。
第七章思政专题—实验心理学与思政教育的互动实验心理学与思政教育之间存在着紧密的互动关系。
本章将探讨实验心理学如何为思政教育提供理论支持和实践指导，以及思政教育如何为实验心理学的发展提供新的研究领域和应用场景。
第八章思政专题—实验心理学与思政教育的融合实验心理学与思政教育的融合是为了更好地发展实验心理学，提高思政教育的水平和质量。
第一讲 冯特与实验心理学的创立
第一讲冯特与实验心理学的创立一、略传冯特(Wilhelm Wundt，1832--1920)是实验心理学的创建者，是结构主义心理学派的奠基人。
他生于德国曼汉市附近巴顿的一个牧师家庭，自幼就养成一种好学深思的习惯。
19岁入杜平根大学，第二年秋转海德堡大学继续学习医学和哲学，毕业后留校教生理学。
1856年春冯特到柏林大学跟当时被誉为“生理学之父”的约翰内斯·缪勒学习和研究生理学，同年返回海德堡大学，先后获取医学、哲学两个博士学位。
1857年任该校生理学讲师。
1858年后冯特任著名生理学教授赫尔姆霍茨的助手十余年，协助指导学生做肌肉收缩和神经冲动传导的实验。
此时，冯特开始研究生理心理学。
1862年开设“自然科学的心理学”(后改为“生理心理学”)讲座。
到1864年冯特升任副教授。
1874年冯特到苏黎世大学担任哲学教授。
这时他的学术兴趣已由生理学转向心理学。
1875年冯特到莱比锡大学任哲学教授，长达40多年，致力于心理学方面的研究和著述工作，并于1879年创建了世界上第一个正式的心理学实验室。
此后世界各国青年学生慕名前来学习的很多。
1881年他创办心理学专门刊物《哲学研究》，发表莱比锡实验论文报告。
1903年又改名为《心理学研究》。
1889年他被任命为莱比锡大学校长。
于1920年去世，终年88岁。
冯特是位学识渊博、著述甚丰的学者。
他的著作不仅数量多近500种，且涉及面广，除心理学外，还发表大量有关生理学、物理学、哲学、逻辑学、语言学、伦理学、宗教学等方面的著作。
可以说，冯特兼生理学家、哲学家、心理学家于一身，但正如他的学生铁钦纳所说的：“冯特的全部思想集中于心理学”(Titchener，1929)。
他最大贡献也在于心理学。
冯特主要心理学著作有：1、《对感官知觉理论的贡献》(以下简称《贡献》，1858--1862)。
在本书中，冯特第一次正式提出“实验心理学”一词；《贡献》这部书与费希纳的《心理物理学纲要》一起常被视为促进实验心理学诞生的著作。
第一讲_实验心理学的诞生和概述
实验法的结果
符合假设： ➢ 证实了假设及因果关系的方向 ➢ 推论能够代表实验假设 ➢ 结果的推广存在限制
不符合假设：自变量的操作没有引起因变量的变 化
➢ 没有对自变量进行有效的操纵 ➢ 因变量测量不稳定 ➢ 天花板效应（ceiling effect）和地板效应（floor
第二节 实验法的特点和地位
观察法
定义：一定程序收集描述性数据，简化复杂现象；研究者观察个体在 自然情境下的行为模式
类型： ➢ 自然观察法 ➢ 个案研究法 ➢ 调查研究法
如何实施 ➢ 明确观察目标 ➢ 保证观察的客观性：观察行为本身不对观察结果产生影响，避免反应
性 • 无干扰观察、参与性观察 • 无干扰测量：行为结果
and Cognition ➢ Journal of Experimental Psychology: Human Perception
and Performance
数学同样是基础
实验方法 理论方法（Psychological review） ➢心理统计 ➢数学模型 ➢计算机模拟
可以研究几乎所有的心理现象
科学研究的目标：对世界进行描述、预测、解释和控制。
科学方法
“科学方法似乎毫无趣味、很难理解，但是它比科学上的发现要重要得多。” 实验方法：归纳法，培根，证实和证伪 ➢ 一个理论假说应被陈述为可以被证伪的一组有限的观察 ➢ 一个科学理论只能被证伪，不能证实
理性方法：演绎法，笛卡尔，数学
“数学是科学的皇后”
实验研究的一般程序
确定课题 选择被试 确定实验控制 数据整合 撰写研究报告
确定课题
选择课题：研究意义，创造性和创新性，可行性 ➢ 实际需要 ➢ 理论需要 ➢ 个人经验 ➢ 前人研究与文献资料
第四章 冯特
第四章 实验心理学的 诞生和冯特的贡献
第六节 冯特的贡献和局限
心理学的独立
墨菲在《近代心理学史导论》写到：“在冯特出版《生理心理学》与创立心理学实验室之前， 心理学几乎像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识 论的门。1879年，它才算是有个安身之所和有个名字的一门实验的科学“
首先发现重量的最小可觉差，而两重物之间的最小可 觉差与标准刺激之经是一个常数。后又推广到研究皮肤 表面两点阈限，线的长短和音的高低，总结出一个公式， 即：K=△I/I， 其中K=常数；△I=刚能引起较强感觉的刺激增加量；I= 强度。后大量实验证明，韦伯比例只适用中等强度的刺
激，刺激过强和过弱都不适用，因此有其局限性。
心理学上第一个定量的法则——韦伯律。是第一个
发现感觉对于外在刺激物及二者具有相互依存性的
人。但只适用于中等强度。
最早系统用实验证明了“阈限”概念。
第四章 实验心理学的诞生和冯特的贡献 第一节 实验心理学诞生的历史背景
实验心理学诞生于德国？ 一、历史背景
社会背景：社会发展需要 哲学背景：观点与体系的准备
三、心理学的任务 1. 心理元素的分析------感觉、感情 感觉与外部世界相联系，代表着意识经验客观方面，
不同感觉的复合构成知觉和观念。情感代表意识经验 的主观方面，情感不与外部世界直接联系，而仅仅是 感觉的伴随物。
感情“三度说”：存在向度相反的三对基本感情 （1）愉快—不愉快(取决于刺激强度) （2）紧张—松弛(取决于刺激时间) （3）兴奋－沉静(取决于刺激的性质) 以生理实验论证学说，没有成功，当时和后来许多人都不赞 成此说，不过对情绪生理基础的研究还是有推动作用
第四章 实验心理学的 诞生和冯特的贡献
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讨论：责任扩散
例子（3）科学的目标
阅读障碍儿童的研究 ➢描述：观察、测验 ➢预测：行为指标或生理指标 ➢解释：实验、模型 ➢控制：干预
对实验心理学的认识
实验心理学不是万能的 ➢ 科学方法本身的局限 ➢ 心理学科本身的特殊性 实验心理学是否背离真实生活 ➢ 实验室环境可以与生活环境不一致 ➢ 实验室研究的优势 ➢ 实验室结论不会无限推广到真实生活中去
点-呃-给我一点帮助，因为-呃-我-呃-我现在有-呃-呃-有一-一-一个严重的问题-呃-我 -呃-如果谁可以救救我，那就-那就-呃-呃-太好了……因为-呃-呃-啊-因为我-呃-我呃啊-我出了点-一点-呃-呃-问题，而-而-而且如果有谁-呃-能给我一点帮-帮助的话我的 情况会-呃-得到好转-呃-呃-呃-呃-呃-有没有人-呃-呃-救-呃-啊-啊-啊（说不出 话）。……我要死-呃-呃-我……要死-呃-救-呃-呃-癫痫发作-呃-[窒息，安静]。”
and Cognition ➢ Journal of Experimental Psychology: Human Perception
and Performance
数学同样是基础
实验方法 理论方法（Psychological review） ➢数学模型 ➢计算机模拟
可以研究几乎所有的心理现象
近代生理学 ➢ 韦伯：感觉实验 ➢ 赫尔姆霍茨：青蛙的神经传导速度 ➢ 反应时实验
实验心理学的建立
费希纳（1801—1887）
费希纳：实验心理学“之父”，感觉 心理物理学方法：研究物理刺激的变化和感觉变
化间的关系 费希纳定律：S = K logR 1860年，《心理物理学纲要》 第一次将人类心理现象进行了量化的表达
冯特：心理学成为独立的学科 艾宾浩斯：拓展了心理学的研究范围
现代实验心理学的发展
行为主义与实验心理学 信号检测论与现代心理物理学 认知心理学与实验心理学
心理学作为一门学科
反映心理现象本质的知识体系 科学的研究方法 社会建制
科学的方法——实验心理学的地位
American Psychological Association（APA） ➢ Journal of Experimental y: General ➢ Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory,
近代科学的诞生
近代科学产生最先是哥白尼（Copernicus, 1473-1543），提出日心说。然后从伽利略 （Galileo, 1564-1642）再到牛顿（Newton, 1642-1727），建立牛顿力学，这样近代科 学开始形成。
实验心理学——科学的方法
探讨如何用实验的方法来研究心理现象
科学方法，是实证的方法，要用实验观察来证实；是理性的方法，要 用归纳逻辑、演绎逻辑来推理的。科学方法是实证的，理性的。
科学又是一种社会建制，是组织科学活动的社会建制，像科学院、研 究所、大学、学会等。在这套社会建制里面有一些共同遵守的规范。
总之，科学的含义有3个方面。1、科学的知识体系，2、科学方法，3、 科学的社会建制。
第一章 实验心理学的诞生和概述
第一节 实验心理学的诞生和科学属性
心理学发展史：实验心理学的诞生是科学 心理学出现的标志
心理学的最基本的研究方法：可以研究几 乎所有的心理现象
什么是科学？
“科学是反映客观世界（自然界、社会和思维）的本质联系及其运动 规律的知识体系”（《自然辩证法百科全书》）。
艾宾浩斯（1850—1909）
对记忆进行了研究 贡献： ➢ 开创了实验方法研究高级心理过程的先河 ➢ 创造了新的研究范式和新的变量测量方法：人工
材料，节省法 ➢ 建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系—
—遗忘曲线 著作： ➢ 1885年，《记忆》 ➢ 1908年，《心理学概论》
总结
费希纳：感觉经验可以用数字进行量化表 达，心理物理方法
从感觉、知觉、注意到更高级的记忆、思维、语 言、情绪、个性、社会性等
认知心理学、发展心理学、社会心理学、生理心 理学
除人的心理外，动物也可以作为研究对象
研究范式多种多样
研究举例：例子（1）
婴儿期语言习得： Kuhl等（2003）
12个sessions，25分钟， 10分钟时间读故事书， 15分钟时间一起玩
例子（2） 责任扩散 Barley和Latané （1968）
实验场景：癫痫发作 ➢ 被试们以参加一个关于“个人问题”的讨论为借口受邀来到了实验室。 ➢ 被试和一些陌生人聊天，每次试验中陌生人的个数从1个到4个不等。 ➢ “我-呃-嗯-我觉得我-我需要-呃-如-如果可以-呃-呃-谁-呃-呃-呃-呃-呃-呃-呃-给我一
冯特（1832—1920）
“在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理 学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年， 它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名字。”
第一个把心理学变成一门独立的学科。 主要贡献： ➢ 心理现象是心理学的研究内容 ➢ 实验方法，第一个心理学实验室 ➢ 培养了大批心理学人才 著作： ➢ 1862年，《对感官知觉学说的贡献》 ➢ 1863年，《人与动物的心理讲义》 ➢ 1873—1874年，《生理心理学原理》
证实或证伪研究者的理论或假设
具备了科学方法的特点 ➢经验观察 ➢自我校正
实验心理学的诞生
心理学是一门既古老又年轻的学科。
1879年，德国哲学家、心理学家，冯特， 莱比锡大学，第一个心理学实验室，标志 着科学心理学的诞生。
实验心理学的孕育
近代哲学 ➢ 唯理论：康德、笛卡尔 ➢ 经验主义：外部经验、内部经验 ➢ 联想主义
科学研究的目标：对世界进行描述、预测、解释和控制。
科学方法
“科学方法似乎毫无趣味、很难理解，但是它比科学上的发现要重要得多。” 实验方法：归纳法，培根，证实和证伪 ➢ 一个理论假说应被陈述为可以被证伪的一组有限的观察 ➢ 一个科学理论只能被证伪，不能证实
理性方法：演绎法，笛卡尔，数学
“数学是科学的皇后”