小溪流水响叮咚教案

合集下载

人教部编版小学四年级音乐下册《小溪流水响叮咚》教案

《小溪流水响叮咚》教案教材分析：《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。

它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。

歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让学生感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情厚爱。

歌曲为二段体，第一乐段（第1～16小节）节奏和旋律明快，尤其是第3、第4 小节附点四分音符及第11 小节的切分节奏运用，更使音乐富有动感，生动描绘出小溪流水欢快奔腾的形象。

紧接着第二乐段以弱起进入，旋律与前段形成明显的对比，情绪转化为热情而舒展，歌曲结尾处的“啦”节奏欢快、跳跃，富有特点，它既保持了旋律的流畅，又是欢快情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情境。

教学目标：1.学唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在歌唱中体会歌曲所描绘的意境，并尝试用自信、整齐、富有感染力地歌声演唱。

2.通过学唱歌曲，感受和理解速度、力度、旋律等要素在音乐表现中的作用。

3.在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。

教学重难点：教学重点：感受和理解速度、力度、旋律等要素在音乐表现中的作用。

教学难点：切分节奏、附点节奏、弱起、一字多音、长音的演唱。

教学过程;（一）、组织教学1.伴着《嘀哩嘀哩》进入教室2.趣味师生问好（二）、渗透教学1．现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节。

今天，毛老师就要带大家尽情享受大自然的美好风光。

听那潺潺流水在欢迎我们。

2．欣赏3．哇，小溪真美，溪流的声音真是动听呀，叮咚叮咚唱不停。

咦，你们听，这里有两条可爱的小溪在歌唱，如果把它们比作是人的话，你觉得它们分别是什么样性格的人呢？第一条：2/4 54 30 | 10 32 | 10 60 || (活泼、调皮……)啦第二条：2/4 51 24 | 3. 1 | 2 17 | 1 -|| （温柔……）啦4．是啊，就一个“啦”给它谱上音乐，因为节奏、速度、力度、旋律等的不一样，于是塑造了这样完全不同音乐形象。

歌曲《小溪流水响叮咚》教案

歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小溪流水响叮咚》，感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲的背景及寓意，培养学生的文化素养和情感态度。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和合唱能力。

4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的背景介绍。

2. 歌曲的歌词解析和音乐特点分析。

3. 歌曲的声乐技巧和演唱方法指导。

4. 合唱部分的编排和练习。

5. 课堂实践：学唱歌曲《小溪流水响叮咚》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 教学难点：合唱部分的协调性和音准控制。

四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示小溪流水的景象，引导学生进入音乐情境。

2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景、作者及寓意，帮助学生理解歌曲。

3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，解读其中的意境和情感。

4. 旋律分析：引导学生聆听歌曲旋律，分析其音乐特点。

5. 声乐技巧指导：针对歌曲的演唱技巧进行讲解和示范。

6. 合唱编排：将学生分成小组，进行合唱部分的编排和练习。

7. 课堂实践：学生分组或全班合唱《小溪流水响叮咚》。

五、教学评价1. 学生对歌曲《小溪流水响叮咚》的背景、歌词和旋律的理解程度。

2. 学生在演唱过程中的声乐技巧运用和合唱能力表现。

3. 学生参与课堂实践的积极性和集体协作精神。

4. 学生对音乐美的感知和审美能力的提升。

六、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学PPT、图片或视频素材。

2. 教学用具：钢琴、合唱架、节拍器、录音设备（可选）。

3. 学生分组：根据班级人数，合理分组，每组4-6人。

七、教学步骤1. 歌曲学唱：a. 教师范唱，学生聆听。

b. 学生跟唱，教师指导。

c. 分组练习，互评互鉴。

2. 合唱编排：a. 教师引导学生分组，讨论合唱编排。

b. 各组展示合唱编排，教师点评指导。

歌曲《小溪流水响叮咚》教案

歌曲《小溪流水响叮咚》教学设计教学目标：1、学唱《小溪流水响叮咚》时引领学生在音乐中激发对法自然的热爱，借而抒发对祖国的深情爱意。

从乐曲中感受大自然的美，感悟人和自认的和谐。

2、通过听唱模仿，体验音乐表现情绪的方法。

3、通过聆听歌曲感受音乐的基本情绪，尝试用动作表现歌曲，培养学生创造力。

4、能掌握歌曲中出现的音乐知识。

教学重点：指导学生用连音唱法，以亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：1、切分节奏、符点四分音符、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。

2、激发对大自然的热爱，尝试用动作表现歌曲，培养学生的创造能力。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、情景导入师：现在是什么季节？（春）这个季节春暖花开、风景如画，今天我们将走入这美丽的画卷里面感受感受！听到了什么声音呢？学生回答。

流水~~~~那么流水是什么声音呢？听一听（流水的声音）我们带着放松的心情走入大自然吧！三、聆听小溪的歌声，学唱出示小溪流水视频，他正对我们唱歌（给我们带来了一段旋律）。

听起来好听吗？我们一起来看看这段旋律的前半部分（出示课件音乐）唱曲谱时教师给旋律，生跟唱。

看看这段旋律有什么符号？休止符的作用。

我们先来唱唱曲谱（进行休止符的讲解）。

如果我们的声音再跳跃一些（休止符的停顿）的话就更欢快了，就像乒乓球一样，马上弹起来。

一起来试试吧。

生跟唱，学唱。

同学们唱得很好，小溪哗啦啦的，很调皮。

那你们知道小溪流到哪儿去了呢？这一句中间除了有休止符还有什么？学生发现附点音符和连音线。

先来唱唱曲谱（唱曲谱时先进行附点的讲解，前长后短，前重后轻；再进行同音连线的讲解），他会流入哪里呢？（大海）怎样来形容？（无边无际很广阔）所以，我们的声音要舒展开来，歌声舒展一点。

一起再来试试！生跟唱，学唱。

将本句完整学唱，注意前面调皮一些后面舒展开来。

四、学唱《小溪流水响叮咚》（一）学唱第一段刚刚我们看到听到了生活中小溪流水的样子，今天我们学唱一首歌曲《小溪流水响叮咚》。

小溪流水响叮咚公开课教案

最新小溪流水响叮咚优质公开课教案第一章：课程导入【教学目标】1. 引导学生关注自然环境，感受大自然的美好。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

【教学内容】1. 欣赏歌曲《小溪流水响叮咚》。

2. 了解歌曲的背景及创作意图。

【教学过程】1. 教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，引导学生初步感受音乐的美妙。

2. 教师简要介绍歌曲的背景及创作意图，激发学生的学习兴趣。

3. 学生自由讨论，分享对歌曲的感受。

第二章：歌曲学唱【教学目标】1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小溪流水响叮咚》。

【教学内容】1. 学习歌曲《小溪流水响叮咚》的歌词。

2. 学习歌曲的旋律和节奏。

【教学过程】1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和节奏。

2. 教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。

3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

第三章：歌曲分析【教学目标】1. 学生能够理解歌曲《小溪流水响叮咚》的寓意。

2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力。

【教学内容】1. 分析歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律特点。

2. 探讨歌曲中所描绘的自然景象。

【教学过程】1. 教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如音阶、节奏等。

2. 教师带领学生探讨歌曲中所描绘的自然景象，如小溪流水、绿水和青山等。

第四章：歌曲表演【教学目标】1. 学生能够运用适当的表演技巧，表现歌曲《小溪流水响叮咚》的意境。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

【教学内容】1. 学习歌曲《小溪流水响叮咚》的表演技巧。

2. 进行小组合作表演。

【教学过程】1. 教师引导学生学习歌曲《小溪流水响叮咚》的表演技巧，如音量、音色等。

2. 学生分组，进行合作表演。

3. 教师对学生的表演进行评价和指导。

第五章：课程总结1. 学生能够回顾课程内容，巩固所学知识。

2. 培养学生的总结能力和语言表达能力。

【教学内容】1. 学生回顾课程内容，总结所学知识。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

【教学过程】1. 教师引导学生回顾课程内容，总结所学知识。

歌曲《小溪流水响叮咚》教案

歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《小溪流水响叮咚》的美感。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。

4. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的背景知识介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。

3. 歌曲的主题思想及环保意识的培养。

三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏的掌握。

2. 歌曲中歌词的情感表达。

3. 理解歌曲的主题思想和环保意识。

四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景知识，讲解歌曲的主题思想和环保意识。

2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

3. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲旋律、节奏的掌握。

4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享对歌曲的理解和感悟。

五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《小溪流水响叮咚》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意旋律、节奏的准确性。

3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生对歌曲的掌握。

4. 课堂讨论：引导学生分享对歌曲的理解和感悟，培养学生的团队协作能力。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题思想和环保意识。

教案仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。

2. 学生能理解歌曲的主题思想，认识到环保的重要性。

3. 学生通过学唱歌曲，提高了音乐素养和团队协作能力。

七、教学资源1. 教学课件：歌曲《小溪流水响叮咚》的课件，包含歌曲歌词、图片等。

2. 音响设备：播放歌曲《小溪流水响叮咚》所需的音响设备。

3. 乐谱：歌曲《小溪流水响叮咚》的乐谱，供学生学习参考。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学唱歌曲，理解歌曲主题思想。

2. 第二课时：分组练习，加强学生对歌曲的掌握，进行课堂讨论。

歌曲《小溪流水响叮咚》教案

歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《小溪流水响叮咚》的意境，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的词曲分析。

2. 歌曲的演唱技巧及呼吸方法。

3. 歌曲中的节奏、音高、音长等乐理知识。

4. 集体合作演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小溪流水响叮咚》的词曲特点、演唱技巧及乐理知识。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化及呼吸控制。

四、教学准备：1. 教学课件、乐谱。

2. 音响设备。

3. 钢琴。

4. 歌谱架。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 歌曲分析：教师讲解歌曲的背景、词曲特点，引导学生关注歌曲中的意境。

3. 演唱技巧讲解：教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸方法、音高、音长等。

4. 乐理知识讲解：教师讲解歌曲中的节奏、音高、音长等乐理知识。

5. 集体演唱：教师带领学生集体演唱歌曲，注意纠正学生的发音、节奏等问题。

6. 分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

8. 作业布置：布置课后练习，让学生巩固所学知识。

9. 教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。

10. 拓展活动：组织学生进行音乐比赛、演出等活动，提高学生的音乐素养。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在生动的环境中体验歌曲意境。

2. 运用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿。

3. 采用分组合作教学法，培养学生团队协作能力。

4. 运用互动教学法，引导学生主动参与，提高课堂活力。

七、教学步骤：1. 初步感受：播放歌曲，让学生整体感受歌曲风格及旋律特点。

2. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的主题及情感。

3. 旋律学习：讲解歌曲旋律，引导学生掌握音高、音长等乐理知识。

小溪流水响叮咚公开课教案

最新小溪流水响叮咚优质公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握小溪流水响叮咚的自然现象，知道小溪的形成和特点。

2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生对小溪流水的认识，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 小溪的形成和特点2. 小溪流水响叮咚的原因3. 小溪生态系统的观察与分析4. 小溪环境保护的意义与方法5. 保护小溪，从我做起三、教学重点与难点1. 教学重点：小溪的形成和特点，小溪流水响叮咚的原因，小溪环境保护的方法。

2. 教学难点：小溪生态系统的观察与分析，保护小溪的实际操作。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察小溪流水响叮咚的现象，培养学生的观察能力。

2. 实验法：通过实验，让学生深入了解小溪的形成和特点。

3. 讨论法：分组讨论，共同探讨小溪环境保护的方法。

4. 实践法：引导学生亲身体验保护小溪的过程，提高学生的实践能力。

五、教学准备1. 教具：PPT、实验器材、调查表、环保宣传材料等。

2. 场地：户外小溪附近。

3. 学生分组：以小组为单位进行观察、实验和讨论。

4. 安全措施：确保学生在实践活动中的安全。

六、教学过程1. 导入：通过播放小溪流水的声音，引起学生对小溪的兴趣，进而引出本课的主题。

2. 新课导入：介绍小溪的形成和特点，让学生了解小溪的基本知识。

3. 观察与实验：带领学生到户外小溪附近，进行实地观察和实验，让学生深入了解小溪流水响叮咚的原因。

4. 讨论与分享：分组讨论小溪生态系统的观察结果，分享彼此的发现和感受。

5. 环境保护教育：讲解小溪环境保护的意义和方法，引导学生树立保护小溪的意识。

6. 实践操作：组织学生进行保护小溪的实践活动，如捡拾垃圾、清理杂草等。

七、教学评价1. 学生对小溪的形成和特点的掌握程度。

2. 学生对小溪流水响叮咚原因的理解程度。

3. 学生参与小溪生态系统观察与分析的积极程度。

小溪流水响叮咚教学设计

《小溪流水响叮咚》教学设计一、教材分析《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。

它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。

歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、打发了对美丽祖国的深情爱意。

二、教学目标．1.用自然、柔美的声音，尽情打发对大自然的赞美。

及其借景抒情表达对祖国的热爱。

2．能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

三、教学重点学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。

四、教学难点切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及打击乐器为歌曲伴奏。

五、教具准备钢琴、多媒体课件、打击乐器六、教学过程（一）组织教学1.师生问好。

2．练声。

（二）授课过程1.导入师：同学们，这节课老师给你们带来了几张精美图片，请你听一听，看一看，图片中有什么？让你想到了什么？（出示小溪流的多媒体图片）生：（来了兴趣）2．学生讨论交流生：图片中有小溪流，还有流水声生：仿佛到了森林里面3．节奏导入（1)小溪流很喜欢跟小朋友们玩，也很友好，它们来跟我打招呼了．师：小溪流的情绪怎样呢？生：一开始活泼，后来抒情（2）我们也跟它们打招呼吧小溪流你好！你好你好。

师：现在，老师就带领你们一起走进森林深处，去听听小溪流美妙的歌声吧。

3．聆听歌曲引导学生拍击节拍进行聆听4．模唱在美丽的山谷中，小溪快活的流动着，听，它的歌声：旋律有哪些特点？突出休止符的作用。

跟琴进行旋律的模唱。

5．学唱歌曲（1）请大家跟琴模唱旋律（2）朗读歌词（3）在曲调熟练、有感情地学唱好的基础上，填上歌词。

（4）有感情地演唱全曲。

6．表演歌曲有层次地为瞅曲选择打击乐器并编配伴奏型。

以烘托优美借景抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。

7．拓展我们的祖国地大物博，有许多美丽的地方，让我们一起保护森林、保护环境、保护我们的大自然，让这些美丽的景色永远留下去，有这些美景，生活也变得更加的美好，让我们用动听的歌声去浏览祖国的大好河山吧！同学们，再见！。

第5课《小溪流水响叮咚》教案

-在学习修辞手法时，教师应选取课文中典型的句子，如“小溪蜿蜒前行，像一条银色的丝带”，讲解比喻的用法，并指导学生在写作中进行实践。
2.教学难点
-理解抽象概念：学生对“潺潺”、“蜿蜒”等描述流水声音和形态的抽象词汇理解困难。
-修辞手法的运用：学生难以将所学的修辞手法灵活运用于自己的写作中。
-情感体验与表达：学生可能难以体会到作者通过对小溪流水的描写所表达的情感，并在写作中传达出自己的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小溪流水响叮咚》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否注意过小溪流水的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界中水声的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在讲解《小溪流水响叮咚》这一课时，我发现学生们对于描绘自然声音的词汇和修辞手法非常感兴趣。他们积极参与课堂讨论，对课文内容表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于生字词的掌握，虽然大部分学生能够理解并运用，但仍有个别学生，通过设计更多有趣的活动，帮助他们更好地记忆和理解生字词。
第5课《小溪流水响叮咚》教案
一、教学内容
第5课《小溪流水响叮咚》教案，本节课内容依据教材三年级《语文》上册第五单元“大自然的语言”。教学内容主要包括：
1.课文《小溪流水响叮咚》的阅读与理解，引导学生通过描绘小溪流水的声音、形态等特点，感受大自然的神奇与美好。
2.学习生字词：叮咚、潺潺、蜿蜒、涟漪等，并理解其在文中的含义。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述的小溪流水的基本特点。文中运用了生动的语言来描绘小溪流水的声音和形态，如“叮咚”、“潺潺”等词汇。这些词汇帮助我们在脑海中形成一幅美丽的自然画面。

《小溪流水像叮咚》教案

《小溪流水像叮咚》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《小溪流水像叮咚》是一首描绘小溪流水的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受大自然的美好，培养他们对自然环境的热爱。

1.2 教学目标通过学习这首歌曲，让学生了解小溪流水的特点，感受音乐的美妙，提高他们的音乐素养。

1.3 教学内容歌曲《小溪流水像叮咚》的词曲、小溪流水的特点、音乐欣赏。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握歌曲《小溪流水像叮咚》的词曲，能够独立演唱。

2.2 教学难点理解小溪流水的特点，能够用音乐表达小溪流水的声音。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。

3.2 教学手段利用多媒体课件、音乐设备等。

第四章：教学步骤4.1 导入通过图片展示小溪流水的景象，引导学生进入课程。

4.2 歌曲学习讲解歌曲《小溪流水像叮咚》的词曲，让学生跟随老师学唱。

4.3 小溪流水特点讲解讲解小溪流水的特点，让学生了解小溪流水的声音。

4.4 音乐欣赏播放其他关于小溪流水的音乐，让学生进行欣赏。

4.5 课堂练习学生分组，用乐器或者声音模拟小溪流水的声音。

第五章：教学评价5.1 学生演唱歌曲的情况评价学生在课堂上的演唱表现，对歌曲的掌握程度。

5.2 学生对小溪流水特点的理解通过问答或者练习，评价学生对小溪流水特点的理解程度。

5.3 学生对音乐的欣赏能力通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对音乐的欣赏能力。

第六章：教学准备工作6.1 教材准备准备《小溪流水像叮咚》的乐谱和歌词，以及相关的教学资料。

6.2 教具准备准备录音机、音响设备、教学课件等。

6.3 环境布置布置一个舒适、安静的音乐教室，准备好相关的音乐海报或者图片。

第七章：教学计划与时间安排7.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个教学环节的时间安排。

7.2 时间安排第一周：学习歌曲《小溪流水像叮咚》；第二周：讲解小溪流水的特点；第三周：音乐欣赏；第四周：课堂练习；第五周：教学评价。

《小溪流水响叮咚》教案及教学反思

一、教案基本信息《小溪流水响叮咚》教案及教学反思课时安排：1课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生正确认读本课的生字词，理解词语的意思。

2. 有感情地朗读课文，能正确流利地朗读课文，并背诵第2自然段。

3. 理解课文内容，体会小溪流水的快乐。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 理解课文内容，体会小溪流水的快乐。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文的情感态度的把握。

二、教学过程1. 导入新课教师播放《小溪流水响叮咚》的歌曲，引导学生进入课堂。

2. 生字词学习学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师出示生字词，引导学生认读，并讲解生字词的意思。

3. 课文朗读教师引导学生正确、流利地朗读课文。

学生跟读，教师纠正发音。

4. 理解课文内容教师提问，引导学生思考课文讲述了什么。

学生回答，教师总结。

5. 有感情地朗读课文教师引导学生有感情地朗读课文，注意把握课文的情感态度。

6. 背诵课文教师引导学生背诵第2自然段，学生互相检查。

三、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的朗读。

四、作业布置1. 回家后，家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的把握。

2. 家长签字确认，明天带来学校。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况：通过课后作业和课堂表现，评估学生对生字词的认读和理解能力。

2. 课文朗读与背诵：检查学生的朗读和背诵情况，注意语音语调的准确性和情感态度的把握。

3. 课文理解：通过课堂提问和学生回答，评估学生对课文内容的理解程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行小溪流水实地观察，让学生亲身体验小溪流水的快乐。

2. 学生绘画活动：让学生发挥想象力，画出自己心中的小溪流水。

3. 写作练习：以“我眼中的小溪流水”为主题，让学生写一篇短文。

八、教学资源1. 课文原文：打印课文文本，便于学生阅读和朗读。

四年级音乐小溪流水响叮咚教案5篇

四年级音乐小溪流水响叮咚教案5篇【教学目标】1、使学生能精确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。

2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》和初步倾听《森林的歌声》，培育学生对大自然、对祖国的赞美与喜爱之情。

3、通过用自制的打击乐器为歌曲伴奏，培育学生对节奏的创作力量、对音乐的审美力量及师生、生生间的合作力量，并让学生初步感知“音乐就在我们身边”，激发其找寻生活中“美的音响”的意识及欲望。

【教学重点】有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。

【教学难点】切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

【教学预备】1、教师预备：钢琴、节奏卡片（附点四分节奏、切分节奏）、录音机、存于电脑中的音乐、铃鼓、瓶琴、碗琴、每生一张歌谱。

2、学生预备：每生带一支笔，再带上一份漂亮的心情。

【教学过程】一、闲逛音乐，营造气氛：1、在《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐声中走进教室。

2、师生沟通：现在是什么季节？（春季）是啊，现在正是一个春暖花开、风景如画的好季节，今日，罗教师就要带大家尽情享受大自然的美妙风光。

二、音乐之旅，攻克难点：1、导语：听，小动物们正在欢送我们呢！（师悄然播放《森林的歌声》）让我们放松心情，迈出轻快的脚步，走进大自然的怀抱。

2、节奏练习一：X X X | X X |3、节奏练习二：X.X | X.X |4、练耳模唱，体会跳动及优美不同感觉的旋律。

三、学唱歌曲，小溪叮咚：1、导语：哇，小溪的歌声真美呀，叮咚叮咚唱不停。

让我们拿起歌谱，一起读题目。

2、宁静倾听，在附点节奏下画上波浪线，把切分节奏框起来。

3、听后反应，并沟通歌曲带给你怎样的感受？4、有节奏地念歌词。

5、用“双簧”的形式，倾听教师范唱。

6、填词跟琴演唱，困难句辅导。

7、稳固歌曲演唱。

四、乐器伴奏，再次创作：1、用自制的瓶琴为歌曲伴奏。

2、用自制的碗琴为歌曲伴奏。

3、在伴奏中，再次演唱歌曲。

五、找寻音响，小结提升：音乐来自生活，音乐就在我们身边。

《小溪流水响叮咚》教案及教学反思

《小溪流水响叮咚》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并欣赏《小溪流水响叮咚》这首歌曲，掌握其基本旋律和歌词。

培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

1.2 技能目标：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

能够运用适当的音色和感情演唱歌曲，表达歌曲的意境。

1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜，感受小溪流水的美妙声音。

培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《小溪流水响叮咚》这首歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的意义。

2.2 歌曲结构：分析歌曲的结构，包括旋律、节奏和歌词，让学生理解歌曲的组织形式。

2.3 歌曲歌词：解读歌曲歌词，让学生理解歌词的意义和表达的情感。

第三章：教学方法3.1 示范法：教师用钢琴伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

3.2 练习法：让学生分组练习演唱，教师个别指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

3.3 互动法：学生之间互相交流学习心得，分享演唱经验，相互鼓励和帮助。

第四章：教学步骤4.1 热身活动：进行简单的身体运动，让学生放松身心，准备进入学习状态。

4.2 歌曲欣赏：播放《小溪流水响叮咚》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

4.3 歌词学习：教师带领学生学习歌词，解释歌词的意义，让学生理解歌曲的主题。

4.4 旋律学习：教师用钢琴伴奏，引导学生学习歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。

第五章：教学评价5.1 学生自我评价：学生对自己的演唱进行自我评价，反思自己在演唱过程中的表现和改进空间。

5.2 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，共同促进进步。

5.3 教师评价：教师对学生的演唱进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

教学反思：在教学过程中，观察学生的学习情况和反应，反思教学方法和效果。

是否能够满足学生的学习需求，是否能够达到教学目标，是否能够激发学生的学习兴趣。

根据学生的反馈和自身的教学体验，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

《小溪流水像叮咚》教案

《小溪流水像叮咚》教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解并体验小溪流水的美妙声音。

培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

1.2 课程内容歌曲《小溪流水像叮咚》的学唱和理解。

小溪流水声音的模拟和创作。

自然环境保护的讨论和教育。

第二章：歌曲学唱2.1 教学目标学会歌曲《小溪流水像叮咚》的旋律和歌词。

能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

2.2 教学方法教师示范演唱，学生跟随学唱。

分组练习，相互纠正和鼓励。

利用音乐器具辅助教学，如电子琴或吉他。

2.3 教学步骤教师介绍歌曲的背景和意义。

学生跟读歌词，注意音准和节奏。

教师引导学生演唱，注意纠正发音和音准问题。

分组练习，学生相互交流和分享演唱心得。

第三章：小溪流水声音的模拟3.1 教学目标学生能够模拟小溪流水的声音。

培养学生的音乐创造力和表达能力。

3.2 教学方法教师引导学生发挥想象力，模拟小溪流水的声音。

使用各种乐器和声音器具，如打击乐器、声音管等。

3.3 教学步骤教师引导学生发挥想象力，尝试模拟小溪流水的声音。

学生使用乐器和声音器具，进行小溪流水声音的创作和展示。

教师给予鼓励和指导，引导学生互相交流和分享。

第四章：自然环境保护的讨论4.1 教学目标学生了解小溪流水环境保护的重要性。

培养学生的环保意识和行动。

4.2 教学方法教师引导学生进行小组讨论，发表对小溪流水环境保护的看法。

分享环保知识和案例，引导学生思考和行动。

4.3 教学步骤教师引导学生思考小溪流水环境保护的重要性。

学生进行小组讨论，发表对小溪流水环境保护的看法和行动方案。

教师给予鼓励和指导，总结并强调环保的重要性和每个人的责任。

第五章：课程总结与展示5.1 教学目标学生总结所学内容和体验，展示自己的创作和表现。

培养学生的总结能力和展示能力。

5.2 教学方法学生进行小组总结，展示自己的创作和表现。

教师给予鼓励和评价，总结课程的收获和意义。

5.3 教学步骤学生进行小组总结，分享自己的创作和表现。

歌曲《小溪流水响叮咚》教案

歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国山水歌曲的风格特点。

2. 学会演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，培养学生的音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美好，培养对自然的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小溪流水响叮咚》，能够用正确的音准、节奏演唱。

2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及音乐表现力的把握。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。

2. 教学环境：音乐教室，室内布置舒适，有利于学生学习。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生理解歌曲表达的主题。

3. 学唱：教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。

5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。

6. 总结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。

五、教学反思本节课通过歌曲《小溪流水响叮咚》的学习，让学生感受到了中国山水歌曲的美妙。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

要注重培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。

六、教学延伸1. 让学生尝试创作类似风格的歌曲，激发创造力。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何运用音乐表达自己对大自然的感受。

3. 开展校园音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

七、作业布置1. 回家后练习演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，加强音乐记忆。

2. 观察周围的自然环境，尝试用音乐表达自己的感受。

八、课程评价1. 学生演唱歌曲的表现力。

2. 学生对歌曲背景、歌词含义的理解程度。

3. 学生参与课堂活动、小组讨论的积极性。

九、教学修改根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行调整，以提高教学效果。

十、教学总结通过本节课的学习，学生了解了歌曲《小溪流水响叮咚》的风格特点，学会了演唱歌曲，并在音乐活动中感受到了大自然的美好。

音乐教案小溪流水响叮咚

小溪流水响叮咚【教学目标】1、使学生能准确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。

2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。

【教学重点】富有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》【教学难点】切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。

【教学过程】一、情景导入：师生交流：同学们，在上课前我想让你们先听听大自然的声音，你们听这是什么声音呢？（播放：流水声，鸟叫声等）。

今天就让我们在音乐课中尽情享受大自然的美好风光，感受大自然给我们带来的快乐。

（播放小溪流水的图片）二、体验小溪流水师：看着这美丽的山水画，听着这潺潺溪水声，清脆的鸟叫声仿佛我们现在就在山涧溪水旁，就让我们一起和小溪歌唱吧。

练耳模唱：小溪的歌声有时是欢快跳跃的，有时又是连贯优美的，让我们一起来听听小溪会怎样唱歌？听听现在小溪的歌声是欢快的还是优美的？引导学生分别用断音和连音的唱法表现小溪的流水声。

三、学习歌曲《小溪流水响叮咚》1、聆听歌曲范唱：要求：听听小溪唱了什么内容、到了哪里？学生：自由地说。

这首歌曲以欢快的小溪为题材，生动描绘了大自然的美丽景象，让我们感受到生活的美好，表达了对美丽祖国的深情爱意。

2、跟音乐伴奏读歌词，切身体验音乐的情感（读第一段歌词，第一遍老师读，第二遍学生一起）3、教师范唱，学生感受歌曲的速度、情绪。

4、跟着音乐伴奏并富有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。

四、小结：同学们今天我们在美妙的音乐中感受到了大自然的美好风光，大自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物。

请同学们以后一定要爱护家乡，保护环境，让这些美丽的景色永远留下去…… 最后，让我们一起用最美的歌声向坐在后面的所有领导老师们汇报成果。

歌曲《小溪流水响叮咚》教案

歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国山水歌曲的风格特点。

2. 学会演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。

3. 培养学生对自然美景的热爱和保护意识。

二、教学内容1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律和歌词。

2. 中国山水歌曲的特点和魅力。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律和歌词。

2. 难点：歌曲中的音准、节奏和表情。

四、教学准备1. 音乐播放设备。

2. 乐谱和歌词。

3. 教学课件或图片。

五、教学过程1. 导入：播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词。

重点讲解歌曲中的音准、节奏和表情。

3. 歌曲欣赏：分析歌曲的中国山水歌曲特点，让学生了解和感受中国山水歌曲的魅力。

4. 情感体验：引导学生想象小溪流水的场景，感受大自然的美好，培养对自然美景的热爱和保护意识。

5. 演唱练习：分组或集体演唱歌曲，注意纠正音准、节奏和表情方面的错误。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，让学生分享自己的学习心得。

推荐其他中国山水歌曲，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《小溪流水响叮咚》的掌握程度，包括旋律、歌词、音准、节奏和表情等方面。

2. 观察学生在演唱过程中的参与度和合作精神。

3. 评价学生对中国山水歌曲特点的理解和感受。

七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。

2. 邀请家长或专业人士来课堂进行评价和指导。

3. 结合其他学科，如美术、文学等，进行跨界教学，让学生从不同角度感受和理解歌曲。

八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

九、教学资源1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的乐谱和歌词。

2. 中国山水歌曲的相关资料，如歌曲介绍、作曲家简介等。

3. 教学课件或图片，用于辅助教学。

十、教学时间本节课的教学时间为40分钟，可根据实际情况进行调整。

小溪流水响叮咚教案

小溪流水响叮咚教案小溪流水响叮咚教案小溪流水响叮咚教案1一、教学目标情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。

及其借景抒情表达对祖国的热爱。

知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。

能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

教学重难点：弱起及结尾处的啦渐弱处理.教学过程一、情景导入把我们带进了风景如画的大自然中,山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,有各种花草树木,各种小动物.也有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而湍急,时而缓慢,卷起无数朵小浪花,快乐的向远方流去.那就让我们一起来聆听歌曲<<小溪流水响叮咚>>二、寓教于乐1、从你们专注的眼神中,老师看出了你们已被这美妙的歌声打动了,谁能说说歌曲的情绪是什么样的?(优美,抒情,跳跃,欢快)2、同学们说的这么多都是小溪的心情，那就让我们带着这种情绪再走进歌曲中。

问题：小溪在流淌时会发出什么声音？你能按歌曲的节奏说出小溪的水声吗？3、让我们伴随着小溪的流水声再次走进歌中，（第三次聆听后）师：小溪一路唱着歌来到了我们身边，它的歌声是优美抒情的小溪的心情是快乐高兴的。

那就让我们来做欢快的小溪轻声模唱歌曲（要求：轻声高位置）4、随范唱模唱看来小溪已悄悄的流进了你们心中，歌曲运用了拟人的修辞方法，用诗一般的语言，向我们倾诉了小溪的情怀。

和师一起分析理解歌词。

5、让我们带着小溪一样的情怀，一同随琴演唱歌曲。

随琴演唱，师随时解决生成的问题。

解决重难点：三、创造表现1、（迎着）农民朴实的.笑脸，小溪轻轻的流着，怕打扰农民那高兴的心情，所以它轻轻的（迎着），（倾听）也是小溪不愿影响洗衣古年姑娘的歌声，所以这也要轻轻的。

虽然是句首，但是弱拍起唱。

随琴练一练。

2、师：问题：当小溪唱着歌流向远方时声音会是怎样的？当小溪唱着歌向我们走来它的歌声是怎样的？理解掌握渐强渐弱的运用。

模唱第一段渐强，第二段渐弱。

3、师：清澈的小溪唱着优美动听的歌儿向着远方流着，流向肥沃的土地，流向茂密的山林，也流向了人们的心田。