关于幼儿园教育与社区合作的几点思考

关于幼儿园教育与社区合作的几点思考

终身学习和终身教育的要求表明，教育体系在教育过程中应当寻求新的伙伴，社会更多地参与学校，学校更多地参与社会。幼儿园教育指导纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。然而在实践中,大部分只认识到家庭的重要性，还没有认识到社区的重要性,或者出于一些原因不能很好地利用社区的教育资源,这不仅影响了教育目标的实现,而且造成了宝贵资源的浪费。下面就幼儿园教育与社区合作谈谈自己的看法：

一、幼儿园与社区合作的原因

（一）社会发展的要求，幼儿教育发展的必然

随着社会发展，使社会对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系越来越密切。对幼儿来说，电子设备的普及，家庭文化水准的提高，社会人际交往的发展，给他们增加了许多学习途径。幼儿园已经不是幼儿学习的唯一地方，教师也已经不是幼儿信息获取的主要来源。这就是说，幼儿园教育与社会教育已经分割不开了。不少研究表明，幼儿在校内校外获取的信息之间存在鸿沟，纷杂的信息在相互碰撞中对幼儿发生着复杂的影响，其中消极的信息削弱着教育效果。面对这种形势，幼儿园如果想在幼儿教育中立于不败之地的话，其所能做的就是把社会（包括家庭）影响作为与教育相联系的统一体来加以考虑，在了解社会影响的情况下，调整自身教育内容和政策，使教育的积极影响通过与社会积极面的配合而产生倍增效应，同时削弱或消除不良信息对幼儿的负面影响。幼儿园必须在与社