曾几《三衢道中》配图欣赏

部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共24张PPT)

视觉梅子、晴日、小溪、绿阴听觉黄鹂的鸣叫声
松媚愉清悦丽的的心风
情光
课堂练习
难点巩固正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（不但）绿阴不减来时路，（而且）添得黄鹂四五声。
有声有色静中有动
11
推举阅读
江畔独步寻花【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵？
春游湖【宋】徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你用100字左右把诗中描画的景象写下来。
试着把词语和意思连起来！
指五月，梅子成熟的季节。即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。再走山间小路。却，再，又的意思。乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
黄莺。苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。
读诗句
sān qú dào zhōng
三衢道中
sòng
zēng jī
三衢道中
宋
曾几
•
学习目标
1 会认本课1个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。
2 有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）
3 能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）
新课导入
夏日出游是一件多么奇妙的事啊！我们现在一起来学习诗人曾几夏季出游时所作的一首诗吧！
悟一悟
把握感情
想象一下，夏日傍晚，下山的路上还可能会听到什么样的声音？

部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共27张PPT)

愉悦心情
பைடு நூலகம்
学习活动一
小组自由读《三衢道中》这首诗要求; 1读准字音 2读通诗句
xī
溪
易写错
组词：小溪溪水不要少写这一点。
这首诗最绝妙之处在于描写诗中“ 四趣”，将一个诗意盎然的浅夏勾画出来，迷人美丽，极富情思。
曾几在吕本中“活法说”基础上加以改进，以身体力行的方式，摆脱了江西诗派“只从典籍中寻找灵感、只注意技能法度而产生的“脱空”现象，对陆游影响深远。这首诗就是诗人最杰出的代表作，也是身体力行一扫“脱空”之佳作。
再读古诗，划分节奏。三衢道中
宋曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
读了这两句诗，你看到了什么？听到了什么？
我看到了树荫，听到了黄鹂的叫声。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，绿树丛中传来几声黄鹂的鸣叫声。
你看到了怎样的绿阴？听到了怎样的鸟叫？想到了什么？
同学们，下节课见！
部编版小学语文三年级下册第一单元
曾几
作者简介
曾几（1085—1166），字吉甫，自号茶山居士。赣州（今属江西）人，南宋诗人。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯洁，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。
主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。
出行时间：梅子黄时——五月春末夏初出行天气：日日晴 ——天气晴朗出行路线：小溪泛尽、山行——水路转山路出行方式：小溪泛尽、山行——乘船换步行
在山间行走
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

三年级下册语文课件-古诗三首之三衢道中 (共19张PPT)

本来正值雨季，而天气却（日日晴），给人以（喜悦）之情。
诵读感悟，想象画面
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
这句话告诉了我们什么？
到小溪尽头改走山间小路。不仅表明了作者的行程路线，还透露出作者的喜悦之情。
诵读感悟，想象画面
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
添得黄鹂四五声。声，比来时更增添了些幽趣。
诵读感悟，想象画面
再读古诗，思考： ① 作者是什么时间游于三衢路
上的？他的行程路线怎样？ ② 沿途作者都看到了什么？ ③ 想一想作者的心情怎样？
诵读感悟，想象画面
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
时间：梅子黄时
减
左右结构，左窄右宽
初读古诗，理解诗意
三衢道中
曾几
① 梅子黄时:指梅子成熟的季节。 ② 小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头
梅子黄时日日晴，。
小溪泛尽却山行。 ③ 却山行:再走山间小路。
绿阴不减来时路，却：再，又。
添得黄鹂四五声。 ④ 绿阴：浓绿的树荫。
⑤ 不减：并没有少。
初读古诗，理解诗意
三衢道中
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
哪句诗写了作者的沿途所见？
诵读感悟，想象画面
三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
知识拓展
读书四首
［宋］曾几
朝游夕咏一窗书，只要今吾胜昔吾。未识此间真气味，直缘圣处少工夫。

《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)

不减：并没有少多少，差不多。
fàn 泛尽 tiān 添得（3）概括这首诗歌的语言特色。
（2）用现代散文的语言描写“梅子黄时天天晴，小溪泛尽却山行”的诗意。（1）这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。
lí 黄鹂
首句点时，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有“日日晴”的好天，诗人的心情为之一爽，游兴愈浓。
趣。
诗题意思：这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。
绿阴/不减/来时路，却山行:再走山间小路。
这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道
（（（252）））用这用现首现代绝代散句散文抒文的发的语了语言诗言中”描人描的正写怎写“样“见是梅的梅子心子闻江黄情黄感南时时?诗天天受梅人天天是晴晴。雨怎，，样首时小小来溪溪句节表泛泛现尽尽点，这却却种时难山山心行行，得情””的的的有“?诗诗梅 “意意。。日子日黄晴时
再读诗句
新知讲解
知作者
曾几(jī)：(1085～1166)，南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士，祖籍赣州人。历任江西、浙江提刑、秘书少监、礼部侍郎等职。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。风格活泼流动，咏物重神似。主要作品：著有《茶山集》8卷。
新知讲解
梅子黄时日日晴，
看图读古诗知今译
悟诗情
拓展提高
（3）概括这首诗歌的语言特色。
明白如话
（4）作者在诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时轻松愉快的心情。（5）这首绝句抒发了诗人怎样的心情? 诗人是怎样来表现这种心情的?
这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。
悟诗情
手
其我诗乘多船属到抒了情小遣溪兴的、尽唱头愉酬又题走悦赠上的之山作路情。。怀。“来时路”将此行悄然过

新版三年级下：第一课古诗《三衢道中》人教部编版 (共13张PPT)

其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。
三梅子黄时小溪泛尽山行（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？
三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。 ①三衢道中：在去三衢州的道路上。
衢（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？
人教部编版语文三年级下册
（3）哪句话是写作者沿途所见？（
）
道曾几学识渊博，勤于政事。
三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。
人教部编版语文三年级下册
中（3）哪句话是写作者沿途所见？（
曾几学识渊博，勤于政事。
绿）荫黄鹂四五声
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
梅子黄时小溪泛尽山行
历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。
黄梅天舍舟登岸绿树浓阴黄鹂鸣啼
主题
①三衢道中：在去三衢州的道路上。
小溪泛尽却山行。
其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。
《三衢道中》这是一首纪行诗，写其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。
三衢道中（宋）曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
写出行时间：
写天晴，也是写诗人的愉快心情。
五月山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。
（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？
“却”什么意思？有什么表达效果？

三年级1.古诗三首三衢道中人教 (共16张PPT)教育课件

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学习重要还是人脉重要 ?现在是一个双赢的社会，你的价值可能更多的决定了你的人脉，我们所要做的可能更多的是专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人、有用的人、有价值的人，当你真正成为一个优秀有价值的人的时候，你会惊喜地发现搞笑人脉会破门而入。从如下方面改进： 1 、专心做可以提升自己的事情； 2、学习并拥有更多的技能；3 、成为一个值得交往的人； 4 学会独善其身，尽量少给周围的人制造麻烦，用你的独立赢得尊重。
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在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙，比房子、比车子、比票子、比小孩的教育、比工作，往往被压得喘不过气来。而另外总有一些人会运用自己的心智去分辨哪些快乐或者幸福是必须建立在比较的基础上的，而哪些快乐和幸福是无需比较同样可以获得的，然后把时间花在寻找甚至制造那些无需比较就可以获得的幸福和快乐，然后无怨无悔地生活，尽情欢乐。一位清洁阿姨感觉到快乐和幸福，因为她刚刚通过自己的双手还给路人一条清洁的街道；一位幼儿园老师感觉到快乐和幸福，因为他刚给一群孩子讲清楚了吃饭前要洗手的道理；一位外科医生感觉到幸福和快乐，因为他刚刚从死神手里抢回了一条人命；一位母亲感觉到幸福和快乐，因为他正坐在孩子的床边，孩子睡梦中的脸庞是那么的安静美丽，那么令人爱怜。。。。。。

三衢道中ppt课件

第四句写黄莺声路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的第四句写黄莺声路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣
三衢道中
精选版课件ppt1 三衢道中（宋）曾几梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
精选版课件ppt
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曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂：黄莺。
精选版课件ppt
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梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘船到了小溪的尽头又走上山路。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。
精选版课件ppt
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领悟诗歌
诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成
熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也
是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开
朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了
舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，
其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游

古诗三首三衢道中ppt课件

曾几（jī），出生书香门第。父亲曾准，仁宗嘉祐八年进士。大哥曾弼，三哥曾开宗徽宗崇宁二年（ 1103）进士。二哥曾懋，哲宗元符三年进士，累官至吏部尚书。
重点提示
jiǎn
结构：左右偏旁：冫笔画数：11
书写提示：左边是两点水，右边要要写紧凑，斜钩呈弧形。
组词：减少减轻偷工减料造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。
《绝句》 [唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
部编小学语文三年级下册
第三课时
曾几( jī)：(1084——1166)南宋诗人，字
吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
阴：树荫。诗意：山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候
一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。
关于夏季的诗歌
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
--辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
想象一下：
夏日傍晚，下山的路上还可能会听到什么样的声音？
《三衢道中》一诗中“梅子黄时”指江南梅雨时节
这个时节的天气是黄梅天，也就是初夏时节，长江中下游流域会出现持续较长的阴沉多雨的天气。这个时节，器物易霉，所以叫作“霉雨”，简称“霉”，又值江南梅子黄熟，也叫作“梅雨”或“黄梅雨”。