绘本鼠小弟和大象哥哥教学设计和反思
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼠小弟和大象哥哥的特点，理解它们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解鼠小弟和大象哥哥之间的友谊，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
2. 教学难点：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的故事。
四、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出本节课的故事主题。
2. 故事讲解：通过课件、图片、道具等展示故事内容，边讲边提问，引导幼儿积极参与。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
4. 讨论：让幼儿谈谈自己对鼠小弟和大象哥哥之间的友谊的理解，以及自己身边的友情故事。
5. 总结：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
五、作业设计1. 课后让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，巩固所学知识。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长协助幼儿在生活中关注身边的友情故事，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和互动情况，评价幼儿对故事的理解和友谊观念的把握。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，评估幼儿对故事内容的掌握和语言表达能力的提升。
3. 家长反馈评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度，综合评价教学效果。
七、教学拓展1. 开展“动物好朋友”主题活动，让幼儿绘制自己喜欢的动物朋友，并分享它们之间的故事。
2. 组织幼儿进行“帮助他人”的小游戏，通过实际操作体验相互帮助、关爱他人的快乐。
3. 邀请家长参与“家长幼儿友谊演讲比赛”，让家长和幼儿共同讲述身边的友情故事，增进亲子关系。
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和理解能力。
2.培养幼儿通过角色扮演，发展语言表达能力和合作能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.难点：引导幼儿通过角色扮演，发展语言表达能力和合作能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、大象和鼠小弟的头饰、大树图片。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示大象和鼠小弟的头饰，引导幼儿观察，提问：你们认识这两个角色吗？它们分别是谁？（2）教师简要介绍大象和鼠小弟的特点，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，让幼儿认真观看。
（2）教师提问：故事里发生了什么？鼠小弟为什么和大象哥哥成了好朋友？（3）教师引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3.角色扮演（1）教师分发大象和鼠小弟的头饰，让幼儿自由选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
（3）教师观察幼儿表现，适时给予指导，鼓励幼儿大胆表达。
4.讨论环节（1）教师提问：为什么大象哥哥会帮助鼠小弟？我们应该向大象哥哥学习什么？（2）教师引导幼儿讨论，培养幼儿的观察能力和理解能力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴友好相处。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起讲述故事，进行角色扮演。
2.环境创设：在教室环境中布置友谊主题的展示区，让幼儿随时观察、讨论。
3.区域活动：在角色区设置大象和鼠小弟的角色，让幼儿自由选择角色进行游戏。
重难点补充：一、活动重点1.教师引导幼儿通过观察图片，讨论大象和鼠小弟的特点，如：“谁来说说大象哥哥长得什么样？鼠小弟呢？”2.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿关注故事细节，如：“鼠小弟为什么感到孤单？他是怎么遇到大象哥哥的？”二、活动难点1.角色扮演环节，教师可以这样引导：“好了，现在我们都是森林里的小动物，谁愿意扮演大象哥哥？谁愿意扮演鼠小弟？”“鼠小弟，你感到孤单的时候，心里是怎么想的？”“大象哥哥，你看到鼠小弟难过，你打算怎么帮助他？”教学过程补充：1.导入教师展示大象和鼠小弟的图片：“小朋友们，看看这两位朋友，谁是大象哥哥？谁又是鼠小弟呢？”幼儿回答后，教师继续：“今天我们要听一个关于他们的故事，你们想听听吗？”2.故事讲述教师讲述故事，适时提问：“鼠小弟为什么找不到朋友？他心里会想什么呢？”故事结束后，教师引导幼儿回忆：“谁来说说鼠小弟和大象哥哥是怎么成为朋友的？”3.角色扮演教师分发头饰：“现在，我们都戴上头饰，变成故事里的小动物了。
中班语言鼠小弟和大象哥哥教案反思
教学方法是否适合幼儿：分析所采用的教学方法是否适合中班幼儿，是否能够引起 他们的兴趣和积极性。
教学效果是否显著：根据幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估教学效果是否 显著，是否达到了教学目标。
目标是否与活动内容相符合
目标是否具体明确
目标是否与活动内容紧密相关
添加标题
添加标题
目标是否符合幼儿年龄特点
添加标题
添加标题
目标是否能够体现教育价值
02
活动内容的反思
活动内容是否贴近幼儿生活经验
反思活动内容是 否与幼儿生活经 验相关
分析活动内容是 否符合幼儿年龄 特点
评估活动内容是 否能够激发幼儿 兴趣和好奇心
总结活动内容是 否能够促进幼儿 语言发展
活动内容是否具有教育意义
培养幼儿观察能 力
培养幼儿思维能 力和表达能力
培养幼儿团结互 助意识
促进幼儿情感发 展
活动内容是否具有趣味性和互动性
趣味性：鼠小弟和大象哥哥的角色设定和情节有趣，能引起幼儿的兴趣。 互动性：活动中多次设计了互动环节，如问答、角色扮演等，能够增加师幼、幼幼之间的互动。 语言能力：通过听、说、读、写的环节，全面锻炼幼儿的语言能力。 社交能力：在角色扮演和合作完成任务的过程中，幼儿能够锻炼社交能力。
目标是否与课程要 求相符：反思教案 中的目标是否与课 程要求相符，是否 能够满足课程的要 求。
目标是否全面
语言能力：是否能够理解故事内 容，并表达自己的想法
情感态度：是否能够体验到故事 中的情感，并表达自己的情感
添加标题
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》教学目标1.学生能够听懂故事中的语言内容。
2.学生能够积极参与绘本故事的讲解和分析。
3.学生能够理解故事中的人物形象，并学会使用相应的语言表达。
4.学生能够重述故事情节，展示自己的口语表达和理解能力。
5.学生能够通过故事，学会关注自己的行为规范和交往方式。
教学内容教师将为学生讲解、朗读绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》，故事内容为：大象哥哥在草地上吃草，鼠小弟想摘棵草心给大象哥哥吃，但是草心太高，鼠小弟无法摘到。
尽管如此，鼠小弟仍然非常努力地往草丛里爬，最后终于摘到了一颗草心。
大象哥哥非常感动，感激地在鼠小弟身上舔了一下，说“你是个真正的好兄弟”。
教学过程第一步：导入教师先引导学生回顾上一堂课学习的内容，以便为本节课的教学做好铺垫。
第二步：讲述故事教师大声朗读《鼠小弟和大象哥哥》这个故事，并边讲边解释。
教师强调故事旨在教导学生要在生活中‘‘多努力，多拼搏” 。
同时，教师强调故事中的感人情感，让学生从中获得情感的教育和启示。
第三步：分析故事1.教师提出故事的主要人物：大象哥哥和鼠小弟。
老师请学生依次回忆并描述故事中的人物外貌、性格和行为特点。
2.教师将学生引向故事的基调和情感，教育学生不仅要关注故事的教育和感人情感，还要学会如何在生活中表达感激和关爱。
3.教师提供相关的例子，引导学生学会如何体现感激。
第四步：活动练习1.教师将学生分成几个小组，每个小组讨论故事，并组织小组成员演出故事。
教师在此过程中要给予学生适当的时间和空间，鼓励他们表达自己的想法。
2.小组演出之后，教师带领全班学生总结故事的内容和主题，并鼓励学生谈论他们在学习中所获得的经验和体会。
第五步：教学反思通过本节课的教学和学生小组讨论，我们都感觉到这个故事真的非常有意思，很能激发学生的思考和想象，让学生能够更好地接受教育和教导。
因此，教师应该注重故事的教育意义和情感表达，注重故事的参与性和互动性，确保学生能够真正的参与其中。
鼠小弟和大象哥哥小班绘本教案
鼠小弟和大象哥哥小班绘本教案第一章：绘本简介1.1 绘本内容：《鼠小弟和大象哥哥》是一个关于友谊、互助和团结的故事。
绘本通过讲述鼠小弟和大象哥哥一起度过的欢乐时光，以及他们在遇到困难时相互帮助、共同克服的故事，传递了友谊的伟大和团结的力量。
1.2 教学目标：让幼儿了解绘本故事的主要内容和情节。
培养幼儿对友谊和团结的认识和理解。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
第二章：教学准备2.1 教具准备：绘本《鼠小弟和大象哥哥》的实体书或电子版的PPT。
故事情节图片或插图。
彩色笔、画纸等绘画材料。
2.2 环境准备：安静、舒适的阅读区域。
适当的照明和温度。
第三章：教学过程3.1 导入：邀请幼儿坐好，引起他们的兴趣：“今天我们要听一个有趣的故事，故事里有一只鼠小弟和大象哥哥，你们猜他们会发生什么有趣的事情呢？”3.2 故事讲述：以生动的语言和表情，逐页讲述绘本《鼠小弟和大象哥哥》的故事情节，让幼儿跟随故事的发展感到兴奋和好奇。
在讲述过程中，引导幼儿观察鼠小弟和大象哥哥的表情和动作，以及他们之间的互动。
3.3 故事回顾：故事结束后，引导幼儿回顾故事的主要情节，提问：“鼠小弟和大象哥哥一起做了哪些事情？”、“他们在故事中都遇到了什么困难？”、“他们是如何解决困难的？”等。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：给幼儿发放画纸和彩色笔，邀请他们根据自己的想象，绘制鼠小弟和大象哥哥一起玩耍的场景。
鼓励幼儿大胆表达自己的创意，并在画作完成后进行展示。
4.2 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（鼠小弟或大象哥哥），进行角色扮演活动。
鼓励幼儿用自己的语言和动作表现出角色的特点和情感。
第五章：教学评价5.1 观察记录：在教学过程中，观察幼儿对故事的兴趣和参与程度，记录他们的反应和表现。
5.2 作品评价：对幼儿的绘画作品进行评价，关注他们的创意和绘画技能的发展。
5.3 反馈与改进：根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，不断提高教学效果。
绘本鼠小弟和大象哥哥教学设计和反思
绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思一、游戏导入，引出故事。
1、出示儿歌，师生合作读。
师：大象大，老鼠小；大象哥哥，老鼠弟弟，谁更好？男：大耳朵，长鼻子，走起路来咚咚咚。
大象哥哥好神气！女：半圆耳，尖嘴巴，个子虽小挺机灵。
老鼠弟弟真可爱！师：大有大的好，小有小的妙，比比课堂表现谁最好？生齐：我最好！2、师生合作演（带上动作）二、走进绘本，从“头”开始。
1、导语：今天老师给大家带来的绘本故事叫《鼠小弟和大象哥哥》，是《可爱的鼠小弟》系列的其中一本。
出示绘本封面，齐读故事名字。
2、故事里有漂亮的图画有有趣的文字，想看吗？3、翻开封面，认识故事中另一个主角——鼠小妹。
三、学生听故事。
师翻动绘本，绘声绘色朗读故事，生看绘本画面听故事。
四、学生读故事。
1、导语：孩子们，你们听得这么津津有味，一定被这个故事深深吸引住了。
自己来读一读，好吗？2、师翻动绘本，自由读故事。
五、师生玩故事导语：鼠小弟和大象哥哥，到底谁更受鼠小妹的喜欢呢？我们一起到故事中去玩一玩就知道了。
（一）朗读对话，表演对话。
出示对话：鼠小妹：鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？鼠小弟：啊？我，我不会爬树啊。
太高了，我害怕。
鼠小妹：哼，你这个胆小鬼。
1、师生合作读2、男女生分角色读3、指名角色表演读（二）大象哥哥本领大1、生默读自己的绘本6——23页，看看大象哥哥有什么本领？2、师归纳，屏幕出示：大象哥哥，本领大。
站得高，看得远，步子大，吃得多，不怕风，不怕猫，顶走石头的大力士。
3、齐读、拍手读，全班表演读。
4、指名几位学生上台表演大象的本领，小主持人报幕。
（三）鼠小弟的性格美1、出示绘本画面：★鼠小弟打扫大象拉的便便★鼠小弟救活大象踩倒的花2、屏幕出示，师带读，生跟读。
鼠小弟虽然个子小，但是性格善良、温和。
鼠小弟虽然力气小，但是性格善良、温和。
3、学生填空读，指名读。
鼠小弟虽然胆子小，但是性格＿＿＿鼠小弟虽然本领小，但是性格＿＿＿▲鼠小妹喜欢谁呢？善良、温和的鼠小弟六、与听课老师互动导语：这么好玩的故事，下面听课的老师也很想读，我们带上他们玩一玩好吗？1、生转向听课老师，2、师生接读，师看屏幕，生看绘本。
绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思
绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思《绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思一、游戏导入，引出故事。
1、出示儿歌，师生合作读。
师：大象大，老鼠小;大象哥哥，老鼠弟弟，谁更好?男：大耳朵，长鼻子，走起路来咚咚咚。
大象哥哥好神气!女：半圆耳，尖嘴巴，个子虽小挺机灵。
老鼠弟弟真可爱!师：大有大的好，小有小的妙，比比课堂表现谁最好?生齐：我最好!2、师生合作演(带上动作)二、走进绘本，从“头”开始。
1、导语：今天老师给大家带来的绘本故事叫《鼠小弟和大象哥哥》，是《可爱的鼠小弟》系列的其中一本。
出示绘本封面，齐读故事名字。
2、故事里有漂亮的图画有有趣的文字，想看吗?3、翻开封面，认识故事中另一个主角——鼠小妹。
三、学生听故事。
师翻动绘本，绘声绘色朗读故事，生看绘本画面听故事。
四、学生读故事。
1、导语：孩子们，你们听得这么津津有味，一定被这个故事深深吸引住了。
自己来读一读，好吗?2、师翻动绘本，自由读故事。
五、师生玩故事导语：鼠小弟和大象哥哥，到底谁更受鼠小妹的喜欢呢?我们一起到故事中去玩一玩就知道了。
(一)朗读对话，表演对话。
出示对话：鼠小妹：鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好?鼠小弟：啊?我，我不会爬树啊。
太高了，我害怕。
鼠小妹：哼，你这个胆小鬼。
1、师生合作读2、男女生分角色读3、指名角色表演读(二)大象哥哥本领大1、生默读自己的绘本6——23页，看看大象哥哥有什么本领?2、师归纳，屏幕出示：大象哥哥，本领大。
站得高，看得远，步子大，吃得多，不怕风，不怕猫，顶走石头的大力士。
3、齐读、拍手读，全班表演读。
4、指名几位学生上台表演大象的本领，小主持人报幕。
(三)鼠小弟的性格美1、出示绘本画面：★鼠小弟打扫大象拉的便便★鼠小弟救活大象踩倒的花2、屏幕出示，师带读，生跟读。
鼠小弟虽然个子小，但是性格善良、温和。
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解鼠小弟和大象哥哥之间的友谊。
1.2 学会用恰当的词汇描述动物的特征。
1.3 培养幼儿倾听和表达能力，提高语言理解能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解友谊、互助的含义。
2.2 教学难点：学会用恰当的词汇描述动物的特征。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、动物图片、角色头饰。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的动物，引导幼儿观察动物的特征。
4.2 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注鼠小弟和大象哥哥的友谊。
4.3 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4.4 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟和大象哥哥之间的互助行为，学会分享、合作。
4.5 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物，并描述其特征。
第五章：教学评价5.1 幼儿在情景扮演中是否能积极参与，表现出友谊、互助的行为。
5.2 幼儿在绘画活动中是否能用恰当的词汇描述动物的特征。
5.3 幼儿在讨论中是否能主动表达自己的观点，提高语言表达能力。
5.4 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊、互助的认识和理解。
第六章：教学内容6.1 学习故事中的生词生句，如“鼠小弟”、“大象哥哥”、“友谊”等。
6.2 引导幼儿学会用形容词描述动物的外貌特征，如“庞大的”、“小巧的”。
6.3 通过故事，让幼儿理解友谊的含义，学会分享和帮助朋友。
第七章：教学方法7.1 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中感受故事情节。
7.2 运用图片教学法，帮助幼儿直观地了解动物的外貌特征。
7.3 采用讨论教学法，引导幼儿主动表达自己的观点，提高语言表达能力。
第八章：教学步骤8.1 复习故事内容，让幼儿回顾鼠小弟和大象哥哥的友谊。
8.2 利用图片，让幼儿描述动物的特征，巩固形容词的使用。
《鼠小弟和大象哥哥》幼儿园绘本教案范文
一、教案基本信息教案名称：《鼠小弟和大象哥哥》幼儿园绘本教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够简单描述故事情节。
二、教学内容1. 故事概述：鼠小弟和大象哥哥是邻居，鼠小弟非常想和大象哥哥一样强壮，他开始了锻炼。
在锻炼过程中，鼠小弟遇到了困难，大象哥哥帮助了他。
鼠小弟通过自己的努力，变得强壮起来。
三、教学步骤1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们知道谁是最强壮的动物吗？”让孩子们发表自己的意见，引出今天的故事主角——鼠小弟和大象哥哥。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》。
在讲述过程中，注意引导孩子们观察图片，让他们参与到故事中来。
3. 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们讨论故事情节，如：“鼠小弟为什么要锻炼？他遇到了什么困难？大象哥哥是如何帮助他的？鼠小弟变得怎么样了？”等。
4. 情境体验：分组让孩子们模拟故事中的情境，如鼠小弟锻炼、大象哥哥帮助鼠小弟等，培养孩子们的口语表达能力。
四、作业布置1. 请孩子们回家后，把故事《鼠小弟和大象哥哥》讲给爸爸妈妈听。
2. 鼓励孩子们观察身边的朋友，发现他们的优点，学会相互欣赏和帮助。
五、教学评价通过孩子们在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，评估孩子们对故事的理解程度以及对相互帮助、勇敢面对困难等价值观的认同程度。
六、教学资源1. 绘本《鼠小弟和大象哥哥》2. 图片卡片（鼠小弟、大象哥哥、各种锻炼场景等）3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 录音机、故事音频七、教学活动1. 绘画活动：请孩子们根据故事情节，画出鼠小弟和大象哥哥的锻炼场景。
2. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 手工制作：制作鼠小弟和大象哥哥的手工作品，展示在教室里。
八、教学策略1. 生动讲述：用富有感染力的语言和表情，吸引孩子们的注意力。
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》教案概述本教案适合中班幼儿，通过阅读绘本《鼠小弟和大象哥哥》，巩固幼儿的语言能力，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
教案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等内容。
教学目标1.通过阅读绘本《鼠小弟和大象哥哥》，复述故事情节，巩固幼儿的语言表达能力；2.能够理解故事中大象哥哥和鼠小弟的合作关系，培养幼儿的合作意识；3.能够发掘故事中的问题并提出解决方案，培养幼儿的解决问题的能力。
教学重难点教学重点：1.巩固幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的合作意识；3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学难点：1.如何理解故事中大象哥哥和鼠小弟的关系；2.如何引导幼儿提出解决问题的方案。
教学过程1.导入教师先给幼儿看一张大象和老鼠的图片，引导幼儿谈论这两种动物的特点和区别。
2.讲故事老师给幼儿讲故事《鼠小弟和大象哥哥》。
在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，让幼儿说出自己的理解和想法。
3.小组讨论分组讨论，由每组的小组长带领小组展开讨论，让幼儿们说出他们认为哪些是故事中碰到的难题，并提出自己的解决方案。
4.大强度的互动教师可以给幼儿表扬优秀的回答和建议，并通过互动问答，帮助幼儿们更好地理解故事的情节和意义。
5.思考拓展教师在最后给幼儿留下一道思考题，让幼儿针对故事中的情节思考，提升幼儿的思考、表达能力。
教学反思通过本次教学，幼儿与教师之间的互动得到了增强，在教师的引导下，幼儿们理解了故事的情节和意义，并提高了自己的语言表达能力、合作意识和解决问题的能力。
但是也有部分幼儿言语表达能力和思维能力有欠缺，下一步加强引导和提升幼儿的思考能力将是重点。
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对故事《鼠小弟和大象哥哥》的兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 活动准备：鼠小弟和大象哥哥的手偶道具。
故事课件或图书。
1.3 活动过程：教师向幼儿展示鼠小弟和大象哥哥的手偶道具，引起幼儿的好奇心。
教师讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》的开头，引导幼儿倾听。
教师提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
第二章：故事理解与讨论2.1 活动目的：帮助幼儿理解故事内容。
培养幼儿的观察力和表达能力。
2.2 活动准备：故事课件或图书。
2.3 活动过程：教师讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》，引导幼儿观察故事中的细节。
教师提问幼儿关于故事的情节、角色和事件，促进幼儿的思考和讨论。
教师鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
第三章：角色扮演与表演3.1 活动目的：培养幼儿的语言表达能力和创造力。
增强幼儿的团队合作意识。
3.2 活动准备：鼠小弟和大象哥哥的手偶道具。
3.3 活动过程：教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（鼠小弟或大象哥哥）。
教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演和表演，鼓励幼儿使用语言和动作来表达角色的心情和行为。
各小组轮流进行表演，其他幼儿作为观众进行欣赏和评价。
第四章：创意绘画4.1 活动目的：培养幼儿的美术创造力。
提高幼儿的手眼协调能力。
4.2 活动准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4.3 活动过程：教师向幼儿展示鼠小弟和大象哥哥的图片，引导幼儿观察和描述角色的特征。
教师鼓励幼儿用自己的想象和创意来绘制鼠小弟和大象哥哥的形象。
教师指导幼儿使用颜料和画笔进行绘画创作，鼓励幼儿发挥自己的特色和创造力。
第五章：家长沟通与延伸5.1 活动目的：促进家园合作，增强家长的参与度。
延伸幼儿的学习和兴趣。
5.2 活动准备：家长沟通手册或通知。
5.3 活动过程：教师向家长发送沟通手册或通知，介绍故事《鼠小弟和大象哥哥》的内容和活动的目的。
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》一、故事简介本故事讲述了鼠小弟和大象哥哥的友情故事。
鼠小弟是一只小老鼠，他有一个大象哥哥，两个人从小一起玩耍长大，日子一直过得很快乐。
一天，大象哥哥突然出了大事，鼠小弟也毫不犹豫地去帮助他。
他尽力协助大象哥哥解决问题，并通过自己的努力，最终帮助大象哥哥走出了困境。
二、故事目标通过本故事的学习，使孩子们了解友谊的重要性，学会互相帮助、关心和鼓励。
三、教学内容•了解友情的含义和重要性。
•学会共情和尊重他人的不同之处。
•学会鼓励和支持他人。
•学会如何在朋友处于困境时提供帮助。
四、教学步骤1. 导入通过开放性问题向学生展示友情的重要性。
例如：“你们有最好的朋友吗？”以此切入友谊话题，向学生阐述友谊的重要性。
2. 讲述故事讲述故事的过程中，要引导学生思考和讨论，加深对故事的理解和体会。
3. 深入讨论友谊的重要性通过讨论故事中的事情，引导学生认识到友谊的价值和重要性。
例如：“你怎么看待小弟和大象哥哥的友情？你有没有类似的友情？”4. 分角色进行小组活动将学生分为小组，要求小组成员分别扮演故事中的鼠小弟和大象哥哥，通过角色扮演学习如何在朋友处于困境时提供帮助。
5. 课后小结让学生回想、概括这个故事的主要内容，思考如何运用友情故事中的经验和技巧来帮助朋友。
五、教学收获通过这样的故事教学方式，不仅能让学生了解友情的重要性，还能让他们学会如何鼓励、支持和关心他人。
这将会在一定程度上帮助孩子们在未来的生活中建立健康、积极的人际关系。
中班语言鼠小弟和大象哥哥教案
中班语言《鼠小弟和大象哥哥》教案
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受鼠小弟和大象哥哥之间的友情。
2. 能用自己的语言描述故事中的角色和情节。
3. 懂得朋友之间应该互相帮助、关心和支持。
二、活动重难点
1. 活动重点：理解故事内容，感受角色之间的友情。
2. 活动难点：用自己的语言描述故事中的角色和情节。
三、活动准备
1. 物质准备：故事书《鼠小弟和大象哥哥》、图片（鼠小弟、大象哥哥、小船、果子等）。
2. 经验准备：幼儿对老鼠和大象的特征有一定的了解。
四、活动过程
（一）导入
教师展示图片，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，看看这是谁？（鼠小弟和大象哥哥）它们之间发生了什么故事呢？我们一起来听听吧！
（二）展开
1. 教师讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》，同时展示图片，帮助幼儿理解故事内容。
2. 提问：
（1）鼠小弟和大象哥哥为什么会成为好朋友？
（2）它们一起做了什么事情？
（3）你觉得鼠小弟和大象哥哥之间的友情是怎样的？
3. 引导幼儿分组讨论，用自己的语言描述故事中的角色和情节。
4. 请每组派代表分享讨论结果，教师给予鼓励和反馈。
（三）结束
1. 教师总结：鼠小弟和大象哥哥虽然体型差异很大，但它们互相帮助、关心和支持，成为了好朋友。
我们也要像它们一样，珍惜身边的朋友。
2. 延伸活动：让幼儿画一幅自己和朋友在一起的画，展示在班级墙上。
五、活动延伸
在日常生活中，鼓励幼儿观察身边的朋友，学习关心和帮助他人，培养良好的友谊。
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案一、教学目标：1. 了解鼠小弟和大象哥哥的外形特征和生活习性。
2. 能够正确表述鼠小弟和大象哥哥的特点。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 故事《鼠小弟和大象哥哥》的阅读与理解。
2. 鼠小弟和大象哥哥的外形特征和生活习性的学习。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《鼠小弟和大象哥哥》。
2. 动物图片或卡片。
3. 记录表。
四、教学过程：1. 引入话题：讨论动物的特点，引入故事主题。
2. 故事阅读：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注鼠小弟和大象哥哥的特点。
3. 活动一：观察动物图片或卡片，引导幼儿描述鼠小弟和大象哥哥的外形特征。
4. 活动二：讨论鼠小弟和大象哥哥的生活习性，如饮食、睡眠等。
5. 总结：引导幼儿总结鼠小弟和大象哥哥的特点，培养幼儿的保护意识。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，观察一种动物，记录其外形特征和生活习性。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟动物的生活场景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在活动一和活动二中描述动物特点的准确性。
3. 收集幼儿在家庭作业中的观察记录，评估其对动物的了解程度。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 通过图片和卡片，直观地展示动物的外形特征，帮助幼儿理解和记忆。
3. 设计互动讨论环节，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿尊重和保护动物。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化故事和活动内容，注重培养兴趣。
3. 在家庭作业中，要给予家长明确的指导，确保幼儿能够顺利完成任务。
九、教学资源：1. 故事课件或图书《鼠小弟和大象哥哥》。
2. 动物图片或卡片。
3. 记录表。
4. 家长通知单。
十、教学计划：1. 第1周：引入话题，阅读故事《鼠小弟和大象哥哥》。
2. 第2周：观察动物图片，描述鼠小弟和大象哥哥的外形特征。
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》一、教学目标1.帮助学生培养阅读和理解故事的能力。
2.提升学生的口头表达能力和思维逻辑能力。
3.培养学生与他人合作的能力，培养团队精神。
二、教学准备1.准备好故事《鼠小弟和大象哥哥》的文本。
2.准备一些与故事情节相关的道具，如鼠小弟和大象哥哥的玩具模型等。
3.准备一块黑板或白板，以及可擦写的白板笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•在黑板或白板上写下故事标题《鼠小弟和大象哥哥》。
•跟学生朗读故事标题，并鼓励他们猜测故事内容。
2. 讲故事（15分钟）•使用故事文本讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》，注重语调和情绪表达，吸引学生的注意力。
•同时，可以辅助使用道具展示故事中的角色和情节，让学生更好地理解和记忆故事内容。
3. 问题讨论（15分钟）•结合故事内容，提出一些问题引导学生思考，如：–鼠小弟和大象哥哥是什么关系？–故事中发生了什么冲突？怎么解决的？–故事中有哪些重要的人物和事件？•鼓励学生积极参与讨论，并帮助他们理清思路和提炼观点。
4. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论一个问题或主题，如：–如果你是鼠小弟，你会怎么帮助大象哥哥解决问题？–你觉得这个故事给你的启示是什么？•鼓励学生充分发挥想象力，探讨不同的观点和解决方法。
5. 小结（10分钟）•请几个学生分享他们的讨论结果和想法。
•总结故事的主要内容和学生们的观点，并强调故事中的价值和启示。
四、教学反思故事《鼠小弟和大象哥哥》是一则富有启示的故事，通过学生的阅读和讨论，他们可以学到如何体谅他人、如何在困境中寻找解决方法等实际生活中的价值观。
教案中的讨论环节可以激发学生的思考和想象力，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况和兴趣进行调整和补充，以更好地达到教学目标。
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：主题活动目标1. 了解《鼠小弟和大象哥哥》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提升语言交流技巧。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提升逻辑思维。
5. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
第二章：主题活动准备1. 故事课件：《鼠小弟和大象哥哥》2. 故事图书：每人一本《鼠小弟和大象哥哥》3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 角色头饰：鼠小弟、大象哥哥等5. 音乐CD：《好朋友》第三章：主题活动过程1. 主题导入：邀请幼儿观看《鼠小弟和大象哥哥》的故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《鼠小弟和大象哥哥》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和彩泥等材料，创作与故事相关的画作。
6. 音乐活动：播放《好朋友》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。
第四章：主题活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读《鼠小弟和大象哥哥》图书，巩固故事内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置与故事相关的展板、海报等，营造浓厚的活动氛围。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置与故事相关的游戏，如鼠小弟和大象哥哥的障碍赛跑等。
第五章：主题活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括倾听、表达、表演等。
2. 幼儿表达能力：评估幼儿在活动中的表达能力，如语音、语调、表情等。
3. 幼儿创造力：评价幼儿在创意绘画和角色扮演中的创造力表现。
4. 团队合作：观察幼儿在角色扮演和音乐活动中的团队合作意识和分享精神。
第六章：教学活动一故事回顾与讨论1. 活动目的：通过回顾故事内容，加深幼儿对《鼠小弟和大象哥哥》情节的理解，培养幼儿的记忆力。
鼠小弟和大象哥哥小班绘本教案
鼠小弟和大象哥哥小班绘本教案第一章：认识绘本故事角色1.1 教学目标：让幼儿认识绘本故事中的主要角色：鼠小弟和大象哥哥。
培养幼儿对绘本故事的兴趣。
1.2 教学内容：向幼儿介绍绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》。
通过图片展示，让幼儿认识鼠小弟和大象哥哥的外貌特征和性格特点。
引导幼儿观察鼠小弟和大象哥哥之间的互动，了解他们之间的友谊。
1.3 教学活动：展示鼠小弟和大象哥哥的图片，让幼儿观察并描述他们的特点。
引导幼儿讨论鼠小弟和大象哥哥之间的友谊，分享自己与朋友之间的故事。
进行角色扮演，让幼儿扮演鼠小弟和大象哥哥，通过互动展示他们之间的友谊。
第二章：学习鼠小弟和大象哥哥的行为规范2.1 教学目标：让幼儿学习鼠小弟和大象哥哥在故事中的良好行为规范。
培养幼儿的社交能力和与他人相处的良好习惯。
2.2 教学内容：通过绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》，让幼儿观察和学习鼠小弟和大象哥哥的行为规范。
引导幼儿讨论故事中鼠小弟和大象哥哥的友好行为，如分享、帮助、包容等。
教导幼儿如何在日常生活中运用这些良好行为规范。
2.3 教学活动：观看绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》，引导幼儿观察和关注鼠小弟和大象哥哥的友好行为。
进行小组讨论，让幼儿分享自己在故事中学到的良好行为规范。
设计情景剧，让幼儿扮演故事中的角色，通过实际操作展示良好行为规范的应用。
第三章：培养合作精神3.1 教学目标：让幼儿了解合作的重要性。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
3.2 教学内容：通过绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》，让幼儿观察和学习鼠小弟和大象哥哥的合作精神。
引导幼儿讨论故事中鼠小弟和大象哥哥如何共同解决问题和完成任务。
教导幼儿合作的重要性以及如何在团队中发挥作用。
3.3 教学活动：观看绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》，引导幼儿观察和关注鼠小弟和大象哥哥的合作过程。
进行小组讨论，让幼儿分享自己在故事中学到的合作精神。
设计团队游戏，让幼儿在实际操作中体验合作的重要性和乐趣。
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》一、故事概述鼠小弟是一只小老鼠，它身体微小，一般被认为是非常弱小的动物。
然而，鼠小弟的勇气和智慧远远超过了它的外表。
一天，它遇到了一只大象哥哥，大象哥哥因故不能回家，鼠小弟愿意帮助它，跟着大象哥哥一起前进。
途中，鼠小弟遭遇了许多困难，但它没有放弃，而是强大的意志力一步步前行。
“我们一起，没有问题！”最后，它们克服了所有的困难，一起回到了大象哥哥的家。
二、故事目标1.培养孩子的勇气和智慧。
虽然鼠小弟的身体微小，但是它有强大的意志力和智慧，充满了勇气。
这个故事展示了一个显而易见的事实：勇气和智慧是克服困难的关键。
2.提高孩子的负责任意识。
鼠小弟虽然是一个小老鼠，但是它不放弃大象哥哥，在远离家的路上给予他帮助。
孩子们会从这个故事中学到，我们应该对别人负责任。
3.强化孩子敢于承担冒险的精神。
这个故事告诉孩子们，在人生旅途中，我们会面临困难。
有时候，我们需要冒险、尝试新事物。
在前进的过程中，我们会获得成功，这就需要我们有一颗敢于冒险的心和行动的决心。
三、教学步骤第一步：教学前的准备1.教师应熟读《鼠小弟和大象哥哥》。
2.为适龄孩童制作幻灯片展示素材。
3.准备手绘教具、故事读本、图片、大象和老鼠的发型装饰等。
第二步：故事分享1.教师通过播放图片，让孩子们先看一遍故事描述。
带着孩子讨论一下课文里的人物、环境、天气等等。
2.播放故事音频并陈述故事梗概。
教师要带着孩子分享这个故事。
分享的时候要注重指导孩子们学习故事中隐藏的智慧和道理。
3.读完故事之后，让孩子们根据故事的情节，想象一下下一步会发生什么，并尝试分享自己的想法。
第三步：DIY活动用手工纸板和其它材料，帮助孩子们制作鼠小弟和大象哥哥的形象，创造更多的故事情节和图片。
孩子们可以一起完成脸部、耳朵、身体的细节等等。
第四步：个性化评价1.教师通过对学生的手工评价，对学生的表现给以肯定。
2.教师引导学生讨论他们的DIY作品所代表的思想和主题。
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》教学目标1.能够理解故事的基本情节和角色。
2.能够听取故事后回答问题，展示自己的理解。
3.能够用简短的语言描述故事中的主题和人物特点。
教学重点1.理解故事中人物之间的关系；2.确保学生能够准确理解故事的情节。
教学资源1.彩色大班故事书《鼠小弟和大象哥哥》；2.大班学生学习笔记。
教学过程1. 故事导入老师准备好故事书，把书的封面展示给学生看，大声读出书名及故事主角名称：“《鼠小弟和大象哥哥》”和“鼠小弟”、“大象哥哥”。
询问学生知道哪些动物是哺乳动物，并带领学生尝试描述鼠小弟和大象哥哥的外观特征。
2. 阅读故事老师适度调整讲故事的语调和速度，使学生能够更好地理解故事内容。
然后，读给学生听故事《鼠小弟和大象哥哥》。
读完故事后，老师可以询问学生的听取理解情况：问问题，查看学生是否能够正确回答问题。
3. 故事理解及巩固提问学生故事中的重要场景、道德，学生和老师讨论故事中的主题。
学生可以从故事中挑选自己感兴趣的部分进行讨论。
提醒学生记笔记，包含以下信息：•故事中主要场景;•故事的主要角色；•故事中出现的情节或事件；•学生自己对故事的理解、感受。
4. 总结教学学生在小组内展示自己的笔记，与其他学生分享自己的理解，巩固故事中的知识和场景。
老师总结本节课教学内容，巩固学生的学习成果。
总结通过本节课的教学，学生可以更好地理解故事的情节和角色。
同时，他们也能够把这些知识应用于自己的日常生活中，并借助故事的情节来激发自己的思考能力和想象力。
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绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计
和反思
绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思
一、游戏导入，引出故事。
1、出示儿歌，师生合作读。
师：大象大，老鼠小；大象哥哥，老鼠弟弟，谁更好？
男：大耳朵，长鼻子，走起路来咚咚咚。
大象哥哥好神气！
女：半圆耳，尖嘴巴，个子虽小挺机灵。
老鼠弟弟真可爱！
师：大有大的好，小有小的妙，比比课堂表现谁最好？
生齐：我最好！
2、师生合作演（带上动作）
二、走进绘本，从“头”开始。
1、导语：今天老师给大家带来的绘本故事叫《鼠小弟和大象哥哥》，是《可爱的鼠小弟》系列的其中一本。
出示绘本封面，齐读故事名字。
2、故事里有漂亮的图画有有趣的文字，想看吗？
3、翻开封面，认识故事中另一个主角——鼠小
妹。
三、学生听故事。
师翻动绘本，绘声绘色朗读故事，生看绘本画面听故事。
四、学生读故事。
1、导语：孩子们，你们听得这么津津有味，一定被这个故事深深吸引住了。
自己来读一读，好吗？
2、师翻动绘本，自由读故事。
五、师生玩故事
导语：鼠小弟和大象哥哥，到底谁更受鼠小妹的喜欢呢？我们一起到故事中去玩一玩就知道了。
（一）朗读对话，表演对话。
出示对话：
鼠小妹：鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？
鼠小弟：啊？我，我不会爬树啊。
太高了，我害怕。
鼠小妹：哼，你这个胆小鬼。
1、师生合作读
2、男女生分角色读
3、指名角色表演读
（二）大象哥哥本领大
1、生默读自己的绘本6——23页，看看大象哥哥有什么本领？
2、师归纳，屏幕出示：大象哥哥，本领大。
站得高，看得远，步子大，吃得多，不怕风，不怕猫，顶走石头的大力士。
3、齐读、拍手读，全班表演读。
4、指名几位学生上台表演大象的本领，小主持人报幕。
（三）鼠小弟的性格美
1、出示绘本画面：★鼠小弟打扫大象拉的便便★鼠小弟救活大象踩倒的花
2、屏幕出示，师带读，生跟读。
鼠小弟虽然个子小，但是性格善良、温和。
鼠小弟虽然力气小，但是性格善良、温和。
3、学生填空读，指名读。
鼠小弟虽然胆子小，但是性格＿＿＿
鼠小弟虽然本领小，但是性格＿＿＿
▲鼠小妹喜欢谁呢？
善良、温和的鼠小弟
六、与听课老师互动
导语：这么好玩的故事，下面听课的老师也很想读，我们带上他们玩一玩好吗？
1、生转向听课老师，
2、师生接读，师看屏幕，生看绘本。
绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思
一、游戏导入，引出故事。
1、出示儿歌，师生合作读。
师：大象大，老鼠小；大象哥哥，老鼠弟弟，谁更好？
男：大耳朵，长鼻子，走起路来咚咚咚。
大象哥哥好神气！
女：半圆耳，尖嘴巴，个子虽小挺机灵。
老鼠弟弟真可爱！
师：大有大的好，小有小的妙，比比课堂表现谁最好？
生齐：我最好！
2、师生合作演（带上动作）
二、走进绘本，从“头”开始。
1、导语：今天老师给大家带来的绘本故事叫《鼠小弟和大象哥哥》，是《可爱的鼠小弟》系列的其中一本。
出示绘本封面，齐读故事名字。
2、故事里有漂亮的图画有有趣的文字，想看吗？
3、翻开封面，认识故事中另一个主角——鼠小妹。
三、学生听故事。
师翻动绘本，绘声绘色朗读故事，生看绘本画面听故事。
四、学生读故事。
1、导语：孩子们，你们听得这么津津有味，一定被这个故事深深吸引住了。
自己来读一读，好吗？
2、师翻动绘本，自由读故事。
五、师生玩故事
导语：鼠小弟和大象哥哥，到底谁更受鼠小妹的喜欢呢？我们一起到故事中去玩一玩就知道了。
（一）朗读对话，表演对话。
出示对话：
鼠小妹：鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？
鼠小弟：啊？我，我不会爬树啊。
太高了，我害怕。
鼠小妹：哼，你这个胆小鬼。
1、师生合作读
2、男女生分角色读
3、指名角色表演读
（二）大象哥哥本领大
1、生默读自己的绘本6——23页，看看大象哥哥有什么本领？
2、师归纳，屏幕出示：大象哥哥，本领大。
站
得高，看得远，步子大，吃得多，不怕风，不怕猫，顶走石头的大力士。
3、齐读、拍手读，全班表演读。
4、指名几位学生上台表演大象的本领，小主持人报幕。
（三）鼠小弟的性格美
1、出示绘本画面：★鼠小弟打扫大象拉的便便★鼠小弟救活大象踩倒的花
2、屏幕出示，师带读，生跟读。
鼠小弟虽然个子小，但是性格善良、温和。
鼠小弟虽然力气小，但是性格善良、温和。
3、学生填空读，指名读。
鼠小弟虽然胆子小，但是性格＿＿＿
鼠小弟虽然本领小，但是性格＿＿＿
▲鼠小妹喜欢谁呢？
善良、温和的鼠小弟
六、与听课老师互动
导语：这么好玩的故事，下面听课的老师也很想读，我们带上他们玩一玩好吗？
1、生转向听课老师，
2、师生接读，师看屏幕，生看绘本。
绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思
一、游戏导入，引出故事。
1、出示儿歌，师生合作读。
师：大象大，老鼠小；大象哥哥，老鼠弟弟，谁更好？
男：大耳朵，长鼻子，走起路来咚咚咚。
大象哥哥好神气！
女：半圆耳，尖嘴巴，个子虽小挺机灵。
老鼠弟弟真可爱！
师：大有大的好，小有小的妙，比比课堂表现谁最好？
生齐：我最好！
2、师生合作演（带上动作）
二、走进绘本，从“头”开始。
1、导语：今天老师给大家带来的绘本故事叫《鼠小弟和大象哥哥》，是《可爱的鼠小弟》系列的其中一本。
出示绘本封面，齐读故事名字。
2、故事里有漂亮的图画有有趣的文字，想看吗？
3、翻开封面，认识故事中另一个主角——鼠小妹。
三、学生听故事。
师翻动绘本，绘声绘色朗读故事，生看绘本画面听故事。
四、学生读故事。
1、导语：孩子们，你们听得这么津津有味，一定被这个故事深深吸引住了。
自己来读一读，好吗？
2、师翻动绘本，自由读故事。
五、师生玩故事
导语：鼠小弟和大象哥哥，到底谁更受鼠小妹的喜欢呢？我们一起到故事中去玩一玩就知道了。
（一）朗读对话，表演对话。
出示对话：
鼠小妹：鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？
鼠小弟：啊？我，我不会爬树啊。
太高了，我害怕。
鼠小妹：哼，你这个胆小鬼。
1、师生合作读
2、男女生分角色读
3、指名角色表演读
（二）大象哥哥本领大
1、生默读自己的绘本6——23页，看看大象哥哥有什么本领？
2、师归纳，屏幕出示：大象哥哥，本领大。
站得高，看得远，步子大，吃得多，不怕风，不怕猫，
顶走石头的大力士。
3、齐读、拍手读，全班表演读。
4、指名几位学生上台表演大象的本领，小主持人报幕。
（三）鼠小弟的性格美
1、出示绘本画面：★鼠小弟打扫大象拉的便便★鼠小弟救活大象踩倒的花
2、屏幕出示，师带读，生跟读。
鼠小弟虽然个子小，但是性格善良、温和。
鼠小弟虽然力气小，但是性格善良、温和。
3、学生填空读，指名读。
鼠小弟虽然胆子小，但是性格＿＿＿
鼠小弟虽然本领小，但是性格＿＿＿
▲鼠小妹喜欢谁呢？
善良、温和的鼠小弟
六、与听课老师互动
导语：这么好玩的故事，下面听课的老师也很想读，我们带上他们玩一玩好吗？
1、生转向听课老师，
2、师生接读，师看屏幕，生看绘本。