测小灯泡的电阻
伏安法测小灯泡电功率、电阻实验报告
伏安法测小灯泡电功率、电阻实验报告
实验目的，通过伏安法测量小灯泡的电功率和电阻，加深对电路中电功率和电阻的理解。
实验器材，电源、电阻箱、电流表、电压表、小灯泡。
实验步骤：
1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻箱阻值，使电流表示数为适当值。
2. 测量电路中的电压，记录下电压值。
3. 测量电路中的电流，记录下电流值。
4. 根据电压和电流的测量值，计算小灯泡的电功率。
5. 根据电压和电流的测量值，计算小灯泡的电阻。
实验结果：
电压值，9V。
电流值，0.3A。
电功率，P=IV=9V0.3A=2.7W。
电阻，R=V/I=9V/0.3A=30Ω。
实验结论，通过本次实验，我们成功测量了小灨泡的电功率和
电阻。
实验结果表明，小灯泡的电功率为2.7瓦特，电阻为30欧姆。
这些结果与理论值相符合，验证了伏安法在测量电功率和电阻方面
的可靠性。
存在问题及改进措施，在实验过程中，我们注意到电流表和电
压表的示数有些抖动，可能会对实验结果产生一定的影响。
为了提
高测量的准确性，我们可以尝试使用更精确的仪器进行测量，并减
小外界干扰的影响。
实验人员签名，___________ 日期，___________。
伏安法测小灯泡电功率、电阻实验报告
伏安法测小灯泡电功率、电阻实验报告
自查报告。
实验名称，伏安法测小灯泡电功率、电阻。
实验目的，通过伏安法测量小灯泡的电功率和电阻，加深对电路中电功率和电阻的理解。
实验装置，小灯泡、电源、电压表、电流表、导线等。
实验步骤：
1. 将小灯泡接入电路中，连接电源，使电流通过小灯泡。
2. 用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量小灯泡的电流。
3. 根据测得的电压和电流计算小灯泡的电功率。
4. 根据欧姆定律计算小灯泡的电阻。
实验结果：
1. 测得小灯泡的电压为3V，电流为0.5A，计算得到电功率为1.5W。
2. 根据欧姆定律计算得到小灯泡的电阻为6Ω。
实验分析，通过实验测量和计算得到的电功率和电阻与小灯泡的理论数值基本吻合，实验结果较为准确。
存在问题，在实验过程中，可能存在测量误差，导致实验结果与理论值有一定偏差。
改进措施，在实验中尽量减小测量误差，提高实验结果的准确性。
结论，通过伏安法测量小灯泡的电功率和电阻，加深了对电路中电功率和电阻的理解，实验结果较为准确，为后续实验和理论学习提供了基础。
测量小灯泡电阻(实验用)
测量小灯泡电阻（用电压表和电流表测电阻）学习目标：1、应用欧姆定律，学习测量电阻的方法；2、会同时使用电压表和电流表测量电阻；3、了解灯丝的电阻的特性；4、通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用；5、通过实验电路的设计、连接以及测量过程培养学习兴趣。
学前准备：㈠欧姆定律的内容：㈡欧姆定律的表达式：㈢欧姆定律公式的变形：；。
一．实验目的：①会用电压表测电压，会用电流表测电流；②会用伏安法测电阻。
二．实验原理：根据欧姆定律I=U/R得三．实验器材：学生电源、小灯泡、开关、导线、测量灯泡两端的、测量通过灯泡电流的、改变灯泡两端电压和通过其电流的。
四．实验电路图及连接实物：五．实验步骤：1．检查电路中的器材，观察小灯泡上标注的电压，观察电路中电压表、电流表量程。
2．按电路图连接电路。
（注意：①开关应；②注意电压表和电流表的选择，“＋”“－”接线柱；③滑动变阻器采用接入，闭合开关前，滑片应位于；④爱护实验器材。
）3．检查无误后，闭合开关（注意：开关），移动滑动变阻器的滑片（注意：移动要慢），分别使灯泡暗红、微弱发光、正常发光（灯泡上标注的电压）、较亮光，测出对应的电压值和电流值，填入下列的表格。
4．算出灯丝在不同亮度时的电阻。
5．整理器材，放回原处。
六．实验数据记录表格：实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。
随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度。
实验次数灯泡亮度电压U/V 电流I/A 感觉温度电阻R/Ω1 灯泡暗红2 微弱发光3 正常发光4 较亮光平均电阻阻，是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？。
为什么本实验要使用滑动变阻器？。
八．反思与拓展：由于电流表又叫安培表，电压表又叫伏特表，故此种测量小灯泡电阻的方法也叫伏安法。
若给两块电流表和一个定值电阻，该怎么测小灯泡电阻？（安阻法）若给两块电压表又该怎么测量小灯泡电阻？（伏阻法）巩固练习：1、某同学按图示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验。
⑴连接电路时开关应，滑动变阻器的滑片应置于端（选填：“左”或“右”）。
实验报告：测量小灯泡的电阻和小灯泡的电功率
八年级物理实验报告年级：主备教师：审核：物理教研组时间：课题：测量小灯泡的电阻学习目标：1、知道用电流表和电压表测电阻的原理；2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻；3、了解灯丝电阻的特性；4、通过测量小灯泡的电阻,子解欧姆定律的应用；5、在实验过程中,注意培养严谨的科学态度;实验流程：测量小灯泡的电阻一、提出问题：1、如何组成串联电路2、在串联电路中开关的作用是什么3、串联电路中各用电器能否独立工作,受不受另外一个用电器的影响二、猜想或假设1、；2、；3、 ;三、设计实验并进行实验：1、实验器材：_______________、____ ______、_____ _____、___ ________;2、组成串联电路1按图1-1的电路图,先用铅笔将图1-2中的电路元件,按电路图中的顺序连成实物电路图要求元件位置不动,并且导线不能交叉;2按图1-1的电路图接好电路,闭合和断开开关,观察开关是同时控制两个灯泡,还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:________ __________________________________________________3把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.八年级物理实验报告年级：八1-4班主备教师：审核：物理教研组时间：课题：组成串联电路学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；2、理解额定功率与实际功率；3、通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律;组成串联电路实验流程：一、提出问题：1、如何组成串联电路2、在串联电路中开关的作用是什么3、串联电路中各用电器能否独立工作,受不受另外一个用电器的影响二、猜想或假设1、；2、；3、 ;三、设计实验并进行实验：1、实验器材：_______________、____ ______、_____ _____、___ ________;2、组成串联电路1按图1-1的电路图,先用铅笔将图1-2中的电路元件,按电路图中的顺序连成实物电路图要求元件位置不动,并且导线不能交叉;2按图1-1的电路图接好电路,闭合和断开开关,观察开关是同时控制两个灯泡,还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:________ __________________________________________________3把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图电路图。
测量小灯泡的电阻实验报告
物理实验报告
班级：_____ 姓名：________ 学号：______ 实验日期：________ 同组者：______________________ 指导教师：__________
实验名称：测量小灯泡的电阻
实验目的：正确使用伏安法测小灯泡的电阻
实验器材：电压表、电流表、电源、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线若干。
实验原理：R=U/I
实验步骤及结论
1.根据电路图连接电路。
2.调节滑动变阻器，使电流表变为某一适当值，读出此时的电流值和电压值，把数据填入记录表格中。
3. 调节滑动变阻器，使电流表变为另一适当值，读出此时的电流值和电压值，把数据填入记录表格中。
4. 再次调节滑动变阻器，读出此时的电流值和电压值，把数据填入记录表格中。
记录并处理数据
四、整理实验器材。
第三节 测量小灯泡的电阻
（3）当滑片移到某一位置时，电流表、电 压表的示数如图所示，则电压表读为 伏， 电流表读数是 安，由公式 可算得待 测小灯泡的电阻为 欧。
如图
V
A
－
3
15 － 0.6 3
— —
3
1 5
－
0. 6
3
图B
作业
用本节学到的方法，设计一
个测定值电阻的实验。
再 见
实验数据记录表格
次数 1 2 3 电压U/V 电流I/A 灯泡 亮度 电阻 R/Ω
实验步骤：
1）断开开关，连接电路； 2）接入电路的R调到最大； 3）闭合开关，调节R，读取并记 录 几组电流表、电压表数据 （U≤U额） ； 4）计算小灯泡阻值。 5）整理实验器材
伏安法测小灯泡电阻.exe
数据分析
滑动变阻器的作用
1、保护电路
2、改变电路中的电流和灯泡两端 的电压
问题探讨
1、小灯泡的额定电 压是多少？测小 灯泡电阻时对灯 泡两端的电压有 何要求？ 2、灯泡两端电压不 同时，亮度如何 变化？ 3、如何选择电流表、 电压表的量程？ 4、如何记录实验数 据？请同学们设计 表格。
5、连接实物时，对 开关和滑动变阻器 有什么要求？
结论：灯丝电阻随温度的
升高而增大
小结
这节课我们学到了什么？
检验你学到的知识—加油
在如图所示的测小灯泡电 阻R的实验中： （1）在连线的过程中， 开关应该处于 状态， 滑动变阻器的滑片P应先 移到 （填“A”或 “B”）端，使它的电阻 值 ； （2）闭合开关后，当滑 片向左移动时，电流表 读数 、电压表读数 （填“变大”、“变小” 或“不变”）；
很高兴和大家一三节 测量小灯泡的电阻
7-3测量小灯泡的电阻
7.3测量小灯泡的电阻主备人：潘亚奇 审核人： 使用时间：第 3 周【学习目标】1.用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯丝电阻的特性。
【学习重点、难点】重点：伏安法测电阻的实验操作过程。
难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
【前置学习】（1）、我们_______（填“能”或“不能”）利用电流表和电压表间接的测量电阻。
（2）、我们依据的原理是：___________。
这种实验方法叫做：___________测电阻。
（3）、我们需要的实验器材有： 。
（5）、实验时我们须注意：在实验时我们根据电路图连接电路，此时开关应_______，滑动变阻器调到阻值______端，使电路中电流最小。
滑动变阻器使用时应___________连接。
（6）、实验中当接通电源后，通过调解__________使小灯泡的电压发生变化，然后再逐渐_______。
最后通过比较多组电压和电流的________，得到结论。
【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
【合作探究】 活动一：测量小灯泡电阻的原理、器材、电路图思考后讨论：根据上节课所学的知识，你能不能设计一个实验测量小灯泡的电阻。
实验原理：_______________ 。
实验器材:__________________________________________。
.实验电路图:(在右方框中画出电路图）活动二：进行实验要求：根据电路图选择出合适的器材后，小组讨论实验步骤及注意事项。
完成实验报告。
（1）根据电路图连接实物图。
开关处于_____状态，滑动变阻器的滑片处于________________位置。
（为什么要这样做？）（2）检查电路连接，无误后，闭合开关，调节____________，记下________的示数，并观察________亮度。
测小灯泡电功率5种方法
测小灯泡电功率5种方法测量小灯泡电功率可以使用以下五种方法：1. 电流和电压法：这是最直接的方法之一。
首先，将一台电压表连接到电灯泡的两个电极上，用来测量电压。
然后，将一个安培表连接在电灯泡的电源电路上，用来测量电流。
通过测得的电压和电流，可以计算出小灯泡的电功率。
功率（P）等于电压（V）乘以电流（I），即P = V * I。
2. 电阻法：这种方法利用了灯泡的电阻特性来测量功率。
首先，用万用表测量灯泡的电阻值。
然后，使用Ohm's Law（欧姆定律）来计算功率。
根据欧姆定律，功率（P）等于电阻（R）乘以电流的平方（I^2），即P = R * I^2。
根据测得的电流值和电阻值，即可计算出灯泡的功率。
3. 热量法：这种方法基于能量守恒定律。
将一杯水放在恒温器中，并记录初始温度。
然后，将小灯泡通过适配器连接到电源电路上，使其发光。
通过一定时间（如10分钟）后，再次测量水的温度。
根据水的温度上升，可以计算出小灯泡的功率。
功率（P）等于热量（Q）除以时间（t），即P = Q / t。
热量可以通过水的质量（m）、比热容（c）和温度变化（ΔT）来计算，即Q = m * c * ΔT。
根据实验中测得的参数，可以计算出灯泡的功率。
4. 能量计法：这种方法使用一个计量器来测量小灯泡消耗的电能。
将电表插入电源插座，然后将灯泡的电源线插入电表中。
打开灯泡，让它发光一段时间（如10分钟），然后读取电表上显示的电能值。
根据电能（E）和时间（t），可以计算出功率。
功率（P）等于电能除以时间，即P = E / t。
5. 功率计法：这种方法使用一个功率计来直接测量小灯泡的功率。
将灯泡的电源线插入功率计中，并确保功率计与电源插座连接。
打开灯泡，让它发光一段时间，并观察功率计上显示的功率值。
功率计会准确测量灯泡的功率。
以上就是测量小灯泡电功率的五种方法。
每种方法都有其独特的优势和适用场景。
选择合适的方法取决于实验条件、设备可用性和实际需求。
测量小灯泡的电阻
这需要用 电压表 和 电流表 去测量，测出
后再根据
U
R=
计 电流表也叫安培表，所以 这种用电压表、电流表测 电阻的方法叫“伏安法” 测电阻。
目的：学习用伏安法测量电阻器的电阻值 原理：R=U/I 器材：
电源、开关、待测电阻、电流表、 电压表、滑动变阻器、导线
实验电路图
次数
1
2
3
电压／V 1.1
1.6
2.3
电流／A 0.22
0.32
0.46
（3）处理表2中所记录的各次实验数据，得出 待测电阻R的阻值为 5 Ω。
（4）该实验的原理是（用公式表示） R = U/I。利用 该实验电路，你还能研究相关的哪一个问 题？ 导体中电流、电压、电阻的关系 。
3.某同学做“测量小灯泡电阻”的实验，所用 实验器材均完好。
提示:
小灯泡会亮吗? 电压表有示数吗? 电流表有示数吗?
小王同学在用“伏安法”测一个 小灯泡电阻的实验中，由于粗心， 将电路接成如图的形式，当她闭
合开关时会出现什么问题？
提示:
小灯泡会亮吗? 电压表有示数吗? 电流表有示数吗?
讨论：
1、这个实验做三次的目 的是什么？
2、某同学实验在发现闭合开关后，电流表的指 针几乎不动，而电压表的指针却有明显的偏转， 则电路中发生故障的原因可能是什么？
4．用标有“3.8V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电阻” 实验，连接的部分实验电路如下图甲所示。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整； （2）连接电路时，开关要＿断＿开＿＿； （3）电路连接完整后，闭合开关前，滑片应滑到＿＿B ＿＿ 端（选填“A”或“B”）； （4）闭合开关，灯泡不发光，电流表无示数，电压表的示 数几乎等于电源电压，故障的原因是灯泡＿＿断＿路＿；
7.3测量小灯泡的电阻
从该电压开始逐次降低，每次电压值拉开适
当差距，获得三组数据。
滑动变阻器的作用是什么？
1、改变电路中电流和灯泡两端的电压。 2、将滑动变阻器阻值调到最大可以保护电路。
实验步骤：
1、断开开关，连接电路；
2、接入电路的滑动变阻器调到最大；
3、闭合开关，调节R，读取并记录几组电流 表、电压表数据（U≤U额）； 4、计算小灯泡阻值。
连接电路：
分析数据
次数 电压U/v 电流I/A 1 2 3 2.5 1.5 1 0.3 0.24 0.2 电阻 R/Ω 8.33 6.25 5 灯泡亮 度 亮 较暗 很暗
结论: 小灯泡的电阻随温度的升高而增大。 分析： 电阻大小不同，这是因为电流增大时，小灯泡 的温度升高，小灯泡的钨丝的电阻随温度的升高而 增大。 注意： 用不同温度下测得的阻值求平均值 不妥， 在做计算题时，灯泡电阻的变化可以忽略。
一、知识回顾
实验课题 ： 测量小灯泡的电阻 实验方法 ： 伏安法测量小灯泡的电阻 实验原理： 欧姆定律 I=U/R 变形 R=U/I 实验器材: 电源、导线、开关、小灯泡、电压 表、电流 表、滑动变阻器 实验步骤： 结论：小灯泡电阻随温度升高而增大 交流评估：
谢谢指导
慧眼识真 科海拾贝
1．用电压表和电流表测电阻时，它的依 R=U／I 据是_____；已知电压表和电流表示数 １.２Ｖ 如图所示，则电压表读数是_____，电 ０.４８Ａ ２.５Ω 流表读数是_____，被测电阻是_____。
2．一个额定电压为3.8V的小灯泡， 小明在1.2V下测出它的电阻，接着又 将灯泡两端电压调到3．8V测出其电 阻，小明发现后一次电阻比第一次大
得多，这是因为( Ｃ ) A．实验方法不对 B．实验误差 C．导体的电阻跟温度有关 D．实验错误
伏安法测小灯泡电阻
伏安法测小灯泡的电阻实验原理根据欧姆定律变形公式R=U/I,测出小灯泡两端的电压和通过其的电流，就可以求出小灯泡的阻值。
——伏安法。
实验器材电源、开关、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导线等。
设计实验1.根据实验设计电路图2.如图连接电路，试触开关，同时观察电流表、电压表指针是否偏转，若偏转且不超过量程，说明电路连接正常，否则检查电路故障。
3.闭合开关，3次将滑动变阻器的滑片移动到不同位置(使灯泡两端电压逐渐降低)，观察电流表，电压表的示数，并做记录。
4.算出小灯泡的阻值，求其平均数。
5.整理分析数据实验过程伏安法测电阻实验原理根据欧姆定律变形公式R=U/I,测出待测电阻两端的电压和通过其的电流，就可以求出待测电阻的阻值。
——伏安法。
实验器材电源、开关、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线等。
设计实验1.根据实验设计电路图2.如图连接电路，试触开关，同时观察电流表、电压表指针是否偏转，若偏转且不超过量程，说明电路连接正常，否则检查电路故障。
3.闭合开关，3次将滑动变阻器的滑片移动到不同位置(使待测电阻两端电压逐渐降低)，观察电流表、电压表的示数，并做记录。
4.算出此电阻的阻值，求其平均数。
5.整理分析数据实验过程记录评估1.连接电路时开关应断开。
2.电流表、电压表的量程选择合理，接正负接线柱要正确。
3.滑动变阻器使用一上一下的方法接入电路，闭合开关前，滑片位于最大阻值处。
4.测量时，小灯泡的正常工作电压逐次降低。
0811 赵颖。
测量小灯泡的电阻实验报告单
《测量小灯泡电阻》实验报告单
班级:____________________ 姓名：_____________________
实验名称：测量小灯泡电阻
实验原理：，只要用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，就可以算出电阻的阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法。
实验器材：电源、、、、开关、灯泡、导线若干，其中选择变阻器的目的是。
根据实验原理将你设计的电路图画在下面的方框内，并用连线代替导线，连接实物图。
实验步骤：
①按设计的电路图连接好电路，闭合开关前应将变阻器的滑片滑到电阻（填“最大”或“最小”）的位置，这样做的目的是使电路中的电流（填“最大”或“最小”）
②观察小灯泡的金属灯口上标着的额定电压值为 V，接通电源后通过把小灯泡两端的电压调到额定电压，使小灯泡正常发光，将此时电压表和电流表的字数填入表格上。
③逐次降低灯泡两端电压，获得几组数据。
分析与论证：
在实验中能观察到的现象有：灯泡两端的电压逐渐降低时，通过灯泡的电流会，灯泡的亮度，计算出的电阻值变，用手触摸能感觉得到灯泡的温度。
这说明灯丝的电阻受影响。
评估与交流：
本实验的误差主要来自于。
测量小灯泡的电阻实验报告
略阳县两河口初级中学物理实验报告
班级：姓名：实验日期
实验名称：伏安法测量小灯泡的电阻
一、实验目的
1．运用欧姆定律,会用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。
2．理解电阻是导体本身固有特性，了解灯丝的电阻特点。
二、实验器材
2.5V的小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关，导线若干。
三、实验过程及结论
1．按照电路图连接好实验电路。
2．调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压等于2.5V。
读出此时电流表的示数，填入下表。
3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压等于2V。
读
出此时电流表的示数，填入下表。
4. 调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于2V。
读出此时电压表、电流
表的示数，填入下表。
5.计算出小灯泡的电阻（结果保留两位小数）
实验次序电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1
2
3
6.实验结论:
（1）小灯泡正常发光时的电阻等于Ω。
（2）电阻是导体本身的一种特性，本次实验小灯泡的电阻变化是由变化引起的。
四、整理实验器材。
《测量小灯泡的电阻》
温度对电阻的影响。在实验过程中，随着灯泡发光和电流通过 ，灯泡的电阻会发生变化。
在测量过程中尽量保持灯泡温度的稳定，或者对灯泡进行预热 处理，使其在开始测量前达到热平衡状态。
改进后实验效果对比
改进前
由于接触电阻和温度等因素的影响， 测量结果存在较大误差，且重复性差 。
3
通过与团队成员的交流和合作，我意识到自己的 不足之处，并努力改进和提升自己，以便更好地 适应未来的学习和工作。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
结果分析方法
01
电阻平均值计算
将所有测量得到的电阻值相加，然后除以测量次数，即可得到电阻的平
均值。这个平均值可以作为小灯泡电阻的最终结果。
02 03
电阻值比较
将每次测量得到的电阻值与平均值进行比较，可以评估测量的稳定性和 一致性。如果某次测量结果与平均值相差较大，可能需要分析原因并进 行复测。
图表分析
06 结论总结与心得体会
本次实验主要成果总结
成功测量小灯泡在不同电压下的 电阻值，并绘制了伏安特性曲线。
掌握了欧姆定律、电阻定律等电 学基础知识，并能够将其应用于
实际测量中。
学会了使用万用表、电压表、电 流表等电学测量仪器，提高了实
验操作技能。
个人在团队中贡献和收获
在实验过程中，我积极参与讨 论和操作，为团队提供了有价 值的建议和帮助。
• 人为操作误差：实验者的操作不当也可能导致误差的产生。为了减小人为操作误差，实验者应熟悉实验流程和 注意事项，并按照规范进行操作。同时，可以采用多次测量取平均值的方法来提高结果的准确性。
05 讨论与改进建议
课件_测量小灯泡的电阻
• 1、利用滑动变阻器。 • 2、改变电源电压。
实验电路图：
A
X
V
• 滑动变阻器的作用：改变灯泡两端的电压和பைடு நூலகம்通过的电流（多次测量）
教师推荐表格： 次数 １ U/v I/A 灯泡亮度 R/Ω
２
３
视频
应用：
电 饭 煲
饮 水 机 电 热 水 器 孵 蛋 器
人民教育出版社八年级物理
第七章 欧姆定律
第3节 测量小灯泡的电阻
制作：逍遥
QQ：32568598
• 1、电阻是导体本身的一种性质，它与导
体的 材料 、 长度 、 横截面积 有关。
U I • 2、欧姆定律的表达式为： R ， U 推导公式有 U IR 、 R I 。
你能做到吗？
视频
小明遇到了个小难题，你能帮帮他吗？
实验一：测量小灯泡的电阻
你能用提供的器材测出灯泡的电阻吗？
实验要求：
1、小组内分工合作，及时记录实验数据 2、电路一旦出现故障，尽量自己解决。 3、对出现的故障及实验中产生的疑问做好记录
对自己的实验数据有什么疑问呢？
为什么不同组的灯泡的电 阻有明显的差异呢？
实验二：测量小灯泡在不同 亮度下的电阻
八年级物理测量小灯泡的电阻_课件新人教版 - 副本
复习：电阻是导体本身的一种性质， 只与导体的 、 、 、 有关，与通过导 体 的 和导体两端的 无关。
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爱迪生发明电灯的故事 古时候，人们都是用油灯照明，灯芯大一点，直冒黑烟，熏得呛人；灯芯 小一点，又暗的不行。要是遇上风，一吹，火苗就左右摇摆，甚至被吹灭。 后来，人们又发明了煤气灯，这种灯虽然较亮，但有吱吱吱的声音，也有黑 烟，还是常有爆炸的危险，爱迪生为了给人们带来光明，想设计一种想开就 开，想关就关，不用火柴点，不会冒黑烟，光亮，洁白的灯------电灯。他下 定决心后，就开始研究、设计了。 爱迪生和同伴首先研究用什么来做电灯泡里的灯丝，这种灯丝要经得住 很高很高的热度却不断。他们用各种材料进行试验，最先用炭做灯丝，结果 一烧就断。爱迪生拿起灯泡翻来翻去看个不停，他猛然想到：也许因为灯泡 里的空气会帮助炭燃烧，炭丝就断了。于是，他就把灯泡里的空气抽掉，在 试验。由于炭很脆，装到灯泡里一不小心就碰断了。但是他不灰心，断一根， 换一根，再断，再换，一直到调皮的灯芯听指挥为止。爱迪生就这样克服了 重重困难，最后终于发明了电灯。
• 1879年10月21日，他在新泽西州门罗公园实验室 用碳化的卷绕棉线作为灯丝。成功地制作出世界 上第一个电灯泡。他花了近3天时间把灯丝装进真 空玻璃泡，通上电源，发出相当于10盏煤气灯的 温柔光芒，它延续了约45个小时。他试验过从世 界各地找来的1600种耐热材料、6000种植物纤维。 他确定以碳化竹丝做灯丝。这种灯丝能连续照明 1200小时。1908年，爱迪生电气公司职员威 廉· 克里奇又发明了钨丝灯丝，最终使灯丝经久耐 用。
1 2 3 平均值
U I
测量小灯泡的电阻
问题一：滑动变阻器的滑片P应放在什么位置？
测量小灯泡的电阻
问题二：若小灯泡断路，则电压表和电流表会如 何变化？
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测小灯泡的电阻
学习目标：
1、知识与技能
①应用欧姆定律、学习一种测量电阻的方法.
②会同时使用电流表和电压表.
2、过程与方法
通过测量小灯泡的电阻、了解欧姆定律的应用.
3、情感态度价值观
实验电路的设计，连接以及测量过程中的兴趣培养。
课前准备：
实物投影仪一台。
（电源、开关、电压表、电流表、变阻器、额定电压3.8V、2.5V 小灯泡各一个、共15组）为学生每人准备一张写有设计电路图、设计表格等的题单，每组由学生自行准备两个不同型号的白炽灯泡。
教学流程
一、导入
互动平台1
（1）、课前复习
1、各小组讨论题单上提出的问题？（电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法、注意什么？）
2、观察桌上放置的滑动变阻器铭牌的数据。
标有的数据各表示什么意义?
3、找两个小组的代表发言。
4、(师语)除同学们提出的问题，还要注意变阻器不能同上、同下连接。
(2)、情景导入：
1、用电压表测得一个定值电阻两端电压为20V，用电流表测得通过它的电流为0.4A，这个定值电阻的阻植多大？（由实物投影仪展示题、学生口算、请学生回答）
2、，(师语)请同学们观察自行准备的各式灯泡，谈谈你们的发现，(学生)可能性的发现(灯泡中灯丝的粗细不同) (师)引思：不同灯泡电阻相同吗？从而打开探究之门。
(导入中注重从生活走向物理)
二探究与发现
(1)、探究与设计实验
互动平台2：
1、提问：我们要测量一个灯泡的电阻,需要测哪些物理量？你能否设计一个电路来测量小灯泡两端的电压和通过它的电流，从而间接测出电阻。
2、分小组在题单上设计电路图，
3、找几个电路图设计不同的组，每组代表用实物投影仪展示电路图，说出设计思路，再分组讨论。
4、教师点评:指出各电路图的缺陷,用什么方法弥补缺陷,如(a)图测的是一组电压、电流值。
算出的电阻误差大。
如(b)示图，通过改变电池的节数来改变灯泡两端电压，不可能使灯泡两端电压为合适的电压，如2.5V或3.8V。
如(c)图可以弥补(a)、(b)的缺陷，用滑动变阻器来调节，通过改变电路中电流,从而改变灯泡两端的电压，可以多测量几组对应的电压值和电流值分别算出相对应的电阻值，就可以得到多个电阻测量值，然后通过求平均值。
减小测量的误差，由于我们所测的灯泡电阻小，用(c)图进行实验误差小。
(此步教学目的是让学生通过观察、分析得到测电阻需要的电路图。
)
5、学生在题单上完成实验目的，实验原理、实验器材、实验电路图。
(2)、实验与发现
互动平台3、
1、学生阅读教材，完成题单上的实验步骤。
2、找两个组的代表进行发言、交流,并展示设计表格.
3、教师点评.(注意事项)
a、连接电路前开关要断开，移动滑动变阻器的滑片，使它连入电路中的电阻值最大，即使它处于电路中电流最小位置，变阻器的滑片应朝哪个方向滑动。
b. 连好电路，闭和开关，为什么调节滑动变阻器使灯泡两端的电压为额定电压后，以后几次测量灯泡两端的电压要逐渐减小，而不使灯泡两端的电压逐渐升高？(学生讨论) (师语)因为，我们要测量的灯泡，灯泡的额定电压是2.5V、3.8V 的，如果实际电压比额定电压高很多，易烧坏灯泡。
c.正确的选择电压表和电流表的量程。
估计灯泡电阻为10Ω左右，(学生讨论) (师语)如测额定电压为2.5V的小灯泡的电阻，电压表的量程选0~3V，如测额定电压为3.8V的小灯泡的电阻，电压表量程选0~15V。
电流表量程选0~0.6A
d.连接电路时,先连主电路,检查无误再连电压表。
4、学生分组实验
①．教师巡视分组实验情况，及时解决实验中发生的问题。
②．指导学生正确读出电流表、电压表的读数。
③．观察每组学生的操作，掌握进度，记录下实验认真的小组和存在的问题。
(3)、分析、论证、评估与发现
互动平台4、
1、分别找四组代表用投影仪展示实验数据,每组代表发言。
(有什么收获、存在的问题)
2、教师点评：
a.肯定每组的成绩,指出存在的问题。
b.将学生展示的四个表格中的数据进行横向、纵向分析。
不同型号的灯泡：不同组虽然改变灯泡两端电压不同，电流不同，若考虑温度的影响，算得的电阻在误差范围内是相导，说明电阻是导体本身的性质，与电压电
流无关，电阻是电压和电流的比值。
同一个灯泡：从数据表明小灯泡在额定电压工作时的电阻大。
当小灯泡两端的电压逐渐减小时，电阻变小。
这不是误差，因灯泡在额定电压下工作时灯丝温度要高得多，可见：电阻与温度有关。
(此步教学目的一是放手让学生进行知识构建，突破伏安法测电阻这一教学重难点，二是让学生打开新的探究和发现之门。
)。