幼儿园中班语言 梨子小提琴

幼儿园中班语言  梨子小提琴
幼儿园中班语言  梨子小提琴

幼儿园活动设计

教导处审批签名:

梨子小提琴

有一天,小松鼠从树上爬下来,到地上来玩。他在地上走来走去,看见一个大梨子。

大梨子颜色黄黄的,一头大一头小。可是小松鼠不认识它。

“咦?这是什么东西呀?真好玩。”

小松鼠费了好大的劲,把梨子背回家去。他找来一把刀,把梨子对半切开,一股香味飘散开来。

“啊,好香啊,好香啊。”

小松鼠吃掉半个梨子。那剩下的半个,他舍不得吃了。

小松鼠捧着那半个梨子左看右看,突然想到一个好主意。

“我拿它做一把小提琴吧!”

小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴,又拿小树枝和自己的胡子,做成了一把琴弓。

小松鼠坐在树枝上,拉起小提琴来。拉出来的琴声好听极了,还带着一股淡淡的香味,传出很远很远去。

这样好听的音乐,森林里从来没有过。

这时候,在森林里的一个地方,有一只狐狸在追一只小野鸡,小野鸡一面哭,一面拼命地跑。“我一定要把你捉住!”狐狸可凶啦。

狐狸跑得快,小野鸡跑得慢,狐狸很快就要追上小野鸡了。“救命呀,救命呀!”小鸡吓得尖声乱叫。

突然,好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀,真好听呀!狐狸对小野鸡喊起来:“喂,你别跑啦,我不捉你了,我要去听音乐。”

这时候,在森林里的另一个地方,有一只狮子在追一只小兔子。小兔子一面哭,一面拼命地跑。

“我一定要把你捉住!”狮子可凶啦。

狮子脚步大,小兔子脚步小,狮子很快就要追上小兔子了。“救命呀,救命呀!”小兔子吓得失声乱叫。

突然,好听的音乐传进了狮子的耳朵。呀,真好听呀!狮子对小兔子喊起来:“喂,你别跑啦,我不捉你了,我要去听音乐。”

小松鼠还在松树上拉小提琴。

森林里许多动物都来了,脚步轻轻的,在松树下坐下来。

狐狸走来。他的身后,跟着那只小野鸡。

狮子走来。他的身后,跟着那只小兔子。

小松鼠拉呀,拉呀,星星也来听,月亮也来听。

优美的音乐,好像果子蜜流到动物们的心里去了,大家都觉得心里甜蜜蜜的。森林里,真安静。狐狸让小野鸡躺在他的大尾巴上,这样,小野鸡听音乐会觉得更舒服些。狮子让小兔子躺在他的怀里,这样,小兔子听音乐会觉得更暖和些。小松鼠拉着拉着,突然,从小提琴上掉下来一粒东西,落在地上不见了。“咦,是什么东西掉下来呢?”

小松鼠说:“是我不小心,让小提琴里的一个小音符掉出来了。”

第二天,这儿地上长出来一棵小绿芽。动物们围着它,都说:“这准是发了芽的小音符。”

瞧它弯着腰,是见了陌生人怕难为情吧?

小松鼠拉小提琴给绿芽听,听到琴声,小绿芽呼呼地直往上长,很快长成了一棵大树,大树上,结出很多很多的梨子。这些梨子,有的很大,有的很小,满满地挂了一树。

小松鼠说:“这些果子,都可以做提琴呢!”

小松鼠把梨子摘下来,送给动物们。最大的送给狮子,不大不小的,送给狐狸

和小兔子,小的送给小野鸡,最小的,送给了小甲虫。这些梨子都做成了提琴,大的做成大提琴,小的做成小提琴。

动物们不再追来打去了,他们每天学拉提琴,到了有月亮的晚上,就都到松树下来开音乐会。

中班语言《梨子小提琴》教学反思

中班语言《梨子小提琴》教学反思 中班语言《梨子小提琴》教学反思三篇 反思一:中班语言《梨子小提琴》教学反思 本次教学活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了,中班梨子提琴反思精选3篇。活动的导入部分,我首先通过“小哥哥拉小提琴”的照片引出话题,“照片上的小哥哥手上拿的是什么?”一下子就激起了幼儿的兴趣,因为活动前已经认识过了,所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。出示相应的小提琴实物供幼儿认识,再进一步引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐。幼儿沉浸在美妙的音乐声中,氛围营造的非常好。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。并出示了小图书请幼儿边再次欣赏故事边找找故事中所说的内容都在图书中的第几页。这个环节的设计不仅是帮助幼儿进一步理解故事内容,为复述故事做准备。同时也是对幼儿良好的阅读习惯的培养,让幼儿能够去关注小图书中的图像,并进行讲述。在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会,把每一幅图书说透,说得更加好。这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。最后一个环

节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多,有给小宝宝拉琴的、有给病人拉琴的、有给爸爸妈妈拉琴的等等,“梨子小提琴”图片的赠送对激发幼儿的发言积极性起到了很好的促进作用 反思二:中班语言活动《梨子提琴》教学反思 语言《梨子小提琴》活动结束后,虽然我班小朋友在活动中思维活跃,发言积极,但课后我也对这节课进行了反思。首先在教学目标的制定上,我制定了两点,其中只有第一点达到了,第二点的定位不够准确,其次在活动准备上,我准备了实物、课件、图片、头饰、音乐等材料来为这个活动的开展而服务,可是实物没有起到该有的作用,反而显得多余。在这一环节上还要再多加考虑如何使实物出示的更具意义。 最后在活动过程中,虽然我能够利用课件来吸引孩子,但是在活动中出现了几点失误: 1、在第一遍讲述完故事后,教师没有根据故事的内容来提出问题,只是匆匆带过。应对幼儿提出相应的问题,再让幼儿带着总题,边看边思考:什么原因使得动物停止了活动? 2、幼儿的课前经验准备不足,因此在提问梨子像什么时,孩子都打不出来,虽然我一直想把孩子往小提琴这方面去引导,但是效果却不是很明显。 3、活动中问题的设计缺乏层次性。这个是我应该再进一步学习研究的——如何针对故事内容科学有效的设置问题。

中班智力游戏活动方案

中班智力游戏活动方案1 设计思路: 电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。 [活动目标] 1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。 [活动准备] 多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪 [活动过程] 一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题: 演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问: 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话大老虎家了,被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了) 小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。 二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识: 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:

教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码,教师指导: 请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物? 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品: 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。 三、游戏:打电话 1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。 中班智力游戏活动方案2 活动设计背景 中班幼儿对于口语表达能力,观察力,理解能力都有了一定提升,为此,选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长,设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。 活动目标 1、引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。 2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。 3、培养幼儿热爱大自然的情感。 教学重点、难点 活动重点:引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。 活动难点:在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

幼儿园中班语言:我想(教案)

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订:XX文讯教育机构

中班语言:我想(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 准备:ppt课件 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入

师:小朋友们,今天老师要带你们去大森林里玩,你们想去吗? 幼:想。 师:好,坐上我们的大巴车出发吧!(出示大巴车图片,点击喇叭,绕教室一圈,坐下,音乐停) 2.出示小动物,感知诗歌内容。 (出示大巴车停在森林图片) 师:大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是谁的家啊? 幼:小动物的家。 师:小动物们都藏在哪儿呢?我们一起找找看。是谁躲在这里呢?(出示幻灯片,单击显示小象) 幼:小象。 师:哦!原来是小象!小朋友跟小象打个招呼 幼:小象,你好。 小象:小朋友们好。 师:小象有一个长鼻子,小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。

中班语言梨子小提琴教案讲解学习

中班语言梨子小提琴 教案

中班语言《梨子小提琴》 活动目标 1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。 2、体验音乐带给人们的快乐. 3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“ X X也来听,X X也来听,森林里又美好,又安静”。 活动准备 Ppt课件、音乐《梦幻曲》活动过程 ppt小提琴 1、这是什么乐器?你在哪见过?它是怎么演奏的?你没听过小提琴演奏的乐曲吗?我们一 起跟着音乐学一学拉小提琴好吗? 2、听完这段美妙的音乐,你心里是什么感觉? PPT梨子 1、有一只小松鼠捡到了一只大梨子,它把它切开,瞧,像什么? 2、梨子做的提琴,可以叫它(梨子小提琴) 3、今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》ppt5-9 (放音乐) 1、故事里有谁?他们在干什么?森林里为什么又美好又安静? 2、狐狸是什么样的动物,故事里他正在干什么?听完音乐后他变得怎么样了? 3、狮子是什么样的动物,故事里他正在干什么?听完音乐后他变得怎么样了? 4、我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么?(ppt7、8)猜猜小鸡会说什么? 四、角色表演 1、教师来做狐狸,一幼儿来做小鸡 (一直狡猾的狐狸正在捉小鸡,听到音乐停下)师:小鸡,我不捉你了,我要去 听音乐 2、请一组幼儿做狐狸,另一组做小鸡 3、请一幼儿做狮子,一幼儿做小兔 4、请一组幼儿做狮子,一组幼儿做小兔 五、练习句式 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

1、森林里还有谁来听音乐了?XX来听,XX也来听,森林里变得又美好又安静 2、老师为小朋友们准备了一些卡片,请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片贴在 空白的位置,用一句话把这些卡片连起来说一说。 3、每组选两个代表上前来说一说你们的图 六、完整欣赏故事 1、大家都来听音乐了,森林里变得又美好又安静,后来啊,森林里一下子有了 很多很多梨子小提琴,这是怎么一回事呢?我们一起再来听一听故 事。(为什么森林里到处都是欢乐?哪来那么多小提琴?小松鼠掉下来的是真的小音符吗?) 2、假如你有一把这样的梨子小提琴,你要把琴声传给谁听? 七、结束,再次放音乐 让我们再次拉起好听的小提琴曲,让着美妙的音乐给所有的人带去美好。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

中班益智游戏教案20篇

中班益智游戏教案20篇 中班益智游戏教案20篇供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新教案,欢迎收藏! 第1篇、中班益智游戏活动教案:小星星教案 活动目标 1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。 ③ 小星星的音乐 活动过程 一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 二、送球宝宝回家: "颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,"星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。 三:找颜色"颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演《小星星》 "太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜

"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家"我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!"教师:"我是红色宝宝,我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束 第2篇、中班益智游戏小星星教案 活动目标 1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。 ③ 小星星的音乐 活动过程 1、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 2、送球宝宝回家: "颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,"星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。 3、找颜色"颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。 4、表演《小星星》 "太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜

中班语言梨子提琴教案

中班语言梨子提琴教案 中班语言梨子提琴教案 在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面小编给大家带来中班语言梨子提琴教案,欢迎大家阅读。 中班语言梨子提琴教案1 活动目标: 1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。 2、引导幼儿自主阅读图书内容,大胆用语言描述图片内容,提高幼儿阅读能力。 3、培养幼儿真、善、美的情感。 活动准备: 大图书,大字卡:梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等 活动过程: 一、出示半个梨子,激发兴趣。 师:看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨像什么呢? 它可以用来做什么?(幼儿发散性想象) 这半个

梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗? 二、引导幼儿阅读13幅图,鼓励幼儿大胆讲述。 1、第幅图:在什么地方?有谁?看到了什么?(鼓励幼儿大胆表述自己的意见,认读字词:梨、) 2、第二幅图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?(认读字词:松鼠) 3、第三幅图:小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容) 小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴,拿树枝和自己的胡子做成把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。(认读字词:提琴)、三、让幼儿自主阅读46幅,仔细观察图片,大胆讲述。小松鼠美妙的琴声真好听,还带着股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?(教师翻大图书,让幼儿自由说说) 四、教师完整讲述故事(边翻图边指字),引导幼儿理解故事内容。 问:森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)它们在干什么? (大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子?小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了,还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢? 五、教师和幼儿共同阅读大图书。

幼儿园中班语言教案大全

幼儿园中班语言教案大全 幼儿园中班语言教案活动目标 1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 活动准备 1、故事图片 2、图书一本 活动过程 一、导入活动,引起幼儿的兴趣。 1、出示图片-小朋友 教师:小朋友,你们知道这个小朋友叫什么名字吗? 老师告诉你们,他叫瓜瓜。 2、出示图片-老婆婆摔跤 提问:图上有谁?老奶奶怎么拉?怎么会这样的? (鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法。) 3、设疑;这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢?你们想不想知道呀? 二、故事《瓜瓜吃瓜》 1.教师完整地讲述故事一遍。

2.提问: (1)你听到故事里说了些什么? (2)人们为什么叫他瓜瓜? (3)瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? (4)结果发生了什么事? 三、教师再次完整地讲述一遍。 提问: 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢 ? 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论: 1.你喜欢瓜瓜吗?为什么? 2.如果你是瓜瓜,你会怎样做? 3.出示有关这方面的图片,引导幼儿观察。 说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做? (教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 有个小朋友,他的名字可怪了,他叫瓜瓜,就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候,胖墩墩,

圆滚滚,就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢,他妈妈说,“甭伤脑筋了,就叫他‘瓜瓜’吧!” 瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块。吃完了,把小背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭嘭的响,说:“西瓜在这儿呢!” 有一天,天热极了,瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来,对瓜瓜说:“就剩这个小的了,先吃着吧。一会儿,外婆要来,说不定会给你带个大西瓜哩!” 妈妈切开西瓜,上班去了。瓜瓜斜眼儿瞧了瞧那西瓜,翘起了嘴巴,心想:哼,这也叫西瓜?可他怪口渴的,又想:瓜儿小,说不定还挺甜哩!就拿起一块,咬了一口。哎,一点儿也不甜。 他吃完一块,心里生着气,一甩手,把西瓜皮从窗口扔了出去,掉在胡同里的路上了。 剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬上几口,也一块接一块地往.窗口外面扔。他想:要是外婆真的带个大西瓜来,又大又甜的,那该多好啊!他就趴在窗台上,一个劲地往胡同东口望着,外婆每次上他家,都是从东口来的。 哟!来了个人,慢慢地走近了,是一位老奶奶,没错儿,是外婆来了。真的,还抱着一个大西瓜呢! 瓜瓜大声嚷嚷:“外婆,我来接你——”就连蹦带跳,跑下楼去。

幼儿园中班语言教案:梨子小提琴教案及教学反思

(封面) 中班语言教案:梨子小提琴教案及教学反 思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标: 1.欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。 2.认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。 3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。 活动过程: 1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。 ——你们看这是什么水果?(梨子) ——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗? ——那我们来切看看。看,它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答) ——有只小松鼠它也捡到半个梨子,它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧! 2.观看故事课件,分段观察理解故事内容。 ——欣赏第一段,提问:小松鼠把半个梨子当作什么? ——提问:森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。 ——小松鼠用半个梨子做成小提琴后,小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声,都跑到哪里去了

啊?拉呀,拉呀,天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说:“拉呀,拉呀,星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静” )。 ——正当大家都听得很高兴的时候,突然,小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜) ——到底是什么东西啊?我们一起来看看。(继续欣赏第三、四段)。 ——欣赏后提问:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论) ——教师引导:种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子,这些梨子被小动物做成了什么? ——森林里有了这么多的小提琴,会变得怎样呢?(越来越快乐,到处是音乐) 3.配乐完整地欣赏故事。 (1)听小提琴曲 ——嘘,听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场) (2)小提琴手出场介绍,认识小提琴的演奏方法和音色特点。 ——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴) ——简单介绍小提琴:我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓,用来拉的,教师做动作;这上一小提琴的弦,我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。 ——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊? ——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢 慢的,很悠扬的,很缓慢的)

幼儿园常用益智游戏汇总

幼儿园常用益智游戏汇总 【篇一】 1、熊猫挖笋 培养幼儿手眼协调能力及思维能力 玩法:有两人一起玩,游戏时,两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中,然后轮流掷六面体,谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面,谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步,若掷出对方的颜色则不走动棋子,走完圆圈就可以挖竹笋,放入自己家,下次再掷自己颜色,再挖下一个竹笋,挖完所有竹笋,计算谁挖的多为胜。 2、抽牌凑数 培养幼儿分析、概括及速算反应能力,理解加法互换,加减互逆的关系游戏准备:每人三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。 游戏方法:幼儿自由结合,每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵,游戏结束,红花多的为胜。 指导建议: (1)牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。 (2)游戏之前先学会《石头,剪刀,布》 3、接龙卡片 识别长短、高矮、数字,学习排序游戏 准备: (1)长8厘米,宽4厘米的白卡纸若干。 (2)幼儿2~4人一组,每人取5~6张接龙卡。 游戏方法: (1)数字接龙:根据卡片两端的数字接龙。 (2)长短接龙:根据从长到短接龙。 (3)高矮接龙:根据从高到矮接龙。 (4)数字多1接龙:按着卡片上的数字顺序接龙。

(5)数物接龙:根据物品的数量与数字接龙。 指导建议:教师应在一旁指导,出现错误及时纠正。 4、送迷路的小动物回家 培养幼儿判断、推理、思维能力游戏 准备: (1)动物卡片4张,迷路图4幅,铅笔若干。(2)幼儿分成4组。 游戏方法: (1)教师对幼儿说:"小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了,不知道该走哪条路回家,小朋友,请你们送它们回家吧。" (2)幼儿分成4组,分别连接四幅迷路图。 (3)先连完者为优胜。指导建议:铅笔连线中途不能断开,不能与图中线路交叉。 5、小羊请客 能将实物卡按数量的多少进行排序,并初步进行匹配相应点卡游戏 准备:小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等) 游戏方法: (1)今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个? (2)请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物? (3)请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如:一只小猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。 指导建议: (1)每次请客的动物数量可不同。 (2)多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。 【篇二】 1、有趣的生活用品

幼儿园中班语言课件大全【四篇】

幼儿园中班语言课件大全【四篇】 活动通过故事情节鸟妈妈开始不同意在幼儿园的树上做窝,后 来在小朋友的关心下(在四季中分别进行各种劳动),最后鸟妈妈们 回到幼儿园的树上来作窝了,幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在 四委中爱护树木的各种方法,激发幼儿爱护树木的情感。 一、活动目标: 1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 二、活动预备: 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 三、教学过程 (一)听故事: 1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师:鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看 投影,一边听故事。 (二)看投影、听故事:

1、看第一段投影后提问: (1)鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们同意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论) 师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心关心小树的。 2、看第二段投影后提问: 幼儿园里的小朋友是怎么关心关心小树的呢? 小结:幼儿园的小朋友很喜爱小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 (1)师:在小朋友的关心下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗? (2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问: (1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询) ①幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜爱我们幼儿园的树吗? ②录音回答。 (2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? ①幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜爱我们幼儿园的树吗?

幼儿园中班语言梨子小提琴

教学资料参考范本 幼儿园中班语言:梨子小提琴 _________________ 撰写 人: _________________ 门:部

间: 1 / 5 活动目标:1. 欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。2. 认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。3. 尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。活动准备:梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。活动过程:1. 教师引导——出示梨子(果盘、刀)。——你们看这是什么水果?(梨子)——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?——那我们来切看看。看,它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面, 及时给于孩子们肯定的回答)——有只小松鼠它也捡到半个梨子,它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!2. 观看故事课件,分段观察理解故事内容。——欣赏第一段,提问:小松鼠把半个梨子当作什么?——提问:森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。——小松鼠用半个梨子做成小提琴后,小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声, 都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说:“拉呀,拉呀,星星来听,月亮也来听,森林里又美好

又安静” )。——正当大家都听得很高兴的时候,突然,小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)——到底是什么东西啊?我们一起来看看。(继续欣赏第三、四段)。——欣赏后提问:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)——教师引导:种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的......................... 梨子,这些梨子被小动物做成了什么?——森林里有了这么多的小提琴,会变得怎样呢?(越来越快乐,到处是音乐)3.配乐完整地欣赏故事。⑴听小提琴曲 2 / 5 --- 嘘,听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)⑵小提琴手出场介绍,认识小提琴的演奏方法和音色特点。——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)——简单介绍小提琴:我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓,用来拉的,教师做动作;这上一小提琴的弦,我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的,很悠扬的,很缓慢的)⑶教师配上音乐完整地将故事讲一遍。一一现在许老师跟小提琴合作,小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。 ――我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵:“拉呀,拉呀................ 星星也来听,月亮也来听,森 林里又美好又安静。”一一我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来 拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀,拉呀........ 星星也来听,月亮也来

幼儿园中班30个智力游戏

幼儿园中班智力游戏30个 游戏名称:按开关 ?适合年龄:4~5岁 ?游戏目标:训练视力与辩色能力 ?游戏准备: ①在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈,当作开关。将纸钉在墙上,高度与幼儿的肩齐。 ②在离纸1.5米处划一条白线。几个简易面具,在面具一只眼处挖个洞。 ?游戏玩法: 教师请几名幼儿上来,戴上面具,站在白线后面。游戏开始,教师口令: 请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂,伸出食指,对准红色开关慢慢向前走,去按红色开关,看谁按得对又快。幼儿退回起点线,听教师口令,再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。 ?游戏规则: ①蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。 ②手指尖要按住圆圈内。 ?指导建议: 可根据幼儿年龄不同,适当调整距离和提出用左右手的要求;游戏熟练后,还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。

游戏名称:有“球”必应 ?适合年龄:4~5岁 ?游戏目标:提高幼儿反应的能力。 ?游戏准备:一个球 ?游戏方法: 教师让组员围成一个圆圈,将球抛向一位组员,并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员,向他发问题。?指导建议: 若接球后三秒(或组长数三声)内,抛球者不能问出问题,或接球者不能给答案,表演一个节目。 游戏名称:玩转盘 ?适合年龄:4~5岁 ?游戏目标:巩固幼儿对各种动物外形特征的认识,培养思维的敏捷性。 ?游戏准备:画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片?游戏方法: 教师出示转盘,转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,并说出事物在做什么,如:一只小兔跳跳跳。 ?指导建议:

幼儿园中班语言:特别的我

幼儿园中班语言:特别的我 特别的我_精彩教学活动设计 语言、艺术、科学:许愿墙 活动目标: 学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。 知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。 设计生日蜡烛,培养幼儿的创造性。 活动准备: 儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。 1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。 活动过程: 请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。 用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。 问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。 大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。 问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。 ——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。 画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。 活动评价: 能画出代表自己的生日蜡烛。 能说出自己的生日愿望。 延伸活动: 让幼儿寻找同月出生的人,同时也可以比看,谁的生日先到?数一数,一共有几个同月生日的人?统计哪个月的人数最多。 【附1】生日蛋糕参考图案 【附2】儿歌:我几岁 去年我几岁?大拇指弯一弯,举起小手掌,四根指头排排站。 今年我几岁?大拇指不用弯,举起小手掌,五根指头排排站。 明年我几岁?请你算一算,举起小掌,几根指头排排站。

幼儿园中班语言 梨子小提琴

幼儿园活动设计

教导处审批签名: 梨子小提琴 有一天,小松鼠从树上爬下来,到地上来玩。他在地上走来走去,看见一个大梨子。 大梨子颜色黄黄的,一头大一头小。可是小松鼠不认识它。

“咦?这是什么东西呀?真好玩。” 小松鼠费了好大的劲,把梨子背回家去。他找来一把刀,把梨子对半切开,一股香味飘散开来。 “啊,好香啊,好香啊。” 小松鼠吃掉半个梨子。那剩下的半个,他舍不得吃了。 小松鼠捧着那半个梨子左看右看,突然想到一个好主意。 “我拿它做一把小提琴吧!” 小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴,又拿小树枝和自己的胡子,做成了一把琴弓。 小松鼠坐在树枝上,拉起小提琴来。拉出来的琴声好听极了,还带着一股淡淡的香味,传出很远很远去。 这样好听的音乐,森林里从来没有过。 这时候,在森林里的一个地方,有一只狐狸在追一只小野鸡,小野鸡一面哭,一面拼命地跑。“我一定要把你捉住!”狐狸可凶啦。 狐狸跑得快,小野鸡跑得慢,狐狸很快就要追上小野鸡了。“救命呀,救命呀!”小鸡吓得尖声乱叫。 突然,好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀,真好听呀!狐狸对小野鸡喊起来:“喂,你别跑啦,我不捉你了,我要去听音乐。” 这时候,在森林里的另一个地方,有一只狮子在追一只小兔子。小兔子一面哭,一面拼命地跑。 “我一定要把你捉住!”狮子可凶啦。 狮子脚步大,小兔子脚步小,狮子很快就要追上小兔子了。“救命呀,救命呀!”小兔子吓得失声乱叫。 突然,好听的音乐传进了狮子的耳朵。呀,真好听呀!狮子对小兔子喊起来:“喂,你别跑啦,我不捉你了,我要去听音乐。” 小松鼠还在松树上拉小提琴。 森林里许多动物都来了,脚步轻轻的,在松树下坐下来。 狐狸走来。他的身后,跟着那只小野鸡。 狮子走来。他的身后,跟着那只小兔子。 小松鼠拉呀,拉呀,星星也来听,月亮也来听。 优美的音乐,好像果子蜜流到动物们的心里去了,大家都觉得心里甜蜜蜜的。森林里,真安静。狐狸让小野鸡躺在他的大尾巴上,这样,小野鸡听音乐会觉得更舒服些。狮子让小兔子躺在他的怀里,这样,小兔子听音乐会觉得更暖和些。小松鼠拉着拉着,突然,从小提琴上掉下来一粒东西,落在地上不见了。“咦,是什么东西掉下来呢?” 小松鼠说:“是我不小心,让小提琴里的一个小音符掉出来了。” 第二天,这儿地上长出来一棵小绿芽。动物们围着它,都说:“这准是发了芽的小音符。” 瞧它弯着腰,是见了陌生人怕难为情吧? 小松鼠拉小提琴给绿芽听,听到琴声,小绿芽呼呼地直往上长,很快长成了一棵大树,大树上,结出很多很多的梨子。这些梨子,有的很大,有的很小,满满地挂了一树。 小松鼠说:“这些果子,都可以做提琴呢!” 小松鼠把梨子摘下来,送给动物们。最大的送给狮子,不大不小的,送给狐狸

幼儿园中班智力游戏精品教案三篇

幼儿园中班智力游戏精品教案三篇 在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,有利于教师科学。下面就是我给大家带来的幼儿园中班智力游戏精品教案三篇,希望能帮助到大家! 幼儿园中班智力游戏精品教案一:打电话 设计思路: 电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。 [活动目标] 1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。 [活动准备] 多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪 [活动过程] 一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题: 演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问: 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话*大老虎家了,被大老虎吓到了)

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了) 小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。 二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识: 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码: 教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码,教师指导: 请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物? 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品: 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

幼儿园中班语言说课稿(共7篇)

幼儿园中班语言活动说课稿:三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图:各位老师好,今天我要说的是中班语言活动:三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。 活动目标: 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标: 1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。活动重、难点:本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。 说活动准备: 为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖 房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。 四、说教法: 为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法: 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。 六、说活动过程: 整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。 第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。 提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。1、故事里面都有谁? 2、三只小猪都用什么盖的房子? 3、谁的房子最结实? 第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。 2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实? 第三环节:幼儿简单复述故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节:表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。 篇二:幼儿园中班语言说课稿

幼儿园大班语文考试卷.doc

幼儿园大班毕业测试题(语言B) 姓名得分 一.默写六个单韵母(3分) ( )( )( ) ( )( )( ) 二.写笔画名称(5分) 竖( ) 捺( ) 竖提( ) 撇折( ) 竖折折勾( ) 三.我会写(6分) a的第一声()ei的第四声()i的第二声( ) en的第四声()ang的第二声()ong的第四声()四.填写声母,韵母或音节(6分) 例:h—( u )—a→hua ( )—a→wa ( )—ei→mei ( )—( )—( )→xia j—( )→jie l—( )→liu t—( )→tie 五.按顺序写上所缺的拼音(10分) () p ( ) f ( )k ( ) ai ( )ui an ( ) in ang ( ) ing ( ) zh ( ) sh z ( ) s 六.根据汉字写笔画(6分) “好”的第一笔是()“出”的第一笔是()“风”的第四笔是()“山”的第一笔是()“马”的第二笔是()“入”的第二笔是()七.按要求写笔顺(8分) 山()画 出()画 风()画 长()画

八.看图写汉字(不会写的字可以用拼音,要求汉字,拼音的书写正确(8分) ( ) ( ) ( ) ( ) 九.写出意思相反的词(12分) 大—( ) 去—( ) 出—( ) 开—( ) 前—( ) 右—( ) 多—( ) 下—( ) 白—( ) 老—( ) 哭—( ) 哭—( ) 十.比一比,再组词(10分) 山( ) 大( ) 木( ) 日( ) 人( ) 出( ) 天( ) 禾( ) 目( ) 入( ) 十一.填量词(12分) 一( )叶子 一( )桥 一( )牛 一( )眼睛 一( )人 一( )小船 一( )桌子 一( )太阳 一( )纸 一( )花 一( )书 一( )山 十二.连线(8分) 红色的 天空 一头 小桥 蓝色的 草地 一座 苹果 白色的 太阳 一把 水牛 绿色的 云朵 一个 雨伞

中班语言梨子小提琴教案

中班语言《梨子小提琴》 活动目标 1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。 2、体验音乐带给人们的快乐. 3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“X X也来听,X X也来听,森林里又美好,又安静”。活动准备 Ppt课件、音乐《梦幻曲》 活动过程 一、ppt小提琴 1、这是什么乐器?你在哪见过?它是怎么演奏的?你没听过小提琴演奏的乐曲吗?我 们一起跟着音乐学一学拉小提琴好吗? 2、听完这段美妙的音乐,你心里是什么感觉? 二PPT梨子 1、有一只小松鼠捡到了一只大梨子,它把它切开,瞧,像什么? 2、梨子做的提琴,可以叫它(梨子小提琴) 3、今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》 三、ppt5-9(放音乐) 1、故事里有谁?他们在干什么?森林里为什么又美好又安静? 2、狐狸是什么样的动物,故事里他正在干什么?听完音乐后他变得怎么样了? 3、狮子是什么样的动物,故事里他正在干什么?听完音乐后他变得怎么样了? 4、我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么?(ppt7、8)猜猜小鸡会说什么? 四、角色表演 1、教师来做狐狸,一幼儿来做小鸡 (一直狡猾的狐狸正在捉小鸡,听到音乐停下) 师:小鸡,我不捉你了,我要去听音乐 2、请一组幼儿做狐狸,另一组做小鸡 3、请一幼儿做狮子,一幼儿做小兔 4、请一组幼儿做狮子,一组幼儿做小兔 五、练习句式 1、森林里还有谁来听音乐了?XX来听,XX也来听,森林里变得又美好又安静 2、老师为小朋友们准备了一些卡片,请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片贴在空白的 位置,用一句话把这些卡片连起来说一说。 3、每组选两个代表上前来说一说你们的图 六、完整欣赏故事 1、大家都来听音乐了,森林里变得又美好又安静,后来啊,森林里一下子有了很多很 多梨子小提琴,这是怎么一回事呢?我们一起再来听一听故事。(为什么森林里到处都是欢乐?哪来那么多小提琴?小松鼠掉下来的是真的小音符吗?) 2、假如你有一把这样的梨子小提琴,你要把琴声传给谁听? 七、结束,再次放音乐 让我们再次拉起好听的小提琴曲,让着美妙的音乐给所有的人带去美好。

相关文档
最新文档