中班语言梨子小提琴教案讲解学习
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思三篇
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
幼儿园中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思《中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思》这是幼儿园优秀中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思！中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识，通过教学引导幼儿眼睛构造，用途，学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。
2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。
4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。
二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。
2.常用的感性词语。
3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。
三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。
2.照片或图片资料。
3.用于幼儿练习的绘本课课件。
四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。
2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。
2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。
2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。
比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。
2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。
4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。
2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。
5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。
2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。
6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。
2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。
幼儿园中班语言：梨子小提琴
幼儿园中班语言：梨子小提琴幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1. 欣赏并理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境。
2. 喜欢倾听故事，能从中获取信息，并愿意表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿热爱生活、关心他人的情感。
活动准备：1. 与故事配套的PPT。
2. 一些可用来制作小提琴的水果或道具。
活动过程：1. 导入（5分钟）老师出示梨子小提琴，并询问幼儿：“这是什么？”幼儿回答后，老师介绍：“这是一把由梨子做成的小提琴，今天我们要听一个关于梨子小提琴的故事。
”2. 讲故事（10分钟）老师播放PPT，开始讲述故事《梨子小提琴》。
在讲述过程中，老师要注意引导幼儿关注故事中的细节和人物行为，帮助他们理解故事情节。
3. 讨论与分享（15分钟）讲完故事后，老师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己听完故事后的感受和想法。
老师可以问一些问题，如：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”“你们觉得故事中的小动物们为什么能够快乐地生活在一起？”等等。
幼儿可以自由表达自己的观点和感受。
4. 制作梨子小提琴（20分钟）老师提供一些可以用来制作小提琴的水果或道具，如橘子、香蕉等，让幼儿自己动手制作一把属于自己的梨子小提琴。
制作过程中，老师可以引导幼儿尝试使用不同的材料和方法，激发他们的创造力和想象力。
5. 结束活动（5分钟）老师对整个活动进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中多关注他人的需要和感受，培养自己关心他人的情感。
活动总结：本次活动通过欣赏并理解故事内容，让幼儿了解了故事中温馨、优美的意境和人物行为背后的意义。
在讨论与分享环节中，幼儿能够积极表达自己的观点和感受，同时也能够从他人的观点中获取新的信息，丰富自己的认知。
在制作梨子小提琴的环节中，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力，也激发了他们的创造力和想象力。
总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿也从中获得了不少收获。
活动反思：本次活动的成功之处在于能够引导幼儿认真倾听故事，并从中获取信息。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。
2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。
3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。
4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。
5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。
6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。
五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。
3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。
2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。
3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。
4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。
5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。
2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。
活动准备ppt 、表情图卡。
活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。
二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。
1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。
发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。
——幼儿猜想。
4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。
5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。
：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。
举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。
中班语言活动梨子小提琴教案与反思
中班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教案概述1.1 教学目标通过介绍梨子小提琴的故事及演奏乐曲，使中班幼儿能了解小提琴乐器，学习梨子小提琴故事背后的道理，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
1.2 教学准备•梨子小提琴故事资料•演奏梨子小提琴的录音或视频•小提琴模型或图示•幼儿绘画用品（画纸、颜料、毛笔等）•玩具小提琴（供幼儿体验摸索）1.3 教学步骤第一步：引入通过自我介绍及展示小提琴模型或图示引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入本节课的学习状态。
第二步：故事讲解借助图画、故事、声音等多种形式，讲述梨子小提琴故事，并适当发问引导幼儿探究故事背后的道理。
第三步：音乐欣赏播放梨子小提琴的录音或视频，让幼儿感受小提琴的音乐魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
第四步：乐器体验提供玩具小提琴让幼儿尝试抚弄，体验弦乐的手感和音色，并引导幼儿模仿小提琴演奏的动作，发展幼儿的动手能力和艺术表现欲望。
第五步：绘画活动鼓励幼儿根据自己的想象，用绘画的形式表现自己对小提琴的理解和感受，发展幼儿的语言表达和艺术创作能力。
第六步：总结通过小班活动梨子小提琴的教学，再次强调梨子小提琴故事背后的道理，让幼儿进一步理解并应用故事中的道理到自己日常生活中。
二、教学反思本节课的教学重点为梨子小提琴故事及音乐欣赏，同时结合乐器体验和绘画活动，使幼儿能够在多个方面体验和学习小提琴的魅力。
在准备教具时，本人遇到了一些困难，如没有合适的小提琴模型和故事资料等，需要自行搜索制作。
但是，通过这些努力，可以为幼儿提供更加生动、丰富的学习体验。
在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度，在听故事、欣赏音乐和体验乐器的过程中都表现出了极高的热情。
在绘画活动中，幼儿们的创作达到了预期效果，通过画画的形式表达自己的想法和感受。
在教学总结时，引导幼儿们再次思考梨子小提琴故事背后的道理，并让幼儿们想办法将这些道理应用到自己的生活中，使幼儿的语言能力和思维能力得以提高。
中班语言活动教案《梨子小提琴》
中班语言活动教案《梨子小提琴》一、活动目标：1. 让孩子通过参与故事情境的角色扮演，培养孩子的语言表达能力。
2. 培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 教具：绘本《梨子小提琴》。
2. 道具：梨子帽子、梨子小提琴模型。
3. 音响设备。
三、教学过程：1. 导入：教师展示梨子小提琴模型，向孩子们介绍小提琴是一种乐器，有木头做成的琴弓，梨子形状的琴头等特点。
告诉孩子们今天要为梨子小提琴找到一把合适的琴弓。
2. 情境导入：教师带领孩子们进入《梨子小提琴》的故事情境，介绍梨子给孩子们认识，并说梨子很喜欢音乐，梦想能弹一把小提琴。
让孩子们想一想，为梨子找到一把合适的琴弓的方法。
3. 故事展示：教师展示绘本《梨子小提琴》，边讲边出示绘本中的插图。
引导孩子们跟随故事情节，了解梨子为了找到一把合适的琴弓所经历的困难和努力。
4. 问题引导：教师引导孩子们回想故事中的关键情节，提出问题，例如：“为什么梨子找不到合适的琴弓？”、“最后谁帮助了梨子？”、“你认为为什么他们的琴弓适合梨子？”等等。
鼓励孩子们积极参与讨论，并给予合理的答案。
5. 角色扮演：教师角色扮演梨子，孩子们依次扮演梨子的朋友，通过对话的形式复述故事情节。
引导孩子们运用故事中的语言表达方式，如“你好，我叫梨子”、“我想弹一把小提琴”、“你有合适的琴弓吗？”等等。
6. 合作探究：教师组织孩子们分为小组合作，每组准备一段对话情景，模仿梨子和朋友之间的对话。
鼓励孩子们在角色扮演中表达自己的想法和感受，培养孩子们的合作意识和团队精神。
7. 创意发散：教师引导孩子们展开想象，如果自己是故事中的朋友，你会怎样帮助梨子找到合适的琴弓？让孩子们发表自己的见解，鼓励他们提出创新的想法和解决办法。
8. 教学反思：教师总结教学过程，引导孩子们回忆课堂内容，分享自己的收获和感受。
鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和意见。
四、教学延伸：1. 让孩子们制作梨子帽子和小提琴模型，加深对故事的记忆和理解。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标知识目标1.学习认读课文《梨子小提琴》；2.了解小提琴的外形和组成部分。
能力目标1.能正确运用语言表达对小提琴的认知；2.能够从课文中提取关键信息，并且通过语言表达出来。
情感目标1.培养学生音乐方面的兴趣爱好；2.让学生感受音乐所传达的情感。
二、教学内容课文学习1.首先让学生朗读整篇课文；2.带着学生阅读课文，理解其中的故事情节；3.带着学生重点理解介绍小提琴的一段。
小提琴认知1.观看介绍小提琴的视频；2.让学生品尝小提琴音乐。
教学设计第一节课1.引入：教师告诉学生今天我们将学习一篇课文《梨子小提琴》，问学生是否了解小提琴，引入小提琴课文的学习。
2.学习：教师带着学生读课文，让学生理解课文情节，重点理解介绍小提琴的那一段。
3.练习：学生在老师的帮助下，模仿小提琴手的动作，尝试拉弓的过程。
4.作业：让学生回家练习拉弓的动作，并准备一些有关小提琴的图片和资料，为第二节课做准备。
第二节课1.回顾：老师让学生回想一下上节课学习的内容，简单问答，复习学生对小提琴的一些基本了解。
2.学习：老师给学生播放一段介绍小提琴的视频，然后再跟学生呈现由不同配乐组成的小提琴作品。
3.练习：学生在老师的帮助下，继续练习拉弓的动作。
然后，老师让学生自由表演自己所想象中的“小提琴演奏”。
4.感受：听完学生的表演之后，老师与学生进行互动沟通，了解学生在演奏中所表现出来的情感体验。
三、教学反思教学内容本课程以《梨子小提琴》课文作为引入，让学生通过其中的介绍小提琴的一段，了解小提琴的基本构造和组成部分。
然后通过观看配乐组成的小提琴演奏作品，让学生感受音乐所传达的情感。
最后，在练习小提琴拉弓的动作中，让学生自由表演，实现情感表达和情感体验的完美结合。
教学方式本课程采用了多种教学方式，如课文阅读、视频观看、小提琴演奏体验等，让学生在多样性的学习环境中，收获更多的知识和感受。
教学效果通过本课程的设计和实施，学生对小提琴的认知得到了增强。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
一、教学目标1. 了解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 学会正确表述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 培养倾听、表达、交流的能力，提高口语交际水平。
4. 认识反义词，如：快乐、悲伤、高兴、难过等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，学会正确表述，感受角色情感。
2. 教学难点：反义词的识别与应用，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、小提琴道具等。
2. 经验准备：幼儿已有听故事、表述故事的经验。
四、教学过程1. 导入：教师出示小提琴，引起幼儿兴趣，导入故事。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师提问，幼儿回答，如：故事中有哪些角色？它们发生了什么故事？c. 教师引导幼儿讨论故事中的情感变化，如：快乐、悲伤等。
d. 教师带领幼儿学习反义词，如：快乐、悲伤、高兴、难过等。
3. 巩固部分：a. 教师出示图片，幼儿排序，复述故事情节。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，幼儿用语言表达故事情节。
c. 教师引导幼儿发挥想象，创造新的故事情节。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事主题，如友谊、分享等。
五、教学反思1. 教师反思教学过程，是否达到教学目标。
2. 教师反思教学方法，是否适合幼儿的发展需求。
3. 教师反思幼儿参与度，是否充分调动幼儿的积极性。
4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下一节课程做好准备。
这五个章节构成了中班语言公开课教案《梨子小提琴》的基本框架。
您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和表述能力。
2. 评价幼儿对反义词的识别和应用能力。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达、情感把握等。
4. 评价幼儿在小组讨论中的参与度，如倾听、表达、交流等。
七、教学内容拓展1. 邀请家长参与课堂，共同讲述类似友谊、分享主题的故事。
2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己最喜欢的故事角色。
《梨子小提琴》教案15篇
《梨子小提琴》教案《梨子小提琴》教案15篇《梨子小提琴》教案1活动目标：1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
丰富词汇：甜蜜蜜。
2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3.感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。
活动准备：1.整个梨和半只梨图片2.小提琴曲《梦幻曲》3.课件活动重点:欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点:能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
活动过程：一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣1.出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。
二、分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。
（播放一段轻音乐《梦幻曲》）4.听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。
”（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？3.小动物为什么不追赶了？4.甜蜜蜜是什么意思？小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。
（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2.幼儿互相讨论后分享交流小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。
接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。
（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：1.到底发生了什么事呢？2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？3.森林里变成了什么样子？小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。
幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴（精选6篇）
幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴（精选6篇）幼儿语言活动教案：阅读梨子小提琴篇1一、活动目标(一)认知目标通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。
教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。
(二)情感目标启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。
(三)人格目标鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。
二、活动准备(一)物质准备1.小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。
2.实物投影机。
(二)知识经验准备1.了解会游泳的动物。
2.了解一些安全知识。
三、活动过程(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。
1.教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。
2.让幼儿边观看故事图片边听故事。
(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。
提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。
复习动物名称与特征。
(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。
要求幼儿学说一句话：“快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。
(四)鼓励大胆表演的幼儿。
小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。
四、各领域渗透1.社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。
2.科学：通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。
五、生活中渗透教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑，要注意安全。
六、环境中渗透提供各种小动物图片，让幼儿找出会游泳的小动物，说出名称。
七、家庭中渗透1.要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物，介绍其生活习性，丰富幼儿有关动物的知识。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》（附反思）（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思) 篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：教学挂图，录音磁带。
活动过程：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”2、幼儿倾听故事内容，启发提问：（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。
（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？（2）、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
）5、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
梨子小提琴活动反思：故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。
狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡；狮子很凶，他喜欢追小兔。
但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。
”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。
两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。
让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。
中班语言教案梨子小提琴教案及教学反思
中班语言教案梨子小提琴教案及教学反思简介本篇文档将会从两个方面阐述中班语言教学中的教案设计和教学反思，具体内容如下。
1.课程基本情况介绍2.教案设计3.教学反思课程基本情况介绍本次教学是中班的语言教育课程，教师要求教授的内容是《梨子小提琴》。
该教材是一本获得“国家精品教材”称号的语言教材，具有理论+实践的特点。
该教材要求教师在教学中注重培养学生的语感,语言表达和思维能力。
所需教材：1.《梨子小提琴》2.橡皮泥3.木工刀学生课堂教学目标：1.能熟练掌握音调的上升和下降;2.能听出简单旋律的高低;3.能根据歌曲旋律走调；4.能运用颜色识别；5.能理解“同意”和“不同意”的含义和不同表达方式。
教案设计这一部分内容主要是对本次教学的教案设计进行介绍，包括了教学过程和教材的使用。
教学过程第一步：教师播放《梨子小提琴》音乐，并给学生讲解音乐中高低起伏的基本概念。
第二步：教师给学生展示一张橡皮泥的图片，并让学生自由发挥，用橡皮泥练习制作练习工具。
第三步：教师将两端未闭合的圆球形橡皮泥进行在维度上分割，并在它们的上边各切一个略深的槽，用以安置所做的两个小夹子和一支棍子。
第四步：老师采取现场演示方式，采用橡皮泥和木工刀制作小夹子和棍子等，让学生尝试模仿和学习。
第五步：教师让学生准备自己喜欢的歌曲，依照《梨子小提琴》的旋律，利用已经制作好的乐器与歌曲的声调结合在一起。
教材使用《梨子小提琴》通过配合纯正的口音和动听的旋律，设计了很多与乐器相关的情节，帮助学生理解对音乐的感受。
通过关注他们的反应，教师可以更好地了解孩子们的情绪。
同时，这种歌曲性质的课程对学生的语言感受、表达和思维能力都是十分有益的。
教学反思在教学过程中，我发现学生们的自己制作乐器的积极性很高，他们在选择颜色和造型上都有了很多的创意，与此同时，我的在制作橡皮泥的讲解方面比较详细，使得学生们也愿意分享他们在制作时的经验。
在学生们制作完工具后，他们开始在课堂上配合我演唱歌曲，并在最后表演了他们自己的成果，而这也让他们对自己制作的乐器和橡皮泥等一直保持着很高的热情。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标1.让学生了解和认识《梨子小提琴》这本绘本故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作讨论的形式培养学生的沟通与表达能力。
3.引导学生理解故事中的情感和价值观，培养他们的情感认知能力。
二、教学准备1.绘本《梨子小提琴》2.小提琴模型3.PPT演示稿4.声音设备三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，我会向学生介绍今天要讲解的故事《梨子小提琴》。
我会展示绘本的封面，并让学生猜测故事的内容和主人公。
然后，我会鼓励学生谈论他们对小提琴的认识和感受。
2. 故事讲解（20分钟）接下来，我会以朗读的方式讲解《梨子小提琴》这个故事。
在讲解的过程中，我会引导学生观察故事中的插图，并帮助他们理解故事的情节和角色的感情变化。
我会阅读每个角色的台词，并请学生捕捉关键词和表情。
3. 合作探究（25分钟）为了培养学生的沟通与表达能力，我将分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组将被分配一个情景，他们需要通过讨论和合作来解决问题，并用书中的台词来表演情景。
教师会在每个小组的讨论过程中给予指导和鼓励。
4. 情感认知（20分钟）在小组讨论和表演之后，我将引导全班同学一起思考故事中的情感和价值观。
通过问题引导，我会让学生表达他们对主人公梨子的情感感受，并思考梨子如何通过坚持和努力实现了自己的梦想。
我会鼓励学生分享自己的观点，并互相尊重和倾听。
四、教学反思本节公开课通过引导学生学习绘本故事《梨子小提琴》，旨在培养学生的语言表达能力、沟通表达能力和情感认知能力。
通过小组合作探究的方式，学生在积极思考问题并表达自己的观点的同时，也主动倾听他人的想法，提高了他们的合作意识和团队合作能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时表现得较为被动，不太敢于发表自己的意见。
下一步，我将采取一些措施来促进他们的积极参与，比如设立小组竞赛、鼓励学生提出问题等。
中班语言梨子小提琴教案
中班语言梨子小提琴教案教案：中班语言《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自中班语言教材，第四章第二节《梨子小提琴》。
教材内容主要讲述了小兔子多多在森林里捡到一把小提琴，他想尽办法学习拉小提琴，虽然一开始拉得不好，但是多多并没有放弃，他请教了森林里的音乐家，并每天坚持练习，最终在森林音乐会上一展风采的故事。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解“勤能补拙”、“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生的毅力和耐心。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过故事，培养学生善于向别人请教，团结合作的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主题，认识到只有勤奋才能取得成功。
难点：如何引导学生从故事中体会到音乐的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小提琴模型、图片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示森林里的景象，引导学生进入故事情境。
同时，提问学生：“你们知道小提琴是什么吗？它有什么特点？”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《梨子小提琴》，引导学生关注多多学习拉小提琴的过程，以及他遇到的困难和如何克服困难。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：“多多为什么能够成功？他在学习过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”4. 实践环节（10分钟）学生分组制作小兔子的形象，并绘制出多多学习拉小提琴的场景。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
六、板书设计板书《梨子小提琴》板书内容：1. 故事主题：勤奋、毅力、成功2. 故事人物：小兔子多多、森林里的音乐家3. 故事情节：多多捡到小提琴 > 学习拉小提琴 > 遇到困难 >请教音乐家 > 坚持练习 > 森林音乐会表演七、作业设计1. 请学生复述故事《梨子小提琴》的主要内容。
2. 请学生谈谈从多多故事中得到的启示。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法。
中班语言《梨子提琴》教案5篇
中班语言《梨子提琴》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案：《梨子小提琴》（精选13篇）
幼儿园中班教案：《梨子小提琴》（精选13篇）幼儿园：《梨子小提琴》篇1本次教学活动的经验准备，我首先通过“拉小提琴”的图片，让幼儿初步认识小提琴。
一下子就激起了幼儿的兴趣。
活动导入时，教师出示小提琴另外的图片，因活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。
出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿闭上眼睛放松心情，欣赏小提琴拉奏的美妙音乐《梦幻曲》。
请幼儿说说刚才听到的曲子是用什么乐器拉的?幼儿很快回答出是“小提琴”。
再次欣赏小提琴演奏(录音机轻)，教师朗诵故事跟着音乐，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。
欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。
在幼儿回答出“梨子琴”时，我就对幼儿的回答加以引导：“某某小朋友听到了梨子小提琴，你真还听。
”这时幼儿对梨子小提琴有了初步的印象，我就拿出事先准备好的梨子，用刀把它切成梨子小提琴，请幼儿说说没有弦怎么拉?幼儿的答案很多，我就采用一个幼儿的方法，用手指拉，幼儿跟着我学拉梨子小提琴兴趣很高。
第二部分教师分段讲诉，教师跟着音乐(轻)分段讲诉，并提问，幼儿在这里被故事的情节吸引，所以抛出去的问题，幼儿都能回答。
这里我抓住了请幼儿表演对话的机会，孩子们纷纷举手，第一遍表演，孩子们说狡猾的狐狸的话：“你别跑，我一定会抓住你的。
”孩子们语言还不够，我就示范一遍，让幼儿感受到狐狸是这样说话的。
第二次表演就很好，语气也很像。
虽然这时兔子没有语言，但是看到狐狸那么追它，兔子的害怕心理，再引导下幼儿也非常成功的完成。
接下来狐狸听到了琴声，语气的大转弯，我也能抓住这点，让幼儿学说，进行对比，感受音乐的魅力。
但是这段上下来，我觉得如果请幼儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。
我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。
教师在角色表演时最好再请一个小朋友扮演小松树拉梨子小提琴，这样设置我觉得会更加生动形象。
中班语言《梨子提琴》教案
中班语言《梨子提琴》教案教学目标1.了解传统民乐梨子提琴的音乐特色；2.学习梨子提琴歌曲的歌词；3.掌握梨子提琴歌曲的基本旋律；4.培养幼儿的音乐欣赏能力，鼓励幼儿参与演唱。
教学重点1.梨子提琴歌曲的基本节奏和旋律；2.歌曲歌词的记忆和表演；3.理解歌曲的文化内涵。
教学准备1.梨子提琴音乐文件；2.歌曲《梨子提琴》的歌词海报；3.图片或实物梨子提琴。
教学步骤第一步：引入歌曲播放梨子提琴的音乐，并让幼儿感受它的音乐特色：优美动听、节奏明快而明朗。
老师可以简单介绍一下民乐梨子提琴的基本知识，例如：来自云南民族的传统乐器，形制类似筝，是云南少数民族的特有乐器之一。
第二步：学习歌曲《梨子提琴》的歌词1.老师分段教唱歌词，让幼儿跟着唱，鼓励幼儿自由活动，跟着歌曲旋律舞动身体；2.逐段教唱，学习歌曲的语调、节奏和情感表达，增强幼儿对音乐的感知能力和对歌曲的理解；3.提醒幼儿歌曲中表达的是一种可爱的感情，虽然它是不同民族的音乐，但我们可以通过歌曲欣赏和传统乐器图片等来学习文化知识、增进认识和感受他人文化。
第三步：学习歌曲《梨子提琴》的基本旋律1.让幼儿用一根简易化梨子提琴模仿乐器的声音；2.老师演奏歌曲的旋律，让幼儿跟着唱；3.老师逐一教唱，幼儿随着乐曲，尽可能模仿梨子提琴。
第四步：小组合唱让幼儿互相唱歌，大家一起合唱《梨子提琴》歌曲，老师可以指挥幼儿进行合唱，让幼儿体验到和谐的美感。
在此过程中，可以适量借助手语来进行身体舞动的指导。
第五步：歌曲的表演进一步提高幼儿的参与欲和表现欲，通过表演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
可以把幼儿分成小组，编排简单易学的动作和表情，相互辅助，一起完成一段段表演，老师可以在一旁提供指导和帮助。
总结与反思在教学过程中，老师应该注重幼儿对“民族音乐”这一概念的认识和理解，通过给予孩子多元文化的教育，帮助幼儿形成开放的、而非单有“我们”的视角方式，增强幼儿对文化多样性的认知与尊重。
此外，老师还应关注幼儿的音乐表达能力，精细而清晰地引导孩子完成每一个环节，全方位促进幼儿的音乐感知。
中班语言教案《梨子小提琴》含课件
中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件教学目标：1. 通过故事《梨子小提琴》，让幼儿感受故事中的角色情感和情节变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
第一章：故事导入1.1 教师播放PPT课件，展示梨子小提琴的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
1.2 教师讲述故事《梨子小提琴》的开头，引导幼儿关注故事情节。
第二章：故事情节发展2.1 教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片，说出故事中的角色和情节。
2.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事中角色的感受和情绪。
第三章：故事情节高潮3.1 教师讲述故事高潮部分，引导幼儿感受故事中的紧张氛围。
3.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事结局。
第四章：故事结局4.1 教师讲述故事结局，引导幼儿感受到角色的心情变化。
4.2 教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如分享和合作。
5.2 教师引导幼儿分享自己的感受，说出自己在故事中学到的道理。
教学资源：1. PPT课件：包含故事图片、角色图片等。
2. 故事绘本：《梨子小提琴》。
3. 教学卡片：包含故事中的角色和情节。
教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，如观察力、表达能力等。
2. 评价幼儿在讨论中的表现，如分享和合作的意识。
第六章：绘画活动6.1 教师出示一个空白的画纸和彩笔，邀请幼儿画出他们在故事中最喜欢的角色或情节。
6.2 教师鼓励幼儿用自己的方式表达他们对故事的理解和感受。
第七章：角色扮演7.1 教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
7.2 教师引导幼儿用自己的语言和动作表现出角色的特点和情感。
第八章：音乐活动8.1 教师准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，邀请幼儿一起演奏故事中的情节。
8.2 教师引导幼儿通过音乐表达故事的情感和氛围。
第九章：家庭作业9.1 教师给每个幼儿发放一张小卡片，让他们在卡片上画出自己在故事中最喜欢的角色或情节。
9.2 教师鼓励幼儿将卡片带回家，与家人分享故事的内容和感受。
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中班语言梨子小提琴
教案
中班语言《梨子小提琴》
活动目标
1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。
2、体验音乐带给人们的快乐.
3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“ X X也来听，X X也来听，森林里又美好，又安静”。
活动准备
Ppt课件、音乐《梦幻曲》活动过程
ppt小提琴
1、这是什么乐器？你在哪见过？它是怎么演奏的？你没听过小提琴演奏的乐曲吗？我们一
起跟着音乐学一学拉小提琴好吗？
2、听完这段美妙的音乐，你心里是什么感觉？
PPT梨子
1、有一只小松鼠捡到了一只大梨子，它把它切开，瞧，像什么？
2、梨子做的提琴，可以叫它（梨子小提琴）
3、今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》ppt5-9 （放音乐）
1、故事里有谁？他们在干什么？森林里为什么又美好又安静？
2、狐狸是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？
3、狮子是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？
4、我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么？（ppt7、8）猜猜小鸡会说什么?
四、角色表演
1、教师来做狐狸，一幼儿来做小鸡
（一直狡猾的狐狸正在捉小鸡，听到音乐停下）师：小鸡，我不捉你了，我要去
听音乐
2、请一组幼儿做狐狸，另一组做小鸡
3、请一幼儿做狮子，一幼儿做小兔
4、请一组幼儿做狮子，一组幼儿做小兔
五、练习句式
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
1、森林里还有谁来听音乐了？XX来听，XX也来听，森林里变得又美好又安静
2、老师为小朋友们准备了一些卡片，请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片贴在
空白的位置，用一句话把这些卡片连起来说一说。
3、每组选两个代表上前来说一说你们的图
六、完整欣赏故事
1、大家都来听音乐了，森林里变得又美好又安静，后来啊，森林里一下子有了
很多很多梨子小提琴，这是怎么一回事呢？我们一起再来听一听故
事。
（为什么森林里到处都是欢乐？哪来那么多小提琴？小松鼠掉下来的是真的小音符吗？）
2、假如你有一把这样的梨子小提琴，你要把琴声传给谁听？
七、结束，再次放音乐
让我们再次拉起好听的小提琴曲，让着美妙的音乐给所有的人带去美好。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3。