高考文言实词意义推断PPT课件
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文言文实词推断方法ppt课件
放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙 述”、“记载”。
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
高考复习文言实词词义的推断法PPT (共29张PPT)
文言实词词义的推断法
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙：边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴：环绕 联想：《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴：缠绕； C．于是夜缒兵出，薄其营。 薄：削弱 联想：《陈情表》“但以刘日薄西山，气息奄奄” 薄：接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习： • 1、（全国题）对下列句子中加点词的解释，不正 确的一项是（ D ） • A．每闻隐之哭声，辍餐投箸 辍：停止。 • B．汝若居铨衡．当举如此辈人 举：推荐。 • C．隐之遂阶清级，累迁晋陵太守 迁：升职。 • D．一箧（qiè）之宝．可资数世 资：积蓄
• 9.拔剑切而啖之
吃
• 10.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
看
• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”，背叛 通“现”，出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”，邀请 • 3.张良出，要项伯
贝是钱，凡从贝的字都与钱有关。 如：财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟，凡从隹的字多与鸟有 关。 如：雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉，凡从王的字多和玉有关。 如：珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山)，凡左面有 阝的多与山有关。 如：阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙：边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴：环绕 联想：《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴：缠绕； C．于是夜缒兵出，薄其营。 薄：削弱 联想：《陈情表》“但以刘日薄西山，气息奄奄” 薄：接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习： • 1、（全国题）对下列句子中加点词的解释，不正 确的一项是（ D ） • A．每闻隐之哭声，辍餐投箸 辍：停止。 • B．汝若居铨衡．当举如此辈人 举：推荐。 • C．隐之遂阶清级，累迁晋陵太守 迁：升职。 • D．一箧（qiè）之宝．可资数世 资：积蓄
• 9.拔剑切而啖之
吃
• 10.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
看
• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”，背叛 通“现”，出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”，邀请 • 3.张良出，要项伯
贝是钱，凡从贝的字都与钱有关。 如：财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟，凡从隹的字多与鸟有 关。 如：雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉，凡从王的字多和玉有关。 如：珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山)，凡左面有 阝的多与山有关。 如：阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……
《文言实词词义推断》 课件(共40张)
讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”
哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂 由也？”：笑；微笑、讥笑、嘲笑。
遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。
务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力于。
联想推断法
联想推断法2
借助成语
成语中保留了大量的文言词义，联系
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼 诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走， 后不复至。
纵：腾跃( ×)
纵：放开
文言实词意义，推断词义的基本原则就是要 把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以 仔细研释。
“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅 读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们 就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理， 推断出其意义。
链接高考：
（2016年全国乙卷） 锡宴不赴，是不虔君命也。
锡，通“赐”。
赐宴不赴,这是对君主的不恭敬。
第四板块
思考探究：解释下列划横线的词
1、不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。
（“跬”与“小”对应，从足即推断为“小步，半步”。）
2、灭六国者六国也，非秦也； 族秦者秦也，非天下也。
（“族”字义同“灭”字 ,“族 灭”。）
（“赢”与“余”对应，“多余的”。）
2、奉之弥繁，侵之愈急
（“弥”、“愈”对应，均为“更加”。）
3、生之有时而用之亡度
（“亡”与“有”的相对，“没有”。）
4、忠不必用兮，贤不必以
（“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和 “贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义 就是“重用，任用”。）
文言实词
词义推断
考点： 文言文翻译 方法： 勤于积累 学会推断
高考复习推断文言实词的意义 PPT课件
根据汉语语法知识，主语、宾 语大多是由名词、代词充当，谓语 大多是由形容词、动词充当，定语 是由名词、代词充当，状语是由副 词充当。根据它们所处的语法位置， 推知它的词性，进而推知它的意义。
据殽函之固，拥雍州之地
“据”与“拥”相对，“固”与“地”相 对，“地”是地方之意，名词，那么“固” 险固的地方 也是名词，据此推断“固”为 之意。 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 “帽”与“环”相对，“带”与“腰”相 腰佩 对，“带”为动词，“腰”也为动词， “ ”之意。
3．因果引申。“好”，从女从子。“子” 表男子，女子得男子为伴表示貌美。《乐府诗 集· 陌上桑》有：“秦氏有好女，自名为罗 敷。”取的就是此本义。貌美当然“好”，词 义由此扩大引申开来。“晦”，日月不明，所 以代指月末。唯其不明、晦暗，所以引申出 “隐晦、隐藏”的意义来。 4．联想引申。如“蒙”，从“屮屮 ”冡 （mēng）声。本义：玉女、茑萝一类的蔓生 草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为“覆 盖”“蒙蔽”等义。如“青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披佛。” 蒙，覆盖之义。
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 ①的“应”搭配对象为节拍之“节”， “应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”， 随着，和着 可释为“ ”。 ②句中的“应”和“对”连用，都处于谓 语动词的位置上，动作对象为“诸侯”， 而“对”为“回答”之意，故“应”为 应答 “ ”。
如：93年六省一市高考试题13题要 求选择文末“子访得之”的“访” 字的意思： A、咨询 B探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容，李衡临终告诉儿 子，自己生前曾购置有“千头木 寻求 ”一义合适，其 奴”，只有“ 余三个义项均不合文意。
依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐 赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再 结合语境，可以推断答案是正确的。 “齐人追亡逐北”，题目所给的义项是： 北—指败逃者。 依据《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万， 流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北” 当“败逃的人”讲，可以推断答案也是正确 的。
据殽函之固，拥雍州之地
“据”与“拥”相对，“固”与“地”相 对，“地”是地方之意，名词，那么“固” 险固的地方 也是名词，据此推断“固”为 之意。 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 “帽”与“环”相对，“带”与“腰”相 腰佩 对，“带”为动词，“腰”也为动词， “ ”之意。
3．因果引申。“好”，从女从子。“子” 表男子，女子得男子为伴表示貌美。《乐府诗 集· 陌上桑》有：“秦氏有好女，自名为罗 敷。”取的就是此本义。貌美当然“好”，词 义由此扩大引申开来。“晦”，日月不明，所 以代指月末。唯其不明、晦暗，所以引申出 “隐晦、隐藏”的意义来。 4．联想引申。如“蒙”，从“屮屮 ”冡 （mēng）声。本义：玉女、茑萝一类的蔓生 草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为“覆 盖”“蒙蔽”等义。如“青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披佛。” 蒙，覆盖之义。
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 ①的“应”搭配对象为节拍之“节”， “应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”， 随着，和着 可释为“ ”。 ②句中的“应”和“对”连用，都处于谓 语动词的位置上，动作对象为“诸侯”， 而“对”为“回答”之意，故“应”为 应答 “ ”。
如：93年六省一市高考试题13题要 求选择文末“子访得之”的“访” 字的意思： A、咨询 B探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容，李衡临终告诉儿 子，自己生前曾购置有“千头木 寻求 ”一义合适，其 奴”，只有“ 余三个义项均不合文意。
依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐 赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再 结合语境，可以推断答案是正确的。 “齐人追亡逐北”，题目所给的义项是： 北—指败逃者。 依据《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万， 流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北” 当“败逃的人”讲，可以推断答案也是正确 的。
《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)
“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著
3、斯言虽小，可以喻大
联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，
4通、晓（07年福建）今姑贷汝
联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看：
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔
蜀（06年湖南卷） D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近 日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻
想想看：
践华为城，因河为池《过秦论》 （凭借）
试试看：
1、方其破荆州，下江陵
破——下，攻下
2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
反义对文， “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮，贤不必以
用——以，被任用
试试看：
1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
试试看：
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举，当为同 义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看：
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，
姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力
争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
字形分析法（形声、会意） 通假推断法（同音、近音） 结构观察法 (相反、相近） 成分分析法（语法） 知识迁移法（成语、教材） 借助语境法（上下文）
3、斯言虽小，可以喻大
联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，
4通、晓（07年福建）今姑贷汝
联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看：
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔
蜀（06年湖南卷） D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近 日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻
想想看：
践华为城，因河为池《过秦论》 （凭借）
试试看：
1、方其破荆州，下江陵
破——下，攻下
2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
反义对文， “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮，贤不必以
用——以，被任用
试试看：
1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
试试看：
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举，当为同 义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看：
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，
姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力
争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
字形分析法（形声、会意） 通假推断法（同音、近音） 结构观察法 (相反、相近） 成分分析法（语法） 知识迁移法（成语、教材） 借助语境法（上下文）
文言文实词推断方法(共52张PPT)
从“求”与毛皮关； 从“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；
从“系”与捆绑有关； 从 “攴（pū) ”与敲击关；
从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关，
从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。
总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下 文，就可以确定词的具体含义。
学以致用——字形推断法
1、农人告余以春及，将有事于西畴。 田 地
结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。
结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物有类关；
凡“讠(言)、忄(心)”与 有关，“辶(辵)、彳
(行)”“扌”等与
心理有关；
人的行为
可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说， 凡:
形旁从 “禾”与五谷有关；
从“皿”与器具有关； 从“阝（fǔ）”与地名或高地有 关；
文言文实词推断方法(共52张PPT)
文言文专题复习
实词推断方法
从“系”与捆绑有关； 从 “攴（pū) ”与敲击关；
从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关，
从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。
总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下 文，就可以确定词的具体含义。
学以致用——字形推断法
1、农人告余以春及，将有事于西畴。 田 地
结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。
结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物有类关；
凡“讠(言)、忄(心)”与 有关，“辶(辵)、彳
(行)”“扌”等与
心理有关；
人的行为
可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说， 凡:
形旁从 “禾”与五谷有关；
从“皿”与器具有关； 从“阝（fǔ）”与地名或高地有 关；
文言文实词推断方法(共52张PPT)
文言文专题复习
实词推断方法
文言实词推断 课件 (共22张PPT)
方 联想：“蜀之鄙有二僧” 《为学》
联想推断法——1、联系教材
2、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 （02北京） （称赞）
联想：且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义 （轻视，看不起）
联想推断法——2、联系成语
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
联想： 不速之客 速：招致，招引
2、每责一头，辄倾数家之产 。
“禾”与 五谷 器具 关 “皿”与死亡 关 “歹”与 有关；“贝”与
金钱 眼
有
有关；“目”与 有关
有
当堂巩固
1、相如持其璧睨柱，欲以击柱。
斜眼看
2、俄见小虫跃起，张尾伸颈，直龁敌领。
咬
3、抚军亦厚赉成？
赏赐
4、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐刀石
6、骐骥一跃，不能十步
骏马
（二）利用结构相似的句式推断词义
(一)根据字形推断词义
汉字是表意文字，其中80％以 上是形声字，由形旁和声旁组成， 这些字中的形旁往往是表意的，我 们可以通过这个表意的形旁来推测 这个词的词义。
解释句中“籴”字的含义：
1、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯 比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）
解答：“籴”（dí ）——买进粮 食 粜（tià o) ——卖出粮食
联想：求全责备
责：寻求，寻找
薄：靠近
3、腥臊并御，芳不得薄兮。
联想：日薄西山
课堂巩固:解释下列句子中加点词
1.城之不拔者二耳
拔苗助长
拔：拔出，引申为攻取 夷：平坦、平安 乘：登上 彰：明显、显著
2.夫夷以近,则游者众
化险为夷
3.使老弱女子乘城
乘彼垝垣，以望复关。 欲盖弥彰
4.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
联想推断法——1、联系教材
2、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 （02北京） （称赞）
联想：且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义 （轻视，看不起）
联想推断法——2、联系成语
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
联想： 不速之客 速：招致，招引
2、每责一头，辄倾数家之产 。
“禾”与 五谷 器具 关 “皿”与死亡 关 “歹”与 有关；“贝”与
金钱 眼
有
有关；“目”与 有关
有
当堂巩固
1、相如持其璧睨柱，欲以击柱。
斜眼看
2、俄见小虫跃起，张尾伸颈，直龁敌领。
咬
3、抚军亦厚赉成？
赏赐
4、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐刀石
6、骐骥一跃，不能十步
骏马
（二）利用结构相似的句式推断词义
(一)根据字形推断词义
汉字是表意文字，其中80％以 上是形声字，由形旁和声旁组成， 这些字中的形旁往往是表意的，我 们可以通过这个表意的形旁来推测 这个词的词义。
解释句中“籴”字的含义：
1、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯 比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）
解答：“籴”（dí ）——买进粮 食 粜（tià o) ——卖出粮食
联想：求全责备
责：寻求，寻找
薄：靠近
3、腥臊并御，芳不得薄兮。
联想：日薄西山
课堂巩固:解释下列句子中加点词
1.城之不拔者二耳
拔苗助长
拔：拔出，引申为攻取 夷：平坦、平安 乘：登上 彰：明显、显著
2.夫夷以近,则游者众
化险为夷
3.使老弱女子乘城
乘彼垝垣，以望复关。 欲盖弥彰
4.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
《文言实词推断方法》课件(51张PPT)高中语文精品公开课
3、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其 言多而不辩，何也？ ”
身体力行：亲身体验，努力实行。 体：实践
译文：楚王对田鸠说：“墨子是个声名显赫的学者。他亲 自实践起来还是不错的，他讲的话很多，但不动听，为什 么？”
2、
词语、成语联想法
文言文有些字的意思如今很少见，但在某些词语或成语
里保留着，我们可以联想有关词汇、成语，推测其在文中
想一想
1、崔家顾人刺我，请以闻。
通“雇”，雇佣 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
通“翌”，第二天 3、卒然临之而不惊
通“猝”，仓促
五、通假推断法
“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意 (“假”就是“借”的意思)。所谓通假，就是两字通用或这个字 借用为那个字。它的分类如下：
类别
通 用 字 通 假 字假 借 字
的意义？
首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；
其次，要掌握一批常用(120个)实词的常用义项和用法；
再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际
问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。
一词多义
古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语境 中具有不同的含义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引 申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。
（3）用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：贿赂） ②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
凡形旁从 “钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者
——词义与五行有关； “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 者
——词义与兵器有关；
高考文言文实词推断方法 (共48张PPT)PPT课件 图文
2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）
简能而任之，择善而从之。（ 选择、选拔）《谏 太宗十思疏》
“简”与“择”相对应，理解为“选择、
选拔”。
南取汉中，西举巴蜀。（
攻）取
《过秦论》
“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（
安逸享乐 ）
【推断】“兴国”与“亡身” 相对， “忧劳”与
“逸豫” 相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
成分合成的意义，这种造字法叫会意。
武从
从止，从戈。 据甲骨文，
人表持示戈两行人进， 表前示后要相动随武。
本义：勇猛； 猛烈。
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（
禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。
2、女也不爽，士贰其行
屡试不爽 爽：差错 屡次试验 都没有差错
3、因遗策——
因循守旧 因（循）：沿袭
成语推断法：
⑴腥臊并御,芳不得薄兮
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）
简能而任之，择善而从之。（ 选择、选拔）《谏 太宗十思疏》
“简”与“择”相对应，理解为“选择、
选拔”。
南取汉中，西举巴蜀。（
攻）取
《过秦论》
“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（
安逸享乐 ）
【推断】“兴国”与“亡身” 相对， “忧劳”与
“逸豫” 相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
成分合成的意义，这种造字法叫会意。
武从
从止，从戈。 据甲骨文，
人表持示戈两行人进， 表前示后要相动随武。
本义：勇猛； 猛烈。
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（
禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。
2、女也不爽，士贰其行
屡试不爽 爽：差错 屡次试验 都没有差错
3、因遗策——
因循守旧 因（循）：沿袭
成语推断法：
⑴腥臊并御,芳不得薄兮
高考文言文专题复习：实词推断方法(共54张PPT)课件
字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人
理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.治玉”。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物类有关；
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳
(行)”等与
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴 天下之利，除去天下之害，以此为事者 也。”然则天下之利何也？天下之害何也？ 子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家 之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不 惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天 下之害也。”
推断文言实词意义的方法
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
四、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可以 分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个 语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。
理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.治玉”。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物类有关；
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳
(行)”等与
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴 天下之利，除去天下之害，以此为事者 也。”然则天下之利何也？天下之害何也？ 子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家 之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不 惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天 下之害也。”
推断文言实词意义的方法
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
四、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可以 分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个 语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。
高考复习文言文实词词义推断技巧PPT (共13张PPT)
（3）故扁鹊不能肉白骨，微、箕 不能存亡国也。 （4）今之县令，一日身死，子孙 累世絜(xié)驾 ,故人重之。 （5）君子曰：“不备不虞，不可 以师。”
五、借助较整齐的句式来推断词义
找出与红字相对应的词语，并解释红 字词语的意思：
（1）A.求全责备；B.戮力同心 C.摧枯拉朽；D.避重就轻 E.超尘脱俗；F.不卑不亢 G.党同伐异；H.革故鼎新
三、借助成语，推断词义
• （1）在官清恪，未尝闻私 • （2）吾亦望汝副其此心 • （3）取诸县以给，敛诸大谷者 尤亟 • （4）秦责赂于魏，魏不与 • （5）吾实为之，其又何尤
四、借助句内语法结构分析推断词义
（1）臣事范（吉射），中行 氏（荀寅），范、中行氏皆 众人遇我，我故众人报之； 至于智伯，国士遇我，我故 国士报之。 （2）其罪当与童贯等。
B.晋鄙合符，疑之，举手视公子。
《信陵君窃符救赵》
（手，不可理解为手足之手。信 陵君就在眼前，“视之”而“举 手”，无此礼仪，也无此必要。 “手”当为“首”的通假字。晋 鄙低头合符有疑，故抬起头来仔 细打量信陵君。）
C.中男绝短小，何以守王 城。 （杜甫《新安吏》）
（短小是形容词，在这里指兵 力短缺，物资匮乏。城里兵 力短缺，物资匮乏，王城当 然难以守住。）
（2）A.沙鸥翔集，锦鳞游泳。 B.春省耕而补不足，秋省敛而助不给。 C.善闭无关楗而不可开者，善结无绳约 而不可解。 D.因入京师观太学,遂通五下,未云利也,我不爱天下, 未云贼也。
六、根据语境推知词义
下列词语加点的字意义推断不正确的一项 是 A.借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁 有声。 （《项脊轩志》） （借，不可理解为“借阅”之借，因为借 阅一本两本尚可，岂有“借”满架书之 理？况且，归有光是书香门第，自有书 读，一般不必去借书，此借当时堆叠之 意。）
文言文实词推断方法ppt课件(完美版)
(5) （井绳）
(6)(田地) （7）上入下米 ，意思为买入粮食 2022/3/24
5
汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提 供了有利条件。 积累；部分偏旁与字义的关系 “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。 “攴（pū) ”与敲击有关… … 从“马、牛、羊、鸟、虫”者与动物有关； 从“言、走、彳”者与人的行为有关； 从“刂（刀）、弓、矛、斤、殳（shū）”者与兵器有 关
(２)联想：家喻户晓、不言而喻
喻：明白
(３)联想：日薄西山、义薄云天
薄：靠近
2022/3/24
10
三、联想推断法
【推断练习】
1.李超，字魁梧，淄之西鄙人 。 2.敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战
破之，韩轨遂投城遁走。 3.女也不爽，士贰其行。 参考： 1.联想：“蜀之鄙有二僧”《为学》鄙：边
境 2.联想：投笔从戎 投：扔掉，舍弃 3.联想：毫发无爽、屡试不爽 爽:差错。
文言实词词义推断法
文言实词具有多义性、通假性、古今异义、 活用性、偏义复词、同义复词等特点。文言实词 的知识,不少同学由于理解不到位,或者解题方法 单一,造成表述不准确,甚至表述不当,下面我们来 共同探讨一下文言实词词义推断方法, 并能结合 具体语境,根据上下文准确推测实词词义，希望对 同学们有所帮助。
原则：瞻前顾后 合理推求
2022/3/24
1
文言实词的推断(共46张PPT)
又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天 下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”
于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，
辍不攻宋。《淮南子·修务训》
墨子闻而悼之
悼，哀伤
顿兵挫锐
顿，使动，使...疲乏
根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进 而推知它的意义。
主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词、形容词充当 状语是由副词、介宾结构充当
（定语）主语+【状语】谓语+（定语）宾语
名词、代 名词、 副词、介 形容词、 词、形容词 代词 宾结构 动词
步骤：分析成分→推断词性→推测词义
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
语法推断法
例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。这个选项 中，“樵”解释为“打柴”对吗？
【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语， 名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。
始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙
这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？
练习： 殒身不恤
抚军厚赉成。
系燕父子以组。
农人告余以春及， 将有事于西畴。
牺牲 赏赐 绳子
田地
字形推断法
一、语境分析法 二、联想推断法 三、结构推断法 四、语法推断法 五、字形推断法
总结
温馨提示：
1、教材积累是前提
• 高考题中，百分之九十五以上的文言字词
都出自于教材，复习好教材，就能为答好
文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文
于是乃偃兵
于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，
辍不攻宋。《淮南子·修务训》
墨子闻而悼之
悼，哀伤
顿兵挫锐
顿，使动，使...疲乏
根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进 而推知它的意义。
主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词、形容词充当 状语是由副词、介宾结构充当
（定语）主语+【状语】谓语+（定语）宾语
名词、代 名词、 副词、介 形容词、 词、形容词 代词 宾结构 动词
步骤：分析成分→推断词性→推测词义
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
语法推断法
例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。这个选项 中，“樵”解释为“打柴”对吗？
【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语， 名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。
始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙
这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？
练习： 殒身不恤
抚军厚赉成。
系燕父子以组。
农人告余以春及， 将有事于西畴。
牺牲 赏赐 绳子
田地
字形推断法
一、语境分析法 二、联想推断法 三、结构推断法 四、语法推断法 五、字形推断法
总结
温馨提示：
1、教材积累是前提
• 高考题中，百分之九十五以上的文言字词
都出自于教材，复习好教材，就能为答好
文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文
于是乃偃兵
文言文实词推断方法PPT课件(31张ppt)
汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提
供了有利条件。
积累；部分偏旁与字义的关系
“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关；
“皿”与器具有关； “宀”与房舍有关；
“阝”与地名有关； “求”与毛皮有关；
“言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关；
“尸”与身体关； “冖”与笼罩有关；
6.词类活用
4.偏义复词 5.同义复词
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2022/3/22
2
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代入检验法
在近几年的高考试题中,考查实词的主要题型是选择 判断四个选项中的解释正确或错误的一项,这时最简单 的方法莫过于将所给义项代入各自的语句中去,看这一 解释能否使语句表意通顺。
2022/3/22
8
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【推断练习】
（1）进住夏口（《赤壁之战》） （2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子•天论》） （3）天下云集响应，赢粮而景从。 参考：
（1） “住”通“驻” （2） “倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规 律”。 （3） “景”通“影”
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2022/3/22
7
例：1.今若遣此妇，终老不复取。 高考语文复习高考专题复习课件ppt精品课件优秀课件文言文实词推断方法 课件（31张ppt）
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2021/2/11
17
（2）语法分析法（根据词在句 中的语法功能推断词义）
• 词在句中所处的语法位置，为我们推断词 义提供了依据。如主语、宾语常由名词、 代词充当，谓语大多由动词、形容词充当， 状语大多由副词充当等 .
• 根据位置 推知词性 推断词义
2021/2/11
由“。我夫人有娠”（娠:身孕） 弄璋：生男
“果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”
弄瓦：生女
2021/2/11
8
文段阅读2
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪 慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东 宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当 有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个 狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个 聪明的孩子，必将有所成就。”
14
[例4] 请找出下列各项句子中加点的词解释正确的 一项。
A 周穷振乏，家无余财
振：振作
B 吏误收访，访奋击收者
收：收留
C 访复以舟师造湘城
造：前往
D 访威风既著，远近悦服
悦服：愉快
[析]“周穷振乏”，“穷”与“乏”相对，“周”
与“振”应相对，“周”有“济”之意，所以此
处“振”通“赈”，救济。．【解析】C（A应
从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见
“黠儿”为褒义，故选B。
2021/2/11
9
文段阅读3
陈万年字幼公，沛郡相人也……善 事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤
事乐侯史高。
推断：“事”在文中的意思是： 分析：“事”有“奉”“为……服 务”之意，从下文“赂遗外戚许、
史，倾家自尽”看来，当有贬的感
情色彩，从搭配看，可推断为
2、理解：理解常见
3、分析概括：归纳内 虚词的意义和用法。
容要点
3、分析概括：筛选
4、理解：理解并翻译 文中信息，归纳内容
文中的句子
要点
4、理解：理解并翻
译文中的句子
1、理解：理解常见 文言实词在文中的意 义”
2、理解：理解常见 虚词的意义和用法。
3、分析概括：筛选 文中信息，归纳内容 要点
4、理解：理解并翻 译文中的句子
文 本 文本 题型 能力
古 类 型 体裁
层级
能力类型
诗
识记 理解文言实词、虚词； 文言文 史传 选择题 理解 理解文言句式及用法；
文
其它 翻译题 分析 筛选信息； 综合 归纳要点，概括中心；
阅
概括观点态度
默写名句名篇；
读
鉴赏形象、语言、表达技巧
诗 填空题 识记 评价思想内容和观点态度
题
古诗 词 名句名 文
两两、三三的对举句中，对应位置
的词语一般词性相同、词义相近或
相反相对，这样通过对已知词语的
词义、词性分析，就可以推知未知
词语的词性、词义。
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[例2]“忠不必用兮，贤不必以” （《涉江》）中的“以”，比较 难以理解。但借助该整齐的句式， 就好推断了。“贤”对“忠”， 意思相近；“以”对“用”，意 思也应该相近。 以：任用 ，推荐。
年份 文本体式 题量/赋分
篇幅 题型
各题考点
文言文本阅读考查情况
2010
2011
人物传记
人物传记
2012
人物传记
4/19
4/19
4/19
710字
850字
700字
选择、翻译
选择、翻译
选择、翻译
1、理解：理解常见文 1、理解：理解常见
言实词在文中的意义” 文言实词在文中的意
2、分析概括：筛选文 义”
中信息 。
“阿谀奉承、钻营取巧 ”之义。
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二、句法推义法
（1）结构推义法（根据整句 中对应词语的意思推断词义）
（2）语法分析法（根据词在 句中的语法功能推断词义）
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（1）结构推义法（根据整句中对 应词语的意思推断词义）
文言文中排比句、对偶句、并
列词句等对举的语言现象很多，在
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[例3]：“人穷则反本，故劳苦倦极， 未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不 呼父母也。”（《屈原列传》）。 [析]“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相 对。“疾痛惨怛”并列陈述两种情 况，译为“病痛、忧伤”，那么 “劳苦倦极”的“极”就不可译为 “极点”。应理解为：疲倦。
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简答题 鉴赏 评价
篇默写
探究
复习目标：
1、明确推断文言实词词义所应具 备的知识；
2、掌握推断文言实词词义的一般 方法，从而更准确地翻译文言句子， 把握文言文意。
3、积累120个常见文言实词的意 义和用法。（每天 个，检查）
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原则： 内外结合
1、看题内：结合所给文言文本身语 段，主要是语境和前后的句法，进
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文段阅读1
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚 至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰： “我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓， 漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几， 果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭 概》）
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理
为“赈济ห้องสมุดไป่ตู้；B应为“抓获、扣留、收监”；
D应2021为/2/11“高兴地降服”）
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再如： 1 奉之弥繁，侵之愈急。 2 慄深林兮惊层巅 3 殚其地之出，竭其庐之入。 3 举类迩而见义远 4 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以
成江河。 5 虽趣舍万殊，静躁不同。
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6群贤毕至，少长咸集。 7固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 8既无伯叔，终鲜兄弟。 9简能而任之，择善而从之。 10求全责备 11追亡逐北 12文过饰非
文言文阅读专题复习
如何推断 文言实词语境义
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考纲阐释
浅易文言文阅读
1. 理解（B） （1）理解常见文言实词在文中的含义。 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。 （4）理解并翻译文中的句子。
2. 分析综合（C） （1）筛选文中的信息。 （2）归纳内容要点，概括中心意思。 （3）分析概括作者在文中的观点态度。
行推断。
2、想题外：看题内不行，则联想课 外的与这个实词有关的现代汉语词 汇和其本身音形上的特点。
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一、语境推义法（因文定义法） （根据上下文意思推断词义）
文言实词绝大部分是一词多义 的，词义是不定项的，完全采用逐 词逐义识记，是根本不可能的，但 我们可以结合上下文来判定实词的 含义，上下文这个语境是相对稳定 的，语境可以帮助我们确定词义的。