初中语文动物笑谈教案
七年级上册语文《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案一、教学目标1.知识与能力目标o积累文中的生字词和重要语句。
o概括文章主要内容，提高概括能力。
2.过程与方法目标o通过默读和朗读，体会文章幽默风趣的语言风格。
o学习作者观察动物、研究动物的方法。
3.情感态度与价值观目标o感受作者对动物的热爱和尊重，培养关爱动物的意识。
o体会作者专注忘我的科研精神。
二、教学重难点1.教学重点o理解作者与动物之间发生的趣事，体会作者的情感。
o品味文章生动活泼、诙谐幽默的语言。
2.教学难点o理解作者在科学研究中表现出的严谨态度和对动物的关爱之情。
三、教学方法1.诵读法引导学生通过朗读感受文章的语言魅力。
2.讨论法组织学生讨论问题，促进思维碰撞。
3.分析法带领学生分析文本，深入理解文章内涵。
四、教学过程第一课时1.导入新课（3 分钟）o展示一些有趣的动物图片或视频，引发学生兴趣。
o提问：你们和动物之间有过什么有趣的故事？2.作者及作品介绍（5 分钟）o介绍康拉德·劳伦兹及其在动物行为学方面的成就。
o简单介绍《动物笑谈》的写作背景。
3.初读课文，解决字词（10 分钟）o学生自由朗读课文，圈出生字词。
o教师讲解重点字词，如“嗔怪”“凫”“大相径庭”等。
4.整体感知，概括内容（15 分钟）o学生默读课文，思考：文章写了作者与哪些动物之间的趣事？o小组讨论，概括主要内容。
o教师引导学生总结，明确文章围绕水鸭子和鹦鹉可可展开。
5.课堂小结（2 分钟）o回顾本节课所学，强调文章的主要内容。
6.布置作业（5 分钟）o熟读课文，思考作者是如何描写这些趣事的。
o收集关于动物的有趣故事。
第二课时1.复习导入（3 分钟）o回顾文章主要内容。
o提问：文中哪些情节让你觉得有趣？2.品味语言（12 分钟）o学生朗读自己认为有趣的段落，体会语言特点。
o同桌交流，分享感受。
o教师引导学生从用词、修辞等方面分析语言的幽默风趣。
3.体会情感（10 分钟）o提问：从这些趣事中，能感受到作者怎样的情感？o学生自主思考，小组讨论。
七年级语文《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解本文的内容，了解作者与动物之间的趣事。
2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对动物的热爱和关注，培养学生的动物保护意识。
二、教学重点和难点重点：理解文中描述的动物趣事，体会作者的写作意图。
难点：体会动物的可爱与作者的深情厚谊。
三、教学过程1. 导入：提问导入，询问学生是否养过动物，是否有过与动物相处的经历，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：首先介绍作者及背景，然后逐段讲解课文，引导学生关注文章中的细节描写和作者的写作意图。
3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的动物趣事或对动物的感受，增加课堂互动性。
4. 巩固练习：布置相关练习，如填空题、简答题等，加强学生对课文的理解。
5. 归纳小结：总结文章的主旨，强调动物保护的重要性。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解法、讨论法和点拨法等，注重学生的主体地位，引导学生自主思考和讨论。
2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，教师即时批改反馈。
2. 作业：要求学生写一篇关于自己与动物相处经历的小作文，或者找一篇关于动物的文章进行阅读并写读后感。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点内容展示。
2. 相关视频资料：展示一些动物的可爱瞬间或动物保护宣传片，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 参考书籍和资料：推荐一些关于动物保护和动物行为的书籍和文章，供学生课后阅读参考。
七、结论通过学习《动物笑谈》，学生对动物保护和动物行为有了更深入的了解和认识。
文章中描述的动物趣事和作者的深情厚谊不仅让学生感受到了动物的可爱和珍贵，同时也激发了他们的动物保护意识。
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计（推荐３篇）部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计【第1篇】一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语;2.默读课文，把握文章主要内容，理清文章思路;3.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;4.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
二、教学重点：1..圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;2.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
三、教学难点：1.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介作者康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、自己默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话明确：(1)带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走惊叹了观光客;(2)在艾顿堡火车站模仿大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉;(3)可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上;(4)可可把整棵树都缠上鲜艳的毛线。
七年级语文上册教案：动物笑谈
一、教学内容
本节教学内容选自七年级语文上册第四单元《人与自然》中的《动物笑谈》。课程内容包括：
1.阅读课文《动物笑谈》，理解文章主旨，了解动物与人类之间的趣事。
2.学习生词：滑稽、模仿、笨拙、聪明等。
3.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学生的文学鉴赏能力。
4.透过课文，培养学生关爱动物、保护自然的意识。
-激发学生对于动物保护的兴趣和责任感，引导他们将这种情感转化为实际行动。
举例解释：
-对于修辞手法的难点，教师可以通过对比分析、小组讨论等方式，让学生在实际操作中感受和识别修辞手法，并通过创作练习来加深理解。
-在词汇和句型的应用上，教师可以通过提供不同场景，让学生练习造句，同时纠正他们在应用过程中可能出现的错误。
-关于动物保护的情感教育，教师可以通过展示相关的现实案例，引发学生思考，并结合学生的生活实际，讨论如何在日常生活中实践保护动物的行动，以此突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物的有趣行为？”比如，小狗学人走路，小猫捉影子玩。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观看一些动物行为的视频，并分析其中的有趣现象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察到的动物行为特点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第1篇】教学目标正确、流利地朗读课文。
认识“物、虎、熊、通、主、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，理解相关词语。
整体感知故事的大致内容。
重点：识字，读通课文。
难点：把握故事的主要内容。
课前准备：1.课文相关动物、事物。
2.重点句段教学辅助课件。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物，看说动物。
引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
齐读课题，引问：你们想知道什么？预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）二、初读课文，学习字词明确要求，自主读文。
（1）第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
（2）第二遍读课文。
（3）学生用自己喜欢的方式读书、认字。
读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
三、再读故事，梳理主要信息教师导学：这篇课文很长，通过刚才的学习，我们知道了故事主要讲了谁？（狗熊）干什么？（播通知）那么，狗熊总共播了几次通知呢？学生再读课文，自由组合交流。
教师巡视辅导。
教师引导学生朗读狗熊四次播通知的内容，议一议：为什么第四次才成功？四、课堂延伸根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过。
【部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第2篇】教学目标：1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
授课过程：一、新课引入1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
2、播放一些。
师：你能说出它的名字吗？二、趣味竞猜，我喜欢谁师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
初中动物笑谈教案
初中动物笑谈教案教学目标：1. 通过阅读《初中动物笑谈》，让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 了解各种动物的特点和习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
教学难点：1. 理解文章中幽默、诙谐的语言。
2. 引导学生从文章中获取信息，进行思考和讨论。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括文章内容、图片、视频等。
2. 学生准备笔记本，用于记录和总结。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的动物，让学生分享动物的特点和习性。
2. 教师展示PPT，介绍各种动物的图片和视频，引发学生对动物的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读文章《初中动物笑谈》。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解。
3. 学生回答问题，教师给予评价和指导。
三、讨论和思考（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对文章中幽默、诙谐语言的理解。
2. 学生进行思考，回答问题：你认为作者为什么用幽默、诙谐的语言来写这篇文章？这样写有什么好处？3. 教师给予评价和指导。
四、总结和反思（5分钟）1. 学生总结文章中各种动物的特点和习性。
2. 学生反思自己对动物的认识和态度，分享自己的感悟。
3. 教师给予评价和指导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，包括动物的特点、习性和保护意识。
2. 学生阅读其他关于动物的文章，提高阅读能力。
教学反思：本节课通过阅读《初中动物笑谈》，让学生了解和认识各种动物的特点和习性，培养学生对动物的热爱和保护意识。
在教学过程中，要注意引导学生理解文章中幽默、诙谐的语言，激发学生的阅读兴趣。
同时，要引导学生从文章中获取信息，进行思考和讨论，提高学生的阅读能力和思维能力。
通过本节课的学习，希望学生能够更加了解和热爱动物，树立保护动物的意识。
《动物笑谈》教案（精选15篇）
《动物笑谈》教案（精选15篇）《动物笑谈》教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《动物笑谈》教案，希望能够帮助到大家。
《动物笑谈》教案篇1一、教学目标1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。
2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。
3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。
二、教学重难点教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。
教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
三、教学策略本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。
1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。
2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。
四、教学过程(一)导入新课，预习交流同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么?和大家分享一下。
第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。
第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。
第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
(二)借助批注，理解内容1.以112页批注提示为例“写鹦鹉的调皮，仿佛是在写一个孩子，分明带有感情。
”借助批注，发现提示词(调皮、感情)。
2.回归文本，确定关联语句。
3.理解情感，形成新批注。
(三)评价批注，提升认识1.以107页批注为例：“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?组内互评，完成批注内容。
2.组内探究，给课文的批注再追问出一个问题。
3.追问的问题交流，讲清楚追问的问题答案。
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来，为了提高中小学英语教学的质量，各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。
其中，部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，对这本教材进行分析和介绍。
一、教学目标通过学习《动物笑谈》，学生将达到以下教学目标：1. 了解动物世界里的各种生物，了解它们的特性和生活方式。
2. 学习基本的动物分类知识，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。
3. 提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。
4. 培养学生的英语口语能力，通过课堂上的听说练习，让学生能够准确地表达自己的想法和观点。
5. 增强学生的跨文化交流能力，通过学习不同的国家、地区的动物故事，让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。
二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。
其中，第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类，第三单元介绍爬行动物和两栖动物，第四单元介绍鱼类，第五单元介绍野生动物保护，第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。
在每个单元的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。
三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础，所以在学习《动物笑谈》的过程中，阅读材料是必不可少的。
教师可以为学生提供相关阅读材料，让学生在课堂上阅读，然后进行英汉互译和理解练习。
2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。
在学习《动物笑谈》过程中，教师可以播放相关的听力材料，让学生听录音，回答问题和进行配对练习。
3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法，通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。
教师可以为学生提供相关的图片和单词，让他们进行配对，同时进行口语练习。
人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》教案
在新课讲授环节，我对动物行为的基本概念和修辞手法的运用进行了详细讲解。通过案例分析，让学生们直观地感受到动物行为的魅力。在此过程中，我发现有些学生在理解比喻、拟人等修辞手法时还存在一定的困难。因此，我决定在接下来的教学中，加强对这些难点部分的讲解和练习。
1.针对修辞手法的难点部分，设计更多具有针对性的练习，帮助学生熟练掌握。
2.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导，确保他们能够围绕主题展开讨论，提高学习效果。
3.关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极思考，提高自主学习能力。
-动物行为与情感的理解：学生往往难以把握动物行为的背后情感，需要通过教师的引导和实例分析来突破。
-生态保护意识的培养：如何将课文中的动物保护意识转化为学生的实际行动，是教学的难点之一。
-自主学习与合作探讨：在小组合作中，如何引导学生主动探究、有效讨论，提高学习效率。
举例解释：
-在讲解修辞手法时，教师可以通过例句分析，让学生直观感受修辞手法的效果，并通过练习加以巩固。
4.了解课文中提到的动物种类及其特点，如鸟类、哺乳动物等。
5.通过课文学习，激发学生对动物保护的意识。
本节课将结合课文内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生更好地理解课文，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析《动物笑谈》中的修辞手法和生动描绘，培养审美情趣和文学素养。
2.增强学生的语言表达能力，引导学生运用课文中的词汇和句式进行口语和书面表达，提升语用能力。
3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对动物行为及人与动物关系进行思考，形成独立见解。
七年级语文上册《动物笑谈》教学详案
七年级语文上册《动物笑谈》教学详案一、教学目标1. 准确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言幽默和情感真挚。
2. 理解课文内容，分析作者与动物之间的趣事，体会作者对动物的热爱之情。
3. 学习作者生动的描写和独特的视角，提升写作能力。
4. 引导学生关爱动物，培养学生与动物和谐相处的意识。
二、教学重难点（一）教学重点1. 朗读课文，体会作者情感变化。
2. 分析作者与动物的趣事，感悟作者对动物的热爱。
3. 学习生动的描写和独特视角。
（二）教学难点理解作者在科学研究中的人文关怀。
三、教学方法诵读法、问题引导法、小组讨论法、读写结合法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些有趣的动物图片或视频，引导学生谈谈对动物的有趣印象。
（2）教师导入：动物们常常会有一些令人捧腹的行为，今天我们一起来学习康拉德・劳伦兹的《动物笑谈》，看看作者与动物之间发生了哪些趣事。
2. 作者简介康拉德・劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
他因在动物行为学研究方面的卓越贡献而获得 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》等。
3. 朗读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生听读，感受文章的情感基调。
（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。
（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。
（4）整体感知：①请用简洁的语言概括文章的主要内容。
明确：文章讲述了作者在研究动物行为过程中与动物之间发生的一系列趣事，包括模仿水鸭叫声、被小凫认母、与鹦鹉互动等。
②作者在文中的情感是怎样的？明确：作者对动物充满了热爱和尊重，在与动物的互动中既有欢乐又有无奈。
4. 研读课文，分析趣事（1）分析作者模仿水鸭叫声的趣事。
①作者为什么要模仿水鸭叫声？明确：为了观察小凫的行为，融入它们的世界。
②这个过程中发生了哪些有趣的事情？明确：作者在公共场合学水鸭叫，引得路人侧目；小凫把作者当成母亲，紧紧跟随。
（2）分析作者与鹦鹉互动的趣事。
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
重点体会作者幽默的语言风格。
难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
自读法、合作交流法。
学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体。
1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3.梳理课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。
再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
动物笑谈教案优秀8篇
动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。
过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。
重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。
课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。
2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。
课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。
方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。
教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。
2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。
默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。
4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。
5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。
6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
初中语文动物笑谈教案
初中语文《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用课文中的重点词语和句式。
（2）能够概括课文的主要内容和主题。
（3）能够分析课文中的人物形象和动物形象的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）通过朗读、默写、复述等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
（3）通过讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生对科学的热爱和探索精神。
（3）培养学生勇于面对困难和挑战的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的理解和分析。
（2）重点词语和句式的运用。
（3）学生朗读、默写、复述等能力的培养。
2. 教学难点：（1）课文中的一些专业术语的理解。
（2）课文中人物形象和动物形象的分析。
（3）学生合作意识和创新精神的培养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
（2）教师简要介绍课文作者和背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生查找课文中的一些生词和难句，并与同学交流。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象和动物形象的特点。
（2）每组选代表进行展示，其他组进行评价和补充。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生朗读、默写、复述等能力的展示。
（2）学生讨论、展示等合作意识和创新精神的体现。
2. 作业评价：（1）学生对课文的理解和分析。
（2）学生对重点词语和句式的运用。
五、教学内容1. 课文《动物笑谈》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语和句式的学习与运用。
3. 课文中人物形象和动物形象的分析与讨论。
1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 运用案例分析法，通过分析课文中的具体事例，使学生更好地理解和掌握课文内容。
3. 利用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《动物笑谈》的内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解动物的一些习性和行为特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的动物形象和笑谈背后的寓意。
（2）学会通过观察和思考，从日常生活中发现动物的趣事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生积极乐观的生活态度，学会从生活中发现快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《动物笑谈》的内容理解和分析。
（2）生字词的学习和运用。
（3）通过课文学习，了解动物的一些习性和行为特点。
2. 教学难点：（1）课文中的幽默和讽刺手法的理解。
（2）如何从日常生活中发现动物的趣事。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课文《动物笑谈》的背景和作者。
2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生分享阅读心得，讨论课文中的动物形象。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生分析课文结构，讲解生字词。
（2）深入解析课文中的幽默和讽刺手法，引导学生学会欣赏文学作品。
4. 实践环节：（1）学生分组讨论，从日常生活中发现动物的趣事，并进行分享。
（2）每组选出一个代表，进行课堂展示。
5. 总结提升：（1）教师对课堂内容进行总结，强调学生掌握的生字词和知识点。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养对动物的热爱和保护意识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合日常生活，观察和记录动物的趣事，下一节课进行分享。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果，包括对生字词的掌握、课堂讨论的参与度等。
七年级语文上册《动物笑谈》教案、教学设计
在这一环节中，教师将帮助学生梳理所学内容，形成知识体系。
1.教师引导学生回顾课文的主要内容，总结文章的主题思想和作者的观点。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点知识，提醒学生注意课后复习和巩固。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识观察生活中的动物行为，并撰写观察日记。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，学生将通过小组合作，共同探讨课文内容。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个动物行为，讨论其在课文中的描述，并分析作者运用的修辞手法。
2.各小组进行讨论，成员之间相互交流观点，共同完成讨论任务。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，引导学生深入思考，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（6）课后拓展：布置观察日记等作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学内容。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作表现和口语表达能力，及时给予反馈和指导。
-终结性评价：通过课后作业、测验等方式，评估学生对文章内容的理解和掌握程度。
4.教学策略：
-关注个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.在观察动物行为时，我们应注意哪些方面？
b.如何运用所学修辞手法来描绘动物行为？
c.通过本节课的学习，你对动物行为有了哪些新的认识？
4.写作练习：请同学们结合观察作业和阅读拓展，以《我眼中的动物行为》为题，写一篇400字左右的作文。要求观点明确，论述合理，运用所学修辞手法。
（2）自主阅读：让学生自主阅读文章，标注生词和优美句子，整体感知文章内容。
初中语文动物笑谈教案
初中语文《动物笑谈》教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，让学生了解并体会作者对动物的热爱和尊重，培养学生保护动物、关爱自然的意识。
2. 分析文章中幽默风趣的语言特点，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生深入理解文章主题，学会从不同角度观察和思考问题，培养学生的创新思维。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受文章的幽默风格。
2. 词语解析：讲解文中出现的重点词语，帮助学生理解课文内容。
3. 内容分析：分析文章结构，概括文章主题，引导学生思考人与自然的关系。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感悟。
三、教学步骤1. 导入新课：以图片或故事形式引入动物主题，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读或分组朗读课文，感受文章氛围。
3. 词语解析：讲解文中的重点词语，如“诙谐”、“幽默”等，帮助学生理解课文。
4. 内容分析：引导学生分析文章结构，概括文章主题，讨论作者的写作意图。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感悟，培养学生的合作意识。
四、教学评价1. 课后作业：布置相关话题的写作或绘画作业，检验学生对课文内容的理解和运用。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、合作态度等。
五、教学资源1. 课文原文：提供《动物笑谈》的原文，方便学生阅读和理解。
2. 图片资料：收集与动物相关的图片或视频资料，用于课堂导入和讨论交流环节。
3. 参考书籍：推荐与动物主题相关的书籍，拓展学生的阅读视野。
六、教学扩展1. 文章延伸：引导学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，拓宽阅读领域。
2. 实践活动：组织学生参观动物园或开展户外观察活动，让学生亲身体验与动物的互动，培养关爱动物的情感。
3. 专题讨论：组织学生进行动物保护的专题讨论，引导学生关注现实生活中的动物权益问题，提高学生的社会责任意识。
初中语文动物笑谈教案
初中语文《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生学会与同伴合作、共同进步的意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，分析课文结构。
3. 欣赏课文中的精彩语句，体会作者的表达技巧。
三、教学难点1. 理解课文中的幽默与讽刺。
2. 学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
3. 将对动物的情感迁移到现实生活中，关爱身边的动植物。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解课文。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其作品特点。
（2）激发学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
4. 案例分析：（1）教师挑选课文中的典型案例，进行分析。
（2）学生跟随教师思路，体会作者的表达技巧。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
6. 作业布置：（1）学生课后复习课文，巩固生字词。
7. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学提供改进方向。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
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初中语文动物笑谈教案
下面是为大家准备以下的内容动物笑谈教案，希望对你们有所帮助，
初中语文动物笑谈教案一
【教学目标】
1.知识与技能
学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受*的幽默效果。
2.过程与方法
朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
3.情感、态度与价值观
学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
【教材分析】
《动物笑谈》这篇课文选自人教版七年级上册第五单元的一篇课文，本单元的四篇课文都与动物有关，学习这些课文，能增
进我们对人与动物关系的理解，有助于我们形成尊重动物、善待生命意识。
《动物笑谈》是一篇谈论和动物有关的趣事散文，歌颂了科学工作者专注忘我的工作精神和极高的专业素养。
【学情分析】
对于散文的学习，学生在之前的学习中已经对散文的特点、表达的情感以及*的主旨等方面，有了初步的了解和掌握，本单元前两篇课文都是与动物有关的散文，也为本课的学习奠定了基础，学生通过自读课文，教师进行正确的引导，就能很好地达到本课教学目标的要求。
【教学重点难点】
1.教学重点
体会作者幽默的语言风格。
2.教学难点
学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受*的幽默效果。
【教学方法】
自读法、合作交流法。
【课前准备】
学生准备
查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》
2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
教师准备
多媒体课件。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、多媒体和问答形式相结合，导入新课
多媒体出示一些关于人和动物相处的画面，让学生看画面分析一下自己的感受，然后提问：同学们喜欢小动物吗?你们养过小动物吗?在和它们相处的过程中有没有发现其实动物是通“人性”的，是有感情的。
其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
(通过多媒体，可以让学生直观地了解动物和人类的微妙的关系，让学生能够更好地理解课文主题，同时激发了学生的学习积极性。
)
二、作者简介
康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973
年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
(多媒体出示作者简介)
三、初读课文，整体感知
1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.通读全文，用简洁的语言概括*的主要内容。
(让学生进行概述课文的内容)
*讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3.梳理课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
初中语文动物笑谈教案二
知识目标了解作者与动物相处的趣事。
能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
情感目标爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学过程★★★一、导入新课
对于动物来说，人类就是它们的“神”。
人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，，有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》二、教学新课
?目标导学一：听读课文，整体感知
1.读课文，找一找*的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深?
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫;第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来;第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做具体说明。
示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
?目标导学二：自由朗读，品味语言
1.*的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了*的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例一：那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。
如果这时我把衣服脱掉，再向他们解说一番，相信他们会明白原委;但是这样做那些鸟就会认得我了，失了我化装的原意。
所以我只友善地向大家摇了摇尾巴，然后很快地从阁楼的天窗消失。
分析：这处心理描写交代了“我”不向他们解说一番的远原因，从这里我们看到作者以动物研究为趣，沉浸在自己的研究之中。
示例二：“老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?”“我怎么办?该不该喊它一
声呢?”
分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处时对鹦鹉的关心。
2.指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
(1)果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
(2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
?目标导学三：学生散读，分析技巧
1.这篇*采用第一人称叙事，有什么好处?
*的内容是通过“我”传达给读者，表示*中所写的都是叙述人的亲眼所见，
亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。
同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。
示例：我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
分析：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
?目标导学三：拓展感悟
1. 浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式?
初中语文动物笑谈教案三
一、教学目标：
1.积累本课“嗔怪”“怪诞不经”“大相径庭”“神采奕奕”“蹒跚”
等词语;
2.默读课文，把握*主要内容，理清*思路;
3.圈、画重要词句，体会*语言诙谐幽默的特点;
4.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
二、教学重点：
1..圈、画重要词句，体会*语言诙谐幽默的特点;
2.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
三、教学难点：
1.圈、画重要词句，体会*语言诙谐幽默的特点;
四、教学准备：PPT
五、教学过程：
一、情境创设，导入新课
那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢?
——这段文字节选自课文《动物笑谈》
初中语文动物笑谈教案相关*：
1.语文文学动物笑谈优秀教案教学设计大全。