四季童趣优质课教案

四季童趣优质课教案

【篇一：四季童趣教案】

《四季童趣》教学设计

昆阳二小宋琼妮

教学内容：《四季童趣》

教材分析：

这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。这个单元是

描写四季的歌曲。歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童

趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣

的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，

抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋

律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝

和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调

上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第20-21

小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增

添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结

束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳

边回响。学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。{

教学目标：

1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。

教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。教学过程：

（一）师生互相问好

（二）激趣导入

…

师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……）

（点击课件师唱：我们第一组就是 5 5 0 5 5 1 2︱2 - - ）

美丽的春天

b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。

（点击课件唱：我们第二组是 02 ︱ 3 1 2 6 5︱ 5 - - 0 ︱）

最快乐的夏天

c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。

（点击课件唱：5 5 0 5 5 12︱366 - - ︱）

;

秋天是丰收的季节

d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。（点击课件唱：22 0 2 3 2 0 1︱ 5 - - -︱）

冬天是寒冷冬天

师：是啊，四季就是一副美丽的画，今天我们要学的歌曲就是《四

季童趣》。板书：四季童趣

（三）学习歌曲

1. 聆听录音范唱。

2. 师：请同学们认真听听，说一说歌曲当中是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词）

（出示）：春天→放风筝

)

夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹

秋天→长竹竿，打枣摘苹果

冬天→雪撬板去滑雪

3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

师：请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。（让学生感受歌曲的速度和情绪）生：

4. 学唱歌曲

（1）认识连音线

师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今

天要认识的新朋友——连音线。它有两个双胞胎：延音线和圆滑线。这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？

）

延音线：标在两个相同音上的线。如：55

圆滑线：标在两个以上不同音上的线。如：53

师：延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。

（让学生了解连音线，并了解连音线的作用）

（2）难点旋律练习

师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律）

55 05 51 2︱2 - - 02 ︱3 1 2 65︱ 5 - - 0 ︱

55 05 51 2︱36 6 - - ︱22 02 32 01︱5 - - -︱

-

3 5 5 65︱5 - - 55︱3 5 1 36︱6 - - - ︱

用听唱法学习。

b.逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？板书：0 （八分休止符，休止半拍） 0（四分休止符，休止一拍）

逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

（3）跟着教师一起解决歌曲中的难点。

师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声“u”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感觉演唱）

（4）力度记号的学习（出示旋律）

`

师:同学们，你们唱的真不错。再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？

对了，是 p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。我们现在来试试它们的魔法吧。（分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）

师：这四个力度几号如果让大家分别代表一个季节的话，大家怎么选择呢？

师小结：p 冬天寒冷的感觉，所以唱的时候轻轻的， mp 春天清晰的感觉，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微强一点，f代表最热烈的夏天，所以要在四个季节中要唱得最强。

（6）分角色演唱第四句

师：老师想请第春天和夏天组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第秋天和冬天组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）

（7）有感情的演唱歌曲。

师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。

、

（四）拓展歌曲

听师范唱。在（童趣在夏天一条小河湾两处加上二声部）

师：有谁愿意加入老师的队伍。。。。请出个别同学来演唱第二声部

（五）欣赏歌曲（收集有关四季的歌曲）（击动）

师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，请同桌相互谈论，等下请同学来说说还有哪些歌曲是有关四季的歌呢。《春姑娘》《欢乐的知了》《秋天多么美》《小雪花》

教师小结：

今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。