四季童趣优质课教案
四季童趣(教案)
-针对实践活动的难点，教师可以提供一些范例和指导，帮助学生将所学知识应用到绘画、手工制作中，鼓励他们发挥创造力，完成具有个性化的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到四季的变化？”比如，春天里花朵的开放，夏天突如其来的雨，秋天丰收的果实，冬天飘落的雪花。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对四季变化的主题非常感兴趣。他们积极参与讨论，对课文中的生字词和修辞手法也能够较好地掌握。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的四季变化，成功引起了他们对本节课的兴趣。这种贴近生活的导入方式有助于激发学生的好奇心，使他们更愿意投入到学习中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四季的特点、课文中的修辞手法以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注和欣赏四季之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和四季特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
《四季童趣》教学设计集锦8篇
《四季童趣》教学设计集锦8篇《四季童趣》教学设计1一、教学目标1.认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
2.用听唱法欣赏歌曲《四季童趣》，通过对歌曲旋律的演唱，合作等方法，表达歌曲情感，学生能够逐步提高音乐审美能力和音乐审美情趣。
3.能够了解齐唱与二部合唱的和声效果并进行区分。
二、教学重难点【重点】通过欣赏歌曲，能够了解歌曲所传达的热爱生活的心境。
【难点】能够了解齐唱与二部合唱的和声效果并进行区分。
三、教学过程(一)新课导入为学生播放罗大佑的歌曲《童年》教师提问学生：大家熟悉这首歌曲吗?这首歌曲所表达的内容是什么呢?又给你怎样的感受呢?学生自由回答。
教师总结：刚刚同学们都畅所欲言，这首歌曲大家也都有所了解，没错这是罗大佑所写的《童年》，歌曲所表达的正是作者对于童年的向往和热爱，今天让我们走进新课看看这首歌曲当中的童年景象又有怎要的风采呢?顺势揭示课题《七色光之歌》。
(二)整体感知1.教师完整播放整首歌曲，并提问歌曲的情绪是怎样的?教师请同学回答问题。
教师总结：这首歌曲的情绪是欢悦并富有情趣地。
2.教师再次播放歌曲，并提问这首歌曲的速度是怎样的呢?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度稍快。
老师看到同学们身体都忍不住跟着音乐动了起来。
(三)分段欣赏1.教师再次播放歌曲并提问：这首歌曲大家仔细的听一听感觉可以分为几个段落啊?你们又是怎么划分的呢?学生自由回答。
教师进行评价并总结：这首歌曲可以划分为两段，大家都是根据歌曲的歌词去进行划分的。
2.教师继续播放歌曲并提问学生：每一段的歌词当中都描绘了怎样一幅画面呢?给你的感觉又是怎样的呢?学生自由回答。
教师进行鼓励性的评价并总结：这首歌曲的两个段落都是以春夏秋冬为线索，去运用不同的动作和形式将童趣这一事件生动形象的刻画了出来。
3.教师请学生以前后四人为一小组，用八分中的时间去讨论：大家观察课本当中的色块，再一次的聆听歌曲的.两个版本，来谈一谈这两个歌曲的演唱给你怎样的感觉。
第六课《四季童趣》教案
在本次《四季童趣》的教学过程中，我发现学生们对四季变化有着浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。通过观察和了解，我发现以下几点值得反思：
1.学生对季节特点的理解：在讲授四季特点时，我尽量运用生动的语言和丰富的图片进行讲解，让学生能够形象地感受到每个季节的独特魅力。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但在接下来的教学中，我还可以尝试让学生通过实际观察和体验，进一步加深对季节特点的理解。
第六课《四季童趣》教案
一、教学内容
第六课《四季童趣》教案，选自人教版小学语文三年级下册。本节课主要内容包括：
1.春季：学习《春天的故事》，了解春天的特点，如万物复苏、花开满园等，通过欣赏描绘春天美景的词语和句子，提高学生对语言美的感知能力。
2.夏季：学习《夏天的雨》，让学生了解夏天的气候变化，感受雨中游戏的乐趣。分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生写作技巧。
2.修辞手法的运用：在教学过程中，我重点讲解了比喻、拟人等修辞手法，并引导学生将其运用到写作中。从学生的写作练习来看，他们在运用修辞手法方面还存在一定的难度。因此，我打算在接下来的教学中，多提供一些例句和练习，帮助学生更好地掌握这些修辞手法。
3.实践活动的组织：本次教学中的实践活动，如分组讨论、绘画活动等，学生们参与度较高，课堂氛围活跃。但在活动过程中，我也发现部分学生过于关注结果，而忽略了过程。在今后的教学中，我应更加注重引导学生关注实践活动的过程，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
举例：《春天的故事》中“百花齐放”、“万物复苏”等词语，通过实际观察和图片展示，帮助学生形象地理解春天的特点。
（2）修辞手法的运用：学生要学会在写作中运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
举例：《夏天的雨》中“雨点像断了线的珠子一样洒落下来”，通过分析这个句子，让学生了解比喻的运用，并在写作中尝试使用。
第六课《四季童趣》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四季活动与季节特点的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四季的特点和变化。四季是自然界的一种循环变化，每个季节都有其独特的气候、景色和活动。了解四季可以帮助我们更好地欣赏自然，感受生活的丰富多彩。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的四季活动。这个案例展示了孩子们在不同季节中的游戏和乐趣，以及这些活动如何反映出季节的特点。
第六课《四季童趣》教案
一、教学内容
第六课《四季童趣》教案，本课内容选自小学语文三年级下册。主要包括以下几部分：
1.课文学习：《四季童趣》课文阅读与理解，通过描绘春夏秋冬四个季节中孩子们的不同游戏和乐趣，让学生感受四季的变化和童年生活的美好。
2.生字词：学习本课生字词，掌握字词的正确读音、书写和意义。
2.教学难点
-语法结构的掌握：课文中存在一些较为复杂的句子结构，如定语从句、主谓一致等，学生需要理解并学会运用。
-阅读理解能力：要求学生能从课文中提取关键信息，理解作者意图，进行推理判断，体会季节变化带来的情感变化。
-写作实践：将所学知识内化为自己的表达，创作关于四季的短文，对学生来说是一个难点。
举例解释：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调季节词汇的运用和课文中的写作技巧。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解，例如通过比较春天和夏天的活动来加深对季节特点的理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案•相关推荐《四季童趣》音乐教案6篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《四季童趣》音乐教案，欢迎大家分享。
《四季童趣》音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、新课教学：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的.贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
小学音乐优质四季童趣教学设计
小学音乐优质四季童趣教学设计学校音乐优质四季童趣教学设计1学习目标：1、感受歌曲中所描绘的快乐情景，激发同学对生活的情趣与喜爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季漂亮的景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的精确和休止符的停顿课型：音乐综合课课时：一课时教具预备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、师生问好(问好歌)二、激趣导入1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱;2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?)3、那假如让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢?(春天：绿色，万物复苏，最富有生气的季节;夏天：红色，烈日炎炎;秋天：黄色，丰收的季节;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。
)4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜爱哪个季节呢?为什么?a、喜爱冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜爱夏季游泳，穿美丽的花裙子。
放暑假旅游。
c、喜爱春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜爱秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
5、同学们，你们都会在自己喜爱的季节里做些什么呢?能用动作表现出来吗?三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了很多乐趣，今日彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小伙伴都在四季中做什么?春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2、同学们听的很仔细，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、学唱歌曲(1)先跟老师把歌词读一读。
(按节奏带读歌词)(2)师范唱，留意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号?(3)分句跟琴唱。
(4)跟着老师的范唱完整的演唱歌曲。
(5)同学自主的完整的演唱全曲。
(6)有感情的演唱歌曲。
5、轮唱(把同学分成“春、夏、秋、冬”四个组。
分组轮唱。
)6、老师组织同学合作表演：四组同学表演四个不同的季节，老师和其它的同学们演唱歌曲。
四、拓展。
《四季童趣》教案
2.案例分析：接下来，我们来看课文中关于春天的描述。这个案例展示了如何运用词汇和句型来描绘春天的景色，以及这些表达如何帮助我们更好地传达春天的氛围。
五、教学反思
在今天《四季童趣》的教学中，我发现学生们对四季变化的兴趣非常浓厚。他们在讨论季节特点时，能够积极分享自己的观察和感受。通过对比不同季节的词汇和句型，学生们逐渐掌握了如何用语言描绘自然景色的技巧。
课堂上，我尝试将理论知识与实际生活相结合，让学生在分组讨论和写作练习中，亲身体验四季之美。从学生的写作成果来看，他们已经能够运用所学词汇和句型，创作出富有想象力和生动有趣的季节描述。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述四季特点的词汇和句型：本节课的核心内容是让学生掌握描述春天、夏天、秋天和冬天的基本词汇和句型，如“春暖花开”、“夏日炎炎”、“秋高气爽”、“冰天雪地”。通过这些词汇和句型的学习，学生能够准确地表达季节变化。
-季节变化的观察与描绘：重点培养学生观察自然现象的能力，并学会用语言描绘出来，例如通过观察春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶和冬天的雪花，用恰当的形容词和动词进行描述。
-口头表达与写作的结合：学生需要将所学的词汇和句型应用到口头表达和写作中，如何将所思所想流畅地转化为文字表达，是教学过程中的一个难点。
在教学过程中，教师应通过直观的教学手段（如季节图片、实物展示等），以及丰富的教学活动（如小组讨论、角色扮演等），帮助学生理解和掌握这些重点和难点内容。通过针对性的练习和反馈，确保学生能够透彻理解并应用所学知识。
然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，部分学生在理解季节词汇的细微差别时仍有一定困难，如“嫩绿”与“碧绿”的区分。在今后的教学中，我需要更加注重词汇的对比和实际运用，通过更多实例来帮助学生理解。
四季童趣优质课公开课教案
教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过所唱的歌词自己创编动作及表演。
教学重点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学过程：一、课前引导1、知识抢答小游戏，通过观察图片，抢答图中描绘的是哪个季节的景象？（通过小游戏，调动学生学习的积极性，从而了解各个季节的特点。
）2、学生说一说自己喜欢的季节，以及在这个季节里都做过哪些有趣的事情？（让学生充分的说说童趣）师总结：“春夏秋冬是大自然赠给人类的礼物，不同的季节有着不同的乐趣，今天就让我们一起去感受四季童趣。
板书课题。
二、歌曲聆听1、初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎么样？（高兴、愉快）2、再次聆听。
带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些有趣的事情？春天——放风筝夏天——小河湾捉螃蟹秋天——打枣摘苹果冬天——雪橇板滑雪3、老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听，（教师范唱）三、新歌学习1、第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏和老师接读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲。
教师指导难点乐句。
2、第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读并模唱旋律。
（2）说出自己喜欢的句子，全班共同模唱。
（3）加入歌词，随琴演唱。
3、第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
四、歌曲情绪处理。
1、力度记号：2、分乐句体会情感。
怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。
春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天打枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪。
（兴奋的演唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用变花样学习，调动学生积极性。
第6课《四季童趣》教案
-写作技巧：通过学习课文，让学生掌握观察四季变化的方法，并尝试运用到写作中，创作出富有四季特色的短文。
举例：在讲解词汇学习时，教师可以通过实物展示、图片辅助等方式，让学生直观地理解词汇意义，并通过造句练习巩固词汇运用。
2.实验操作：为了加深对四季特点的理解，我们将进行一个简单的绘画活动。学生可以画下自己心中最能代表四季的景象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四季在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学难点
-修辞手法的理解与应用：学生对拟人句、排比句等修辞手法可能较难理解，需要教师通过实例分析、仿写练习等方法，帮助学生突破这一难点。
-观察与写作结合：将观察到的四季变化运用到写作中，对四年级学生来说有一定难度。教师应引导学生学会从生活中发现美好，将观察与写作紧密结合。
-口语交际能力提升：学生在讨论四季时，可能存在表达不清晰、逻辑性不强等问题，教师需要通过组织有效的课堂活动，帮助学生提高口语表达能力。
1.阅读与鉴赏：通过学习《四季童趣》，培养学生对自然美和文学美的感知能力，提高阅读鉴赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
2.语言运用：使学生掌握课文中生字词、修辞手法等语言知识，学会运用拟人、排比等修辞表达四季特点，增强语言运用能力。
3.思维发展：引导学生观察、思考四季变化，培养逻辑思维和形象思维能力，提高创新意识和想象力。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我会尽量设置更多有趣、贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣。同时，作为教师，我要更加关注学生的需求，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地参与到讨论中来。
《四季童趣》教学设计
《四季童趣》教学设计《四季童趣》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《四季童趣》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《四季童趣》教学设计1《四季童趣》是一首儿童歌曲。
由秦全华作词、刘卫平作曲。
收录于《音乐(三年级上册)》第6课中。
四季童趣公开课教学设计，我们来看看下文。
教学内容：《四季童趣》教学要求：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学内容准备：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教学媒介准备：多媒体，小黑板，VCD光盘，音响系统等。
教学过程：一、组织教学，师生问好用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。
二、课前引导师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。
一年四季快乐多，季季都有新歌谣。
今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。
学生分组表演三、新歌教学1、谈话导入春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。
）（多媒体课件展示）2、教师范唱，激发学生学习新歌的兴趣。
3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。
4、复听——播放多媒体或VCD（童声齐唱）。
四季童趣教案
四季童趣教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解四季的特点，学会描述四季的景象。
（2）培养学生观察自然、描绘自然的能力。
（3）学会运用所学词汇和句型进行口头表达。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、展示等方式，激发学生学习兴趣。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关心环境的情感。
（2）培养学生珍惜时间、珍惜美好时光的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解四季的特点，学会描述四季的景象。
（2）培养学生观察自然、描绘自然的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生用恰当的词汇和句型描述四季景象。
（2）如何激发学生观察自然的兴趣，培养他们的观察力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）准备四季的图片或实物，如春天的花朵、夏天的草地、秋天的果实、冬天的雪花等。
（2）准备四季的相关词汇和句型卡片。
2. 学生准备：（1）预习相关词汇和句型。
（2）准备四季的照片或画。
四、教学过程1. 导入新课：（1）让学生观看四季的图片或实物，引导学生谈论四季的特点和景象。
（2）教师出示四季的词汇和句型卡片，让学生猜测并学习。
2. 新课呈现：（1）分组活动：将学生分成四组，每组负责一个季节。
让学生在小组内讨论，用所学词汇和句型描述自己负责的季节。
然后让每组选派一名代表向全班展示。
（2）全班活动：让学生分享自己喜欢的季节及原因，并用英语进行描述。
教师给予评价和指导。
3. 巩固练习：（1）让学生用英语写一篇关于四季的短文，描述自己喜欢的季节及原因。
（2）让学生互相交换作文，进行修改和评价。
4. 小结与反思：（1）让学生总结本节课学到的词汇和句型。
（2）让学生分享自己在观察自然、描绘自然方面的收获和体会。
四季童趣教案
四季童趣教案教案主题：四季童趣教学目标：1. 学习和理解四季的变化及其特点。
2. 通过游戏和手工制作等活动培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿对自然界变化的观察和认识能力。
教学内容：1. 春天的特点：天气逐渐变暖，百花争艳，春风送暖。
2. 夏天的特点：天气炎热，阳光明媚，游泳玩水。
3. 秋天的特点：天气凉爽，果实成熟，金黄的稻谷。
4. 冬天的特点：天气寒冷，大雪纷飞，散雪人和堆雪人。
教学过程：1. 导入：通过问答或图片展示，引导幼儿回忆和讨论四季的特点和变化。
2. 探究：观察和讨论不同季节的图片，了解和描述每个季节的特点。
3. 游戏活动：根据各季节的特点，设计相应的游戏活动，例如春天绘画比赛、夏天水上接力赛、秋天摘水果比赛、冬天堆雪人比赛等。
4. 手工制作：根据不同季节的特点，引导幼儿用纸片、颜料、棉花等材料制作与季节相关的手工作品，例如春天的鲜花画、夏天的太阳风车、秋天的折纸树叶、冬天的棉花雪人等。
5. 总结：通过展示和分享幼儿制作的手工作品，让幼儿总结每个季节的特点，并进行小结和复习。
教学评估：1. 教师观察幼儿在游戏和手工制作中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿对四季特点的理解和描述能力。
3. 结合幼儿制作的手工作品，评估幼儿对四季不同特点的理解和表达能力。
教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与和分享关于四季的家庭活动和经验。
2. 制作一个四季变化的展板，每个季节贴上幼儿制作的手工作品，增加教室的视觉效果。
3. 带领幼儿实地观察和感受每个季节的变化，例如春天观察花开的过程，夏天去海滩玩沙子，秋天采摘水果，冬天观察雪花的形状等。
四季童趣教案
四季童趣教案【四季童趣教案】目标：通过四季的探索，让孩子了解四季的变化和特点，培养孩子的观察能力和动手能力。
一、引入（10分钟）1. 找一些图片和实物来引入四季的概念，让孩子了解春夏秋冬的特点。
2. 唱一首关于四季的儿歌，引起孩子们的兴趣。
二、探索（20分钟）1. 春天的特点：温暖、花开、草长。
让孩子们观察花草的变化，用画笔绘制春天的图画。
2. 夏天的特点：炎热、晴朗、树叶茂盛。
给孩子们一些树叶或植物，让他们制作一幅夏天的拓印画。
3. 秋天的特点：凉爽、果实丰收、叶子变黄。
给孩子们一些彩纸和剪刀，让他们剪出秋天的物品，比如树叶、苹果等。
4. 冬天的特点：寒冷、天气阴冷、雪花纷飞。
给孩子们提供一些白纸和颜料，让他们用画笔画出冬天的景色。
三、游戏（15分钟）1. 四季接龙：以四季为主题，由一个孩子说出一个与当前季节相关的词语，然后下一个孩子继续说下一个词语，直到说完四季的词语为止。
2. 天气报告员：让孩子们轮流担任天气报告员，根据当前的季节和天气情况，描述当天的天气。
四、手工制作（15分钟）1. 让孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作一个四季转盘，可以在盘子上画上四季的图案，在转盘上用箭头指向不同的季节，让孩子们可以转动盘子，学习识别季节。
五、总结（10分钟）1. 让孩子们回忆和总结今天学习的内容，思考季节的特点和变化。
2. 引导孩子们思考季节的重要性，为什么我们需要了解季节的变化。
六、延伸活动1. 带领孩子们到户外或植物园参观不同季节的植物和景色，让他们亲身体验季节的变化。
2. 鼓励孩子们在家中观察和记录季节的变化，可以通过拍照或绘画等形式来记录。
本教案以培养孩子的观察能力和动手能力为主要目标，通过探索四季的特点和变化，让孩子对季节有更深的理解。
同时，通过游戏和手工制作的形式，增加互动和实践的机会，激发孩子的兴趣和参与度。
最后，通过总结和延伸活动的方式，加深孩子对季节的认识，培养他们的观察和记录能力。
《四季童趣》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《四季童趣》音乐教案一、教学目标1. 通过音乐欣赏、歌唱和手语等方式，使幼儿了解四季的变化。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团体合作能力。
二、教学内容1. 四季歌曲和音乐欣赏。
2. 制作四季音乐手语动作。
3. 制作四季音乐画册。
三、教学准备1. 四季歌曲的录音或音频设备。
2. 四季图片或四季画册。
3. 能发出音乐的器乐或乐器模型。
四、教学过程1. 制作四季音乐手语动作（1）播放四季的音乐，引导幼儿用肢体动作模仿四季的变化，例如在春天的音乐中用手比划着花朵绽放，夏天的音乐中用双手扇风，秋天的音乐中用手比划着树叶飘落，冬天的音乐中用手比划着雪花飘落。
（2）老师和幼儿一起制作四季音乐手语动作，例如春天的手语动作为双手轻轻上下摆动，夏天的手语动作为双手扇动，秋天的手语动作为双手轻轻摇晃，冬天的手语动作为双手轻轻下沉。
2. 学唱四季歌曲（1）引导幼儿一起听歌，通过歌曲了解四季的变化。
可以挑选一些简单易懂的儿歌，如《春天在哪里》，《夏天的风》，《秋天的树叶》，《雪绒花》等。
（2）教唱歌曲的歌词，可以分节教唱，提醒幼儿注意歌曲中描述的四季特点，例如春天的歌词中描述花朵绽放，夏天的歌词中描述阳光明媚，秋天的歌词中描述树叶飘落，冬天的歌词中描述雪花飞舞。
3. 制作四季音乐画册（1）给幼儿准备白色画纸或画册，让他们用绘画工具绘制四季的图片。
可以引导幼儿根据歌曲中描述的四季特点，画出相应的场景和元素。
例如春天的画面可以画出绽放的花朵，夏天的画面可以画出晴空和太阳，秋天的画面可以画出树叶飘落的场景，冬天的画面可以画出雪花和寒冷的气氛。
（2）可以将四季的画作收集起来，制作成一本音乐画册，供幼儿欣赏和回顾。
五、教学延伸1. 可以邀请幼儿家长到班级观摩幼儿的四季音乐手语表演，增加亲子互动。
2. 引导幼儿与家长一起制作四季音乐画册，增强家庭教育的兴趣和效果。
六、教学评价1. 观察幼儿是否能够积极参与音乐活动，能否正确模仿四季的音乐手语动作。
《童趣》教案(优秀6篇)
《童趣》教案（优秀6篇）《四季童趣》是一首儿童歌曲。
由秦全华作词、刘卫平作曲。
收录于《音乐（三年级上册）》第6课中。
四季童趣公开课教学设计，我们来看看下文。
教学内容：《四季童趣》教学要求：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学内容准备：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教学媒介准备：多媒体，小黑板，VCD光盘，音响系统等。
教学过程：一、组织教学，师生问好用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。
二、课前引导师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。
一年四季快乐多，季季都有新歌谣。
今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。
学生分组表演三、新歌教学1、谈话导入春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。
）（多媒体课件展示）2、教师范唱，激发学生学习新歌的兴趣。
3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。
4、复听，播放多媒体或VCD（童声齐唱）。
5、教学歌谱，教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方。
6、教学歌词，先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf 再到f，要不断推向高潮。
7、在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。
《四季童趣》教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《四季童趣》教案《四季童趣》教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《四季童趣》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《四季童趣》教案篇1教学内容表演《四季童趣》。
教学目标大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教具准备电子琴，录音机，录音带。
教学过程（一）师生互相问好。
（二）激趣导入。
1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季。
2、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？（1）喜欢冬季：可以堆雪人，打雪仗。
（2）喜欢夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
（3）喜欢春季：万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
（4）喜欢秋季：秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
（三）学习歌曲。
1、聆听录音范唱。
2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天→放风筝。
夏天→小河湾，抓螃蟹。
秋天→长竹杆，打枣摘苹果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4、学唱歌曲。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情的演唱歌曲。
5、利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
（三）为歌曲编创表演。
1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3、分组展示他们创编的动作。
4、找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5、教师组织学生合作表演。
（1）四组同学表演四个不同的季节。
《四季童趣》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《四季童趣》教案第一节：春天之乐1. 目标：通过本节课，学生将学会欣赏和识别春天的特点和乐趣。
2. 教学内容：a. 春天的特点和变化：温暖的阳光、绽放的花朵、飞翔的小鸟等。
b. 听音乐：播放具有春天气息的音乐，让学生感受春天带来的愉悦和喜悦。
c. 绘画活动：让学生用色彩表达对春天的感受，通过绘画加深对春天的了解。
d. 诗歌朗诵：选择一首关于春天的诗歌，让学生背诵并自由朗诵，以增加对春天的体验。
3. 教学方法：a. 观察比较法：通过观察春天的特点和变化，比较与其他季节的差异。
b. 听觉训练法：通过听音乐和朗诵诗歌，培养学生对春天气息的敏感度。
c. 创意表达法：通过绘画活动，让学生用色彩表达对春天的感受和认知。
4. 教学步骤：a. 导入：引导学生回忆春天的特点和变化，通过画面展示或问答等方式激发学生的兴趣。
b. 呈现：播放春天音乐，让学生静心聆听，感受音乐所传达的春天气息。
c. 探究：展示一幅春天的图片，引导学生观察并比较春天与其他季节的差异。
d. 实践：给学生准备画纸和颜料，让他们用各种颜色绘制春天的画面，展示个人对春天的理解。
e. 表演：学生自愿朗诵或朗读关于春天的诗歌，让他们通过声音来表达对春天的情感。
f. 总结：回顾学生所学的知识和经历，总结春天的特点和乐趣。
第二节：夏日欢乐1. 目标：通过本节课，学生将了解夏天的独特之处，培养对夏天的喜爱和欢乐。
2. 教学内容：a. 夏天的特点和变化：炎热的天气、清凉的水果、欢乐的游泳等。
b. 夏日游戏：安排一些夏季特色的户外游戏，如水球游戏、戏水乐园等。
c. 手工制作：教导学生制作夏季手链、草帽等夏季装饰品，增加对夏天的实际参与感。
d. 阅读故事：选择一本夏季主题的儿童故事书，让学生一同阅读，并展开讨论。
3. 教学方法：a. 实践体验法：通过夏季游戏让学生亲身体验夏天的独特之处，并感受其中的欢乐。
b. 动手制作法：通过手工制作活动，让学生参与制作夏季装饰品，增加对夏天的联想和认知。
音乐课四季童趣优质课教学设计
四季童趣教材分析：歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，及多种不同切分节奏的运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节旋律上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
第13-14小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。
紧接着旋律起伏舒展、句尾结束在主音上。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
教学目标1．通过聆听和学习，能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2．在学唱过程中体验八分休止带来的动感，并能用声音表现强弱变化。
3．通过歌曲学唱，进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
学情分析三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
教学重点能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点1．歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
2．用强弱变化的声音表现歌曲。
教具准备钢琴、多媒体课件教学方法听唱学习法、合作学习法、情境铺垫法教学过程一、组织教学1．师生问好2．随音乐与老师一起律动，初步感受音乐的节奏。
(设计意图：这个环节通过与老师一起律动，感受音乐的情绪以及音乐的节奏型，在律动时，结合了音区的变化，用高低拍手的方式使学生体验这种变化。
同时以这种模仿游戏的形式激发学生的兴趣)师：小朋友们好！老师带来了一段音乐，想邀请大家来听一听，并且模仿我拍拍手。
二、情境导入，引出“春”的旋律1．说说听到的音乐情绪是怎样的？2．用“啦”模唱春天的旋律3．复习强弱符号，认识mf、mp4．用有强弱变化的声音歌唱（设计意图：这首曲子1、2乐句的节奏较复杂，学唱有一定难度，只有非常静心地听才能把握好节奏，所以在设计时通过塑造春姑娘这个形象来抓住学生的兴趣，同时用模唱的手段来解决歌曲中休止与切分的难点）师：这么快乐的音乐，把春姑娘给吸引过来了，她忍不住也哼起了歌儿，你们听，她是怎么哼唱的？师：春姑娘的歌声是怎样的？（强弱……）音乐中表示声音大小的记号叫力度记号，我们来看看，f是强，p是弱，今天我们还要认识两种mf，mp。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四季童趣优质课教案【篇一：四季童趣教案】《四季童趣》教学设计昆阳二小宋琼妮教学内容：《四季童趣》教材分析：这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。
这个单元是描写四季的歌曲。
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。
紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。
{教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。
教学过程：（一）师生互相问好（二）激趣导入…师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……）（点击课件师唱：我们第一组就是 5 5 0 5 5 1 2︱2 - - ）美丽的春天b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。
（点击课件唱：我们第二组是 02 ︱ 3 1 2 6 5︱ 5 - - 0 ︱）最快乐的夏天c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。
（点击课件唱：5 5 0 5 5 12︱366 - - ︱）;秋天是丰收的季节d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。
（点击课件唱：22 0 2 3 2 0 1︱ 5 - - -︱）冬天是寒冷冬天师：是啊，四季就是一副美丽的画，今天我们要学的歌曲就是《四季童趣》。
板书：四季童趣（三）学习歌曲1. 聆听录音范唱。
2. 师：请同学们认真听听，说一说歌曲当中是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词）（出示）：春天→放风筝)夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹秋天→长竹竿，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
师：请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。
（让学生感受歌曲的速度和情绪）生：4. 学唱歌曲（1）认识连音线师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今天要认识的新朋友——连音线。
它有两个双胞胎：延音线和圆滑线。
这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？）延音线：标在两个相同音上的线。
如：55圆滑线：标在两个以上不同音上的线。
如：53师：延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。
（让学生了解连音线，并了解连音线的作用）（2）难点旋律练习师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律）55 05 51 2︱2 - - 02 ︱3 1 2 65︱ 5 - - 0 ︱55 05 51 2︱36 6 - - ︱22 02 32 01︱5 - - -︱-3 5 5 65︱5 - - 55︱3 5 1 36︱6 - - - ︱用听唱法学习。
b.逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？板书：0 （八分休止符，休止半拍） 0（四分休止符，休止一拍）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师一起解决歌曲中的难点。
师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声“u”演唱歌曲旋律了。
（像春天般清新的感觉演唱）（4）力度记号的学习（出示旋律）`师:同学们，你们唱的真不错。
再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？对了，是 p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。
你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。
我们现在来试试它们的魔法吧。
（分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）师：这四个力度几号如果让大家分别代表一个季节的话，大家怎么选择呢？师小结：p 冬天寒冷的感觉，所以唱的时候轻轻的， mp 春天清晰的感觉，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微强一点，f代表最热烈的夏天，所以要在四个季节中要唱得最强。
（6）分角色演唱第四句师：老师想请第春天和夏天组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第秋天和冬天组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。
（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）（7）有感情的演唱歌曲。
师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。
、（四）拓展歌曲听师范唱。
在（童趣在夏天一条小河湾两处加上二声部）师：有谁愿意加入老师的队伍。
请出个别同学来演唱第二声部（五）欣赏歌曲（收集有关四季的歌曲）（击动）师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，请同桌相互谈论，等下请同学来说说还有哪些歌曲是有关四季的歌呢。
《春姑娘》《欢乐的知了》《秋天多么美》《小雪花》教师小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。
纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
【篇二：《四季童趣》教案】￥《四季童趣》教案上浦镇小何丹丹教学目标：1、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。
教学过程：）1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！出示旋律1 = f 4\42 | 2 —— |3 1 2 |li5 —— 2 |6 ——li |5 ——— ||li将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。
春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？（轻快、活泼的语气，力度上—弱，p）@在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。
2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。
看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。
让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。
（请生模仿师的状态念词） 4\4童趣在夏天 | 天 - - 0是 | 一条小河湾 | 湾 - - - |鱼虾螃蟹鱼虾螃蟹，|四处逃四处逃，| 笑声在追赶 |赶 - - - ||做声音游戏，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。
“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化，将学生分成两个组进行练唱，师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。
3、快乐的夏天过去了，丰收的秋天来了。
（多媒体图片：秋）让我们随着音乐一起来摘苹果吧！出示歌曲中秋天的旋律，请生跟着音乐节奏摘苹果，学生能够对旋律更加的熟悉，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。
4、冬天虽然寒冷，但是小朋友们不怕，瞧，（多媒体图片：冬）我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可开心了。
下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！出示歌曲旋律线，请生跟着旋律线一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度变化。
^5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，让我们一起来学学这首《四季童趣》吧!（播放音乐，出示歌谱）（1）、初听歌曲,感受歌曲情绪生欣赏（天真、活泼地）（2）、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。
唱的较差的乐句单独练练。
“一条”强调下音高走向，“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清楚，念的时候声音有弹性，后一句“笑声在追赶”之前快速的吸气。
春天和夏天两段的情绪对比，春天：轻快、活泼，从谱面上看节奏较紧凑，师范唱让生感受；夏天：热情、奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。
（3）、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小结：~春夏秋冬是我们生活中的好朋友，让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣吧。
（听音乐律动出教室）【篇三：人音版音乐三上《四季童趣》教案】《四季童趣》音乐教案教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘-四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）-师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。
欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。
河边嬉戏。
摘果子。
玩雪橇。
（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。
师：请大家翻开书p ,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。
（播放歌曲）。