《小手拉大手》手语培训40页PPT
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基本手势与手势礼仪课件PPT(共 48张)
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
引领动作
第一，横摆式。以右手为例：将五指伸直并拢，手心不要凹陷， 手与地面呈45度角，手心向斜上方。腕关节微屈，腕关节要低于肘 关节。动作时，手从腹前抬起，至横膈膜处，然后，以肘关节为轴 向右摆动，到身体右侧稍前的地方停住。同时，双脚形成右丁字步， 左手下垂，目视来宾，面带微笑。这是在门的人口处常用的谦让礼 的姿势。
Ok 手势的含义
• 我国和其他国家： 零或三
• 泰国： 没有问题
• 日本、缅甸、韩国： 金钱
• 印度： 正确、不错
• 美国、英国： 赞同、了不起
• 法国： 零或没有
• 突尼斯： 傻瓜
• 巴西： 侮辱男人、引诱女人
攥紧拳头
• 暗示进攻、自卫，表 示力量，表示愤怒
•双手伸到身后 双手相握 同时昂首挺胸
• 打招呼(greeting)手势语言： 英语国家人在路上打招呼，常 常要拿帽子表示致意。现一般 已化为抬一下帽子，甚至只是 摸一下帽沿。
5、指示手势
用以引导来宾，指示方向的手 姿
规范的手势：手掌自然伸直，掌
心向内向上，手指并拢，拇指稍 稍自然分开，手腕伸直，使手与 小臂成一直线，肘关节自然弯曲， 大小臂的弯曲以140°
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
基本手势与手势礼仪课件(PPT 48张)
• 六：掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的意义 掌心向下则意味着命令、安排和指标
七：招手、欢呼、鼓掌都属于手势的范围，应根 据不同场合和目的恰当运用
感知练习
请座位相临的同学组成小组,自己设计场景或 对白，根据不同需要运用恰当的手势。
Thank you!
•
激励学生学习的名言格言
•
220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
4、举手致意手势
• 也叫挥手致意，用来向他人表示问候、致 敬、感谢
当你看见熟悉的人，又无暇分身的时候，就举手致意 可以立即消除对方的冷落感
掌心向外、面向对方、指尖朝向上方、千万不要忘记伸开手掌
• 招手：向远距离的人打招呼 时，伸出右手，右胳膊伸直高 举，掌心朝着对方，轻轻摆动。 不可以向上级和长辈招手。
横摆式
曲臂式
斜下式
• 上下楼梯
❖引导步
横摆式 前摆式 双臂横摆式 斜摆式 直臂式
6、鼓掌
• 鼓掌表示欢迎，祝贺，支持的一种姿势
右手掌心向下，有节奏地拍击掌心向上的左掌 采取左手较被动，右手较主动的方式
若两掌垂直于地面，相对而言可能给别人 幼稚感
必要时，应起身站立鼓掌
付帐(cash)手势语言：右手拇指、食 指和中指在空中捏在一起或在另一只手 上作出写字的样子，这是表示在饭馆要 付帐的手势。 “动脑筋”(use your brain)“机敏一 点”(being clever)手势语言：用手指 点点自己的太阳穴。
引领动作
第一，横摆式。以右手为例：将五指伸直并拢，手心不要凹陷， 手与地面呈45度角，手心向斜上方。腕关节微屈，腕关节要低于肘 关节。动作时，手从腹前抬起，至横膈膜处，然后，以肘关节为轴 向右摆动，到身体右侧稍前的地方停住。同时，双脚形成右丁字步， 左手下垂，目视来宾，面带微笑。这是在门的人口处常用的谦让礼 的姿势。
七：招手、欢呼、鼓掌都属于手势的范围，应根 据不同场合和目的恰当运用
感知练习
请座位相临的同学组成小组,自己设计场景或 对白，根据不同需要运用恰当的手势。
Thank you!
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激励学生学习的名言格言
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220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
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242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
4、举手致意手势
• 也叫挥手致意，用来向他人表示问候、致 敬、感谢
当你看见熟悉的人，又无暇分身的时候，就举手致意 可以立即消除对方的冷落感
掌心向外、面向对方、指尖朝向上方、千万不要忘记伸开手掌
• 招手：向远距离的人打招呼 时，伸出右手，右胳膊伸直高 举，掌心朝着对方，轻轻摆动。 不可以向上级和长辈招手。
横摆式
曲臂式
斜下式
• 上下楼梯
❖引导步
横摆式 前摆式 双臂横摆式 斜摆式 直臂式
6、鼓掌
• 鼓掌表示欢迎，祝贺，支持的一种姿势
右手掌心向下，有节奏地拍击掌心向上的左掌 采取左手较被动，右手较主动的方式
若两掌垂直于地面，相对而言可能给别人 幼稚感
必要时，应起身站立鼓掌
付帐(cash)手势语言：右手拇指、食 指和中指在空中捏在一起或在另一只手 上作出写字的样子，这是表示在饭馆要 付帐的手势。 “动脑筋”(use your brain)“机敏一 点”(being clever)手势语言：用手指 点点自己的太阳穴。
引领动作
第一，横摆式。以右手为例：将五指伸直并拢，手心不要凹陷， 手与地面呈45度角，手心向斜上方。腕关节微屈，腕关节要低于肘 关节。动作时，手从腹前抬起，至横膈膜处，然后，以肘关节为轴 向右摆动，到身体右侧稍前的地方停住。同时，双脚形成右丁字步， 左手下垂，目视来宾，面带微笑。这是在门的人口处常用的谦让礼 的姿势。
手拉手活动PPT
3．包纳他人的良好人际关系教育。独生子女要克服孤独感， 需要少先队组织为其提供交往的实践。“手拉手”正是非 常良好的一种交往实践形式。它帮助孩子们走出校门，走 出“自我封闭”的角落，学会与陌生人交往，逐步建立亲 密关系，这些都有效地满足了孩子们自身成长的需要。 4．社会实践的尝试和教育。“手拉手”互相通信、互相访 问，为孩子们的生活打开了一扇窗，孩子们可以通过自身 的实践去认识社会、了解社会、服务社会，这对孩子们的 成长具有重要意义，当然这同样需要教育者悉心指导。 5．良好的现代生活品质教育。“手拉手”可以帮助城镇的 孩子学习艰苦朴素的生活作风，磨练吃苦耐劳的品质；而 农村的孩子则通过“手拉手”，触摸到现代生活气息，这 对于提高双方的生活品质将会起重要作用。
第一，“手拉手”帮助孩子们去关注自我以外、身 边以外的人和事，这在当今我国城市儿童“独生 子女社会”条件下具有十分重要的意义。 第二，“手拉手”帮助孩子们在与不熟悉的世界和 个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关 注”的实践使孩子们获得了更多的人生阅历和经 验。 第三，帮助孩子们结交更多的朋友，让孩子在手拉 手中领略世间万物。
• 1994年全国少工委将“手拉手”纳入“跨 世纪雏鹰行动”，并赋予更丰富更新的内 容。迄今为止手拉手活动已经开展了20年 了，我认为它的原始概念应该这样理解： “手拉手”活动是城市和农村的少年儿童 通过相互走访、书信往来或者一起开展丰 富多彩的少先队活动等方式达到共同成长， 共同进步的目的的一种少先队活动。
手拉手活动教育我们
1．爱国主义及国情教育。要通过“手拉手”帮助孩 子认识祖国，了解国情，使城镇的孩子了解认识 农村的现状，增强建设祖国的责任感；农村的孩 子了解接触改革开放后的城镇生活和建设新貌， 树立改变家乡面貌的使命感。 2．关心爱护他人及良好的社会公德教育。互相关心 爱护，为人民服务，发扬集体主义精神是社会主 义道德的要求，要通过“手拉手”去强化这种意 识，将孩子们拉手的简单兴趣、好奇心引导上升 为一种认识、一种境界、一种自觉的行为。
《手拉手》PPT 图文
•*
• 迎接新生,让新生成为石基社区的一员,感 受社区文化,有归属感.此为四新.
• （二）评估标准
• 1，准备过程
• 背景材料是否充分？
•
在进行第二次策划时，我们组成员亲自到
石基广场踩点，结合这次踩点，我们对舞台和
场地进行了布置，及时弥补了第一次策划时的
不足。
•
基于天气骤冷，及时增派工作人员，为
评估方案
• （一）评估内容 • 公关目标是否符合实际？ • 我们的目标是大众欢庆,把石基的节日氛围
淋漓尽致地发动起来. • • 通过一系列的活动,激荡出无限的生机与活力,
加强了与石基人民的联系与沟通.
• • 提高女子学院的知名度与美誉度.让大家了解 女子学院,树立学校良好的形象,增加学校的名 气.
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总 开不败 ，所有 囤积下 来的风 声雨声 ，天晴 天阴， 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ，不管 有多老 旧，含 着眼泪 ，伴着 迷茫， 读了一 页又一 页，一 直都在 ，轻轻 一碰， 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ，藏在 心灵的 沟壑， 直至韶 华已远 ，才知 道走过 的路不 能回头 ，错过 的已不 可挽留 ，与岁 月反复 交手， 沧桑中 变得更 加坚强 。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
手语教程PPT课件
23
• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳 穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸 前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表 情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表 示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓 掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移 动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下 下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开 手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖 动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵 于另一手掌心，食指向下转动。
22
表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向 上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样 子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转 动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹 部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
21
• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相 交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指 尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几 次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一 手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手 握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工 作”。
• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳 穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸 前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表 情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表 示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓 掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移 动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下 下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开 手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖 动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵 于另一手掌心，食指向下转动。
22
表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向 上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样 子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转 动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹 部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
21
• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相 交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指 尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几 次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一 手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手 握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工 作”。
文明礼仪培训《手势礼仪》PPT课件
手势的礼仪要求
• 请客人做某事时，应掌心向上，手指自然并 拢，以肘关 节为轴指示目标， 同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌 伸出食指来指点。
• 掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的意义 掌心向下则意 味着命令、安排和指标。
• 招手、欢呼、鼓掌都属于手势的范围，应根 据不同场合 和目的恰当运用。
Part Four
感知练习
• 您好，欢迎光临！（在门口行鞠躬礼、基本站姿微笑目视来宾。） • 请。（引导手势——中位手势横摆式——小请） • 请坐。（低位手势指向座位——中请） • 右边第三个门。（高位手势指向来宾所去地点。——大请） • 大家请。（双臂横摆——多请）
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文明礼仪培训课件
手势礼仪
手势是通过手和手指活动所传达的信息。不同的手势传递不同的信息。 手势表现的含义非常丰富，表达的感情也非常微妙复杂。
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文明礼仪培训课件
手势礼仪
手势是通过手和手指活动所传达的信息。不同的手势传递不同的信息。 手势表现的含义非常丰富，表达的感情也非常微妙复杂。
01 了解各种手势的含义 02 掌握手势礼仪的要求 03 正确使用常用礼仪手势 04 常用的手势礼仪 05 感知练习
目录
Contents
Part One
正确使用常用 礼仪手势
Gestures are information conveyed through hand and finger movement. Different gestures convey different information.
手势的礼仪要求
① 要规范 ② 自然亲切 ③ 协调一致 ④ 避免不良的手势 ⑤ 不卫生的手势 ⑥ 不稳重的手势 ⑦ 对他人失敬的手势
小手拉大手(Final)共36页共37页文档
雖為市場人最多的時段，但許多商家並未開門營業，與市場內的小 吃店成明顯對比
21
基地介紹
舶來品商店區販賣服飾的商店客人稀少 ，來購買者僅零星老顧客，但 賣國外食品的店家生意不錯，此區商品價格偏高，但品質也相對較高
22
基地介紹
仍有固定菜販在此營業，但並非以營利為目的主要是希望能和老朋友交 誼，且客人稀少
23
基地介紹
市場內的特色小吃商店多，每 到用餐時間，人潮絡繹不絕，為此 市場最熱鬧的地方
於基地內有一間武德宮，為市 場內攤販求生意興隆的信仰中心， 主祀為關聖帝君，對他們來說是特 具意義的
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日治時期時，六角樓本樓 可觀看到市場內的情形，是象 徵權力的中心，而現今卻遭鐵 皮建築包覆
民國早期為漁市，後轉變 成倉庫，目前為堆放古時用具 的地方。
9
基地概述
基地位置－台中市中區
台中市中區 研究範圍
10
研究範圍
以公園路、興民街、 中正路、柳川西路三段、 民權路、三民路一段、 民生路、自由路所圍成 之街廓為基地範圍，面 積約為51公頃
基地概述
基地位於台中市中區 的舊城區，發展歷史悠 久、交通便利，此區內 還保存著許多日治時期 舊建築
研究範圍 11
第二市場名稱的由來，即因其為日治時期台中市興建的第二座新 型集中市場。
18
第二市場位置分布
基地介紹
位於今台中市中正路、三民路、 中山路、中正路227巷的街廓內， 中正路、三民路皆屬交通要道， 地理位置四通八達，周圍早期也 是熱鬧的商業區。
第二市場範圍
19
基地介紹
第二市場平面配置圖
從日治時期的配置圖來看，第二市場在街廊中央設計了一座「本 館」，是座已有 80年歷史的紅磚建築，由此向外延伸出通道，「三條 通」的紅磚通道呈現「Y」字型，通道兩側是店家，分別販賣魚、肉、 蔬菜等，且分開擺設販賣。六條街廊，三條做生意，三條當做通道，這 個六條通式的建築，戰後邊緣漸漸築起騎樓街屋、鐵皮屋等，把日治時 期的老建築層層包住。
小手拉大手、文明过清明 PPT
会有用之人
大家好
25
清明祭扫，要注意文明祭扫
传统的祭扫活动带有明显的封建迷信色 彩，存在很多弊端，主要表现在三个方 面：
大家好
26
一是带来大量的安全隐患。每年都有因祭扫而引发的火灾事故发生。
大家好
27
二是严重影响环境。大量的纸屑、烟雾、香灰等祭扫垃圾对环境造大成家严重好污染。
28
三是造成不必要的浪费。一些市民片面地认为，烧 纸、放鞭炮越多对亲人的怀念之心就越诚，于是超 限度燃放鞭炮，造成攀比之风盛行。
为且秋根做用，最而习
大家好
9
清明节习俗—蹴鞠
鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。 蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱 的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训 练武士。
大家好
10
清明节习俗——踏青
又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然 界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民 间长期保持着清明踏青的习惯。
一碗肉汤让公子喝了，重耳渐渐恢复了精神，当重耳发现肉是
介子推自己腿割下的时候，流下了眼泪。
大家好
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清明节传说2
十九年后，重耳作了国君，也就是历史上的晋文公。即
位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣，唯独忘了介子
推。很多人为介子推鸣不平，劝他面君讨赏，然而介子推
最鄙视那些争功讨赏的人。他打好行装，同悄悄的到绵山
雨蒙蒙；柳条干，晴了天” 俗
的说法。
—
清明插柳戴柳还有一
种说法：原来中国人以清
明、七月半和十月朔为三
大鬼节，是百鬼出没讨索
之时。人们为防止鬼的侵
扰大家迫好 害，而插柳戴柳。柳