生物高考重点冲关练 16

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(新高考)2022届高考生物小题必练16 动物及人体生命活动的调节

本专题是根据近三年（～）的高考真题情况，去组织和命制题目。

专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。

动物生命活动的调节是历年高考考查的重点和热点，分析近三年新课标全国卷高考真题，关于该专题考查的内容有神经调节、体液调节及免疫调节。

预计高考中神经调节的结构基础，神经冲动的产生、传导和传递，动物激素的调节等仍是命题热点；本部分的高考命题很可能以与人体健康、生产生活实际关系密切的热点问题为背景，考查考生在新情景下分析、判断和解决问题的能力。

1．（全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ)·4）下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（）A．若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B．病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体C．病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D．病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体【答案】D【解析】病原体是指可造成人或动植物感染疾病的微生物、寄生虫或其他媒介，如细菌、病毒，病毒不具细胞结构，但也能使人体通过体液免疫产生抗体，A错误；病原体裂解后仍含有能引起机体产生免疫反应的抗原物质，因此会使人体产生抗体，B错误；抗原不一定是蛋白质，病原体含有的大分子多糖、黏多糖等特异性化学物质，也能引起机体发生免疫反应产生抗体，C错误；大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，使B细胞增殖分化成浆细胞，分泌相应抗体，D正确。

2．（山东省高考生物试卷（新高考)·7）听毛细胞是内耳中的一种顶端具有纤毛的感觉神经细胞。

声音传递到内耳中引起听毛细胞的纤毛发生偏转，使位于纤毛膜上的K+通道打开，K+内流而产生兴奋。

兴奋通过听毛细胞底部传递到听觉神经细胞，最终到达大脑皮层产生听觉。

下列说法错误的是（）A．静息状态时纤毛膜外的K+浓度低于膜内B．纤毛膜上的K+内流过程不消耗ATPC．兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导D．听觉的产生过程不属于反射【答案】A【解析】受一定刺激时K+可通过协助扩散的方式顺浓度梯度进入细胞，故静息状态时，纤毛膜外的K+浓度高于膜内，A错误；纤毛膜上的K+内流过程为协助扩散，不消耗ATP，B正确；兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导，C正确；由题干信息可知，兴奋最终到达大脑皮层产生听觉，没有相应的效应器，反射弧不完整，故不属于反射，D正确。

2022年新教材高考生物一轮复习作业十六基因的自由组合定律课件新人教版202106022186

B.让F2中红花自交，子代红花植株的比例为5/6 C.将F2中全部的黄花植株自交，其中2/9的黄花植株自交后代有两种花色 D.由图可知，基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物的性状
【解析】选C。据图可知A_B_表现为黄色，A_bb表现为红色，aabb和aaB_表现为白色；又知黄花植株和白花植株为亲本进行杂交，F1均为黄花，F1自交得 F2，F2表现型及比例为黄花∶红花∶白花=9∶3∶4，根据F2的性状分离比可知控制花色的两对等位基因的遗传符合基因的自由组合定律。根据分析可知，亲本中黄花植株和白花植株的基因型分别为AABB、aabb，A正确；让F2红花植株(2Aabb，1AAbb)自交，后代红花植株所占的比例为 1/3+(2/3)×(3/4)=5/6，B正确；F2全部黄花植株的基因型为1AABB、4AaBb、 2AaBB、2AABb，若这些黄花植株严格自花受粉，其中基因型为AaBB和AABb的
二、选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分。每小题有一个或多个选项符合题目要求。 9.用玻璃珠和小桶模拟孟德尔杂交实验，下列相关叙述，正确的是( ) A.在模拟两对相对性状杂交实验的受精过程时，全班同学组合方式总数为16 种 B.在模拟两对相对性状的杂交实验时，应将雌1(Y、y各10个)、雌2(R、r各10 个)两个小桶里的玻璃珠放到一个桶内，每次抽取其中两个
苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因B和豇豆中的胰蛋白酶抑制剂基因D，均可导
致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导入棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉
花的短果枝由基因A控制，研究者获得了多个基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植
株，AaBD植株自交得到F1(不考虑减数分裂时的染色体互换)。下列说法错误的
是
Hale Waihona Puke ()A.若F1表型比例为9∶3∶3∶1，则果枝基因和抗虫基因分别位于两对同源染色体上

高考生物一轮复习考点练16生物的进化(含解析)

生物的进化考试要求1．现代生物进化理论的主要内容2．用数学方法讨论基因频率的变化3．生物进化与生物多样性的形成[题组冲关]题组一现代生物进化理论的主要内容1．(2021·1月广东学业水平合格考)下列关于现代生物进化理论的叙述，错误．．的是( ) A．个体是生物进化的基本单位B．自然选择导致种群基因频率的定向改变C．突变与基因重组为进化提供原材料D．生物多样性是共同进化的结果[答案] A2．(2021·6月广东学业水平合格考)下列关于达尔文自然选择学说的叙述，错误．．的是( ) A．生物都有过度繁殖的倾向B．生物个体间普遍存在差异C．自然选择是通过生存斗争来实现的D．自然选择学说能解释遗传和变异的本质[答案] D3．(2021·7月广东学业水平合格考)达尔文发现兰花(虫媒传粉)都具有唇瓣结构，但不同种的兰花其唇瓣形态差异极大。

如图是3种兰花的唇瓣。

下列叙述正确的是( )A．唇瓣形态的差异是定向变异的结果B．唇瓣形态的演化与其它物种无关C．具有不同唇瓣的兰花可能有共同祖先D．兰花唇瓣的形态在未来不会继续变化C 变异是不定向的，A错误；生物之间存在协同进化，B错误；兰花唇瓣的形态可能会继续随环境变化而变化，D错误。

4．下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错误的是( )A．化石为研究生物进化提供了直接证据B．自然选择导致种群基因频率的定向改变C．生物的多样性就是指生物的种类多种多样D．生物多样性是协同进化的结果[答案] C5．下列关于生物进化的叙述，错误的是( )A．环境改变使生物产生了定向变异B．突变和基因重组为生物进化提供原材料C．自然选择使种群基因频率发生定向改变D．隔离是新物种形成的必要条件[答案] A题组二种群基因频率的计算1．某昆虫种群有100个个体，其中基因型为AA的个体有50只，aa的个体有40只，则该种群中A 的基因频率为( )A．40% B．45%C．50% D．55%D 由题意知，AA＝50%，Aa＝10%，aa＝40%，因此该种群的基因频率为A＝50%＋1/2×10%＝55%，故选D。

人教版2024年高考一轮复习生物《16基因在染色体上和伴性遗传》分层训练

16基因在染色体上和伴性遗传1．（2022·河南濮阳·统考一模）下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）A．次级精母细胞中染色体数目和精细胞中的相同B．联会形成四分体的两条染色体形态、大小都相同C．XYY综合征个体的出现与父本减数分裂同源染色体联会行为有关D．观察果蝇精巢细胞减数分裂固定装片时，可能会观察到三种不同染色体数目的细胞2．（2022·内蒙古赤峰·统考模拟预测）芦笋（XY型性别决定）高茎对矮茎为显性（由基因A/a控制），宽叶对窄叶为显性（由基因B/b控制）。

现有雌雄纯合亲本植株进行杂交得F1，F1中雌雄植株的表现型相同，再让F1的雌雄植株进行杂交得到F2，F2表现型及比例为：高茎宽叶雌株：矮茎宽叶雌株：高茎宽叶雄株：高茎窄叶雄株：矮茎宽叶雄株：矮茎窄叶雄株=6：2：3：3：1：1．下列相关叙述错误的是（）A．亲本植株的基因型只能是AAXBXB和aaXbYB．子一代中雌雄个体的表现型均为高茎宽叶C．子二代中高茎宽叶植株的基因型种类为6种D．子二代中雌株产生的配子基因型种类为4种3．（2023·辽宁·辽宁实验中学校考模拟预测）某XY型性别决定的二倍体雌雄异株植物，有花瓣和无花瓣由等位基因A/a控制，花瓣颜色受等位基因B/b的影响，且存在两对隐性基因纯合致死现象。

基因B的存在会降低细胞液pH，花瓣颜色会随液泡中细胞液pH降低而变浅，呈现红色、粉色和白色。

现有一株红花瓣植株与一株白花瓣植株杂交，F1雌株中有粉花瓣与无花瓣，雄株全为粉花瓣。

F1雌雄植株随机交配得到F2，F2的表型及数量如下表。

下列选项错误的是（）性别红花瓣粉花瓣白花瓣无花瓣雌株50 102 50 90雄株80 160 79 0A．B基因指导合成的蛋白质功能可能与H+的跨膜运输有关B．两对基因遵循基因的自由组合定律C．F1雌株产生的配子比例为1：1：3：3D．让F2中粉花个体随机交配，F3中无花瓣个体所占比例为6/374．（2021·甘肃平凉·甘肃省庄浪县第一中学校考模拟预测）家蚕的性别决定为ZW型（雄性的性染色体为ZZ，雌性的性染色体为ZW）。

高三生物综合练习16

高三生物综合练习7高三生物综合练习7一.选择题:1．对图中I.II.III.IV四幅图的描述正确的是( )A．图I中ａ.ｂ.ｃ.ｄ可依次表示碱基.脱氧核苷酸.基因和DNAB．图II可表示pH对酶催化活性的影响C．图III中a.b.c可表示某一细胞在有丝分裂后期的染色体.染色单体和DNA D．图IV表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应2.将附有琼脂块A和B的胚芽鞘顶端放在旋转器上(如图甲所示).旋转器以适宜的速度匀速旋转数小时后,将琼脂块A和B取下,分别放在已除去顶端的胚芽鞘切口上(如图乙所示),经数小时后,胚芽鞘的生长方向是( )A．向左B．向右 C．直立生长D．不生长3.将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)( )4.如图所示,用燕表胚芽鞘做实验,可使其发生向右弯曲生长的处理是( )5.下表为用不同浓度的2,4－D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况.下列叙述错误的是( )对照组(未作处理)经2,4－D处理的实验组平均结果率(％)27100100100100平均株产量(kg)0.160.730.920.910.72平均单果重(g)186247277273243浓度(ppm)1000850720630A.该实验结果表明2,4－D能促进果实的发育B.该实验结果表明2,4－D能促进果实的成熟C.不同浓度的2,4－D对同种植物的结果情况影响不同D.该实验的对照组花蕾是经授粉的,而实验组花蕾是未经授粉的二非选择题:1.将一片新鲜叶子从一盆植物上取下,如下图所示,拴在一根灵敏弹簧上,通过指针从尺上得出读数,找出叶子重量的变化.叶的处理重量改变不涂凡士林的叶子1.9 g叶上表面涂凡士林1.7 g叶下表面涂凡士林0.3 g叶两面都涂凡士林0 g(1)4 h后,指针位置将______________.(2)上述实验结果主要是由于叶子中什么生理变化引起的?.(3)如果用凡士林对4片相似且重量相等的叶子进行不同处理,得到结果显示如下(尺子已经调校,得出的单位是g):涂凡士林的作用是,从上述数据可得出上下表面气孔哪面多?.2.植物在单侧光照射下弯向光源生长.这个现象被解释为〝光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多〞.为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了.为此,有人做了下述实验:(一)实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(见下图).(二)实验结果:如下图所示.［图中c.d.e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量］请回答:(1)图a和b说明什么?______________________________________________________________________ _____________.(2)图c和d说明什么?______________________________________________________________________ _____________(3)图e和f说明什么?______________________________________________________________________ _____________.(4)通过上述实验可得出什么结论?______________________________________________________________________ _____________参考答案选择题1 AC 2 C 3 A4 A5 B非选择题1(1)上升(2)蒸腾作用(3)阻塞气孔,防止蒸腾作用散失水分. 下表皮2 (1)光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输(2)胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量(3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移(4)单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解。

2020届高考生物三轮冲刺课时练习16 (含答案解析)

生物课时练（十六）解析一、选择题1、关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是A. 有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B. 有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C. 一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D. 有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上B【分析】本题主要考查有丝分裂和减数分裂的有关知识。

有丝分裂染色体复制一次，细胞分裂一次，前期同源染色体不联会，中期染色体排列在赤道板上，后期姐妹染色单体分离，移向两极；减数分裂染色体复制一次，细胞连续分裂两次，减数第一次分裂前期发生同源染色体联会，后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，减数第二次分裂中期类似有丝分裂，染色体排列在赤道板上，后期姐妹染色单体分离，移向两极。

【详解】有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离，移向两极，A正确；有丝分裂不发生同源染色体联会，减数第一次分裂前期发生同源染色体联会，B错误；有丝分裂与减数分裂染色体都只复制一次，C正确；有丝分裂和减数第二次分裂的染色体行为类似，前期散乱分布，中期染色体排列在赤道板上，后期姐妹染色单体分离，D正确，所以选B。

【点睛】要注意同源染色体联会只发生在减数第一次分裂前期，有丝分裂存在同源染色体，但不联会配对；虽然减数分裂连续分裂两次，但染色体只复制一次。

2、下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是A. 分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍B. 分裂间期有DNA和中心体的复制C. 分裂过程中能发生的可遗传的变异为基因突变D. 染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期B有丝分裂间期发生染色体复制、中心体倍增；分裂过程没有同源染色体的联会、分离和自由组合。

分裂间期染色体复制DNA含量加倍，但复制形成的染色单体共用着丝点，染色体组数没有加倍，A错误；分裂间期DNA复制，中心体也复制，一个中心体成为两个，在前期走向两极形成纺锤体，B正确；有丝分裂过程中能发生的可遗传的变异为基因突变和染色体变异，基因重组发生于减数分裂，C错误；染色单体因染色体复制而形成，是在分裂间期，消失于分裂后期，原因是着丝点分裂，D错误。

适用于新教材2024版高考生物一轮总复习课时规范练16细胞的增殖新人教版

课时规范练16一、选择题1.(2022菏泽模拟)2001年诺贝尔生理学或医学奖颁发给了哈特韦尔等3位研究者,他们发现细胞中的一些基因(比如START基因)和蛋白质等一系列调控因子,在细胞周期中起到了关键的作用。

下列有关说法或推测不正确的是( )A.癌细胞属于连续分裂的细胞,具有细胞周期B.细胞周期是一个复杂的生命现象,受到细胞内因和外因的共同影响C.参与调控细胞周期的START基因只存在于能分裂的细胞中,能促进核仁解体的物质在分裂前期活性最高START基因在所有细胞中都存在,只在能分裂的细胞中表达,C项错误。

襄城二模)如图为动物细胞有丝分裂过程中星射线对染色体附着的连续过程示意图,据图分析,下列叙述错误的是( )A.中心体倍增发生在有丝分裂前的间期B.图1发生在前期,中心体发出星射线C.图2发生在后期,染色体在星射线牵引下移动过程保证了姐妹染色单体分开后移向两极2中每条染色体上有2条姐妹染色单体,而有丝分裂后期着丝粒分裂,细胞中不存在姐妹染,C项错误。

3.(2022扬州模拟)如图为某动物细胞(2n=6)有丝分裂过程示意图。

下列叙述错误的是( )A.图甲细胞正在发生染色质高度螺旋化成为染色体过程B.图乙和图丙细胞的染色体数相等,染色体DNA也相等C.图丁细胞内就有了两套形态和数目相同的染色体,将细胞缢裂成两部分,而染色质高度螺旋化成为染色体过程发生在前期,A项错误。

届湖南摸底联考)成体果蝇的神经干细胞(NSC)对维持机体细胞数量稳定或修复有重要作用。

在早期胚胎发育时,NSC可能进入暂不增殖的状态(即处于停滞期)。

下图是NSC进入或解除停滞状态的机制,其中Trb1、Akt、dILPs都是蛋白质分子。

下列说法正确的是( )A.与受精卵相比,成体果蝇NSC的全能性更高B.处于停滞期的NSC细胞核DNA含量与体细胞相同C.Akt能促进NSC由增殖状态转化为暂不增殖的状态Trb1的合成可以达到维持NSC数量稳定的目的,细胞分化程度与全能性高低成反比,细胞全能性大小的比较:受精卵>干细胞>生殖,因此,与受精卵相比,成体果蝇的NSC分化程度更高,A项错误;据图可知,S期主要进行DNA复制,S期后为停滞期,该时期核DNA含量可能是体细胞的2倍,B项错误;Akt能促进NSC进入M期,由暂不增殖的状态转化为增殖状态,C项错误;Trb1能促进NSC进入暂不增殖的状态,同时抑制Akt的功能,因此控制Trb1的合成可促进NSC细胞增殖,维持NSC数量的稳定,D项正确。

高考生物一轮复习课时跟踪练16含答案

课时跟踪练16一、选择题1．下列关于同源染色体的叙述，错误的是（）A.同源染色体的形态、大小可能不同B．同源染色体在细胞增殖过程中不一定会进行联会配对C．基因的分离和自由组合与同源染色体的分离与自由组合有关D．一对同源染色体在减数分裂时也可能会移向细胞同一极，从而导致染色体数目变异解析：选C。

基因的自由组合与非同源染色体的自由组合有关，同源染色体不能发生自由组合，C项错误。

2．百合花（2n＝24）花粉母细胞减数分裂Ⅰ形成的两个子细胞中各含12条染色体。

下列关于上述过程及子细胞的叙述，错误的是（）A．染色体未复制就均分到子细胞B．同源染色体分离，染色体数目减半C．着丝粒未分裂，染色单体未分开D．两个子细胞中各含有一个染色体组解析：选A。

减数分裂过程中DNA复制一次（发生于减数分裂前的间期），细胞连续分裂两次，所以减数分裂Ⅰ时染色体已经完成了复制，A项错误。

3．下图①～⑤是用某种方法在显微镜（不用染色）下拍到的二倍体百合（2n ＝24）某个细胞的减数分裂不同时期的图像。

下列相关叙述错误的是（）A．图中细胞分裂顺序为①→③→②→⑤→④B．图①细胞内核DNA和染色体数目加倍C．图②③细胞中均可能发生基因重组D．图②③⑤细胞中均含有两个染色体组解析：选B。

根据染色体的行为可判断，①～⑤分别为减数分裂前的间期、减数分裂Ⅰ后期、减数分裂Ⅰ前期、减数分裂Ⅱ末期、减数分裂Ⅱ后期，其顺序是①→③→②→⑤→④，A项正确；题图①为减数分裂前的间期，此时细胞中进行染色体的复制，核DNA数目加倍，但染色体数目保持不变，B项错误；题图②发生非同源染色体自由组合，题图③可能会发生同源染色体非姐妹染色单体之间互换，C项正确；题图②③⑤细胞中都含有两个染色体组，D项正确。

4．下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，下列相关说法错误的是（）A．甲、丙两细胞都发生了基因重组B．图中的细胞均处于细胞分裂后期C．可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙D．乙、丁的染色体数都是体细胞的一半解析：选D。

2022版高考生物二轮复习高考重点冲关练 16 Word版含答案

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高考重点冲关练 16种群数量变化的曲线分析【常考角度】1.理解“J”型曲线的公式N t=N0λt(λ>1)中各参数的含义，尤其是λ的含义(λ表示本周期该种群数量是上一周期种群数量的倍数)，留意其与种群增长率的区分。

(对应训练T1、T3、T7)2.理解“S”型曲线的特点以及K/2、K值的含义及应用。

(对应训练T2、T4、T5)3.种群增长速率和种群增长率相关曲线的分析。

(对应训练T4、T6、T7)1.(2021·广东高考)下图表示在一个10 mL封闭培育体系中酵母细胞数量的动态变化。

关于酵母细胞数量的叙述，正确的是( )A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型N t =N0λt表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120 000个【解题指导】解答本题要留意两点：(1)数学模型N t=N0λt对应“J”型增长曲线。

(2)探究培育液中酵母菌数量的变化——抽样检测法；探究土壤中小动物类群丰富度——取样器取样法。

【解析】选D。

本题主要考查种群的数量变化。

从图中信息可看出，该种群的数量增长曲线呈“S”型，曲线初始阶段上升缓慢的缘由是酵母菌不适应环境，且繁殖率较低，故A项错误；数学模型N t=N0λt对应的增长曲线应为“J”型，故B 项错误；取样器取样法一般用于土壤小动物类群丰富度的调查，酵母菌数量的计算一般用抽样检测的方法，故C项错误；该种群的最大值约为120 000个，即K 值约为120 000个，故D项正确。

2.(2021·姜堰一模)甲、乙两种群的种群数量增长曲线如图所示，下列有关叙述错误的是( )A.自然界中绝大多数种群的增长与甲相同B.a点时，乙种群的年龄组成为增长型C.ab段乙种群的诞生率大于死亡率D.当乙种群的种群数量达到b点后将保持相对稳定【解析】选A。

高考生物模拟冲刺16天5.3免疫调节

(45 分钟 100 分)一、选择题 ( 共 10 小题，每题 5 分，共 50 分 )1.(2012 ·江苏高考 ) 以下对于免疫调理的表达错误的选项是( )A.神经调理和体液调理都与机体免疫有关B.浆细胞能增殖分化成拥有分裂能力的记忆细胞C.HIV 病毒主要攻击T 细胞致使免疫功能严重缺点D.大规模饲养牲畜时合理使用动物激素可提升免疫力2.(2012 ·福建高考 ) 将小鼠 B 细胞注入家兔体内，产生免疫反响后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝聚成细胞公司。

而未经免疫的家兔血清不可以使小鼠T 细胞凝聚成团。

T 细胞凝聚现象的出现是因为( )A. 小鼠 B 细胞引诱家兔产生细胞免疫B. 小鼠 T 细胞引诱家兔产生体液免疫C. 小鼠 B 细胞和小鼠T 细胞有同样抗原D. 小鼠 T 细胞和家兔T 细胞有同样抗原3.(2012 ·贵州联考 ) 心理学家研究发现，轻松和快乐会使T 细胞提升对病毒、肿瘤的监控，间接惹起抗体生成能力的高升，这表示不健康的心态会致使( )A. 细胞免疫提升，体液免疫降低B. 细胞免疫降低，体液免疫提升C. 细胞免疫提升，体液免疫提升D. 细胞免疫降低，体液免疫降低4.(2012 ·海盐模拟 ) 甲、乙两种沙门氏菌拥有不一样的抗原，给大鼠同时注射两种沙门氏菌，一准时间后从大鼠体内分别出浆细胞，把每一个浆细胞独自培育在培育液中。

提取并分别保留该大鼠的血清、每一个浆细胞的独自培育液，随后的实验最可能出现的现象是( )A.大鼠的血清与浆细胞的独自培育液混淆后，前者含有的抗体与后者含有的抗原将产生免疫反响B.每一种培育液只好使一种细菌失掉活动能力C.不一样浆细胞的培育液混淆，将出现免疫反响D.向大鼠的血清中分别加入甲、乙两种沙门氏菌，只有一种细菌出现凝聚现象5. 如图为某生物体中的一系列生化反响表示图，对其描绘不正确的选项是()[A. 场所 1 是人体的重要免疫器官B. 过程 a 是基因选择性表达的结果C. 过程 b 产生的物质X 能够和外源异物Y 特异性联合D. 细胞 C 和细胞 E 中的核酸完整同样6. 如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反响记录。

备战高考生物考点一遍过16 ATP(含解析)-人教版高三全册生物试题

考点16 ATP高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆1．填写ATP 的结构概念图2．ATP 和ADP 的相互转化 ATP AB ADP ＋Pi ＋能量（1）下列需要A 过程提供能量的是①②③④⑤。

①主动运输 ②生物发光、发电 ③肌肉收缩 ④淀粉合成 ⑤大脑思考 ⑥植物根细胞吸收水分（2）进行B 过程的生命活动和场所①生命活动⎩⎪⎨⎪⎧ 植物：光合作用、细胞呼吸动物：细胞呼吸②场所：线粒体、细胞质基质、叶绿体。

（3）进行B 过程的能量来源和去向①来源：光能和细胞呼吸时有机物分解释放的能量。

②去向：用于形成ATP 中的高能磷酸键。

考向一 ATP 的结构与功能1．下列关于ATP 的说法正确的是A ．ATP 去掉两个磷酸基团后可形成DNA 的基本单位B．ATP转化为ADP需要酶参与，也需要消耗水C．只有在光照条件下，绿色植物才能合成ATPD．萤火虫发光时，ADP含量降低，ATP含量上升【参考答案】B【试题解析】ATP由核糖、腺嘌呤和三个磷酸基团组成，去掉两个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一，A错误；ATP在水解酶的催化下，通过水解产生ADP和Pi，B正确；绿色植物呼吸作用和光合作用都能合成ATP，因此在无光条件下，绿色植物也能通过呼吸作用产生ATP，C错误；萤火虫发光需要ATP 水解产生能量，故ATP含量降低，ADP含量上升，D错误。

归纳整合1．关于ATP的2个易错提醒（1）ATP转化为ADP又称“ATP的水解反应”，这一过程需要酶的催化，同时也需要消耗水。

凡是大分子有机物(如蛋白质、糖原、淀粉等)的水解都需要消耗水。

（2）ATP水解释放的能量是储存于高能磷酸键中的化学能，可直接用于各项生命活动(光反应阶段合成的ATP只用于暗反应)；而合成ATP所需能量则主要来自有机物氧化分解释放的化学能或光合作用中吸收的光能。

2．ATP的结构(如图所示)2．ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物，图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP的相互转化，以下说法错．误．的是A．图1的A代表腺嘌呤核苷酸，b、c为高能磷酸键B．图2中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C．在无氧与有氧的条件下，细胞质基质中都可发生图2向左的反应D．酶1和酶2的作用结果不同，但机理都是降低化学反应的活化能【答案】A【解析】图1的A代表腺嘌呤，b、c为高能磷酸键，A错误；ATP合成时所需能量，来自呼吸作用中有机物分解所释放的化学能和光合作用中色素分子所吸收的光能，ATP水解释放的能量可以转化为用于生物发光的光能，也可以转化为用于吸能反应的化学能，B正确；在无氧与有氧的条件下，细胞质基质中都可发生葡萄糖分解成丙酮酸和少量的[H]、释放少量的能量、产生少量的ATP的过程，即发生图2向左的反应，C正确；酶1催化ATP水解，酶2催化ATP合成，因此酶1和酶2的作用结果不同，但二者的作用机理都是降低化学反应的活化能，D正确。