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幼儿园中班相邻数课件
幼儿园中班相邻数课件
1.相邻数的概念：什么是相邻数？相邻数是指紧挨在一起的两个整数，例如1和2、5和6等等。
2. 相邻数的顺序：相邻数有顺序之分，可以从小到大排列，也
可以从大到小排列。
3. 相邻数的大小关系：相邻数的大小关系可以通过比较它们的
大小来确定。
例如，3比2大，6比5大等等。
4. 相邻数的加法：相邻数之间可以进行加法运算。
例如，1+2=3，5+6=11等等。
5. 相邻数的减法：相邻数之间也可以进行减法运算。
例如，6-5=1，9-8=1等等。
6. 相邻数的练习：通过课件上的练习题，让孩子们巩固相邻数
的相关知识和运算能力。
7. 相邻数的应用：相邻数的概念和运算在日常生活中也有很多
应用，例如排队、数数、计数等等，让孩子们能够在实际生活中运用所学知识。
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最新人教版小学一年级数学上册《第三单元10的认识、单双数、相邻数》优质教学课件
45
3
6
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10
7
1 2 5 610
7 89
34
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9 ＜ 10 10 ＞ 9
0~9
“10”像什么？ 10“像1油0”条怎和么鸡写蛋？。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
345 789 234
相邻数
1
2 3
有孤单的 叫单数， 两两一组没有孤单的 叫双数
4
5
6 7
两个两个圈...
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
单数
双数
单数
双数
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。ຫໍສະໝຸດ 归纳总结1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
再见
一年级数学求相邻数练习题
一年级数学求相邻数练习题1. 数字排列题请你按照从小到大的顺序排列下列数字：8 5 12 6 1答案：1, 5, 6, 8, 122. 求相邻数题请你找出每组数字中的相邻数，并将其填写在空格中：a) 3, 4, ____, 6, ____b) 9, ____, 7, 10, ____c) ____, 13, ____, 15, ____答案：a) 3, 4, 5, 6, 7b) 9, 8, 7, 10, 11c) 12, 13, 14, 15, 163. 求缺失数字题请你找出每组数字中的缺失数，并将其填写在空格中：a) 3, 6, 9, ____, 15b) ____, 8, 10, 12, ____c) 17, 20, ____, ____, 26答案：a) 3, 6, 9, 12, 15b) 6, 8, 10, 12, 14c) 17, 20, 23, 26, 294. 填补数字题请你填补下列数列中的数字：a) 2, ____, 6, ____, 10, ____b) ____, 12, ____, 16, ____, 20c) 4, ____, ____, 10, ____, 16答案：a) 2, 4, 6, 8, 10, 12b) 8, 12, 16, 20, 24, 28c) 4, 7, 10, 10, 13, 165. 数字推理题请你推理下列数字序列的规律，并填写正确的数字：a) 1, 4, 7, 10, ____b) 2, 4, 8, 16, ____c) 5, 10, 20, 40, ____答案：a) 1, 4, 7, 10, 13b) 2, 4, 8, 16, 32c) 5, 10, 20, 40, 80总结：通过以上练习，一年级的孩子们可以巩固和提高求相邻数的能力。
这些练习题帮助他们发展数字的概念，并培养他们逻辑思维和数学推理能力。
让他们掌握数列中数字的变化规律，可以为他们后续学习更复杂的数学题目打下坚实的基础。
幼儿园学前班数学相邻数
幼儿园学前班数学相邻数一、幼儿园学前班数学相邻数哎呀，小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的知识哦！那就是什么呢？就是我们的邻居数！你们知道什么是邻居数吗？就是在数学里，和我们数字相邻的两个数，一个比我们大一点点，一个比我们小一点点。
比如说，5的邻居数就是4和6,对吧？那么，我们一起来学习一下吧！二、认识数字1我们来认识一下数字1。
1是一个非常特别的数字，因为它是所有数字的开始。
就像我们的门牌号一样，从1开始，往后就是2、3、4等等。
所以，1是我们的第一个邻居数。
三、认识数字2接下来，我们来认识一下数字2。
2是紧跟在1后面的数字，所以它也是1的邻居数。
而且，2还是一个非常可爱的数字哦！你们知道为什么吗？因为2有两个耳朵，像一个小兔子一样可爱！所以，2也是一个非常好的邻居数。
四、认识数字3现在，我们来认识一下数字3。
3是一个很有趣的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱。
但是，3有一个特点，那就是它的形状像一个三角形。
所以，3也是一个很好的邻居数。
五、认识数字4好了，现在我们来到了数字4。
4是一个非常普通的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱，也不像3那样有趣。
但是，4有四个脚，所以它也是一个邻居数。
六、认识数字5接下来，我们来认识一下数字5。
5是一个非常有趣的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱，也不像3那样有趣，也不像4那样普通。
但是，5有五个手指头，所以它也是一个邻居数。
七、总结好啦，小朋友们，今天我们学习了关于邻居数的知识。
我们知道了1、2、3、4、5都是我们的邻居数。
虽然它们各有各的特点，但是它们都是我们生活中非常重要的数字。
所以，我们要好好珍惜它们哦！下次再见啦，小朋友们！。
中班数学教案相邻数
中班数学教案相邻数教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握相邻数的概念，并能够灵活运用相关的知识解决问题。
教学重点：相邻数的概念及相关操作。
教学难点：运用相邻数的知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备相邻数的图片或实物，如：1和2、15和16等。
2. 学生每人准备一本练习册，可以在上面进行相邻数的练习。
教学过程：1. 引入新知识（激发学生兴趣，了解相邻数的概念）教师出示两个相邻数的图片或实物，如：1和2，让学生观察并思考它们之间有什么特点。
引导学生发现相邻数的规律，即两个数之间只相差1。
2. 概念讲解和示例练习（掌握相邻数的概念）教师向学生解释相邻数的概念，并根据具体情况给出示例进行练习。
例如：5和6、20和21等。
学生需要根据相邻数的特点，找出两个数之间的关系。
3. 练习巩固（运用相邻数解决实际问题）教师出示一些实际问题，要求学生利用相邻数的知识解决。
例如：小明家有20个苹果，小明吃了一个苹果后，还剩下几个？答案是19，因为20和19是相邻数。
另一个例子：小红的家离学校只有3个十字路口的距离，她已经走过了两个十字路口，还剩下几个？答案是1，因为3和2是相邻数。
4. 小结和延伸拓展（总结相邻数的运用）教师与学生进行小结，复习相邻数的概念和运用方法。
并引导学生在生活中发现更多的相邻数，并思考它们之间的关系。
5. 课堂练习（巩固知识，培养能力）教师布置一些练习题，要求学生利用相邻数的知识进行计算。
例如：填空题或计算题，如：15和16的和等于多少？6. 课堂反馈（检查学生掌握情况）教师与学生一起检查练习题的答案，并与学生进行讨论，巩固所学知识。
教学评价：通过本节课的教学，我将针对学生的表现进行评价。
评价内容包括：1. 学生是否能够准确理解相邻数的概念。
2. 学生是否能够灵活运用相邻数的知识解决问题。
3. 学生掌握程度是否能够达到预期目标。
4. 学生是否能够自主发现相邻数，并能够思考它们之间的关系。
(完整版)小学一年级数学知识点
一、读数、写数1、20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······单数:1、3、5、7、9······双数：2、4、6、8、10······注：0既不是单数,也不是双数,0是偶数。
在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。
2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11)个一。
12里有（1）个十和(2）个一；12里有(12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有(1）个十和（4）个一；14里有（14)个一15里有(1）个十和(5）个一；15里有（15)个一······19里有（1）个十和（9）个一;或者说,19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11～20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的.（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来.如:14，读作：十四，写作:14。
个位上是4，表示4个一,十位上数字是1，表示1个十.二、比较大小和第几1、给数字娃娃排队5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
大班数学相邻数ppt课件完整版(2024)
减法运算中相邻数关系
2024/1/26
01
相邻数相减等于1。例如，8和7 是相邻数，8 - 7 = 1。
02
在减法运算中，可以利用相邻数 的性质进行快速计算。例如，计 算10 - 7时，可以先计算10 - 8得 到2，然后再加1得到3。
17
练习：利用相邻数进行加减法计算
加法练习
给出一些相邻数的加法算式，如4 + 5、6 + 7等，让孩子们快速计
游戏规则
老师随机给出一个数字，小朋友 们需要在限定时间内找到这个数 字的相邻数，并大声报出答案。
游戏目的
通过游戏的方式，让小朋友们能 够快速识别和记忆数字的相邻数 ，提高他们的反应速度和数学思
维能力。
游戏建议
老师可以根据小朋友们的掌握情 况，逐渐增加游戏难度，比如加 快数字出现的速度、增加数字的
范围等。
自然数的顺序
自然数集合是由1开始，一直向上 增加的整数集合，每个数都比前 一个数大1。
大小关系
对于任意两个自然数，可以比较 它们的大小，确定它们之间的前 后顺序。
4
相邻数定义及性质
相邻数定义
在自然数中，紧挨着一个数的前一个 数和后一个数，称为这个数的相邻数 。例如，5的相邻数是4和6。
性质
每个自然数（除了1）都有两个相邻数 ，一个比它小1，一个比它大1。
通过互动环节，让幼 儿尝试重新排列数字 ，加深对数字顺序的 理解。
2024/1/26
引导幼儿观察数字的 顺序，理解每个数字 在序列中的位置。
8
找出每个数字的相邻数
介绍相邻数的概念，即一个数与它前 后两个数之间的关系。
通过举例和练习的方式，让幼儿学会 找出1-10中每个数字的相邻数。
一年级数学知识点(10篇)
一年级数学知识点(10篇)一年级数学知识点 1一、十位加、减十位，个位加、减个位。
1. 不进位的加法20 + 30 = 50 67 + 2 = 69 68 + 30 = 982. 不退位的减法80 - 50 = 30 69 - 2 = 67 98 - 30 = 68二、进位加法(凑十法)1. 凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。
(注：凑十的两个数互为补数)2. 20以内进位加：凑十法：8+72=15 十位加1，个位减补数(2+8=10，2是8的补数)3. 100以内进位加362+8=44 提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。
(方法和20以内一样)三、退位减法1.20以内退位减：破十法：161-9=7 个位加补数2. 100以内退位减：361-9=27 提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。
一年级数学知识点 21、等差数列通项公式an=a1+(n-1)dn=1时a1=S1n≥2时an=Sn-Sn-1an=kn+b(k,b为常数)推导过程：an=dn+a1-d令d=k，a1-d=b则得到an=kn+b2、等差中项由三个数a，A，b组成的等差数列可以堪称最简单的等差数列。
这时，A叫做a与b的等差中项(arithmeticmean)。
有关系：A=(a+b)÷23、前n项和倒序相加法推导前n项和公式：Sn=a1+a2+a3+・・・・・+an=a1+(a1+d)+(a1+2d)+・・・・・・+[a1+(n-1)d]①Sn=an+an-1+an-2+・・・・・・+a1=an+(an-d)+(an-2d)+・・・・・・+[an-(n-1)d]②由①+②得2Sn=(a1+an)+(a1+an)+・・・・・・+(a1+an)(n个)=n(a1+an)∴Sn=n(a1+an)÷2等差数列的前n项和等于首末两项的和与项数乘积的一半：Sn=n(a1+an)÷2=na1+n(n-1)d÷2Sn=dn2÷2+n(a1-d÷2)亦可得a1=2sn÷n-an=[sn-n(n-1)d÷2]÷nan=2sn÷n-a1有趣的是S2n-1=(2n-1)an，S2n+1=(2n+1)an+14、等差数列性质一、任意两项am，an的关系为：an=am+(n-m)d它可以看作等差数列广义的通项公式。
学前班数学相邻数教案
学前班数学相邻数教案教案：学前班数学相邻数一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第二章《有趣的数字》中的第3节——相邻数。
教材主要介绍了相邻数的定义、性质以及求相邻数的方法。
具体内容包括：1. 理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数；2. 掌握求一个数的相邻数的方法，能够熟练地进行计算；3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 学生能够理解相邻数的含义，找出一个数的相邻数；2. 学生能够掌握求相邻数的方法，并能熟练地进行计算；3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的数学思维水平。
三、教学难点与重点重点：理解相邻数的含义，掌握求相邻数的方法。
难点：找出一个数的相邻数，并能熟练地进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实际情境，如温度计、身高尺、体重秤等，引导学生观察并思考这些情境中相邻数的存在。
让学生初步感知相邻数的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解相邻数的定义，引导学生理解相邻数的概念。
（2）教师讲解求相邻数的方法，并通过示例进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固对相邻数的理解和求法。
例题1：找出10的相邻数。
例题2：求出23的相邻数。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对相邻数的理解和求法的掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：相邻数定义：一个数左右两侧的数求法：加1、减1七、作业设计1. 找出下列各数的相邻数：8、15、27。
答案：7、9；14、16；26、282. 求出下列各数的相邻数：32、49、65。
答案：31、33；48、50；64、66八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际情境，引导学生认识和理解相邻数的概念，通过示例和练习让学生掌握求相邻数的方法。
(完整版)小学一年级数学知识点
一、读数、写数1、20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······单数：1、3、5、7、9······双数：2、4、6、8、10······注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。
在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。
2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几1、给数字娃娃排队5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
(完整版)小学一年级上册数学知识点整理
小学一年级上册数学知识点整理一、读数、写数。
1、读20以内的数顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920倒数：从大到小的顺序20191817······单数：1、3、5、7、9······双数：2、4、6、8、10······（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。
在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。
）2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、给数字娃娃排队5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
大班相邻数教案
大班相邻数教案一、教学目标1.能够理解相邻数的概念，并能够找出给定数字的相邻数。
2.能够通过观察规律，找出相邻数之间的关系。
3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学重点1.理解相邻数的概念。
2.通过找规律，找出相邻数之间的关系。
三、教学准备1.黑板、粉笔。
2.课件或投影仪。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一组数字，如：2, 4, 6, 8，并带领学生讨论这些数字之间是否存在某种关系。
引导学生发现这组数字中的每一个数字都比前一个数字大2，也可以说每个数字是前一个数字加2得到的。
进而引出相邻数的概念。
2.讲解相邻数的概念（10分钟）通过几个例子，让学生理解相邻数是指相邻位置的数字。
例如：给出一组数字：1, 2, 3, 4, 5，让学生找出这些数字中每个数字的相邻数。
提示学生要观察每个数字的左右两侧，参考附近的数字找出相邻数。
3.数列练习（15分钟）让学生分组进行小练习：第一组：写出1～10的相邻数。
第二组：写出20～30的相邻数。
第三组：写出50～60的相邻数。
鼓励学生能够找到规律，快速写出相邻数。
4.找规律（15分钟）出示一组数字给学生：4, 7, 10, 13, 16，让学生观察并找出相邻数之间的规律。
引导学生发现每个数字都比前一个数字大3，也可以说每个数字是前一个数字加3得到的。
进一步引导学生总结规律：找出相邻数之间的差值，可发现一个数字序列。
这时，老师可以出示另一组数字，如：6, 12, 18, 24，让学生找出相邻数之间的差值，并找出规律。
5.总结（5分钟）让学生回顾本节课学过的内容，并总结相邻数的概念和找规律的方法。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题和想法。
六、课后作业1.完成作业册上关于相邻数的练习题。
2.自行设计一组数字，并找出其中的相邻数。
3.在日常生活中观察，找出相邻数的例子，并写下相邻数之间的差值。