民办学校品牌建设67页PPT
品牌建设培训PPT课件
创新过程中可能面临技术瓶颈、市场接受度低、资源投入不足等问题 。
品牌国际化
品牌国际化的必要性
随着全球化的加速，品牌国际化能够拓展市场空间，提高品牌知 名度和影响力。
品牌国际化的挑战
面临文化差异、法律法规差异、竞争环境差异等挑战。
品牌国际化的策略
通过本土化战略、合作战略、收购兼并等方式实现品牌国际化。
品牌核心价值
明确品牌的核心价值，使 消费者能够清晰地认识品 牌的独特之处。
品牌形象塑造
通过视觉、语言、行为等 多种方式塑造独特的品牌 形象。
品牌传播策略
制定有效的品牌传播策略 ，将品牌差异化信息传递 给目标消费者。
03
品牌传播
广告传播
广告传播的概念
广告传播的策略
广告传播是品牌建设的重要手段之一 ，通过各种形式的广告宣传，将品牌 信息传递给目标受众，提高品牌知名 度和美誉度。
品牌扩张的风险
02
扩张过程中可能面临市场接受度、竞争压力、资源投入等方面
的挑战。
品牌扩张的时机
03
选择合适的时机进行扩张，如市场空白期、技术突破期等，能
够降低风险并提高成功率。
品牌创新
品牌创新的意义
创新是品牌持续发展的动力，能够满足消费者不断变化的需求，提 高品牌竞争力。
品牌创新的途径
通过产品创新、营销创新、服务创新等方式实现品牌创新。
品牌建设培训ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录 CONTENTS
• 品牌概述 • 品牌定位 • 品牌传播 • 品牌维护 • 品牌发展
01
品牌概述
品牌定义
品牌定义
品牌是一种名称、标志、符号或 设计，用于识别一个产品或服务 的来源和特点，并与其他竞争对 手相区别。
学校品牌及其经营课件
跨国合作办学
01
加强与国际学校的合作与交流，开展跨国办学项目，拓展学生
的国际视野。
引进国际优质教育资源
02
学习借鉴国际先进教育理念和方法，提高学校的教育教学质量
。
培养国际化人才
03
加强学生的外语学习，培养具有国际视野和跨文化交流能力的
人才。
THANKS
感谢观看
传统媒体
学校可以通过传统媒体进行品牌传播，包括电视、广播、 报纸等，但这些媒体的受众正在逐渐减少。
网络媒体
学校可以通过网络媒体进行品牌传播，包括官方网站、微 信公众号、微博等社交媒体平台，这些平台的传播效率和 覆盖面都很广。
线下活动
学校可以通过线下活动进行品牌传播，包括校园文化活动 、学术竞赛活动、公益活动等，这些活动可以增强学校与 学生和家长之间的互动和联系。
统一标识系统
学校应统一标识系统，确保标识物的视觉 元素统一、规范、标准化，提高品牌的认 知度和识别度。
提高教育服务质量
学校应不断提高教育服务质量，包括提高 教学质量、完善课程设置、提升教师素质 等，以满足学生和家长的需求和期望。
学校品牌的传播策略与渠道
传播策略
学校应制定有效的传播策略，包括品牌定位、信息传播、 媒介选择等，以最大化地提高品牌的知名度和美誉度。
提升教学质量：提高教 学质量是维护学校品牌 的关键，通过加强师资 力量、改进教学方法等 手段实现。
加强宣传和推广：通过 各种渠道宣传和推广学 校品牌，如校园文化展 示、社会公益活动等。
学校品牌危机的表现及成因
表现 学生安全事故：如校园暴力、食品安全等问题。
教育质量下降：如教师素质不高、课程设置不合理等问题。
及时回应和澄清：在危机发生后及时回应和澄清事实，避免事态扩大。
提升学校核心竞争力打造学校品牌PPT课件
第21页/共22页
感谢您的观看！
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----品质提升
任务：
教师个人三年发展规划: 1.自主制订的每学期目标纳入学期考核 2.建立个人成长档案： 动态的：最代表个人水平的论文、教学设计、教学实录等
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----品质提升
九、学校风气和学校声望
教风、学风、班风、校规校纪的合理与公正。 学校声望高会给人积极的心理暗示和比较高的成就 动机。
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我们的教育思想
和谐教育---关注教育过程中人的生存状态和内在体验 的教育。
作为自然人，追求快乐是人的本能。作为社会人，追求卓越的 过程也理应充满快乐，这样追求卓越的动力才会持久。
每个人都是重要的！---每个人都是主动的，每个人都是进步的， 每个人更应该是愉悦的。教育的目的是让人幸福。
• 兴趣比分数更重要
• 习惯比知识更重要
• 幸福比成功更重要
• 成长比成才更重要
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----教育应该是一种心感觉。
二、师生关系
教师是学生成长过程中一个“重要的人”。 良好的师生关系是建立教育大厦的基石，学生正是在建立良好 师生关系的过程中学会与人交往，学会建立起信任、友善与合作的 关系。 研究证明：如果学生认为教师眼中的自己是有能力、善学习、 受欢迎的，就会很容易形成积极的态度；教师给予学生的关心和接 纳越多，就越能帮助学生去去关心和接纳他人。学生获得的越多， 能够给予的也越多。
• 真正的素质教育是具备丰富内涵、丰富形式、同伴互 助、目的是人的协调充分发展。
• 教育转型—排他型分数竞争转向共生型内涵发展（与 别人比较为指向的应试教育转向与发展标准比较的素 质教育。
如何打造一所品牌学校ppt幻灯片
教育生态理念
农民需要经常给作物除草，要给作物修枝。 教师同样要经常给孩子讲理，引导孩子做正确的 事，引领孩子成长的道路。农民种的作物是多种 多样的，每一种都有每一种的耕作方法。
孩子也是各不相同的，每一个孩子都有各自 的个性和特点，需要因人制宜地进行教育引导。 如此看来，学校教育和农民种田确实有许多相似 之处。难怪叶老先生要说“教育是农业而不是工 业”了。
的和模糊的行为模式，它构成了人类群体的各项 成果，包括物化的成就；文化的基本核心是传统 观念，尤其是属于观念的价值；文化系统一方面 是行为产品，另一方面时候构成远期行为的必要 条件。
作家梁晓声的四句概括
• 根植于内心的修养； • 无需提醒的自觉； • 以约束为前提的自由； • 为别人着想的善良。
一所学校，要有自己时代相传的文化符号 一所学校，要有一批能够被学生记忆的老师 一所学校，要给学生留下记忆的特色活动 一所学校，应该有自己的传说、故事
教育生态理念
农民种地，最重要的一点就是学会守望。当春天来临 的时候，播下了一粒种子。农民要给这颗种子适当的水份， 一定的养料，合适的阳光。怎么发芽，怎样破土而出，怎 么长高都是种子自己的事。这是一个漫长等待的过程， 如果农民违反规律，希望这个种子尽快长高，只有“拔苗 助长”了。
教育孩子同样需要学会守望。一个孩子的成长是平缓 而渐进的过程，我们教师要用责任心去保护他，用爱心去 温暖他，用知识去浇灌他，然后就看着他慢慢懂事起来， 成长起来。
.
什么是校园文化？
柳晓芬：校园里一草一木，一墙一柜会说话就是文化；校园
中
里师生的文明礼仪就是文化。
层 叶燕萍：“文”是理念、思想。“化”是转化，把理念、思
领
想转化为全体师生的行为、表现，转化为校园建设
大力推进民办高校发展中的品牌建设
新 作为教 育发 展 的强 大 动 力 。教 育 要发 展 ， 本 靠 根 改革 。对 于 民办高 校 来 说 ， 在激 烈 的教 育市 场 的竞 争 中发展 自己 ， 须 贯 彻 落 实 《 要 》 这 一 要 求 ， 必 纲 的
第二 ， 品牌代表着民办高校的办学特色。对 民 办高校品牌建设来说 ， 所谓特色 ， 就是人无我有 ， 人
有我 优 ， 优我 新 。一所 高校 的品牌 建设 ， 人 既要 达到 这一标 准 的特 色要求 ， 也要 具有 一定 的稳 定性 ， 能够 经得起 时 间 的检验 ， 能够被 社会 大众 认可 、 家长 和考
２２ ００年 ） （ 》 以下 简 称 《 要 》 指 出 ： 把 改 革 创 纲 ） 要
办 高校 的情况 来说 ， 同程 度 地存 在 着 办 学 时 间 比 不 较 短 ， 育教 学底 子 较 薄 ， 累 的经 验 还 比较 少 ， 教 积 师 资力量 和教学 条件 也 都 需 要 进一 步 加 强 ， 乏 时 间 缺
间和市场 的考 验 。 民办 高 校 品牌 的这 一 内涵 表 述 ，
揭示 了以下 四层含 义 ：
种 良好社会信誉本身就是无形的资产 ， 将会 给学校
带 来 良好 的社会效 应 。 民办 高校 教育 品牌 建设 肩负 着 社会 的责 任 ， 须 要 以是 否 有 利 于 社会 的进 步 和 必 学生 的健康 成长 为前 提 ， 能够 激 发 人们 正 确 的文 化
第１ ４卷
第 ３期
黄河科技大 学学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＵ ＡＮＧＨＥ ＆Ｔ ＵＮＩ Ｓ ＶＥＲＳＴＹ Ｉ
２１ ０ ２年 ５月
民办学校品牌建设_精品67页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
民办学校品牌建设_精品
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称
民办学校品牌建设.ppt
13
品质联想
质量定位 身份定位
14
2。学校品牌的内涵
教育质量 办学特色 学校文化 公众口碑
15
教育质量
质量是消费者对产品或服务满足需要程度的评 价。
教育质量是学生素质在设定方向上的预期发展 水平。
教育质量的结构：基础+特色
办学特色或者体现在培养目标上，或者体现在培养过 程中，或者同时体现在以上两个方面。
无论什么办学特色，都是对受教育者的行为变化（素 质提升）提供的经验和预期，因此，办学特色的基础 仍然是教育质量，只不过是一种特殊的教育质量。
办学理念是学校长期稳定的价值取向。 学校文化是学校普遍、稳定的行为模式。
的非学历教育，而且它做的是托福、雅思考试等高端市场，容易 看到业绩。你怎么看？
俞：如果从内容来说，当然不能复制。因为再办一个新东方
一样的培训学校，花的代价要比我们大得多。但从我们把民办教
育引入规范的管理机制，引进国际资本来把民办教育做大做强来
看，又是值得借鉴的。我们的目的就是提高质量的教育。教育行
业有些现象，比如有的学校收费很便宜，但也少有人去，也有学
22
简明综合资产负债表(截至2006年5月31日，单位：千人民币)
2002年
2003年
来源:新东方招股书 英文
2004年
2005年
教育培训及服务 书籍销售及其他 总净营收
235,800 2,659
238,459
344,382 2,888 11,411
441,809
606,812 36,458
20
新东方的案例
股票代码：EDU 业务：教育 上市时间：美国时间9月7日 上市地点：美国纽交所 发行股票：750万股美国存托凭证 发行价：15美元 开盘价：22美元 融资：1.125亿美元 公司注册地：开曼群岛 CEO：俞敏洪 员工人数：4047人 持股结构：俞敏洪拥有公司31.18%股权，其它管理人员约占16%股权，整个 管理层共持有47.15%的股权；机构投资者老虎环球基金占新东方股份的 14.91%，还有约15%的股份分给Capital River Group、Peak Idea International和Forthright Training三个投资方。(来源：新东方招股书) 网址：http:// 承销商：承销商为瑞士信贷、高盛和Piper Jaffray 财年：从每年的6月1日起算至第二年的5月31日 财报：在截至2006年5月31日的财年，该公司营收为9600万美元，净利润为 1300万美元。
学校教育品牌建设
2023-11-06•学校教育品牌概述•学校教育品牌定位与策划•学校教育品牌形象塑造•学校教育品牌传播与推广•学校教育品牌维护与提升目•学校教育品牌建设案例分析录01学校教育品牌概述品牌品牌是一种名称、术语、标记、符号或设计，或是它们的组合，旨在识别并区分一个或多个销售者的产品或服务，并代表着特定的质量和信誉。
学校教育品牌学校教育品牌是指一所学校在教育领域内所具有的独特性、声誉和影响力，以及其通过名称、标志、教学质量、师资力量、校园文化等方面的表现所塑造的形象和价值观。
品牌及学校教育品牌定义价值性学校教育品牌代表着一定的价值和质量。
它不仅是一所学校的形象代表，也是其教育质量和信誉的体现。
独特性每所学校的品牌都应具有其独特性，能够与其他学校区分开来。
这可能体现在学校的办学理念、教育模式、课程设置、师资力量等方面。
可塑性学校教育品牌需要不断地进行维护和提升。
它可以通过各种方式进行塑造和宣传，如提高教学质量、加强师资建设、打造校园文化等。
学校教育品牌的特点一个成功的学校教育品牌可以吸引更多的学生和家长，提高学校的竞争力。
同时，它也可以获得更多的社会认可和关注，进一步增强学校的声誉和影响力。
提升学校竞争力学校教育品牌代表着学校的价值观和文化，它可以成为连接学生、家长和社会的纽带。
通过塑造和维护学校教育品牌，可以增强学校的凝聚力和向心力。
增强学校凝聚力通过不断地提升和维护学校教育品牌，可以使学校在教育领域内获得更多的关注和支持，进而促进学校的发展和进步。
促进学校发展学校教育品牌的作用和意义02学校教育品牌定位与策划品牌定位是指学校在目标消费者心中占据独特位置的行动，它包括目标消费者、独特优势、核心价值和品牌形象等方面。
品牌定位的含义品牌定位是学校品牌建设的基础，它能够帮助学校在竞争激烈的教育市场中明确自己的核心价值和竞争优势，从而更好地吸引和留住目标学生。
品牌定位的作用品牌定位的含义和作用品牌定位的过程品牌定位需要经过市场调研、分析竞争环境、确定目标消费者、发掘核心价值、确定品牌形象等步骤。
学校品牌战略及经营策略课件
宣传效应：教育手 段；广告、人员交往、 公关、网络等传播
形成特色：优质的 独特的办学风格。
学校品牌战略及经营策略
2、学校品牌定位策略 定位决定地位。所谓品牌定位是指品牌拥有者对本品 牌的特性与品质给予明确界定，并使受众对其形成功能 与情感等方面的心理定势的过程与结果。品牌定位，就 是期待社会公众对它形成什么样的印象。 比如：纯净水品牌的定位
基于学校发展的 价值：学校财务 收入增长、学校
品牌成长。
价值构成
基于政府治理的价值：促进教育 公平、提高教育资源配置效率、 促进教育与社会和谐发展
学校品牌战略及经营策略
学校品牌顾客价值的金字塔模型
优秀的学校文 化：附加产品
社会型
优美独特的形 象：形式产品
情感型
优质教育服务： 核心产品
功能型
表现个人价值观、财 富、学识、个性、审美品 位、社会地位
一流学校做品牌 二流学校做产品
学校品牌战略的内涵
主
要
学校品牌的价值
内
容
学校品牌经营策略
学校品牌战略及经营策略
品牌的由来。早期意大利威尼斯的 金匠银匠在金器银器上铭刻自己的姓 氏，后来演化成商品贸易时，这些姓 氏便成为打在外包装上的印记。中国 早期陶瓷的生产，手工匠们打在陶瓷 上的印记，这些其实就是一种原始的 品牌意识。
承载理念、 体现美感、展 现个性，以增 强识别性、形 象服务的感知 度与吸引力
学校品牌战略及经营策略
案例分析：师大附中——金牌的摇篮 湖南师大附中构建起了以师大附中为主体，以湖南广 益实验中学、湖南广益卫星远程学校、湖南师大附中海 口中学、湖南师大附中博才实验中学、湖南师大附中星 城实验中学、湖南师大附中张家界实验学校和湖南师大 附中岳麓外国语实验学校为联合体的多元办学格局 ；学 校先后与亚洲、北美、欧洲、大洋洲等地的多所学校缔 结为友好学校。 学校定位：国内一流、国际有较大影响的品牌学校 办学理念：以人为本，兼容并蓄 工作方针：理性办学、内涵发展 工作思路：坚持科学发展观、聚精会神抓质量、脚
学校品牌创建与知识ppt
学校品牌的基本涵义
——学校品牌是一所学校在长期的教育 实践过程中逐步形成并为公众认可、具 有特定文化底蕴和识别符号的一种无形 资产。
学校品牌的教育特性
学校品牌是人的品牌
因为，学校 ——是一个“培养人”的组织！ ——是一个“人——人”系统！ 所以，学校品牌 ——是一种“以人为目的”的品牌！ ——是一种“以人为载体”的品牌！ ——是一种“以课程为核心”的品牌！ ——是一种“需要迟效评价”的品牌！
——星巴克 （Starbucks）所做的超越了单纯 的咖啡杯，超越了咖啡的物理领域。星巴克品 牌的核心识别与其说是生产一杯伟大的咖啡， 不如说是提供一次伟大的咖啡体验，一种“咖 啡格式塔”。星巴克，一种介于家与办公室之 间的第三空间 。
学校品牌的隐性因素
——能够称之为是知名品牌的学校，应该是一 所办学质量高的学校。
——品牌是一种复杂的关系符号。它包含了产 品、消费者与企业三者关系之间的总和。品牌 即是这三种关系属性在一定时期的商业整合与 互动过程中所形成的相对统一的符号化的关系 模式，并为关系三者创造和带来价值的一种商 业行为。
学校品牌的互动因素
——一所学校是不是称得上是一个知名的 品牌学校，不是由学校自身认定的，而 是公众说了算的。
学校品牌的传播推广
——传播是学校品牌形成的必要条件，甚至可 以这样说，没有传播就没有学校品牌。
——学校品牌传播就是学校通过选择运用多种 沟通媒介，与相关公众分享交流信息，建立良 好的互动关系状态，吸引公众注意力，以促进 公众认知、体验学校的过程。
——专题研究之五：学校品牌传播推广的策略 与方法。
学校品牌的整合因素
——品牌资产有三个主要特点：
——第一，品牌资产是一种无形的东西。品牌 资产不是物体，而是一个条件，像温度和湿度 一样；
民办学校品牌建设共67页
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《民办学校品牌建设》课件
危机预案
制定针对不同类型品牌危机的应急预案，明 确应对措施和责任人。
危机应对
在发生品牌危机时，迅速启动应急预案，采 取有效措施控制危机蔓延。
品牌危机的恢复与重建
危机总结
品牌形象重塑
对发生的品牌危机进行全面总结，分析原 因和教训，为今后的品牌建设提供借鉴。
针对危机造成的损害，重新塑造和提升民 办学校的品牌形象。
标识设计
包括校徽、校名、校色 等基础识别元素，是品 牌形象最直观的体现。
理念识别
指学校的办学理念、教 育思想等，是学校品牌 的内在灵魂。
行为识别
包括师生的行为规范、 学校的规章制度等，是 品牌形象的具体表现。
视觉识别
涉及学校的建筑风格、 校园环境、文化氛围等 ，是品牌形象的物质载 体。
品牌形象的设计原则
民办学校品牌建设的成功案例
案例一
某知名民办小学，通过精准的品牌定位和传播，成功吸引了 一大批高素质的学生和家长，成为当地知名的优质小学。
案例二
某民办中学，注重品牌形象塑造，通过提升教学质量、加强 校园文化建设等措施，成功提升了学校的知名度和美誉度。
02 民办学校品牌定位与策略
品牌定位的内涵与意义
品牌合作策略
寻求与其他组织、企业或个人合作的机会 ，共同推广学校品牌。
B
C
品牌延伸策略
根据市场需求和自身优势，拓展新的业务领 域，提升品牌影响力。
品牌管理策略
建立健全的品牌管理体系，包括品牌资产管 理、危机管理、员工培训等，确保品牌形象 的统一和持久。
D
03 民办学校品牌形象塑造
品牌形象的构成要素
《民办学校品牌建设 》ppt课件
目录
• 民办学校品牌建设概述 • 民办学校品牌定位与策略 • 民办学校品牌形象塑造 • 民办学校品牌传播与推广 • 民办学校品牌维护与危机管理
民办高校品牌建设
一、民办高校品牌的含义现代意义上的品牌，其重要的科学含义之一是“品牌具有一定特殊品质，稳定性和一定标准，经得住时间和市场的考验”。
民办高校想要有自己的教育品牌，首先就要准确理解现代意义的品牌概念和内涵，并要在办学行为中认认真真地落实。
“具备特殊品质”的要求，对教育而言可理解为要有特色。
所谓特色，人们给出了通俗性地解释：“人无我有，人有我优，人优我新，人新我改”。
达到这一标准并未彻底满足教育品牌的要求，不仅要有特色，而且应具有稳定性；不仅要经得起时间的考验，而且还要得到社会、家长、考生和人材市场的认可。
具备如此标准的特殊品质的学校、专业、课程、育人模式的我国民办高校，有但为数不多。
民办高校的领导必须要以唯物的态度，正视我国民办高等教育的现状。
民办高校办学历史普遍较短，底子薄，经验少，师资力量和教学条件所提供的内功不强，而教育品牌恰恰需要的是时间过程的积淀和凝炼，成功经验的结晶与升华和办学内功的厚重与过硬。
简单的说民办高校的品牌应是知名度、美誉度、忠诚度、形象力、竞争力、文化力、联想力、亲和力和吸引力的完美统一。
二、民办高校品牌建设的必要性1.中国的民办高校缺乏品牌效应在世界上，有许多的民办、私立高校是人们所心仪憧憬的，如美国的哈佛大学，耶鲁大学，麻省理工大学；日本的早稻田大学；加拿大的渥太华大学；菲律宾的马尼拉阿特尼奥大学；哥伦比亚的哈维尔利亚那大学等等，这些学校的名字一说就如雷贯耳。
但在国内，说出一个令我国家喻户晓的民办高校的名字就有些艰难了，更不用说国际知名的了。
其实这就是国外私立高校具有的品牌效应起的作用，这是一种巨大的无形资产。
在我国目前的阶段，民办高校的地位仍是逊于公办高校的。
原因就是由于缺乏品牌效应，争取不到经费，申请不了大的科研项目，吸引不了高层次的人材，拿不出标志性的成果，关注的目光自然也就少了。
所以我国民办高校的第一大劣势就是缺少品牌效应，没有广泛的社会影响力。
2.民办高校往往对品牌的理解浮现偏差品牌是市场竞争的核心竞争力，民办高校要加强竞争力也要注重品牌建设。
民办学校品牌建设.
5
产品(products)是一种可利用的物品或服务的功能 利益，品牌(brand)则是一系列包括产品功能利益和 情感的象征性价值的复合体。一个品牌就是一个名
字，一种象征，一种符号，一种设计或是这些的综 合意义。只有当品牌获得可持续的差异优势时，才 构成一个特定产品的价值。所谓“差异优势”其核 心要义就是相对于其竞争者来说，顾客更喜欢该品 牌的理由。所谓“可持续”则意味着一种不容易被 竞争者所模仿的优势特征。市场中每一个强势品牌 就是因为具有了这种可持续的差异优势，也正是这 种优势不可逆转地导致了市场中的高额利润和良好 的市场运行情况即市场份额。
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新东方《招股说明书》
从1993创办至今，我们已经有累积300万的学 生参与培训，截止2006年5月31日，本年度已 经有872000名学生参与培训，其中大约 497000名学生参加了我们的语言培训项目， 375000名学生参加了我们的考试培训课程。 截止2006年5月31日，我们拥有25所学校， 111个学习中心和13个书店，大约有1700名教 师分布在24个城市，同时我们还拥有网络虚拟 社区，大约有200万注册用户。
9
知名度
铭记 在心
品牌回忆
品牌识别
不知道该品牌
10
提高品牌知名度的方法
Байду номын сангаас
内涵或形象与众不同 提供特征标识 公共关系 广告
11
美誉度
优异 卓越 几乎没有 负面评价 主要是正面评价，负面 评价很少或可以忽视 较多的正面评价或较强的 正面评价，负面评价仍然不可忽视
正、反两种评价力量相当
12
提高品牌美誉度的方法
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新东方模式具借鉴意义
论民办高校的品牌建设途径
论民办高校的品牌建设途径本文研究讨论了民办高校的品牌建设途径,从办学理念、教学模式、管理方式、质量体系、大学文化、品牌延伸等方面进行详细具体的研究。
标签：民办高校品牌建设办学理念教育1 大学品牌与品牌建设“大学品牌”是一所大学社会地位的反映,它值得每一位大学的管理者、教师和学生倾心关注和维护。
比照市场营销学关于品牌的概念,“大学品牌”可以定义为一所大学在创建、发展过程中逐步积淀下来的凝结在一所大学名称中的跨越时间和空间的社会认可程度和美誉程度。
这种认可程度和美誉程度实际上也是大学与教育消费者(学生与家长)之间的一种心理“契约”。
对于教育消费者而言,大学品牌是一种经验和保证,是大学传递给教育消费者的直观的第一印象。
大学品牌建设正是基于大学品牌的构成要素进行有效的整合、布局和构建的。
品牌建设不是一句口号,它需要实实在在地按照大学品牌的构成要素去建设和维护。
品牌对于大学来说,就是一笔精神财富,一笔无形的资产。
纵观世界上的品牌大学,其名称之所以会流传世界各地,很大一个方面就是他们百年来始终如一地维护自己的形象和声誉。
著名大学品牌的塑造绝不是一朝一夕可以促成的。
民办高校进行品牌建设,对此一定要有一个清醒的认识,切不可冒进和浮躁。
2 民办高校的品牌建设途径民办高校在品牌战略制定和实施过程中,必须以办学理念为指导,以品牌定位、品牌特色、品牌建构和品牌管理为关键环节,从办学理念、教学模式、管理方式、质量体系、大学文化、品牌延伸等方面进行整体优化,实现全方位、系统化提升,实现民办高校知名度和美誉度的提升,从而在竞争激烈的教育市场中获得竞争优势和比较优势。
2.1 强化品牌意识,培育一以贯之的办学理念教育品牌与其他商业品牌不同,高校品牌必须有深厚的文化积淀才能形成。
高校的文化积淀体现在学校的办学理念之中,它包括教育观念、大学制度、管理模式、校园文化等要素,不仅存在于大学名称、建筑物、教学设施和各种物质环境中,这仅仅是高校之体,而且还凝结在全体师生员工的文化认同和价值观念之中,这是高校之魂,是高校赖以生存的支柱和精神推动力。