五柳先生传课件-

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《五柳先生传》PPT课件 (共13张PPT)

《五柳先生传》PPT课件 (共13张PPT)

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8、晏如也: 安然自若的样子。
9பைடு நூலகம்不戚戚于贫贱:忧愁的样子。
10、不汲汲于富贵:心情急切的样子。
五柳先生不知道是什么地方的人,也不知道他的姓名和表 字。因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。他安安 静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。喜欢读书,不在一字一 句的解释上过分深究:每当对书中的内容有所领会时,就高兴 地连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。 亲戚朋友知道他有这种嗜好,有时摆了酒叫他来喝。他去喝酒 就喝个尽兴,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,并不装模作样, 说走就走。简陋的居室里空空荡荡,遮不住风和阳光。粗布短 衣上面打了很多补丁,饭篮子和水瓢经常是空的,可是他安然 自若。经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自己的志 趣。他从不把得失放在心上,这样过完了自己的一生。

八年级人教版《五柳先生传》原文及教案

八年级人教版《五柳先生传》原文及教案

八年级人教版《五柳先生传》原文及教案《五柳先生传》原文先生不知何许人也,亦不详其姓字。

宅边有五柳树,因以为号焉。

闲静少言,不慕荣利。

好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。

性嗜酒,家贫不能常得。

亲旧知其如此,或置酒而招之。

造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。

环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。

常著文章自娱,颇示己志。

忘怀得失,以此自终。

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫_,不汲汲于富贵。

”其言,兹若人之俦乎酣觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤葛天氏之民欤《五柳先生传》教案一演讲二导入:1,课前想给大家出一个谜语,认真听好了有这样一位诗人,他曾带领我们领略过土地平旷,屋舍俨然的桃园风光,为我们描绘过芳草鲜美,落英缤纷的桃林美景,也曾带着我们一起南山种豆,东篱采菊,他曾在朝廷为官,但终因不肯为五斗米而折腰,辞官归隐田园,这位诗人是谁啊2,谁能简单的介绍一下陶渊明(陶渊明,名潜,字元亮,私谥“靖节先生”,东晋诗人。

由于他热爱田园生活,写了大量田园生活的诗篇,历来被称为“田园诗人”。

)他自号五柳先生,而我们今天要学的这篇古文就叫做五柳先生传,显然,这是陶渊明为自己写的一篇自传。

三定向示标:学习目标:1,了解人物的性格志趣和精神风貌2,学习并掌握文中的文言词汇。

检查预习:文学常识在课前已经找同学回顾了,这里就不再多说了,看字词,找同学给下列加点词注音。

四,读课文,整体感知文意1,自读。

学习一篇古文我们最先应该做的就是把课文读熟,下面时间请同学们自读课文,字音或断句读不准的先把它画上,一会听录音的时候注意听。

2,听读。

刚才读的时候同学们可能有的字音和断句叫不准的,我们来听一遍课文的录音,刚才叫不准的地方你认真听。

3,再读。

读书百遍,其义自现,请同学们再读课文,这次不但要读熟,还要思考一个问题,五柳先生是个什么样的人4,个别读,其它同学听听他读得怎么样,一会找同学评价(朗读的时候要注意,语音,语速,停顿)5,课文已经读过好几遍了,不知道五柳先生给你留下了怎样的印象找同学说说,你觉得五柳先生是一个怎样的人你从哪看出来的五,疏通文意1要想真正的了解五柳先生我们还需要理解文章大意,那么下面就请同学们结合书下注释,翻译课文,同桌之间可以互相讨论,如果遇到你实在翻译不出来的,就把它画上,待会我们共同来解决。

优秀《五柳先生传》课件

优秀《五柳先生传》课件

DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
《五柳先生传》的艺术 特色
朴素自然的文风
总结词
这篇文章语言质朴自然,不事雕琢,展现出清新脱俗的风格。
详细描述
五柳先生的文笔朴实无华,却饱含深情,表达出对自然和生活的热爱。这种朴素 自然的文风与当时华丽雕琢的文风形成鲜明对比,独具一格。
生动传神的人物刻画
艺术价值
该作品在文学史上被视为自传体散 文的典范,其质朴自然、言简意赅 的艺术风格对后世文学创作产生了 深远影响。
《五柳先生传》在文学史上的地位
重要地位
影响深远
《五柳先生传》在文学史上占据着重 要的地位,被视为陶渊明散文的代表 作之一,具有很高的文学价值。
该作品对后世文学创作产生了深远的 影响,成为许多文学家学习和借鉴的 对象。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
《五柳先生传》的影响 与评价
后世对《五柳先生传》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《五柳先生传》 是陶渊明的代表作之一,对其文 学技巧和思想内涵给予了高度评
价。
思想启示
读者从中领略到陶渊明独立的人格 、超脱的精神和追求自由、自然的 人生态度,对后世产生了深远的思 想启示。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
《五柳先生传》的内容 解析
五柳先生的形象特点
隐士风范
五柳先生以隐居自乐,不慕荣利 ,崇尚自然。课件中应突出其超 然物外、淡泊名利的特点,展示 其与世无争的形象。
才情出众
五柳先生虽处江湖之远,但其才 情却极为出众。课件应展现其对 诗词、琴棋书画等方面的造诣, 以及其在文学创作上的成就。

《五柳先生传》课件3

《五柳先生传》课件3

1.为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌? 2.陶渊明好读书为什么不求甚解? 3.哪些语句表现了五柳先生的性 格生活和志趣?
整体感知:
陶渊明:人物性格: 闲静少语,不慕名利。 生活背景: 环堵萧然,不蔽风日。 短褐穿结,箪瓢屡空。 志趣爱好: 1、好读书 2、性嗜酒 3、常著文章自娱 精神面貌: 淡泊名利,独立特行; 率直自然,安贫乐道。
黔( qiá ) 娄( ló ) n u
⒉解释下列画线的字词 ⑴亲旧(亲戚、朋友)知其如此 ⑵期(期望、愿望 )在必醉 ⑶环堵( 墙 )萧然(冷冷清清的样子 ) ⑷造(到、往 )饮辄( 总是 )尽 ⑸因以为(“以之为”,把它作 )号 为 ⑹晏如(安然自若的样子 )也 ⑺每有会意(对书的意旨有独到的体会) ⑻以此自终( 过完自己的一生 )
• 隐者风范(性格):闲静少言,不慕荣利 • 书中求乐(爱好):好读书,不求甚解 • 率真放达(爱好):性嗜酒,期在必醉,曾 不吝情去留 • 安贫乐道(生活):短褐穿结,箪瓢屡空, 晏如也 • 自得其乐,淡泊名利(爱好):常著文章自 娱,忘怀得失。
性格: 闲静少言 ,不慕荣利 不 慕 名 利 , 率 真 自 然 , 安 贫 乐 道
5.何为“赞”?赞语中的哪句话和传文中 的“不慕名利”相照应?对作者的这种性 格,该怎样看待?
明确:“赞”是历史传记的一种体式, 缀于传文之末,不是赞美,而是对史传正文 的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。本文 用这一体式,进一步的揭示五柳先生的精神 和拓展文章的境界。 与赞文“不汲汲于富不”字? 它们有什么作用?
明确:语句见课文
作者言“不”,突出了自己与世俗的 格格不入,突出了他对高洁志趣和人格 的坚持,不仅让读者对他的与众不同击 节叹赏,也使文章笔墨精粹而笔调诙谐, 读来生动活泼,引人入胜。

陶渊明诗歌PPT课件

陶渊明诗歌PPT课件

• (1)愈拙愈巧: • “及时当勉励,岁月不待人。”(《杂诗》
一); • “日月掷人去,有志不获骋。”(《杂诗》
二); • “蔼蔼堂前林,中夏贮清阴。”(《和郭主
簿》一)
• (2)历代评点: • 苏轼《与苏辙书》:“质而实绮,癯而实腴。” • 元好问《论诗绝句》:“一语天然万古新,豪华落
尽见真淳。” • 黄子云《野鸿诗的》:“理明句顺,气敛神藏,是
• 一、平淡自然的总体艺术风貌。
• 1、平淡自然的题材(比较屈原、曹植、阮籍、左 思等)
• (1)农家生活:种豆、采菊、采蔬、酿酒、郊游 • (2)农村风光:如《归园田居》三;《和郭主簿二
首》一。
• 2、平淡闲适的情趣(比较屈原、曹植、阮籍、左 思等)
• 《五柳先生传》:“常著文章以自娱,颇示己志, 忘怀得失。”
• 四、其它题材。
• 行役诗。宦游的辛苦,对仕宦的厌倦,对田园的思 念和归隐的决心。
• 赠答诗。对友人的敦厚之情。如《答庞参军》。 • 哲理诗。以发挥哲理为主,如《形影神》、《连雨
独饮》,《拟挽歌辞》等。 • 亲情诗。魏晋人注重门阀,陶诗亦未免俗,如《命
子》、《责子》、《赠长沙公》等。
第三节 陶渊明诗歌的艺术特色
示庞主簿邓治中》。
• 二、咏怀诗。多为组诗,如《饮酒》二十首、 《拟古》九首、《杂诗》十二首。
• 三、咏史诗。如《读史述》九章、《咏三良》、 《咏二疏》、《咏荆轲》、《读山海经》等。
• 《咏贫士》七首,歌咏了荣启期、袁安、原宪、 黔娄等古代贫士与高士们安贫乐道的品节。
• 田园诗:与大自然的心灵对话;咏史诗:与古人 的心灵交流。
You Know, The More Powerful You Will Be

初中八年级(初二)语文课件:五柳先生传-新课课件

初中八年级(初二)语文课件:五柳先生传-新课课件

晏如也 (……的样子) 如
亲旧知其如 此
(像)
其言兹若人之俦乎
(句首语 气词,表

推测)
亲旧知其如此
(代词, 指五柳先 生)Biblioteka 古今异义1.不求甚解
古义: 读书只求领会要旨,不在一字一句的解释
上过分深究。
今义: 读书只求懂个大概,不求深刻了解。
2.亲旧
古义: 旧交,旧友。 今义: 过去的,过时的。
3.造饮辄尽 古义: 到,往。 今义: 制造。
4.因以为号焉 古义: 以(之)为,把(它)当作。 今义: 认为。
5.颇示己志 稍微。
古义: 很。
shì zhé lìn hè dān lǚ jí chóu xián shāng

结合书下注释, 翻译并分析课文。
学成文武艺, 货与帝王家。
子曰:“贤哉回也 ,一箪食,一瓢饮, 在陋巷,人不堪其忧 ,回也不改其乐。贤 哉回也。”
讨论
这篇文章是陶 渊明的自传吗? 谈谈你的看法。
1 “榆柳阴后檐,桃李罗堂 前”。 ——柳
五柳先生传

陶渊明

陶渊明,字元亮 ,号五柳先生,谥 号靖节先生,晚年 改名潜。
东晋末期诗人, 辞赋家,文学家, 散文家。著有《陶 渊明集》
他是我国第一位 田园诗人。

吾岂能为五斗米折 腰向乡里小儿!
性嗜酒 造饮辄尽 吝情 短褐穿结 箪瓢屡空 汲 俦 衔觞赋诗
2 “欢颜酌春酒,摘我园中蔬
”。
——嗜酒
3 “饥来驱我去,不知竟何知 。行行至斯—里—箪,瓢叩屡门空拙言辞” 。
一词多义
因以为号焉(介词,把、用)
以 以此自终 (凭借)

人教新课标版初中八下《五柳先生传》第一课时ppt课件

人教新课标版初中八下《五柳先生传》第一课时ppt课件

冷清的样子

空,
晏如也!常著文章自娱,颇示己
饮水用具 经常 安然自若的样子

志。忘怀得失,以此自终。
志趣

赞 曰: 黔 娄 之 妻 有 言:“不 戚 戚 于 传记的评论性文字 忧愁的样子
心情急切的样子 此、斯,这样 贫贱,不 汲 汲 于 富 贵。”其 言兹若


人之 俦 乎?衔 觞使 赋 诗 ,以 乐 其 辈、同类 酒杯 …… 快乐,形容词使动用法
翻译课文
1、自主翻译全文,意思不清楚的字词请做好 记号。 2、组内将不懂得的字词进行交流探讨。 3、在班上共同解决稍难的词句,积极问答的 同学加分。
疏通文意 随机抽查

五柳先生传
什么地方 “以之为”
陶渊明
姓名和表字 羡慕
先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅
边 有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣 利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘
陶渊明
第一课时
走近作者
谁能为我们介绍你所了解的陶渊明 ?
可以是生平、主要诗文、小故事等的介绍 能够流畅且准确的介绍的加分。
走近作者
饮酒 结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
陶渊明担任彭泽县令时, 上级派一官员到彭泽视察,有 人深知此事马虎不得,劝陶渊 明好生准备,不料陶渊明却说 “我不能为五斗米俸禄,卑躬 屈膝,向乡里小儿弯腰行礼!” 当即脱去官服,辞官回老家去 了。从此不再做官。后世用 “不为五斗米折腰”表示为人 清高,有骨气,不为名利奔走 逢 迎 。
陶渊明,又名潜,字元亮, 东晋著名诗人、散文家。东晋末 年,社会黑暗,风气污浊,很多 人不择手段追名逐利,社会上充 满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几 任小官,因对官场不满,就辞官 归隐田园,从此过着躬耕隐逸、 赋诗饮酒的生活,六十三岁逝世。 他是我国文学史上第一位以田园 生活为题材写诗的著名诗人。其 诗多歌颂优美的自然景色和淳朴 的农村生活。

五柳先生传__课件

五柳先生传__课件

闲静少言,不慕荣利——一个具有隐者心境的五 柳先生 好读书,不求甚解——在读书中得到精神愉悦的 五柳先生 性嗜酒、期在必醉——一个率真放达的五柳先生 环堵萧然、晏如也——一个安贫乐道的五柳先生 好著文章自娱、忘怀得失—— 一个自得其乐、 淡泊名利的五柳先生
课文第二段的赞语和前文有什么联系? “赞”是历史传记的一种体式,一般放在传 文之末。“赞”不是赞美,而是对史传 正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐 发。赞语的实质是两句话“不戚戚于贫 贱,不汲汲于富贵。”这正好与前文 “不慕荣利”相照应,突出了五柳先生 的精神实质,传赞一体,互为补充,使 人物个性更、生活状况 等方面塑造了一位独立于世俗之外,虽 处贫困之中却悠闲自适的隐士形象,赞 美了他安贫乐道、不慕名利的精神。
有人说本文是陶渊明的自传,你能找 出依据吗?(结合所学诗文及自己所了解 的陶渊明)

萧统在《陶渊明传》中说:“渊明少有 高趣,博学,善属文,颖脱不群,任真自得, 尝著《五柳先生传》以自况,……时人谓之 实录。”
历代文人对陶渊明其人其文评价:
李白:“何时到彭泽,狂歌五柳前。” 杜甫:“焉得思如陶谢手。”
白居易:“常爱陶彭泽,文思何高玄。” 陆游:“我诗慕渊明,恨不造其微。”
陶渊明托名五柳先生表达自己的思
想感情,文章语言朴素平淡,而又 意味隽永。我们应该感谢陶渊明, 是他用性灵,用良知为中国士大夫 在精神世界里建成一座坚不可摧的 堡垒,为我们营造了平淡真淳的艺 术境地。让我们永远地记住他,作 为古代文人心灵中的一片净土,作 为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗 帜。
“五柳”信息调查表
仔细读第一段,从文中找出表现五柳先生这几方 面的句子。
主要方面



五柳先生传(公开课)

五柳先生传(公开课)
饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》 《桃花源诗》 等
+ 二、注音: zhé) 褐(hè )箪(dān ) + 嗜( shì ) 辄( + 汲( jí)俦(chóu) 觞(shāng)晏( yàn )
+ + + + + + + + +
三、解释加点词语: 何许人: 何处,哪里 亲旧知其如此: 亲戚朋友 性嗜酒: 特别喜欢,酷爱 每有会意: 指对书中的内容有所领会 造饮辄尽 : 往、到 ;就 曾不吝情去留: 竟不;舍不得 戚戚于贫贱: 忧愁的样子
自己与世俗的格格不入,突出了他着,在这个物欲横流的 时代,你认为他应该“出世”(归隐)还 是“入世”(做官)。请你给陶渊明指引一条 路。
+ 居天下之广居,立天下之正位,行天下之
大道。得志,与民由之,不得志,独行其 道。 + 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈, 此之谓大丈夫。
文体知识:自传,传记的一种,是叙述作者 自己生平经历的文章。一般来说,自传要介 绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思 想发展等等。
本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传 记,但就内容而言,与陶渊明的思想性格相 同,实际就是作者本人的自传。
+ 一、填空: + 陶渊明,名 潜 ,字元亮 , 东晋 (朝代)田 园诗人,自号 五柳先生 , 代表作
不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。
6、闲静少言,不慕荣利。
他安静很少说话,不羡慕荣华富禄。
+ 1、文中的五柳先生有怎样的性格特点?
+ 2、五柳先生的生活境况怎样? + 3、生活清贫的五柳先生有哪些爱好?
+ 4、你怎样理解“好读书、不求甚解”。

八年级语文下册第五单元22五柳先生传课件(新版)新人教版

八年级语文下册第五单元22五柳先生传课件(新版)新人教版

不能经常得到酒。亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒 饮 不

辄尽

,期

在必 醉。

席来招待他;他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。(他) ,曾 吝情 去留 。环堵

喝醉了就离开,从来不会留恋着而不肯离开。简陋的居室
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
萧然

,不蔽
风 瓢 常 著
日;短褐 屡
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
穿结:指衣服上有洞和补丁。 箪瓢屡空:箪和瓢时常是空的(形容贫困,难以吃饱)。箪,古代 盛饭用的圆形竹器。瓢,饮水用具。屡空,经常是空的。 晏如:安然自若的样子。 颇:略微。 忘怀:忘记。 自终:过完自己的一生。 赞:传记结尾的评论性文字。 黔娄:战国时齐国的隐士。 戚戚:忧愁的样子。
段解:本段是文章的主体,着重写了五柳先生的生活、性格,刻画了 一个处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
赞 曰:黔娄 之妻 汲 于 衔觞



有言:“不戚戚 于贫贱,不汲 言 兹若人 乐 其志 。 之民欤 ?
㊲ ㉞ ㉟

赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧愁,不热 富贵。”其 赋诗 ,以 氏
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
本文通过对五柳先生的生活及性格特点的描写,刻画了一个安贫 乐道、抱朴守真、不追求荣华富贵的隐士形象,表达了作者不想与 世俗同流合污来取得富贵,而要安贫乐道、独善其身的志趣。

《五柳先生传》课件

《五柳先生传》课件

“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵” 胸襟开阔,意存高远
“家贫不能常得”
开朗乐观
耿直率真
“曾不吝情去留”
本文在写作上的最大特点是多用否定句. 总结“不”(否定句)的作用: 作者言“不”,正突出了自己与世 俗的格格不入,突出了他对高洁志趣和 人格的坚持,不仅让读者对他的与众不 同击节叹赏,也使文章笔墨精粹而笔调 诙谐,读来生动活泼,引人入胜
五柳先生传
(zhuà n)
不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空, 晏如也。常著文章自娱,颇示己 志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不 戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。” 其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗, 以乐其志。无怀氏之民欤?葛天 氏之民欤?
译文:
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓 名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树,就用它做了自己 的号。他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。喜 欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所 领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性, 家里穷,经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好, 有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒何光,希望一定 喝醉。喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走。简 陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。粗布短衣上面 打了很多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安之 若素,经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自 己的志趣。他从不把得失放在心上,这样过完了自己的 一生。
富安 刘瑛
一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章 或者有关陶渊明的文章,想想看,哪些反映 了他追求高洁,隐世避俗的品性?
《桃花源记》 《归园田居》
二、说说你对陶渊明的了解。
归园田居(三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归;

浙江省2014年中考语文 第一轮复习课内文言文知识梳理 八年级下册 2.五柳先生传课件 新人教版

浙江省2014年中考语文 第一轮复习课内文言文知识梳理 八年级下册 2.五柳先生传课件 新人教版

1.关键句子翻译
(1)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。 译文:简陋的居室里空空荡荡,挡不住风遮不住日;粗布短衣打了补丁,饭篮子 和瓢经常是空的,心里却很坦然。 (2)亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。 译文:亲戚旧友知道他这种情况,有时买了酒来招待他;(他)去喝酒就喝个尽兴, 希望一定喝醉。 (3)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 译文:不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。 2.文章中心概括 本文从陶渊明的思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的 隐士形象,赞扬了他安贫乐道的精神。
2013年浙江中考第一轮复习
语 文
2.*五柳先生传
1.重点词语解释 (1)先生不知何许 人也 处所 . (2)不慕 荣利 羡慕 . (3)每有会 意,便欣然 忘食 体会、领会;高兴的样子 . .. (4)性嗜 酒,家贫不能常得 过度喜欢 . (5)期 在必醉 期望 . (6)曾 不吝情去留 用在“不”前,加强否陋 .. (8)短褐 穿结 用粗麻布做成的短上衣 ..
2.一词多义 因以为号焉 介词,用 (1)以 以乐其志 连词,表承接
葛天氏之民欤 (2)之 或置酒而招之
结构助词,的 代词,他
晏如也 „„的样子 (3)如 亲旧知其如此 像
3.古今异义 (1)造 饮辄尽 古义:往,到;今义:常用于“创造”“制造”等义 . (2)赞 曰 古义:传记结尾处评论性文字;今义:常用于“赞美”“夸赞”等义 . 4.词类活用 (1)先生不知何许人也,亦不详 其姓字 形容词作动词,知道 . (2)亲旧 知其如此 形容词作名词,亲戚朋友 .. 5.特殊句式 (1)先生不知何许人也 判断句,“„„也”表判断 (2)不戚戚于贫贱 倒装句,即“不于贫贱戚戚” (3)造饮辄尽,期在必醉 省略句,即“(五柳先生)造饮辄尽,期在必醉”

五柳先生传(课件2)

五柳先生传(课件2)



理解课文,填空: 本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍, 接着写他的性格 、 生活和志趣。文中最能体现五 柳先生性格的八个字是 “ 闲静少言,不慕荣 利 ”。接着写了五柳先生的三大志趣:读书、饮 酒、 写文章。文中体现这些志趣的句子有 “ 好读 书,不求甚解;性嗜酒;常著文章自娱,颇示己 志 ”。文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句 子有 “ 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,单瓢屡 空 ”。文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵 ” 一语,与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照应,写出五柳先生最大的特点和优点。
• 文后的“赞语”是作者仿照史学 家笔法加的评论性的文字。赞语 的实质是两句话:“不戚戚于贫 贱,不汲汲于富。
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”(否定句)的作用:
作者言“不”,正突出了自 己与世俗的格格不入,突出了他 对高洁志趣和人格的坚持,不仅 让读者对他的与众不同击节叹赏, 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐, 读来生动活泼,引人入胜
注音 Shì zhé lì n hè
dàn
jí chóu shāng
piá lǚ o
ló u

Next
嗜:喜欢,特别爱好 辄:就,总是
浅尝辄止
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吝:吝惜
褐:兽毛或粗麻制成的短衣,古时贫贱人 所服 箪:用苇、竹编制的用来存放事物的器具 汲汲:形容心情急切,努力追求(汲:取水 于井) 俦:朋友、伴侣 觞:酒杯
陶渊明(晋)
附3
赞曰:黔娄的妻子曾经说 过:“不为贫贱而忧心忡忡,不 热衷于发财做官。”从这句话看, 他应该是五柳先生这类人吧?一 边喝酒一边吟诗,为自己抱定的 志向而感到无比快乐。他大概是 无怀氏时候的百姓,或者是葛天 氏治下的百姓吧?

人教新课标版初中八下《五柳先生传》第二课时ppt课件

人教新课标版初中八下《五柳先生传》第二课时ppt课件

嗜:喜欢,特别爱好 辄:就,总是
吝:吝惜
褐:兽毛或粗麻制成的短衣,古时贫贱人 穿的衣服 箪:用苇、竹编制的用来存放事物的器具 汲汲:形容心情急切,努力追求(汲:取水 于井) 俦:朋友、伴侣 觞:酒杯
重点句子翻译 造饮辄尽,期在必醉 短褐穿结,箪瓢屡空
他一来就要喝得尽兴,希望一定喝醉 粗布段衣上面打了许多补丁,饭篮子和 瓢里经常是空的
布置作业:
1、背诵全文。
2、请用自赏自嘲的语言介绍一 下自己,可以是个完整的小传,也 可以只是一两句,抓住某个特点表 现自己的个性。
环堵萧然,不蔽风日; 4、“五柳先生”的生活境况是 _____________________
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也 _________________________________ 。
5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应?
不汲汲于富贵 _________________________ 。
陶渊明
第二课时
1.每有会意,便欣然忘食。
会,体会,领会。意,书中的意旨。
2.造饮辄尽,期在必醉。
辄,副词,就。
3.环堵萧然,不蔽风日。
萧然,形容词,冷冷清清的样子。
4.短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
晏如,形容词,安然自若的样子。
5.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
戚戚,忧愁的样子。汲汲,心情急切的样子。
性嗜酒 期在必醉 常著文章以自娱
陶渊明
赞:不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵
( 不同流合污的精神风貌)
当堂检测 (抢答) 请用课文原句答题:
宅边有五柳树 1、“五柳先生”的字号来源于 _____________。
闲静少言,不慕荣利 2、“五柳先生”最突出的性格特征是 ________________

人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》教学课件

人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》教学课件

淡泊宁静,读书适意; 醉酒陶情,恬淡知足;
著文自娱,意存高远; 率真旷达,安贫乐道。
与世俗格格不入
陶渊明把自己的一颗 心放在了自己的文章 中,他知道,会有人 懂他的,历史会懂他 的。今天,我们的同 学读懂了他吗?现在 的你又如何看待五柳 先生?
品头论足说陶潜 由古到今话隐士
• 我们今天的每一位同学,生活在一个充满 阳光的时代里,我们没有必要再像五柳先 生那样消极避世,老师希望同学们在人生 的道路上激流勇进,建功立业,兼济天下, 同时,我们也不妨让自己活得萧散一些, 旷达一些,真率一些,让我们——
• ⑴、陶渊明《归去 ⑵ 、鲁迅:他的态度是不容易学的,他非 常之穷,而心里很平静。家常无米,就去 向人家门口求乞。他穷到有客来见,连鞋 也没有,那客人给他从家丁那取鞋给他, 他便伸足穿上了。虽然如此,他却丝毫不 为意,还是“采菊东篱下,悠然见南山”, 这样的自然状态,实在不易模仿。
杜甫在安史之乱之后, 过着颠沛流离的生活,把 陶渊明引为知己。
白居易非常敬仰陶渊明 的为人。他在诗中曾用 “尘垢不污玉,灵凤不啄 腥”,颂扬陶渊明高尚的 人格。
欧阳修说:“吾爱陶渊明,爱 酒又爱闲”。 王安石曾说过,陶渊明的诗 “结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏”。 “有诗人以来无此句者。” 苏东坡在《与苏辙书》中说
现在的你可以学习陶渊明的哪些精神?
何以称我情,浊酒且自陶。
• 醉中有率真,醉中有洒脱; • 醉中有忘却,醉中有重生。
• ⑶ 、典故:颜回箪瓢屡空而“不改其乐”, 说明他安贫乐道。
• 魏晋南北朝时期,社会政治生活中最重要 的现象,是士族门阀制度的存在。士族, 又称世族、高门大族,其对立的称呼是庶 族、寒门,以此分出门第高下。“上品无寒 门,下品无士族。”
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五柳先生传 (zhuàn)
先生不知何许人也,亦不详其 姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利。好读书,不 求甚解;每有会意,便欣然忘食。 性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其 如此,或置酒而招之;造饮辄尽, 期在必醉。既醉而退,曾不吝情去 留。环堵萧然,不蔽风日;
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。 常著文章自娱,颇示己志。忘怀 得失,以此自终。
不汲汲于富贵:
照应:“不慕荣利”
衔觞赋诗,以乐其志:照应:“常著文章自娱,颇示 己志。”
传赞一体,互为补充,使人物个性更加鲜明.
品味“不”字,初识人物性格志趣。
讨论:本文在写作上最大 的特点是多用否定句,请从文 中找出这些否定句,想一想, 多用否定句有什么作用?
“不”字为一篇眼目
“不知何许人也,亦不详其姓字”
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第2一、段文:章写五主柳要先从生哪名号几来方历面、性写格了、五生柳活、先志生趣?从 1文.隐中者风找范—出(—性表描格现写):、五闲陈静柳述少先—言—生,舒这不缓慕几陈荣方述利的面语的调句子。
第2.书二中段求:乐赞(语爱(好对):五好柳读先书生,精不神求风甚貌解) 3.率真放达—(—爱评好论):—性—嗜赞酒叹,抒期情在的必语醉调,曾不吝情去留

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冷清的样子
译文
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富 贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀 氏记杯愁时人情结的齐,急尾样国指切的子的五的评。隐柳样论士先子性。生。文。字。
译文
1.每有会意,便欣然忘食。 会,体会,领会。意,书中的意旨。
5、何为“赞”?赞语中的那一句话和“传” 中的语句照应?传记后
传记后附的评论性文字,“赞”不是赞美,而是对史传 正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发.本文利用这一 体式,进一步揭示五柳先生的精神品质,拓展了文章的境 界. ( “赞”今义指称赞.赞美)
不戚戚于贫贱: 短褐穿结,箪瓢屡空。
照应:环堵萧然,不蔽风日;
赞曰:黔娄之妻有言:“不 戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。” 其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗, 以乐其志。无怀氏之民欤?葛天 氏之民欤?
注音:
Shì zhé lìn hè
dān jí chóu shāng piáo lǚ lóu yú
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树, 因 以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解; 每有 会意,便欣然忘食 。性嗜酒, 家贫不能常得 。 亲旧知其如 此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退, 曾不 吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空, 宴 如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
2.造饮辄尽,期在必醉。
辄,副词,就。
3.环堵萧然,不蔽风日。
萧然,形容词,冷冷清清的样子。
4.短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
晏如,形容词,安然自若的样子。
5.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
戚戚,忧愁的样子。汲汲,心情急切的样子。
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚 他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树,就 用它做了自己的号。他安安静静的,很少说话, 不羡慕荣华利禄。喜欢读书,不过分在字句上下 功夫,每当对书中意旨有所领会的时候。就高兴 得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性,家里穷,经 常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好,有时 摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光,希望一 定喝醉。喝醉了就回家去,并不装模作样,说走 就走。简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。 粗布短衣上面打了很多补丁,饭篮子和瓢里经常 是空的,可是他安之若素,经常写文章来消遣时 光,从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把 得失放在心上,这样过完了自己的一生。
作者简介 :陶渊明,名潜,字元亮,
东晋著名诗人。浔阳柴桑(今江西九江) 人,东晋末年,社会黑暗,风气污浊, 很多人不择手段追名逐利,社会上充满 着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官, 因对官场不满,辞去官职,归隐田园, 过着俭朴的生活。其中成就最高的是田 园诗,故有“田园诗人”之称。其诗多 歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 表达对田园的热爱,揭露官场的黑暗。
附3
赞曰:黔娄的妻子曾经说过: “不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于 发财做官。”从这句话看,他应该 是五柳先生这类人吧?一边喝酒一 边吟诗,为自己抱定的志向而感到 无比快乐。他大概是无怀氏时候的 百姓,或者是葛天氏治下的百姓吧?
翻译、学习时注意下列几个问题:
1、概括第一、二段的内容,体会朗读感情 的轻微变化.
淡泊宁静
“不慕荣利”
恬淡自足
9 “不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵” “不”“不求甚解” 胸襟开阔,意存高远
“家贫不能常得” “不蔽风日”
开朗乐观
“曾不吝情去留” 耿直率真
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
4.自得其乐,淡泊名利(爱好):常著文章自娱,忘怀得失。
5.安贫乐道(生活):环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢
屡空,晏如也. 6.精神面貌:淡泊名利,独立特行,
思考讨论
1.为什么自号“五柳先生”? 体现了 他怎样的精神风貌?
可见家居环2.甚陶境解渊清”明静呢“、?好读淡书雅”、,简为什朴么; “不求
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