诗歌的起承转合ppt课件

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• 《虎救亲》也作《扼虎救父》，讲述 一个孝女的孝行。此为《二十四孝》 中的第十九则故事。
• [晋]杨香，年十四，随父丰往田中获粟 。父为虎曳去。时香手无寸铁，惟知 有父，而不知有身。踊跃向前，持虎 颈，虎磨牙而逝。父因得免于害。
• 深山逢白额，努力搏腥风。 • 父子俱无恙，脱离馋口中。
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• 《二十四孝》中讲述的女性只有三人：一是年 老的唐夫人是怎样孝敬自己的婆婆的，见《乳 姑不怠》。一是姜诗之妻是怎样孝顺侍候婆婆 的，见《涌泉跃鲤》。这两则都是一样的主题 ，着眼于婆媳之间的关系。这一则就是讲述杨 香怎样勇敢救父，是孝女对父亲的至孝。
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• 三说“转”。是指结构上的转折，它是 思路发展的关键所在。或是由写实转向
写虚，或是情感由淡到浓、由弱到强，
或是由此及彼、由正到反，等等。无论
怎样“转”，都显现着诗人由外到内、
由浅入深、由单面到多面、由具体到抽
象的思维轨迹。“转”在诗词结构对应
中多指律诗的颈联、绝句中的第三句和 曲中的“过片”。 “转” 往往还体现为 由物及人、由景及情、由事及理的思路
扼虎救父
• 杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻 ，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨 香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安 危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的 咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉了。
• 一个小女孩，徒手搏虎，并从虎口中救出了 自己的父亲，其孝心和勇气真令人赞叹。此 故事再次表明：一，孝行不分男女，不分长 幼。二，至孝所转换成的胆量、力量是巨大 的，甚至是不可想象的。
诗的开头咏叹苍苍山林竹树掩映的寺
院，幽静、闲适、淡雅，远远传来报时的
钟声，点明黄昏已到，仿佛催促著名诗僧
灵澈宜早归山。与后两句写斜阳不忍西沉
、灵澈荷笠独自归去及寓意诗人怀才不遇
、失意、淡泊，构成幽雅的意境。全诗即
景抒情，构思精巧，不愧为中唐山水诗名
篇。
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• “山暝听猿愁，沧江急夜流。”首句写日暮、山深、猿 啼。诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。环 境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露了出来。次句 沧江夜流，本来已给舟宿之人一种不平静的感受，再加 上一个“急”字，这种不平静的感情，便简直要激荡起 来了，它似乎无法控制，而象江水一样急于寻找它的归 宿。接下去“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”语势趋向自 然平缓了。但风不是徐吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声 ，其急也应该是如同江水的。有月，照说也还是一种慰 藉，但月光所照，惟沧江中之一叶孤舟，诗人的孤寂感 ，就更加要被触动得厉害了。如果将后两句和前两句联 系起来，则可以进一步想象风声伴着猿声是作用于听觉 的，月涌江流不仅作用于视觉，同时还必然有置身于舟 上的动荡不定之感。这就构成了一个深远清峭的意境， 而一种孤独感和情绪的动荡不宁，都蕴含其中了。
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• “起”句为一诗之首句，地位很重 要，作用一般有三点：
• （1）点题明旨，统领全诗，奠定基 调；
• （2）托物起兴，烘托铺垫，渲染映 衬；
• （3）状物叙事，描景铺陈，提供背 景。明白了这几点，答题时结合诗 中具体情景，很容易写准答案。 11
• 再说“承”。一般为一首 诗的第二句
• “承”句与“起”句语意接近， 关联极为密切。它不是对“起” 句简单的重复，而是“起”句的 延续、深化（由面到点、由大到 小、由简到繁、有整体到细节）， 两句之间的意思可互为佐证。在 结构上，还有承上启下的作用。
• 一是开门见山（写景、叙事、抒 情），直接扣题，这样往往能收 到先声夺人的功效。
• 如李白的《蜀道难》开头：“噫 吁嘻！危乎高哉！蜀道之难，难 于上青天。”诗一起就惊叹蜀道 难登，既点明题意，又扣人心弦。6
• 二是写景入手式
如唐刘长卿的《送灵澈上人》：
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独为远。
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徘徊，怀念自己。
• 四是设问引入式
即以设问点出题意，造成悬念，引人 入胜。如杜甫《蜀相》开头：
丞相祠堂何处寻？锦官城外拍森森。 又如苏轼的《水调歌头》开头： 明月几时有？把酒问青天。 用设问开头，引人深思，耐人寻味。
诗的开头，笔法多端，除上述外，还有 议论、追忆、叙事、比喻等，不一一赘述 。（唐诗一般以景起，宋诗词元曲多以事 、情起）
上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一 转，别开生面，让诗歌顿生波澜。
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• 三是抒情开头式 开头先抒情的词句，为下文写景或记
事岩开写作天地。如唐韦应物的《秋夜寄 邱员外》：怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
韦应物在苏州任刺史时，邱员外已隐居临 平山，二人常有唱和。诗人一着笔即“怀君” ，抒写真挚的朋友情谊；接着，让出一个大空 间写景：秋高气爽，月光皎洁，诗人在高远的 天空下散步难免思绪飞扬，遐想无限；紧接着 ，诗人在三、四句虚写：秋夜山中松子落地打 破宁静，料想此时的邱员外也应未眠且在松下
把 握 诗
诗脉 4
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何为“起承转合”
• 章法指的是诗词的结构谋篇。前人将 诗歌的章法归结为“起、承、转、合”
• “起”即一首诗的起句；
• “承”是承接起句，是“起”句的延续 、延伸；
• “转”就是转句，表明诗意的转折变换
• “合”则是合笔，是结句，往往有点明 题旨，收束全诗的作用。
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• 先说“起”。一般是一首诗的第 一句。古诗“起”的方式很多， 但归结起来有四类：
• 《二十四孝》中讲述孩童时期的故事有八个， 占了三分之一，如闵子骞、蔡顺、陆绩、黄香 、吴猛、王祥、孟宗、杨香，而只有杨香是个 女孩。这些作为孝子、孝女的孩子，在孝敬父 母中作出的那种大无畏、无私奉献、不惜牺牲 自我的精神，让古人赞叹，也让今人感动。 3
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•浅 谈 Biblioteka 结起 承 转构合
入，
手 鉴 赏 古
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• 如杜甫《登高》颔联“无边落木
萧萧下，不尽长江滚滚来”中的
“落木”承首联第一句的“风急
天高”，为仰视所见；“长江”
承第二句“渚清沙白”，乃俯视
所得，无边落木潇潇之声与不尽
长江滚滚之势将秋意推向深广，
境界更为阔大、旷远，从而使后
面抒发的老病孤愁之情也有了更
有力的依托。
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• 可见，“承”的作用主要是： • （1）结构上承上启下，传递 缝合； • （2）为下文铺垫蓄势，提供 依托。