最新综合实践-怎样查阅资料-教学设计教案资料
小学综合实践活动教学参考资料(3篇)
第1篇一、引言综合实践活动课程是新课改背景下的一种新型课程，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
小学阶段作为基础教育阶段的重要组成部分，开展综合实践活动教学具有重要意义。
本文将从综合实践活动课程的目标、内容、教学方法、评价等方面进行探讨，为小学教师提供教学参考资料。
二、综合实践活动课程目标1. 培养学生的创新精神与实践能力。
2. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
3. 提高学生的自主学习能力和终身学习能力。
4. 培养学生的审美情趣和人文素养。
5. 培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
三、综合实践活动课程内容1. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，了解社会历史、文化、科技等方面的知识。
2. 科学探究活动：引导学生进行科学实验、观察、记录、分析等活动，培养学生的科学思维和探究能力。
3. 技艺与劳动实践活动：组织学生参与手工制作、种植、烹饪等实践活动，培养学生的动手能力和生活技能。
4. 美术与音乐实践活动：开展绘画、手工、合唱、舞蹈等活动，提高学生的审美情趣和艺术素养。
5. 语言文字实践活动：组织学生进行朗读、演讲、写作等语言文字实践活动，提高学生的语言表达能力和写作水平。
6. 体育与健康实践活动：开展体育锻炼、户外活动、游戏等，培养学生的身体素质和健康意识。
四、综合实践活动教学方法1. 情境教学法：创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 任务驱动法：以任务为导向，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考、讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 体验式教学法：让学生亲身体验、实践，提高学生的实践能力和生活技能。
5. 合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、综合实践活动课程评价1. 过程性评价：关注学生在活动过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。
综合实践课教学详细教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《综合实践活动》教学目标：1. 知识与技能目标：了解自然环境的基本构成，认识常见的动植物，学习基本的生态保护知识。
2. 过程与方法目标：通过实地观察、小组讨论、调查访问等方式，提高学生的观察能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强社会责任感。
教学重点：1. 自然环境的基本构成。
2. 常见动植物的认识。
3. 生态保护的基本知识。
教学难点：1. 生态保护意识的培养。
2. 小组合作能力的提升。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生态保护宣传资料、调查问卷、相机等。
2. 学生准备：观察记录本、笔记本、笔、小队旗等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放自然风光视频，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？二、新授1. 讲解自然环境的基本构成，包括大气、水、土壤、生物等。
2. 介绍常见的动植物，如鸟类、昆虫、植物等。
3. 讲解生态保护的基本知识，如保护生物多样性、减少污染、节约资源等。
三、实践环节1. 小组讨论：如何保护我们身边的自然环境？2. 学生代表发言，分享自己的想法。
四、实地观察1. 带领学生走出教室，到校园或公园进行实地观察。
2. 指导学生观察植物、动物、土壤等自然现象。
3. 学生记录观察结果，填写观察记录本。
五、总结1. 学生分享观察到的自然现象。
2. 教师总结本节课的重点内容。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容，提问学生。
2. 学生回答，教师点评。
二、实践活动1. 小组分工，每组选择一个生态保护项目进行调查。
2. 学生利用调查问卷、访谈等方式收集信息。
3. 小组讨论，整理调查结果。
三、成果展示1. 每组派代表进行成果展示。
2. 其他小组进行提问和点评。
四、讨论与反思1. 学生讨论：通过这次实践活动，我们学到了什么？2. 教师引导学生反思，如何将所学知识应用到实际生活中。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
学生综合实践资料收集
一、引言综合实践活动是新课改背景下，对传统教学模式的一种突破和创新。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，我们需要收集丰富的资料。
本文将从以下几个方面介绍学生综合实践资料收集的方法和途径。
二、资料收集的目的和意义1. 帮助学生了解实践活动的背景和意义通过收集相关资料，学生可以了解到综合实践活动的背景、目的和意义，从而激发他们的学习兴趣和参与热情。
2. 提高学生的实践能力和综合素质资料收集过程中，学生需要运用多种方法获取信息，这有助于提高他们的信息检索、分析、处理和运用能力。
同时，通过综合实践活动，学生可以培养团队协作、沟通协调、问题解决等综合素质。
3. 促进教师教学水平的提高教师通过收集资料，可以了解最新的教育理念、教学方法和技术，从而提高自身的教学水平。
三、资料收集的方法和途径1. 图书资料（1）图书馆：图书馆是获取纸质资料的重要场所。
学生可以查阅与综合实践活动相关的书籍、杂志、报纸等。
（2）电子图书：现在很多图书馆都提供电子图书服务，学生可以通过网络获取所需资料。
2. 网络资源（1）搜索引擎：利用百度、谷歌等搜索引擎，可以快速找到相关资料。
（2）专业网站：一些专业网站提供丰富的实践案例、教学资源等，如中国教育技术网、中国教育在线等。
（3）学术期刊：通过中国知网、万方数据等平台，可以查阅相关学术期刊，获取权威的学术观点。
3. 实地考察（1）参观企业、工厂：了解企业生产流程、技术创新等，为实践活动提供实践基地。
（2）参观博物馆、科技馆：了解历史、科技发展等，拓展学生的知识面。
4. 问卷调查通过问卷调查，了解学生对某一主题的兴趣、需求和建议，为实践活动提供参考。
5. 访谈与相关领域的专家、学者、实践者进行访谈，获取第一手资料。
四、资料整理与利用1. 分类整理根据资料的性质、主题等进行分类整理，便于查找和利用。
2. 筛选信息对收集到的资料进行筛选，保留有价值、权威的信息。
五年级下册综合实践活动教学设计-怎样上网搜集资料 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-怎样上网搜集资料一、活动的背景和意义随着互联网的快速发展，大量的信息在我们身边出现。
如何从海量的信息中寻找有价值的内容，是学生们亟需掌握的综合实践能力。
针对这一问题，五年级下册综合实践活动教学设计中特别设计了怎样上网搜集资料的活动，旨在教育学生如何利用网络资源获取信息并将其应用到实践中。
通过活动，学生能够学会使用网络搜索引擎、图书馆数据库及其他信息资源库，提高他们的网络素养和信息素养能力，培养学生搜集、整理、分析、评估信息的能力。
二、活动准备1.提前选择主题：根据当前的学科，为本次活动选择一个与学科相关的主题，比如“中国古代科技发明”、“地球上的神奇景观”等等。
2.布置任务：教师细化活动任务，为学生打下具体的任务指导，例如：“查找某个科技发明的历史背景”、“查找某个景观的地理位置和天气等相关信息”等，让学生能够有针对性地进行搜索。
3.选取资源：在活动前，教师需要提前选取一些适合学生的搜索引擎、图书馆数据库等资源，并向学生介绍如何使用。
三、活动过程1.热身讨论：在活动开始前，可以通过一些小型的热身讨论将学生们带入主题，激发他们搜集信息的兴趣。
2.导入学习策略：学生通过教师的指导学会如何进行有效的搜索，了解如何选择合适的关键词，并根据内容标签筛选出有用的信息。
3.尝试搜索：学生根据布置的任务需求和导入学习策略，进行实际的搜索操作，寻找相关信息。
4.整理资料：学生将查找到的资料进行分类和整理，过滤出有用的信息，并进行精简和总结。
5.交流策略：学生可以通过分组交流或其他形式，分享他们的搜索策略和结果，并进行互相点评。
6.实践应用：学生可以在课堂上或者在家自主学习时，应用他们学会的搜集资料的方法和技能。
例如，使用搜集到的信息制作PPT或报告，或利用信息设计相关的小型实验等。
四、活动检测及评价为了确保学生掌握了活动所涵盖的知识和技能，需要对其进行监督与评估。
在五年级下册综合实践活动教学设计中，可以按照以下方式对活动进行检测及评价：1.术语评价：学生是否掌握了与搜索相关的术语，并能够在交流对话中正确使用。
综合实践-怎样查阅资料-教学设计演示教学
《怎样查阅资料》教学设计一、教学分析（一）教材分析：同学们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。
面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。
“问题与思考”部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片，引发学生思考如何查阅资料，引入新的探究课题。
然后以三个问题——“资料有哪些类型？”“我们到哪里查阅资料？”“怎样查阅资料？”引发学生思考。
“学习与探究”部分让学生了解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法。
“实践与体验”环节利用教材提供的中秋节话题，引导学生通过多种途径查阅相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，例如，中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容，然后与同学交流。
“总结与交流”部分，通过师生的总结交流，全面理解资料查阅法，包括查阅资料的不同途径及注意事项，查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。
同时还要引导学生交流实践中的体验与收获，引导学生在交流过程中学会倾听和表达。
引导学生通过自我评价和他人对自己的评价，发现自己的优点和不足；引导学生学会反思，增强反思意识。
（二）学情分析四年级学生通过几年的学习，有了查阅资料的需求和能力。
本课对资料的类型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导，让学生学会查阅资料的基本方法，增强查阅资料的意识和习惯，培养学生主动学习的能力。
二、教学目标：1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。
2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。
3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
本课重难点：重点：了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。
难点：激发问题意识，培养获取信息的能力，养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
三、教学策略建议教法建议：教师通过讲解、提问，激发学生学习欲望。
学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同查阅资料。
四、教学资源与教学环境建议：本课教学资源建议：1、教师准备（1）课前通过多种方式，了解查阅资料的相关知识。
怎样查阅资料
山东科技版四年级综合实践活动上册《怎样查阅资料》教学设计一、教学分析当今社会，无论是资料的来源还是查阅资料的方法都比以往有了很大的变化。
现在学习和工作，甚至是人们的日常生活都离不开查阅资料。
学生可以在查阅资料的过程中开阔视野、增长见识，解决问题并发现新的问题，提高自己获取信息、处理信息的能力，提高探究问题的能力。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，重点指导学生学会文献资料的查阅和收集。
使学生初步了解资料的类型，明确查阅资料的途径和方法，并养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
二、学情分析四年级的学生已经有了一年的综合实践活动学习的经验，对查阅资料也有一些了解，本课重点指导学生学会文献资料的查阅和收集。
使学生科学的了解资料的类型，明确查阅资料的途径和方法，提高获取信息的能力。
三、教学目标知识与技能目标：通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。
过程与方法目标：初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。
情感态度与价值观目标：激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
本课重难点：重点：了解资料的类型，学会查阅资料的一般方法。
难点：围绕某主题查阅资料。
四、教学方法教学方法：情境教学法、示范法学习方法:自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：了解查阅资料的相关知识、搜集节日的相关资料、制作多媒体课件2.学具准备：课前了解查阅资料的相关知识六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：1.谈话导入：同学们，刚刚过去了咱们中国的一个传统节日，你们知道是什么节嘛？（七夕节）2.教师课件出示七夕节的资料。
3.在日常生活和学习中，我们经常需要通过查阅资料获取信息。
面对大量的信息和资料，如何有效快捷的查阅，需要我们认真学习和探究。
峄城实小+孙静+四上+《怎样查阅资料》综合实践
四年级综合实践之《怎样查阅资料》教学设计一、教学分析（一）教材分析：本课是山东科学技术出版社四年级上册综合实践活动课“方法与指导”主题1 的内容，以“怎样查阅资料”为活动主题，以谈话创设情境导入本课的学习，激发学生的求知欲。
搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能，而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。
通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果，使自己少走弯路，提高工作效率，站在巨人的肩膀上获得成功。
未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
会学习的人，必定具备应用发达的现代信息技术搜查资料基本技能。
人们通过搜集资料可以丰富知识、开阔视野，加深体验，提高生活质量，故养成和具备搜集资料的良好习惯的技能十分重要。
本次活动使学生掌握搜集资料的方法，如到图书馆如何搜集资料，上互联网怎样查询下载等，这将对于学生现阶段语文学习乃至其人生都意义非凡。
当今时代是一个开放的社会，人与人之间的交往十分重要。
通过自主、独立、合作的学习过程，增加了学生间的沟通和交流，提高口头交际能力。
不仅如此，体验过程，把感受心得写出来，也提高了写作能力。
（二）学情分析四年级学生对查阅资料有了初步的认识及了解。
但还没有掌握一定的查阅资料方法及技巧。
现在只有极少数学生对查阅资料形成了良好的习惯，但对如何进行查阅等，还需进一步学习。
二、教学目标：1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；重点放在了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法。
3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。
4.激发查阅资料兴趣，初步养成学生善于查阅资料的良好习惯。
教学重点：掌握查阅资料的一般方法。
教学难点：如何开展查阅资料活动。
三、教学策略建议教法建议：教师引导启发与学生探究相结合学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学准备学生准备（1）课前通过上网等方式，了解资料的一般类型。
小学综合实践使用关键字查找资料教案
小学综合实践使用关键字查找资料教案使用关键字查找资料是小学综合实践课程中的一项重要技能。
通过学习和实践，学生将能够熟练地运用关键字搜索策略来查找所需的资料。
本教案旨在帮助小学生学会使用关键字进行资料搜索，并提供一些实用的技巧和实践活动。
一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握关键字查找资料的基本概念；2. 学生能够运用关键字搜索策略查找所需的资料；3. 学生能够运用关键字对搜索结果进行筛选和评估；4. 学生能够运用关键字搜索资料，并整理和使用所找到的资料。
二、教学准备：1. 计算机和网络设备；2. 使用关键字搜索的示例题材和材料；3. 已准备好的练习和任务活动。
三、教学过程：1. 了解关键字的概念和作用（20分钟）a. 引导学生思考什么是关键字以及在日常生活中的作用；b. 解释关键字是用于在搜索引擎中查找相关信息的词或词组；c. 举例说明如何使用关键字搜索信息。
2. 学习关键字搜索策略（30分钟）a. 解释关键字搜索的基本步骤：确定关键词，选择合适的搜索引擎，输入关键字，扫描搜索结果；b. 演示使用关键字搜索的过程，并帮助学生了解如何选择相关的搜索结果；c. 练习使用关键字搜索并评估搜索结果的准确性和相关性。
3. 进行实例练习（40分钟）a. 提供一些与学生课程相关的题材，如动物、植物、科学实验等；b. 指导学生使用关键字搜索所需的资料，并鼓励他们运用筛选和评估的技巧；c. 让学生分享他们找到的资料，并讨论其中的优点和不足。
4. 培养整理和使用资料的能力（30分钟）a. 引导学生学会将搜索到的资料进行整理和归类；b. 鼓励学生运用所找到的资料进行报告、展示或其他实践活动；c. 强调使用资料时的正确引用和引用来源的重要性。
五、总结与评价（10分钟）a. 对本课程的学习内容进行总结；b. 随堂测验或问答活动，以评价学生对关键字搜索的掌握程度；c. 对学生的表现给予积极的反馈和指导。
六、课后延伸：a. 鼓励学生在课后继续运用关键字搜索的技巧，寻找更多有趣的资料；b. 提供在线资源和搜索引擎推荐，以帮助学生进一步提高关键字搜索的效率和准确性；c. 组织学生分享和讨论他们在家庭或课外活动中使用关键字搜索的经验和成果。
五年级下册综合实践活动教学设计-怎样上网搜集资料全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计：怎样上网搜集资料教学目标1. 知识与技能：让学生掌握利用网络搜索信息的基本方法，学会评估信息的准确性和相关性。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生独立搜索和筛选信息的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对网络信息的安全意识，培养负责任的网络使用习惯。
教学内容网络搜索的基本原则：如何选择合适的搜索关键词，理解搜索引擎的工作原理。
信息评估：如何判断信息的准确性和可靠性。
网络安全意识：个人信息保护，识别网络风险。
教学重点与难点重点：搜索引擎的使用技巧，信息筛选和评估。
难点：理解搜索引擎的工作原理，培养信息评估的批判性思维。
教具与学具准备教室电脑及投影设备。
学生自带的电子设备（如平板电脑或笔记本电脑）。
网络连接。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络在日常生活中的作用。
2. 基本技能教学：演示如何使用搜索引擎，讲解搜索技巧。
3. 实践操作：学生分组进行搜索练习，教师巡回指导。
4. 信息评估：讨论如何判断信息真伪，分享评估技巧。
板书设计中心：怎样上网搜集资料周边板块：搜索技巧、信息评估、网络安全作业设计小组作业：分组讨论网络安全的重要性，制作宣传海报。
课后反思教师反思：评估教学效果，考虑如何改进教学方法。
学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解学习难点和兴趣点。
此教学设计旨在帮助学生掌握网络搜索的基本技能，同时培养他们的信息评估能力和网络安全意识。
通过实际操作和小组讨论，学生能够在实践中学习和提高。
在上述教学设计中，需要重点关注的细节是“信息评估”部分。
这是因为在网络时代，信息的爆炸性增长使得筛选和评估信息的能力变得尤为重要。
学生不仅需要学会如何快速找到所需信息，更重要的是要能够判断这些信息的准确性和可靠性。
详细补充和说明信息评估的重要性在当今社会，网络信息无处不在，但并非所有信息都是准确或可靠的。
错误的信息可能导致错误的决策和理解。
培养学生的信息评估能力，有助于他们在未来的学习和生活中更好地利用网络资源。
小学综合实践学会查阅与整理资料教案
小学综合实践学会查阅与整理资料教案一、教学目标1. 培养学生查阅和整理资料的基本能力。
2. 培养学生探索问题、积累知识、整合资源的能力。
3. 培养学生合作与交流的能力。
4. 培养学生的创新思维和综合实践能力。
二、教学内容1. 查阅资料的方法和技巧。
2. 整理资料并进行归纳总结的方法。
3. 资料的有效利用与分享。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师可以通过展示一张图片或提出一个问题，引起学生对某一主题或话题的兴趣，激发学生的思考和探索欲望。
第二步：查阅与整理资料的方法与技巧（30分钟）1. 教师通过示范的方式，向学生介绍查阅资料的方法和技巧，如图书馆的利用、互联网的搜索、参观调研等。
2. 教师组织学生进行查阅资料的实践活动，在活动过程中引导学生学会合理筛选信息、有效检索。
3. 教师指导学生利用笔记本、笔记软件等工具，记录查阅到的资料，并进行整理和分类。
第三步：资料的整理与归纳（40分钟）1. 教师展示资料整理的案例，向学生介绍整理和归纳的方法和步骤，如思维导图、总结提炼、分类整理等。
2. 学生根据所查阅到的资料，进行整理和归纳，可以以小组合作的形式进行。
3. 学生展示自己的整理成果，并与同学进行互动和讨论，促进知识的共享和学习效果的提升。
第四步：资料的有效利用与分享（40分钟）1. 教师引导学生思考如何有效利用所整理到的资料，如制作海报、PPT、书面报告等，以提高学习成果的表达和展示效果。
2. 学生根据自己的需求和兴趣，选择合适的方式和工具进行资料的利用和分享。
3. 学生分组进行资料的分享，可以通过小组讨论、展示演讲、辩论等形式进行。
第五步：总结反思（10分钟）教师引导学生回顾整个学习过程，总结查阅和整理资料的方法和技巧，以及资料利用和分享的经验和体会，激发学生对综合实践的兴趣和热情。
四、教学评价1. 观察学生在查阅资料和整理资料的过程中的表现，包括是否能够熟练运用查阅和整理的技巧。
2. 评价学生在资料利用和分享环节中的表现，包括是否能够有效利用和展示所整理到的资料。
小学综合实践《查找图书和资料》教案
小学综合实践《查找图书和资料》教案一、教学目标1. 培养学生正确使用图书馆资料的能力。
2. 培养学生运用信息技术工具查找资料的能力。
3. 培养学生整理和归纳资料的能力。
4. 培养学生团队合作和分享资料的意识。
二、教学重点1. 学习如何使用图书馆的资源，包括检索图书、查找资料和借书归还等操作。
2. 学会使用信息技术工具检索和获取资料。
三、教学步骤步骤一：引入老师可以用一个问题或图片引起学生对图书馆和资料查找的兴趣，例如：“你们知道怎样找到你们想看的书吗？”或者展示一张图书馆的照片，鼓励学生分享自己在图书馆的经验。
步骤二：讲解图书馆的资源和服务1. 向学生简要介绍图书馆的功能和角色，解释图书馆是一个非常好的资源和信息中心。
2. 告诉学生图书馆可以提供的服务，如借阅图书、阅读报纸杂志、使用电脑等。
步骤三：讲解如何查找图书1. 向学生展示图书馆的分类法或者图书分类标签，解释不同的图书分类代表什么内容。
2. 鼓励学生使用图书馆中的电脑或目录系统，学会通过书名、作者或关键词找到他们想要的图书。
3. 教导学生在找到书籍后如何记录书名、作者和位置信息。
步骤四：实践操作1. 生动展示给学生如何使用图书馆的电脑或目录系统查找图书。
2. 让学生一起进行实践，根据自己感兴趣的书目查找并记录相关信息。
3. 强调正确使用图书馆资源的方法和注意事项，如不损坏图书、及时归还借书等。
步骤五：讲解使用信息技术工具查找资料1. 向学生介绍常用的信息技术工具，如搜索引擎、在线图书馆和电子图书等。
2. 讲解如何使用搜索引擎输入关键词搜索相关资料，鼓励学生学会筛选和评估搜索结果的可靠性。
3. 引导学生到在线图书馆和电子图书网站寻找电子资源，学会在线阅读和下载资料。
步骤六：分享整理的资料1. 鼓励学生将他们查找到的资料整理成小组报告或个人作品，包括书单、阅读心得等。
2. 规划时间，让学生在小组内分享自己找到的有意思的书籍或资料，加深他们对知识的理解和应用。
小学综合实践如何查找网络文献资料教案
小学综合实践如何查找网络文献资料教案导语：随着互联网的迅速发展和普及，网络已经成为现代人获取信息的重要渠道之一。
而对于小学生而言，学会如何利用网络查找合适的文献资料是综合实践课程中的重要一环。
通过合理的引导和教育，小学生能够发现更多的知识，培养信息获取能力和独立思考能力。
本文将介绍一种适合小学综合实践课程的教案，帮助学生学会如何查找网络文献资料。
一、教学目标：1. 让学生了解网络文献资料的定义和特点。
2. 培养学生运用搜索引擎查找网络文献资料的技能。
3. 学会评估网络文献资料的可靠性和可信度。
4. 提升学生的信息获取和整合能力。
二、教学准备：1. 计算机与网络连接设备。
2. 搜索引擎浏览器。
3. 教师准备好相关的网络文献资料，例如图片、文章等。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）教师与学生讨论并明确网络文献资料的概念和特点，例如广泛性、便捷性、更新速度等。
并强调网络文献资料在综合实践课程中的重要性，鼓励学生积极主动地获取信息。
2. 搜索引擎的使用技巧（30分钟）- 教师向学生介绍一些常见的搜索引擎，并指导学生选择一种常用的搜索引擎。
- 教师演示如何使用搜索引擎进行关键词搜索，并解释如何使用引号（“”）固定关键词、如何使用减号（-）排除不相关的搜索结果。
让学生有针对性地搜索所需的文献资料。
- 要求学生分组进行实践，每个小组选择一个话题，然后使用搜索引擎搜索相关的网络文献资料，并记录下来。
3. 网络文献资料的评估（30分钟）- 教师向学生解释网络上文献资料质量参差不齐的问题，并提醒学生在选择和使用网络文献资料时要注意其可靠性和可信度。
- 教师指导学生分析网页的域名、作者、发布时间等关键信息，评估文献资料来源的可靠性。
- 学生将实践中找到的网络文献资料进行讨论和评估，共同总结评估网络文献资料的方法和技巧。
4. 信息整合（30分钟）- 学生根据自己找到的网络文献资料，进行整理和归纳。
可以使用文字、图片、表格等形式，将相关知识进行清晰的呈现。
《查资料》教案设计
《查资料》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握查找资料的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 资料的分类及查找方法。
2. 利用互联网和图书馆等资源查找资料。
3. 资料的整理和分析。
4. 资料的应用和引用。
5. 实践操作：完成一个查找资料的小项目。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：资料的分类及查找方法，利用互联网和图书馆等资源查找资料，资料的整理和分析。
2. 教学难点：利用互联网和图书馆等资源查找资料，资料的整理和分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解资料的分类及查找方法，利用互联网和图书馆等资源查找资料。
2. 实践操作法：学生分组进行实践操作，完成查找资料的小项目。
3. 讨论法：学生在查找资料过程中进行讨论，分享查找经验和心得。
五、教学过程：1. 导入：介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解资料的分类及查找方法，利用互联网和图书馆等资源查找资料。
3. 学生分组进行实践操作，完成查找资料的小项目。
4. 学生在查找资料过程中进行讨论，分享查找经验和心得。
6. 课后作业：运用所学方法，查找一个自己感兴趣的主题资料，并进行整理和分析。
六、教学评价：1. 学生能够掌握资料的分类及查找方法。
2. 学生能够利用互联网和图书馆等资源查找资料。
3. 学生能够对查找的资料进行整理和分析。
4. 学生能够运用所学知识，完成查找资料的小项目。
七、教学资源：1. 互联网资源：搜索引擎、在线数据库等。
2. 图书馆资源：书籍、期刊、报纸等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解资料的分类及查找方法，利用互联网和图书馆等资源查找资料。
2. 第二课时：学生分组进行实践操作，完成查找资料的小项目。
3. 第三课时：学生在查找资料过程中进行讨论，分享查找经验和心得。
5. 第五课时：学生完成课后作业，教师进行点评和指导。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的达成。
《查资料》教案设计
《查资料》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解资料查询的基本概念和重要性。
培养学生使用图书馆、网络等渠道查找资料的能力。
让学生掌握资料筛选、整理和分析的基本方法。
1.2 技能目标培养学生独立查找和运用资料的能力。
培养学生与他人合作、分享资料的能力。
培养学生批判性思维和创新能力。
1.3 情感目标培养学生对知识的渴望和探索精神。
培养学生对学习资料的尊重和珍惜态度。
培养学生团队协作和沟通的能力。
第二章：教学内容2.1 课程背景介绍资料查询在学习和生活中的重要性。
强调资料查询对于深入研究和解决问题的作用。
2.2 教学方法采用讲授法、互动讨论法、案例分析法等多种教学方法。
利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加学生学习兴趣。
2.3 教学内容介绍资料查询的基本概念和方法。
教授如何使用图书馆、网络等渠道查找资料。
引导学生掌握资料筛选、整理和分析的基本技巧。
第三章：教学过程3.1 课前准备准备相关资料和案例，以便进行教学演示和练习。
安排图书馆或网络查询的时间和地点。
3.2 课堂教学通过引入案例或问题，引起学生对资料查询的兴趣。
讲解资料查询的基本概念和方法。
分组讨论，让学生尝试使用图书馆或网络进行资料查询。
3.3 课后作业布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容。
鼓励学生自主选择一个感兴趣的话题，进行资料查询和分析。
第四章：教学评价4.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度和表现。
评估学生在资料查询过程中的方法和技巧的正确性。
4.2 结果评价评估学生完成练习题目的质量和准确性。
评价学生自主进行资料查询和分析的能力。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的进步和不足。
鼓励学生提出建议，以改进教学方法和内容。
第五章：教学资源5.1 教材和参考书推荐相关的教材和参考书，供学生深入学习资料查询的方法和技巧。
5.2 网络资源提供一些有用的网络资源，如数据库、搜索引擎等，帮助学生进行资料查询。
《查资料》教案设计
《查资料》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握资料查询的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立查找、筛选、整理资料的能力。
3. 培养学生运用资料解决问题的能力。
二、教学内容：1. 资料查询的基本方法：互联网搜索、图书馆查阅、问卷调查等。
2. 资料筛选与整理：如何从海量信息中筛选出有价值的信息，并进行整理。
3. 资料应用：如何运用查到的资料解决问题。
三、教学重点与难点：重点：资料查询的基本方法，资料筛选与整理的方法。
难点：如何运用资料解决问题。
四、教学准备：1. 教师准备相关资料，以便在课堂上进行演示和讲解。
2. 学生准备笔记本，以便记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考为何需要查资料，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解资料查询的基本方法：教师讲解互联网搜索、图书馆查阅、问卷调查等方法，并进行演示。
3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，运用所学方法进行资料查询。
4. 资料筛选与整理：教师讲解如何从海量信息中筛选出有价值的信息，并进行整理。
5. 案例分析：教师展示实际案例，引导学生运用所学方法解决问题。
6. 课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，强化记忆。
7. 课后作业：教师布置作业，让学生独立运用所学方法进行资料查询、筛选与整理，以巩固所学知识。
8. 反馈与评价：教师在课后对学生的作业进行评价，了解学生掌握情况，为下一步教学提供参考。
9. 教学拓展：教师引导学生关注资料查询的最新动态，如新工具、新方法等。
10. 教学总结：在课程结束后，教师组织学生进行总结，分享学习心得，提高学生的综合能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括资料查询、筛选和整理的准确性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和解决问题的能力。
4. 个人报告：评估学生对所查询资料的应用和分析能力，以及解决问题的创新性和深度。
小学综合实践四年级《如何查找网络文献资料》教学设计
小学综合实践四年级《如何查找网络文献资料》教学设计【课型分析】“查找网络文献资料”是一节方法指导课，是综合实践活动课程的基本课型之一。
学生开展综合实践活动经常需要查找资料，通过网络搜集资料是他们必须具备的基本技能。
教师因此需要指导学生掌握查找网络文献资料的方法，把重点放在方法指导的有效性上，包括激发学生掌握方法的需求，引导学生解读方法，指导学生积累和运用方法，帮助学生进行方法的提炼，提高学生搜集信息的有效性等方面。
【学情分析】四年级学生对电脑具备一定的动手操作能力，上一周学生在信息技术课上学习了网页信息的保存，但对电脑的使用还不够熟练，需要老师细致的指导。
学生还没学习怎样在电脑建立新的文件夹；又如具体网络文献的查找，如果没有经过教师的示范和指导，一些学生可能不熟悉搜索路径，或者在搜索引擎里输入的关键词不准确，无法在短时间内迅速查找到相关资料；有的学生查找到一大堆资料，但不懂如何整理。
本节课的教学，可以减少学生收集资料的盲目性、无效性，从而提高他们查找文献的效率。
【教学目标】价值体认：通过亲身经历如何查找网络文献资料的过程获得成功感，养成做事细致认真的良好习惯。
责任担当：学习网络文献资料查找的基本方法，掌握简单的搜索信息的方法，文明上网。
问题解决：学会正确使用搜索引擎搜索关键信息，减少收集资料的盲目性，提高查找文献的效率。
创意物化：把收集到的网络文献资料保存到自己建立的文件夹。
【教学重难点】教学重点：掌握正确使用专业的数据库搜索文献资料的方法。
教学难点：能选择合适的数据库进行关键信息的查找，并把收集到的文字、图片资料下载到自己建立的文件夹。
【课时安排】1课时【教学准备】演示材料：课件，微视频。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（一）提出要求，准备上课同学们，你们好。
今天我们要学习的内容是《如何查找网络文献资料》。
上课前，请大家拿出笔记本和笔，课堂上做好记录，坐姿端正。
（二）创设情境，导入新课准备好了吗？同学们，每当春天气温开始回暖时，广州的天气变得阴晴不定，经常会出现一种我国华南地区特有的天气现象。
最新综合实践-怎样查阅资料-教学设计教案资料
《怎样查阅资料》教学设计一、教学分析（一）教材分析：同学们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。
面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。
“问题与思考”部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片，引发学生思考如何查阅资料，引入新的探究课题。
然后以三个问题——“资料有哪些类型？”“我们到哪里查阅资料？”“怎样查阅资料？”引发学生思考。
“学习与探究”部分让学生了解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法。
“实践与体验”环节利用教材提供的中秋节话题，引导学生通过多种途径查阅相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，例如，中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容，然后与同学交流。
“总结与交流”部分，通过师生的总结交流，全面理解资料查阅法，包括查阅资料的不同途径及注意事项，查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。
同时还要引导学生交流实践中的体验与收获，引导学生在交流过程中学会倾听和表达。
引导学生通过自我评价和他人对自己的评价，发现自己的优点和不足；引导学生学会反思，增强反思意识。
（二）学情分析四年级学生通过几年的学习，有了查阅资料的需求和能力。
本课对资料的类型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导，让学生学会查阅资料的基本方法，增强查阅资料的意识和习惯，培养学生主动学习的能力。
二、教学目标：1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。
2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。
3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
本课重难点：重点：了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。
难点：激发问题意识，培养获取信息的能力，养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
三、教学策略建议教法建议：教师通过讲解、提问，激发学生学习欲望。
学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同查阅资料。
四、教学资源与教学环境建议：本课教学资源建议：1、教师准备（1）课前通过多种方式，了解查阅资料的相关知识。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动第1课学会查阅与整理资料(教案)
教案：2023-2024学年三年级下册综合实践活动第1课学会查阅与整理资料一、教学目标1. 让学生掌握查阅和整理资料的基本方法，培养其信息素养。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高其团队协作意识。
3. 引导学生关注现实生活，激发其探究兴趣，培养其创新精神。
二、教学内容1. 查阅资料的方法：利用图书馆、网络等途径查阅资料。
2. 整理资料的方法：归纳、分类、概括、总结等。
3. 资料的呈现形式：文字、图片、图表等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：查阅和整理资料的方法。
2. 教学难点：如何有效地整理和分析资料，形成有价值的结论。
四、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的兴趣。
2. 讲解查阅资料的方法：教师讲解如何利用图书馆、网络等途径查阅资料，并进行示范。
3. 学生实践：学生分组进行查阅资料实践，教师巡回指导。
4. 讲解整理资料的方法：教师讲解归纳、分类、概括、总结等整理资料的方法，并进行示范。
5. 学生实践：学生分组进行整理资料实践，教师巡回指导。
6. 讲解资料呈现形式：教师讲解文字、图片、图表等资料呈现形式，并进行示范。
7. 学生实践：学生分组进行资料呈现实践，教师巡回指导。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调查阅和整理资料的重要性。
9. 作业布置：教师布置相关的查阅和整理资料作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和实践能力。
2. 成果评价：评价学生查阅和整理资料的成果，包括资料的完整性、准确性和创新性。
3. 反馈评价：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和策略。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的信息素养，为其终身学习奠定基础。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提高其独立思考和解决问题的能力。
4. 加强团队合作，培养学生的团队协作意识。
综合实践资料检索教案
综合实践资料检索教案课题：综合实践资料检索教案年级：高中学科：综合实践教学目标：1. 了解综合实践的定义、意义和目标。
2. 掌握综合实践资料检索的基本方法和技巧。
3. 能够运用所学方法和技巧，有效地检索和利用相关资料。
4. 培养学生的信息素养和自主学习能力。
教学重点：1. 综合实践的定义、意义和目标。
2. 综合实践资料检索的基本方法和技巧。
教学难点：1. 运用所学方法和技巧，有效地检索和利用相关资料。
2. 培养学生的信息素养和自主学习能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 学生个人电脑或平板电脑。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍综合实践的定义、意义和目标，引发学生对综合实践的兴趣和思考。
Step 2：讲解综合实践资料检索的基本方法和技巧（10分钟）2.1 介绍常见的综合实践资料来源，如图书馆、学术期刊、互联网等。
2.2 讲解如何使用关键词进行检索，如何筛选和评估检索结果的可靠性。
2.3 引导学生了解不同类型的文献资料，如文献综述、实证研究、案例分析等。
Step 3：案例分析与实践操作（20分钟）3.1 提供一个综合实践课题案例，引导学生思考相关资料的检索需求。
3.2 分组讨论，学生根据自己的检索需求，运用所学方法和技巧进行资料检索。
3.3 学生利用电脑或平板电脑进行实践操作，搜索相关资料并进行筛选和评估。
Step 4：资料整理与分享（10分钟）4.1 学生将检索到的资料进行整理和归纳，形成报告或PPT等形式。
4.2 学生进行资料分享，展示自己的检索成果和心得体会。
Step 5：反思与总结（5分钟）引导学生反思本节课的学习过程和收获，总结综合实践资料检索的要点和技巧。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生根据自己感兴趣的综合实践课题，进一步深入研究和检索相关资料，并撰写一份综合实践报告。
教学延伸：1. 学生可利用课余时间，进一步学习和掌握更高级的资料检索方法和技巧。
2. 教师可组织学生参观图书馆、学术期刊编辑部等，加深对综合实践资料来源的了解。
主题一二怎样查阅资料
主题一查找资料一教学目标：1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。
二教学过程：第一课时一、谈话导入在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。
所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！二、搜索生活中的小窍门1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。
后来同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。
”果然，回家一试，结果还真灵验。
同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？3、小组讨论：生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门……4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。
明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。
三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够提供信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。
知情人士老师、朋友、家长、专家…… 相关单位政府部门、科研机构、社会团体…… 印刷品图书、报纸…… 电子信息互联网、广播、电视…… 2、你还知道哪些获取资料的途径？四小结主题二整理资料教学过程：经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发现搜集到的资料比较凌乱。
我们必须对所获得的资料进行整理加工。
1筛选资料我们要重新阅读所有的资料，然后进行分析、比较、筛选。
如：要剔除无关、重复的资料还要验证一下，不真实的要淘汰，不准确的要核实，不全面的要找齐补全内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括2制作资料卡在整理资料的过程中，我们还可以采用一种好办法——制作资料卡。
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《怎样查阅资料》教学设计一、教学分析（一）教材分析：同学们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。
面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。
“问题与思考”部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片，引发学生思考如何查阅资料，引入新的探究课题。
然后以三个问题——“资料有哪些类型？”“我们到哪里查阅资料？”“怎样查阅资料？”引发学生思考。
“学习与探究”部分让学生了解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法。
“实践与体验”环节利用教材提供的中秋节话题，引导学生通过多种途径查阅相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，例如，中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容，然后与同学交流。
“总结与交流”部分，通过师生的总结交流，全面理解资料查阅法，包括查阅资料的不同途径及注意事项，查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。
同时还要引导学生交流实践中的体验与收获，引导学生在交流过程中学会倾听和表达。
引导学生通过自我评价和他人对自己的评价，发现自己的优点和不足；引导学生学会反思，增强反思意识。
（二）学情分析四年级学生通过几年的学习，有了查阅资料的需求和能力。
本课对资料的类型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导，让学生学会查阅资料的基本方法，增强查阅资料的意识和习惯，培养学生主动学习的能力。
二、教学目标：1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。
2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。
3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
本课重难点：重点：了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。
难点：激发问题意识，培养获取信息的能力，养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
三、教学策略建议教法建议：教师通过讲解、提问，激发学生学习欲望。
学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同查阅资料。
四、教学资源与教学环境建议：本课教学资源建议：1、教师准备（1）课前通过多种方式，了解查阅资料的相关知识。
（2）收集各有关节日的资料。
（3）制作多媒体课件。
2、学生准备（1）课前通过上网等方式，了解资料的一般类型，了解查阅资料的一般步骤和方法。
本课教学环境建议：多媒体教室。
五、教学评价建议评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定查阅主题，查阅时分工协作等）、查阅资料的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。
评价方法的建议：在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组评价，也对小组中的个人评价。
评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。
六、教学课时建议建议：二课时。
第一课时：完成“问题与思考”、“学习与探究”及“实践与体验”的一部分。
第二课时：完成“实践与体验”和“总结与交流”部分。
七、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课（6分钟）学习指导语：同学们，我们刚刚过去了教师节。
关于教师节，你们知道那些知识呢？老师找到了关于教师节的一些资料，来与同学们共同分享。
课件出示教师节资料和同学在图书室查阅资料的图片。
同学们，我们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。
面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。
（设计意图：根据四年级学生学习需要和节日特点，通过展示资料，激发学生探究与学习欲望。
）（二）问题与思考（6分钟）在过去的学习过程中，我们已经有了查阅资料的经历，同学们小组内交流，对查阅资料还有哪些问题？学生小组交流讨论，班级交流。
教师小结：1、资料有哪些类型？2、怎样查阅资料？3、到哪里查阅资料？（设计意图：通过学生讨论交流和教师小结，出示本课题研究内容。
）（三）学习与探究（15分钟）学习指导语：资料有很多，我们获取资料的来源也很多，同学们以小组为单位交流：获取资料的来源有哪些？1、学生小组交流后，全班交流、补充。
2、教师小结：资料的来源一般有三个途径：一是已经出版的各种文献资料；二是影视媒体、电子出版物（光盘资料）、三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料，也称观察体验资料。
3、教师展示：资料按形式分，有文字资料、图象资料、音频资料等。
学习指导语：同学们，查阅资料的方法有很多，想一想，你知道的有哪些？4、学生小组交流后，全班交流、补充。
5、教师小结：查阅资料的方法：（1）查阅文献资料。
（2）查阅网络资料。
（3）采访获取资料。
查阅资料的步骤：（1）明确查阅目标（2）制订查阅方案（设计意图：学生通过自己过去的经验，得出部分查阅资料的知识，再由师生共同补充，明确查阅资料的方法步骤等内容，为实践做好准备。
）（四）实践与体验（10分钟）学习指导语：同学们，马上就要到中秋节了。
中秋节是我国传统节日，我们可以通过多种途径查阅中秋节的相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，然后与同学交流。
下面，我们以小组为单位，制订出切实可行的查阅方案。
利用课外时间查阅资料，下节课与同学交流。
1、学生以小组为单位制订查阅方案。
2、交流、完善查阅方案。
（设计意图：活动需要一个完善的方案做指引，本环节学生制订查阅方案，为查阅活动做好准备和指引。
）（五）总结与评价（3分钟）学习指导语：同学们通过这节课，有什么收获吗？你认为哪一个小组表现得比较出色？说出他们的优点。
你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。
学生评价交流。
教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们在课外时间按照查阅方案查阅关于中秋节的资料，下节课进行交流。
（设计意图：注重评价者和评价内容的多元化，从态度、能力、思想品德多方面对学生的优秀品质进行强化。
）第二课时（一）师生交流，导入新课学习指导语：同学们，中秋节快要到了，我们上节课也制订了查阅中秋节资料的方案，这节课我们就把自己查阅的资料与其他同学共同分享。
（二）实践与体验以小组为单位，全班交流查阅到的资料。
（三）总结与交流学习指导语：同学们在查阅资料的过程中，发生了哪些有趣的事？你有什么收获？说出来与同学们共同分享？学生交流。
教师总结：在这次的查阅资料中，同学们都有了很多的收获，希望你们能够掌握查阅资料的方法，正确查阅资料，养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好习惯。
八、板书设计第一课时怎样查阅资料1、查阅资料的方法（1）查阅文献资料。
（2）查阅网络资料。
（3）采访获取资料。
2、查阅资料的步骤：（1）明确查阅目标（2）制订查阅方案九、参考资料山东科学技术出版社《综合实践活动教师用书》滕州市东沙河镇大养德小学刘岭人教版小学语文五年级下册【积累与运用专项】一、将下列歇后语补充完整，并按要求做题。
(26分)A．刘关张桃园三结义——— ( 生死之交 )B．( 孔明借东风 ) ——————巧用天时C．关公赴会—————— ( 单刀直入 )D．徐庶进曹营————— ( 一言不发 )E．梁山泊的军师———— ( 无(吴)用 )F．孙猴子的脸————— ( 说变就变 )1．上面歇后语出自《三国演义》的有： __A、B、C、D _。
(填字母) 2．与B中主人公相关的故事情节有：___空城计、七擒孟获、火烧赤壁。
3．出自《水浒传》的有__E _。
(填字母)请列举《水浒传》中的三个主要人物并写出其绰号：宋江——及时雨、李逵——黑旋风、张顺——浪里白条_。
4．F中的“孙猴子”即_孙悟空(孙行者)_，他具有敢作敢当(武艺高强、嫉恶如仇)的特点。
二、根据课文内容填空。
(50分)1．孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”2．《冬阳·童年·骆驼队》的作者是林海音_，本文是她的小说《城南旧事》的序言。
3．看到“负荆请罪”这个词，我们会记起由《史记•廉颇蔺相如列传》改编的课文《_将相和》。
4．每一家都是这样，在屋子里的时候，__自己的花是让别人看的_；走在街上的时候，_自己又看别人的花__。
人人为我，_我为人人__。
我觉得这一种境界是颇_耐人寻味_的。
5．_蒙汉情深何忍别_，天涯碧草话斜阳！6．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》这三首诗词的作者依次是吕岩、杨万里、辛弃疾__。
这三首诗词的共同点是_都描写了儿童生活__。
7．《刷子李》的作者是_冯骥才_。
文章让我们欣赏到一位普通粉刷匠人的__高超技艺_。
学完本文后，我又特意找了这位作家的其他两篇文章来读，分别是《快手刘_》《_泥人张_》。
8．马克·吐温是世界著名的短篇小说大师，本学期我们学过他写的《___金钱的魔力_》和《___威尼斯的小艇__》这两篇文章。
9．璀璨星空，繁星点点，银河两岸，牛郎织女对望，让人产生了很想去看看牛郎织女的家的想法，此时我们不禁会吟诵起“如今直上银河去__，_同到牵牛织女家__”这两句诗。
10．一对老夫妇用南方口音在互相说话逗趣，我们会想起“醉里吴音相媚好_，_白发谁家翁媪”这两句词。