《猴王出世》PPT课件10【优秀课件推荐】
猴王出世ppt课件
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• 石猴从哪里来? • 石猴怎么成为猴王的?
9
10
石猴是从哪里来的?又是怎样成为 猴王的?
花果山顶上一仙石一日迸裂,产 一石卵,似圆球一样大。因见风,作化 一个石猴。
石猴找到了山涧水的源头,发现了
水帘洞,并把众猴带进了水帘洞,安眠
稳睡,各享成家之福。因此众猴拜石
猴为王,成为了美猴王。
11
猴王出世
1
作者简介
吴承恩,明代小 说家。字汝忠, 号射阳山人,怀 安山阳(江苏淮 安)人。
2
遂愿 獐鹿 猕猴 猿猴 石窍 顽皮 镌刻 抓耳挠腮
3
名曰:名字叫作。 石窍:石头边隙。
镌:刻。
喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容 非常高兴。
拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有 违抗的。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦 急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
活泼可爱、勇敢、无私
16
《三国演义》 罗贯中
人物:魏国:曹操 蜀国:刘备、诸葛亮、关羽、
张飞、赵云、吴国:孙权、周瑜、鲁肃、黄盖
小故事:桃园三结义、三顾茅庐、火烧赤壁、空
城计
《水浒传》 施耐庵
人物:宋江、武松、林冲、吴用
小故事:武松打虎
《西游记》 吴承恩
人物:孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚
小故事:大闹天宫、猴王出世
力倦神疲:太累而全身无力,精神不
好。
4
我知道《西游记》里的四个主要人物是 ______、_______、________、________。
5
•阅读提示
本课是我国古典小说《西 游记》中的一个片段,课文叙 述了石猴成为猴王的一段经历。 读课文,看看石猴是哪来的, 又是怎样成为猴王的。
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件
整体感知
1. 自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事?
字词学习
z
bèng
jiàn
z
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐
mí
yuán
yé
qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào
jié
kǎi
juān
瞑目 七窍 碑碣 楷书 镌刻
náo
liě
a
阻挠 顽劣 多好的天呵!
——《登高》杜甫 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》李白
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴, 这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群 猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
文章板书
出世
天真地秀 内育仙胞
日精月华 化作石猴
猴 王 出
探洞
避暑洗澡 进出无伤
寻看源流 拜他为王
世
瞑目蹲身
真个好所在
称王
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
作者简介
吴承恩(约 1500—1583)字汝忠,号射阳山人 ,明代小说家,淮安府山阳县(现江苏省淮安市 淮安区)人。他自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍
《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔 小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通 过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八 戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九 九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真 的故事。
体会“笑”字的精妙之处。
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT优秀课件说课
析读课文,深入感悟 石猴是从哪里来的?
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既 久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵, 似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
根据石猴出世的情 况,谈谈你的感受
石猴是怎么在山林中生活的? 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木, 饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎 豹为群,樟鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之 下,朝游峰洞之中。
吴承恩(1500—1582)字
汝忠,号射阳居士。50岁左 右,他写了《西游记》的前 十几回,后来因故中断了多 年,直到晚年辞官离任回到 故里,他才得以最后完成《 西游记》的创作。
獐头鼠目
抓耳挠腮
镌着
拱伏无违
石碣
瞑目蹲身
初读课文,思考问题
通过预习,思考下列问题 本文主要讲了一件什么事?
课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与 群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴 王。
走近作者
吴承恩,字汝忠,号射阳山 人,山阳(今江苏淮安)人,明 代杰出的小说家。
主要作品:《西游记》《禹 鼎志》。
初读感知 01 读 准 字 音 , 理 解 词 语 , 读 通 课 文 。 02 石 猴 是 怎 么 出 世 的 , 怎 么 称 王 的 。
齐读生字词
z 芝兰 mí 猕猿
kǎi 楷书
随堂演练
联系上下文猜读句子。 ➢ 每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵 通之意。 ➢ 石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身, 跳出水外。 ➢ 众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝 上礼拜。
合作探究
默读第1自然段,找到描写石猴出世的相关语句,合 作完成下面的故事卡。
石猴出世故事卡
出世地点: 处出世境: 出世过程: ( )→( )→( ) 出世后的生活:
《猴王出世》PPT课件
动画作品在传播中优势分析
受众广泛
动画作品适合不同年龄层次的观众,传播范围更 广。
形式多样
动画作品可以采用多种表现形式,如电视动画、 网络动画、动画电影等,满足不同观众需求。
互动性强
动画作品可以通过互动环节增强观众参与感,提 高传播效果。
跨媒介改编对原著价值传承作用探讨
传承文化价值
通过跨媒介改编,可以将原著所蕴含的文化价值传承下去,让更多 人了解和认同。
猴王不畏强权,勇于挑战天庭的权威,体 现了敢于斗争、敢于胜利的精神。
忠孝节义、仁爱礼制观念
忠孝观念
猴王对父母的孝顺和对猴群的忠 诚,体现了中华民族传统的忠孝
观念。
节义精神
猴王在取经路上坚守道义,与唐 僧等人共同历经磨难,体现了节
义精神。
仁爱之心
猴王对弱者的同情和帮助,体现 了仁爱之心。
道家无为而治、佛家因果报应思想
通过猴王反抗天庭束缚、追求自由的情节,表达对自由精神的追 求和赞美。
对权威的挑战和批判
以猴王大闹天宫为代表,表达对权威的挑战和批判精神,彰显反叛 意识。
对人性弱点的揭示和批判
通过故事中人物形象的塑造和情节安排,揭示人性的弱点并进行批 判。
05
文化内涵挖掘:传统价 值观念体现
尊重自然、顺应时势思想
03
人物形象分析:孙悟空 性格特点解读
勇敢无畏,敢于反抗权威
大闹天宫
孙悟空在天庭中不受拘束,敢于挑 战权威,大闹天宫,展现出他的勇 敢和无畏。
战胜妖魔
在取经路上,孙悟空多次与妖魔鬼 怪进行殊死搏斗,保护唐僧和师弟 们,表现出他的英勇善战。
聪明伶俐,善于变化应对
七十二变
孙悟空拥有七十二般变化的本领,能够随意变换形态,应对各种复杂情况。
《猴王出世》PPT课文课件
03
《西游记》故事在民间的流传和演变
随着时间的推移,《西游记》故事在民间不断流传和演变,出现了许多
与之相关的传说、故事和民俗活动,丰富了民间文化。
孙悟空形象在各类艺术形式中传播和演变
孙悟空在文学作品中的形象
自《西游记》问世以来,孙悟空的形象在文学作品中不断被塑造和丰富,从最初的猢狲到 后来的神通广大的猴王,其形象逐渐深入人心。
闹地府销名
引发天庭关注
由于美猴王的行径惊动了天庭,为后 续的天庭招安和大闹天宫等情节埋下 伏笔。
美猴王因阳寿已尽而大闹地府,销毁 生死簿上自己名字的事迹。
03
人物形象塑造与性格特点 分析
孙悟空形象塑造及性格特点
外貌特征
孙悟空被描绘为猴头猴脑,毛脸 雷公嘴,身材矮小却矫健,手持 金箍棒,具有鲜明的动物特征。
寻访名师学艺过程
立志学艺
美猴王为求长生不老,立 志寻访名师学艺,展现其 远大的志向和决心。
访道求仙
描述美猴王漂洋过海,历 经艰险,最终找到菩提祖 师并拜其为师的经过。
学得神通
详细讲述美猴王在菩提祖 师门下学习的经历,包括 学习七十二变、筋斗云等 神通。
闯龙宫、闹地府事件回顾
闯龙宫夺宝
美猴王为寻得称手的兵器,闯入东海 龙宫,最终夺得如意金箍棒的故事。
孙悟空在戏曲中的表现
孙悟空的形象在戏曲中也有着重要的表现,京剧、豫剧、昆曲等多种戏曲形式中都有表现 孙悟空的剧目,其表演形式和技巧也各具特色。
孙悟空在电影、电视剧中的呈现
随着电影、电视剧等现代艺术形式的发展,孙悟空的形象也得到了更加广泛的传播。从早 期的黑白电影到后来的彩色电影、电视剧,孙悟空的形象不断被演绎和创新。
对“孙悟空”文化现象的思考
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
“我进去”改为“我进去吧”好不好?
不好。因为“我进去!”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧!”则语句平淡,没有这种表达效果。
读了上面的资料,你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解, 那么在作者的笔下,《猴王出世》的故事又是 怎样的?现在,让我们开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义:闭眼。 组词:(瞑目)(耳聋目瞑)
字义:日落,天黑。如:天已暝
暝
组词:(暝色)(暝钟)(风雨晦暝) 运用:天已暝,一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着,苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
“列位呵. ,‘人而无信,不知其可’。”
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
猴王出世ppt 《猴王出世》PPT课件10 猴王出世课件ppt
猴王出世ppt 《猴王出世》PPT课件10 猴王出世课件ppt吴承恩(1501年-1582年),字汝忠,号射阳山人。
汉族,淮安府山阳县(今江苏省淮安市楚州区)人。
猴王出世ppt中国明代杰出的小说家,是四大名著之一《西游记》的作者。
其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村有修葺一新的墓园,淮安市有其纪念馆。
另有,由六小龄童主演的大型神话连续剧《吴承恩与西游记》于20xx 年初热播关于《西游记》:《西游记》是中国古典四大名著之一,由吴承恩编写而成。
此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。
作者通过虚幻的世界,对封建统治者的态度颇可玩味,在《西游记》中,简直找不出一个称职的皇帝;宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王,则不是昏君就是暴君。
玉皇大帝手下十万天兵天将,竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒,而让真正的贤才去当不入流的马夫,其统治之黑暗不言而喻。
如来佛祖所创佛教,僧人自然不能以钱财所迷,可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂,这反映封建社会官官相护的黑暗情景。
... ... ...整体感知:课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回,主要写了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与猴群玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞。
被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机灵勇敢,敢作敢为的特点。
阅读提示本课是我国古典小说《西游记》中的一个片段,课文叙述了石猴成为猴王的一段经历。
读课文,看看石猴是哪来的,又是怎样成为猴王的。
把不懂的地方画下来,跟同学、老师讨论。
把你喜欢的语句多读几遍,也可以抄下来。
如有兴趣还可以读读《西游记》。
我会读灵通迸裂避暑楷书造化当家顽劣1天造地设伸头缩颈抓耳挠腮明明朗朗... ... ...哪一句写石猴最生动?那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
聚焦语言文字食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
《猴王出世》完整版PPT课件
成长经历及转变过程
从石猴到美猴王
学艺拜师
猴王原是花果山上的一块仙石,因吸收天 地灵气而孕育出生命,成为石猴。通过勇 闯水帘洞,被众猴尊称为“美猴王”。
为了寻求长生不老之道,猴王漂洋过海, 拜菩提祖师为师,学得七十二变和筋斗云 等神通。
大闹天宫
陪伴唐僧取经
猴王因不满天庭的傲慢和腐败,大闹天宫 ,展现出无畏的反抗精神。
鼓励人们勇于挑战权 威和传统观念,追求 真理和正义。
倡导自由、平等、公 正的社会价值观,反 对权力和金钱的过度 集中。
跨文化交流和传播价值
作为中国传统文化的重要组成部分, 对于推广和传播中华文化具有重要意 义。
提供了一个跨文化交流的平台,有助 于增进不同文化之间的了解和友谊。
通过与不同文化背景的读者分享和交 流,可以促进文化多样性和包容性的 发展。
01
02
03
勇气与智慧
通过孙悟空勇闯水帘洞、 学艺求道等情节,表现勇 气与智慧在人生道路上的 重要性。
反抗精神
孙悟空大闹天宫,体现了 不屈不挠、敢于反抗压迫 的精神。
成长与蜕变
从石猴到美猴王再到齐天 大圣的转变过程,展示了 孙悟空不断成长、蜕变的 过程。
03
猴王形象分析
外貌特征描述
毛脸雷公嘴
猴王面部特征显著,毛脸 和雷公嘴是其最为突出的 标志。
《猴王出世》完整版 PPT课件
• 封面与引言 • 猴王出世故事概述 • 猴王形象分析 • 故事中其他人物形象分析 • 艺术手法与审美价值探讨 • 社会意义与现实意义思考 • 总结回顾与拓展延伸
目录
01
封面与引言
课件标题与作者
标题
《猴王出世》完整版PPT课件
作者
五年级语文下册《猴王出世》ppt
五年级语文下册《生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣,这是教学的重点。课文是古代白话文,语法、词汇与现代文均有所差异,因此,在课前布置了学生通过查字典或资料弄懂字、词的'基本意思,为课上学习清楚障碍,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。
《猴王出世》PPT课文课件
这段话写了石猴的出生环境 及经过。石猴不比众猴,是一块 饱受日月精华的仙石迸裂而生的。 文章起笔就显得石猴神异出众, 为后文写孙悟空的来自通广大、降 妖伏魔埋下了伏笔。
第一部分(1) 讲石猴出世以及他的生活情况。
第二部分(2) 讲石猴探水帘洞的经过。
第三部分(3-4) 讲群猴进入水帘洞,拜石猴为王 。
__p_ì _ 开辟
辟 __b_ì _ 复辟
__s_u_ì 遂愿
遂 _s_u_í_半身不遂
马爷爷想周游全国,但因为要照顾半身 不遂(suí)的老伴而一直未能遂(suì)愿。
__s_ù__ 夜宿
宿 __xi_ǔ__ 一宿
__xi_ù__ 星宿
他为了观察二十四星宿(xiù),一宿(xiǔ) 没睡。
___a__ 多么高尚呵!
整体感知
1. 自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事?
字词学习
zhī
suì
bèng
jiàn
zhāng
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐
mí
yuán
yé
qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào
jié
kǎi
juān
瞑目 七窍 碑碣 楷书 镌刻
náo
liě
a
阻挠 顽劣 多好的天呵!
➢ 课文可以分为几部分?每一部分主要讲了什么?
第一部分(1) 讲石猴出世以及他的生活情况。
第二部分(2) 讲石猴探水帘洞的经过。
第三部分(3-4) 讲群猴进入水帘洞,拜石猴为王 。
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖 自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既 久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一 石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
猴王出世ppt(课时讲课)
课堂教学
20
❖品析
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉, 采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿 为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语 言精练,寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、 快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
课堂教学
21
❖品析
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、 坦率;看出他做事有心计,是天生做首领、头目的 材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬 仰、崇拜,最终被拥戴为王。
课堂教学
26
走进名篇
我还知道《西游记》里一些有意思的故事,如 _______________________________________ _________________________________________ _____________。
用,不知道他怎么去做人。
拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗
的。
序齿:按年龄长幼来排列顺序。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、
忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好。
课堂教学
9
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
课堂教学
10
课堂教学
11
• 石猴从哪里来? • 石猴怎么成为猴王的?
猕 mí 猕猴
猿 yuán 猿猴
顽 wán 顽固
窍 qiào 窍门
镌 juā 镌刻 n
挠 náo 挠痒
课堂教学
5
•我会读
灵通 迸裂 避暑 楷书 造 化 当家 顽劣 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 明明朗朗
课堂教学
6
•瞑目蹲身
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共69张PPT)
➢ 石猴是从哪儿来的?
那座山正当顶上,有一块仙石…… 内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆 球样大。因见风,化作一个石猴。
石猴是从仙石里蹦出来的。
➢ 石猴是怎样成为猴王的?用自己的话概括一下。
它为大家找到了水源和安身之处,简单 地说它是凭自己的本事成为猴王的。
第一部分:(1)写石猴出世及他的生活环境。
乖巧
她穿上这件粉红色的蕾丝边裙子, 看上去更为乖巧。
词语解释 造化:运气,福气。 序齿:按年龄长幼来排列顺序。 迸裂:破裂,裂开同时向四处飞溅。
芝兰:芝和兰是两种香草,古时比喻高尚的德 行或美好的友情、环境等。
喜不自胜:高兴得无法控制自己。形容非常高兴。
力倦神疲:力气匮乏,精神疲倦。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或 苦闷得无计可施的样子。
楷迸
呵
多音字
原文示例
·盖自开辟以来,每受天真地
遂
(半身不遂) 秀,日精月华,感之既久,遂
(遂愿)
( )有灵通之意。
他还是落下了半身不遂 是天不遂 愿。
注意红色
的毛病,真 字的读音
近反义词
☞ 顽皮 ≈ 顽劣 ↔ 乖巧
顽皮
当年老师在帮助我们这些顽皮孩 子上进时,可真是苦口婆心。
一起读一读
顽劣
当年老师在帮助我们这些顽劣孩 子上进时,可真是苦口婆心。
聪慧机敏
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶 争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣, 再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。 石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无 信,不知其可’。你们才说有本事进得 来,出得去,不伤身体者,就拜他为王 王……”众猴听说,即拱伏无违。一个 个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大 王”。自此,石猴高登王位,将“石” 字儿隐了,遂称美猴王。
2024版《猴王出世》ppt课件完整版
《猴王出世》ppt课件完整版•封面与引言•猴王出世的背景及原因目录•猴王出世的过程与情节•猴王性格特点与形象塑造•猴王出世的文化内涵与教育意义•艺术表现与赏析01封面与引言课件标题与背景图标题《猴王出世》课件完整版背景图选用与《西游记》或猴王形象相关的图片,如孙悟空在花果山的场景、猴王头戴紧箍咒的特写等,以引起学生兴趣。
介绍《西游记》中孙悟空的出生地——花果山,以及他如何从一块仙石中诞生。
故事背景猴王成长故事意义简述孙悟空在花果山的成长经历,如何成为美猴王并学习神通。
引导学生思考《猴王出世》这一章节在整部小说中的地位和作用,以及其中蕴含的人生哲理。
030201引言:猴王出世的故事概述知识目标能力目标情感目标学习要求学习目标与要求01020304了解《西游记》中孙悟空的出生和成长经历,掌握相关文学常识。
培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力,提高其对古典文学作品的阅读兴趣。
引导学生体会孙悟空不屈不挠、勇于追求自由的精神,培养其积极向上的人生态度。
认真听讲、积极思考、主动参与课堂讨论、完成课后作业。
02猴王出世的背景及原因古代中国的神话传说背景中国古代神话丰富多彩,包括各种神仙、妖怪、鬼怪等元素,为猴王出世提供了广阔的背景。
《西游记》作为中国古代四大名著之一,其神话传说背景深入人心,为猴王出世的故事打下了坚实的基础。
猴王出世的故事融合了道教、佛教等文化元素,体现了中国古代文化的多元性和包容性。
猴王出世是顺应天命的结果,体现了中国古代哲学中的“天人合一”思想。
猴王出世是因为其具备非凡的能力和智慧,是众猴之中的佼佼者,因此被选为猴王。
猴王出世也与其勇敢、机智、善良等品质有关,这些品质使得他能够胜任猴王的职责。
猴王出世的故事在中国文化中具有重要的地位,是中国传统文化中的重要组成部分。
猴王出世代表了中国古代人民对于勇敢、智慧、能力等品质的崇尚和追求。
猴王出世的故事也启示人们要顺应天命,发挥自己的能力和智慧,为社会和人民做出贡献。
《猴王出世》ppt课件优秀版
通过比喻、拟人等文学手法的运用,增强了文章的感染力和表现力, 使得故事更加生动有趣。
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《西游记》原著
建议学生阅读《西游记》原著,更深入地了解孙悟 空等人物形象和故事情节。
《大闹天宫》等影视作品
推荐学生观看《大闹天宫》等影视作品,感受不同 艺术形式对《西游记》故事的演绎和呈现。
其他修辞手法
如比喻、排比等,丰富文本表达,增强语言感染 力。
幽默诙谐语言风格展示
01
幽默诙谐的对话
通过角色间轻松愉快的对话,展现猴王的机智和风趣,营造轻松愉悦的
氛围。
02
俏皮话和俚语运用
运用俏皮话和俚语,增加文本的趣味性,使观众在欢笑中领悟故事内涵
。
03
夸张的动作和表情描绘
通过夸张的动作和表情描绘,强化角色的性格特点,增加观众的视觉享
人等,表空与猪八戒、沙僧结为兄弟后,始终相互扶持、共同进退
,展现出深厚的情谊和义气。
04
故事情节梳理与解读
孙悟空学艺经历回顾
孙悟空出生及成长背景
介绍孙悟空从石头缝里蹦出,以及他在花果山水帘洞的生活和成 长经历。
寻访名师学艺过程
阐述孙悟空为了寻求长生不老之道,历经艰险寻访名师,最终拜在 菩提祖师门下的过程。
其他寓言故事
引导学生阅读其他寓言故事,拓展阅读视野,培养 阅读兴趣。
学生自主创作或表演活动建议
创作寓言故事
鼓励学生发挥想象力, 创作自己的寓言故事, 并进行分享和交流。
表演课本剧
组织学生表演《猴王出 世》课本剧,通过角色 扮演和表演,加深对故 事的理解和感受。
举办故事会
在班级或学校范围内举 办《西游记》故事会, 让学生讲述自己最喜欢 的故事片段,提高口头 表达能力和文学素养。
统编版五年级语文下册6.猴王出世(共29张PPT)-优质课件【推荐】.ppt
活
①出世
泼
可
②探水
爱 敢
作
③称王 敢
为
本课语言精练,在充分朗读的 过程中感受祖国文化之灿烂,语言 之丰富优美。如课文中的“伸头缩 领”“抓耳挠腮”“大声叫嚷”的 动作描写突出了胆小猴子丰富而又 复杂的个性。又如“抢盆夺 碗”“占灶争床”“搬”“移”等 动作活生生地展现了众猴找到安身 之处的欣喜若狂的心情和顽劣的猴
课外阅读扩展
阅读《西游记》或 《西记》故事书,准备 召开一《西游记》故事 会,看谁讲的故事最精 彩
那猴在山中,却会行走跳跃,食草 木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫 为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲; 夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
石猴是从哪里来的?又是怎 样成为猴王的?
花果山顶上一仙石一日迸裂,产一 石卵,似圆球一样大.因见风,作化 一个石猴.石猴找到了山涧水的源 头,发现了水帘洞,并把众猴带进 了水帘洞,安眠稳睡,各享成家之 福.因此众猴拜石猴为王,成为了 美猴王。
全文4个自然段,按事情发展的顺序可分为 三段: 第一段(1):讲石猴出世及他的生活情况。 第二段(2、3):讲石猴探水帘洞。
第三段(4):写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
1.四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰 相衬……通灵之意
(这几句交待顽石生成的环境,文字 清新,很美)
2.那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉……朝游峰洞之 中。
无 私 无 畏
石猴成王
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无 信,不知其可’.你们才说有本事进得来, 出得去,不伤身体者,就拜他为王.我如 今进来有出去,出去又进来,寻了这一个 洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何 不拜我为王? ”
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mí 猕猴
juān 镌
yuán 人猿
náo 抓耳挠腮
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灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 恶劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈
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名曰:名字叫作。 石窍:石头边隙。 镌:刻。 喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙 乱或苦闷得无计可施的样子。
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作者简介 吴承恩,明代小说家。字汝忠, 号射阳山人,怀安山阳(江苏淮 安)人。
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作者简介
吴承恩(1506—1582),字汝忠,号射阳居 士,出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。 其先世为涟水人,早在五世祖前就迁居淮安;高 祖吴鼎,素为白衣;曾祖吴铭,始跻身儒林,做 过浙江余姚县学训导;祖父吴贞,由年例入监, 当过浙江仁和(今杭州)县学教谕;父吴锐,因 家庭败落,同街坊商人之女徐氏结婚,遂袭徐氏 家业,成为店铺老板。吴承恩自幼敏慧,博览群 书,但科举失意,直到年近半百才考取了岁贡生, 后在好友礼部侍郎李春芳的帮助下,六十一岁时 屈就长兴县丞,后因对官场不满,愤然辞职,返 归故乡。七十一岁时,始执笔写《西游记》。 4
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边读边想,石猴是从哪儿来的? 谈谈你对石猴的最初印象。
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海外有一国土,名曰傲来国。 国近大海,海 中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上, 有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四 尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之 既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产 一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
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那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果; 与狼虫为 伴,虎豹为 群,獐鹿为 友, 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰 洞之中。
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连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应 声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身, 将身一纵,径跳入瀑布泉中……
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应 声高叫道:“我进去!我进去!”
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应 声高叫道:“我进去吧!我进去吧!”
石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目 蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化! 大造化!”
布置作业:
1、把下面两个片段多读几遍,用自己喜欢的符号画出 描写动作的词语,体会这样写的好处,然后写一个同 学们劳动或活动的片段。
①你看他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入泉水中。忽 睁眼抬眼观看,往里边却无水无波,明明朗朗的一座 铁板桥。
②跳过桥头,一个个强盆,夺碗,占灶,争床,搬 过来,移过去;正是猴性顽劣,再无一个宁时,直搬 得力倦神疲方止。 2、阅读《西游记》或《西游记》故事书,准备召开一 个《西游记》故事会,看谁讲的故事最经彩。
聚焦语言文字
食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;
聚焦语言文字
与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;
聚焦语言文字
夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木, 饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴, 虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石 崖之下,朝游峰洞之中。
阅读提示:
• 抓一两个关键句子研读石猴是怎么成 为猴王的?
活泼可爱 敢作敢为
课后拓展:
孙悟空出世----石破天惊 孙猴子跳出水帘洞----好戏在后头 孙猴子封了个弼马温----不知官大官小 孙猴子变山神庙----露了尾巴 跟孙猴子比翻跟头----差着十万八千里 白虎精遇上孙悟空----原形毕露 六耳猕猴充悟空----冒牌货 孙悟空到了花果山----称心如意 孙猴子的脸----变化无常
懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在 永远是家,走出去看到的才是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观 财富买不来好观念,好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵 人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选 有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种 一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑制,会变成生活的必需品, 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己!这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断 是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!学一分退让 宜;增一分享受,减一分福泽。念头端正,福星临,念头不正,善人行善,从乐入乐,从明入明;行恶,从苦入苦,骨宜刚,气宜柔,志宜大,胆宜小,心宜虚 慧宜增,福宜惜,虑不远,忧亦近。人之所以痛苦,在于追求错误的东西。你目前拥有的,都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢?如 往,凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒,而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是,万善之门。见人不是,诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功,那么请记住:遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制,都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功,假如我不能,我�
suì
隧道
wán
顽皮
zhāng
獐
mí
猕猴
qiào juān
石窍 镌
yuán
人猿
náo
抓耳挠腮
我会读
灵通 迸裂 避暑 楷书 造 化 当家 顽劣 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 明明朗朗
瞑目蹲身 抓耳挠腮 日精月华 滚瓜涌溅
伸头缩颈 喜不自胜 力倦神疲 拖男挈女
哪一句写石猴最生动?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木, 饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴, 虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石 崖之下,朝游峰洞之中。
复习巩固:
石猴是从哪来的?又是怎样成为美猴王的?
了解孙悟空由石猴变为美猴王的过程,孙悟空给你留 下了怎样的印象? 勇敢顽强,无私无畏,顽劣活泼。
反馈交流:
1、忽见丛杂中跳出一个石猴,高声道:“我进去!我 进去!”好猴!你看他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑 布泉中…… 勇敢无畏,毛遂自荐,身手不凡
2、石猴端坐在上面道:“列为呵,‘人而无信,不知 其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体 者九百他为王。我如今寻了这一个洞天,与列位安 眠稳睡,各享成家之福,和不拜我为王?”
敢作敢为,充满自信,当仁不让
课后习题:
本文是按照什么顺序记述的?分为几个部分?分别写了 什么?
本文按照事情发展顺序记述的,分为三个部分。第一 部分讲石猴出生及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴 一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布, 竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞,拜石猴为 王。
阅读提示
本课是我国古典小说《西游记》中的 一个片段,课文叙述了石猴成为猴王的一 段经历。读课文,看看石猴是哪来的,又 是怎样成为猴王的。把不懂的地方画下来, 跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读 几遍,也可以抄下来。如有兴趣还可以读 读《西游记》。
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
认一认,读一读:
关于作者:
吴承恩(1501年-1582年),字汝 忠,号射阳山人。汉族,淮安府 山阳县(今江苏省淮安市楚州区) 人。中国明代杰出的小说家,是 四大名著之一《西游记》的作者。 其故里江苏淮安东南马甸乡二堡 村有修葺一新的墓园,淮安市有 其纪念馆。另有,由六小龄童主 演的大型神话连续剧《吴承恩与 西游记》于2010年初热播
本文的特点:
语言形式---- 排比对联 语言内容---- 饮食、交友、起居 语言节奏---- 短促有力
层次分析:
出世 猴王出世 现洞
石育仙胎 五官俱备 行走跳跃
化作石猴 四肢俱全 夜宿朝游
避暑洗澡 寻看缘由
进出无伤 拜他为王
称王
瞑目蹲身 各个欢喜 猴性顽劣 何不拜我
安身之处 跳过桥头 力倦神疲 拱伏礼拜
石猴道:“没水!没水!……”
石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都 随我进来!进来!”
品味下列句子:
1、“那猴在山中却会行走跳跃,食草木,饮涧泉……朝有峰 洞之中” 这几句写石猴活动,机灵可爱,语言对仗工整,很有意思。 2、“你看他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一座铁板桥”
这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱。
帝手下十万天兵天将,竟然抵不过孙
悟空的一条金箍棒,而让真正的贤才
去当不入流的马夫,其统治之黑暗不
言而喻。如来佛祖所创佛教,僧人自
然不能以钱财所迷,可是佛祖竟然默
许手下人收取贿赂,这反映封建社会
官官相护的黑暗情景。
整体感知:
课文节选自我国古典神话 小说《西游记》第一回, 主要写了花果山上的一块仙石 孕育了一只石猴,这石 猴与猴群玩耍时,因敢于第一 个跳进水帘洞。被群猴 拜为猴王,表现了石猴活泼可 爱,机灵勇敢,敢作敢 为的特点。
关于《西游记》:
《西游记》是中国古典四大名著之 一,由吴承恩编写而成。此书描写的
是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧
西天取经的传奇故事。作者通过虚幻
的世界,对封建统治者的态度颇可玩
味,在《西游记》中,简直找不出一
个称职的皇帝;宠信妖怪的车迟国国
王、要将小儿心肝当药引子的比丘国
国王,则不是昏君就是暴君。玉皇大