西部大开发
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如果在今后有更多大学生志愿者加入， 再加上当地人的努力，以及国家的支持， 西部教育发展面临的一切问题将会解决。 西部的教育也会在不久的将来得到振兴与 发展，为西部经济社会的发展与和谐提供 强大的精神动力与智力支持。
“ 再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”
西部大开发之资源篇
一、西部土地资源丰富
中国的西部地区土地资源异常丰富， 土地面积占全国土地总面积的70% 以上，而人口则不到全国总人口的 三分之一，地广人稀。西部地区耕 地面积大，仅西北五省（区），现 有的耕地就达2亿多亩，每个农业 人口平均占有土地五亩以上，比中 国全国人均占有的土地高3.5倍，而 且还有大量宜农荒地可以开发。
二、中国五大草场集中在西部
位居全国第一的内蒙古草场，是北半球的三大草原之一，现有天 然草场13亿亩，其中可利用的草场10亿亩；占全国草原面积四分之一 的新疆天然草原有效利用面积达到7.6亿亩以上 ；西藏有草场8亿亩， 藏北高原还有20万平方公里的无人区，可开发利用草场5亿亩；还有 青海省的四季草场和甘肃草场。
➢ 其次，西部教育在人才使用上充斥着人 才缺少与人才浪费的矛盾。
➢ 第三，西部教育与农业、科技等实际结 合不够。
➢ 第四，西部教育结构仍不合理，基础教 育(包括少数民族教育)、职业教育和高 等教育不能协调发展，城乡教育不能协 调发展。
➢ 第五，西部地区对农村人口、贫困人口 和残疾人等弱势群体的教育相对落后。
西部地区幅员面积约685万平方公里，约占全国 总面积的71%。1999年末，西部地区总人口约3.65 亿，约占全国总人口的29%。
西部地区与蒙古、俄罗斯、塔吉克斯坦、哈
萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、巴基斯坦、阿富汗、
不丹、锡金、尼泊尔、印度、缅甸、老挝、越南
等14个国家接壤，陆地边境线长达1.8万余公里， 约占全国陆地边境线的91%；与东南亚许多国家 隔海相望，有大陆海岸线1595公里，约占全国海 岸线的1/10。
➢另外，西部教育还存在着师资匮乏、乡村教师素质不高、 部分教师学历不达标、教师队伍结构不合理、教育内容与 西部经济社会脱节等问题。
相比一些发达地区，西部有着更大的 发展空间，有着更能施展才华的大舞台。 大学生志愿者在这里，不仅可以利用自己 的才学传授知识，更重要的是用自己的所 学为当地经济的发展做一点事情，在更大 程度上发挥志愿者的作用和价值。
西部大开发历史背景
东西部地区发展差距的历史存在和过分扩大， 是一个长期困扰中国经济和社会健康发展的全局 性问题。支持西部地区开发建设，实现东西部地 区协调发展，是我们党领导经济工作的一条重要 方针，也是我国现代化建设中的一项重要的战略 任务。
源自文库
早在五十年代，毛泽东同志在著名的《论十大关系》
中就强调，要处理好沿海工业和内地工业的关系。他讲道： “我国全部轻工业和重工业，都有约70％在沿海，只有30 ％在内地。这是历史上形成的一种不合理的状况。沿海的 工业基地必须充分利用，但是，为了平衡工业发展的布局， 内地工业必须大力发展......”
四、占尽天时地利的能源优势
山西、新疆、内蒙古、甘肃、陕西等是中国的重要煤炭基地，不 但产量大，质量好，而且埋藏浅，种类齐全。新疆是中国石油储量较 多的地区，预测生油储量在200亿吨以上，青海、陕西、甘肃等西北 省区均有大量石油，正在进一步探明。
江泽民同志高度重视这个具有全局意义的重大问题，
并多次就解决地区发展差距、实施西部大开发战略问题发 表重要讲话。1999年6月17日，江泽民总书记在西北五省 区国有企业改革发展座谈会上强调，要“抓住世纪之交历 史机遇，加快西部地区开发步伐”。
江泽民同志还提出了加快西部地区开发的总原则，即
“把加快西部经济社会发展同保持政治社会稳定、加强民 族团结结合起来，把西部发展同实现全国第三步发展战略 目标结合起来，在国家财力稳定增长的前提下，通过转移 支付，逐步加大对西部地区的支持力度；在充分调动西部 地区自身积极性的基础上，通过政策引导，吸引国内外资 金、技术、人才等投入开发，有目标、分阶段地推进西部 地区人口、资源、环境与经济社会的协调发展”。
八十年代，在我国改革开放和现代化建设全面展开以
后，邓小平同志提出了“要顾全两个大局”的地区发展战 略构想。“一个大局”是沿海地区加快对外开放，较快地 先发展起来，内地要顾全这个大局。另一个大局是，当发 展到一定时期，即到本世纪末全国达到小康水平时，全国 就要拿出更多力量帮助中西部发展，东部沿海地区也要服 从这个大局。
聚焦西部大开发
西部是哪里？ 西部大开发历史背景 西部大开发之教育篇 西部大开发之资源篇 实施西部大开发战略的重大意义 西部大开发全局的重点工作 取得的成就 西部大开发九大反思 可持续发展与我国西部生态环境保护 问题
西部是哪里？
中国西部
中国西部由西南五 省区市（四川、云南、 贵州、西藏、重庆）、 西北五省区（陕西、 甘肃、青海、新疆、 宁夏）和内蒙古、广 西以及湖南的湘西、 湖北的恩施两个土家 族苗族自治州组成。 西部地区的这一最新 定义，被称为 “10+2+2”。
西部大开发之教育篇
改革开放以来，西部教育事业发展很快，西部教育扶 贫也被更多人士关注。但因历史和经济等多种因素的影响， 使教育投入不足，投入体制缺乏活力，造成西部教育落后、 人才严重短缺，与东部相比，差距十分明显。有关资料表 明：西部地区每万名劳动者中，中专以上学历及初级以上 职称人员仅92人，还不到东部地区的1／10。
据1990年统计，西部15岁以上文盲、半文盲率为 26.51%，高于全国15.88%的水平,第四次人口普查，西部 人均受教育年限为5.47，低于全国6.26的水平。文盲率居 高不下，必然导致贫困和对教育认识不到位的双重危机， 阻碍西部教育事业的发展
西部教育
➢ 首先，观念落后是制约西部教育发展的 重要原因。
三、动植物资源丰富 珍稀物种繁多
据调查，仅西北、华北北部和内蒙古有种子植物约3500多种， 占全国的10%左右，分为温带阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林、温带 草原、温带荒漠、青藏高原高寒五个植被区、六个植被亚区、九个植 被带。
中国西部地区动物种类繁多，西北五省和中国北方沙区的鸟类有 557种子，占全国的47%，兽类205种。
“ 再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”
西部大开发之资源篇
一、西部土地资源丰富
中国的西部地区土地资源异常丰富， 土地面积占全国土地总面积的70% 以上，而人口则不到全国总人口的 三分之一，地广人稀。西部地区耕 地面积大，仅西北五省（区），现 有的耕地就达2亿多亩，每个农业 人口平均占有土地五亩以上，比中 国全国人均占有的土地高3.5倍，而 且还有大量宜农荒地可以开发。
二、中国五大草场集中在西部
位居全国第一的内蒙古草场，是北半球的三大草原之一，现有天 然草场13亿亩，其中可利用的草场10亿亩；占全国草原面积四分之一 的新疆天然草原有效利用面积达到7.6亿亩以上 ；西藏有草场8亿亩， 藏北高原还有20万平方公里的无人区，可开发利用草场5亿亩；还有 青海省的四季草场和甘肃草场。
➢ 其次，西部教育在人才使用上充斥着人 才缺少与人才浪费的矛盾。
➢ 第三，西部教育与农业、科技等实际结 合不够。
➢ 第四，西部教育结构仍不合理，基础教 育(包括少数民族教育)、职业教育和高 等教育不能协调发展，城乡教育不能协 调发展。
➢ 第五，西部地区对农村人口、贫困人口 和残疾人等弱势群体的教育相对落后。
西部地区幅员面积约685万平方公里，约占全国 总面积的71%。1999年末，西部地区总人口约3.65 亿，约占全国总人口的29%。
西部地区与蒙古、俄罗斯、塔吉克斯坦、哈
萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、巴基斯坦、阿富汗、
不丹、锡金、尼泊尔、印度、缅甸、老挝、越南
等14个国家接壤，陆地边境线长达1.8万余公里， 约占全国陆地边境线的91%；与东南亚许多国家 隔海相望，有大陆海岸线1595公里，约占全国海 岸线的1/10。
➢另外，西部教育还存在着师资匮乏、乡村教师素质不高、 部分教师学历不达标、教师队伍结构不合理、教育内容与 西部经济社会脱节等问题。
相比一些发达地区，西部有着更大的 发展空间，有着更能施展才华的大舞台。 大学生志愿者在这里，不仅可以利用自己 的才学传授知识，更重要的是用自己的所 学为当地经济的发展做一点事情，在更大 程度上发挥志愿者的作用和价值。
西部大开发历史背景
东西部地区发展差距的历史存在和过分扩大， 是一个长期困扰中国经济和社会健康发展的全局 性问题。支持西部地区开发建设，实现东西部地 区协调发展，是我们党领导经济工作的一条重要 方针，也是我国现代化建设中的一项重要的战略 任务。
源自文库
早在五十年代，毛泽东同志在著名的《论十大关系》
中就强调，要处理好沿海工业和内地工业的关系。他讲道： “我国全部轻工业和重工业，都有约70％在沿海，只有30 ％在内地。这是历史上形成的一种不合理的状况。沿海的 工业基地必须充分利用，但是，为了平衡工业发展的布局， 内地工业必须大力发展......”
四、占尽天时地利的能源优势
山西、新疆、内蒙古、甘肃、陕西等是中国的重要煤炭基地，不 但产量大，质量好，而且埋藏浅，种类齐全。新疆是中国石油储量较 多的地区，预测生油储量在200亿吨以上，青海、陕西、甘肃等西北 省区均有大量石油，正在进一步探明。
江泽民同志高度重视这个具有全局意义的重大问题，
并多次就解决地区发展差距、实施西部大开发战略问题发 表重要讲话。1999年6月17日，江泽民总书记在西北五省 区国有企业改革发展座谈会上强调，要“抓住世纪之交历 史机遇，加快西部地区开发步伐”。
江泽民同志还提出了加快西部地区开发的总原则，即
“把加快西部经济社会发展同保持政治社会稳定、加强民 族团结结合起来，把西部发展同实现全国第三步发展战略 目标结合起来，在国家财力稳定增长的前提下，通过转移 支付，逐步加大对西部地区的支持力度；在充分调动西部 地区自身积极性的基础上，通过政策引导，吸引国内外资 金、技术、人才等投入开发，有目标、分阶段地推进西部 地区人口、资源、环境与经济社会的协调发展”。
八十年代，在我国改革开放和现代化建设全面展开以
后，邓小平同志提出了“要顾全两个大局”的地区发展战 略构想。“一个大局”是沿海地区加快对外开放，较快地 先发展起来，内地要顾全这个大局。另一个大局是，当发 展到一定时期，即到本世纪末全国达到小康水平时，全国 就要拿出更多力量帮助中西部发展，东部沿海地区也要服 从这个大局。
聚焦西部大开发
西部是哪里？ 西部大开发历史背景 西部大开发之教育篇 西部大开发之资源篇 实施西部大开发战略的重大意义 西部大开发全局的重点工作 取得的成就 西部大开发九大反思 可持续发展与我国西部生态环境保护 问题
西部是哪里？
中国西部
中国西部由西南五 省区市（四川、云南、 贵州、西藏、重庆）、 西北五省区（陕西、 甘肃、青海、新疆、 宁夏）和内蒙古、广 西以及湖南的湘西、 湖北的恩施两个土家 族苗族自治州组成。 西部地区的这一最新 定义，被称为 “10+2+2”。
西部大开发之教育篇
改革开放以来，西部教育事业发展很快，西部教育扶 贫也被更多人士关注。但因历史和经济等多种因素的影响， 使教育投入不足，投入体制缺乏活力，造成西部教育落后、 人才严重短缺，与东部相比，差距十分明显。有关资料表 明：西部地区每万名劳动者中，中专以上学历及初级以上 职称人员仅92人，还不到东部地区的1／10。
据1990年统计，西部15岁以上文盲、半文盲率为 26.51%，高于全国15.88%的水平,第四次人口普查，西部 人均受教育年限为5.47，低于全国6.26的水平。文盲率居 高不下，必然导致贫困和对教育认识不到位的双重危机， 阻碍西部教育事业的发展
西部教育
➢ 首先，观念落后是制约西部教育发展的 重要原因。
三、动植物资源丰富 珍稀物种繁多
据调查，仅西北、华北北部和内蒙古有种子植物约3500多种， 占全国的10%左右，分为温带阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林、温带 草原、温带荒漠、青藏高原高寒五个植被区、六个植被亚区、九个植 被带。
中国西部地区动物种类繁多，西北五省和中国北方沙区的鸟类有 557种子，占全国的47%，兽类205种。