5.2认识物质的量浓度
《物质的量浓度》教案
《物质的量浓度》教案一、教学目标:1. 让学生理解物质的量浓度的概念及表示方法。
2. 让学生掌握物质的量浓度计算公式及应用。
3. 培养学生运用物质的量浓度解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 物质的量浓度定义:单位体积(或单位质量)溶液中溶质的物质的量。
2. 物质的量浓度表示方法:mol/L、mmol/L等。
3. 物质的量浓度计算公式:c = n/V,其中c为物质的量浓度,n为溶质的物质的量,V为溶液的体积。
4. 物质的量浓度换算:不同单位之间的换算,如mol/L与mmol/L之间的换算。
5. 物质的量浓度在实际问题中的应用,如溶液稀释、配制等。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:物质的量浓度的概念、表示方法、计算公式及应用。
2. 教学难点:物质的量浓度计算公式的运用,以及不同单位之间的换算。
四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解物质的量浓度的概念、表示方法、计算公式及应用。
2. 采用案例分析法,让学生通过实际案例掌握物质的量浓度在实际问题中的应用。
3. 采用互动教学法,引导学生提问、讨论,提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备:1. 教案、PPT、教学素材。
2. 教学用品:黑板、粉笔、多媒体设备。
3. 学生用品:笔记本、笔。
4. 课外阅读材料:有关物质的量浓度的文章、案例等。
六、教学过程:1. 引入新课:通过提问方式引导学生回顾溶液、溶质等基本概念,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解物质的量浓度概念:详细讲解物质的量浓度的定义,让学生理解并掌握。
3. 讲解物质的量浓度表示方法:介绍常用单位mol/L、mmol/L等,让学生认识并学会使用。
4. 讲解物质的量浓度计算公式:讲解c = n/V公式,分析各符号的含义及计算方法。
5. 讲解物质的量浓度换算:教授不同单位之间的换算方法,让学生学会进行单位换算。
6. 应用案例分析:举例讲解物质的量浓度在实际问题中的应用,如溶液稀释、配制等。
7. 课堂练习:布置一些有关物质的量浓度的计算题,让学生独立完成,巩固所学知识。
等质量溶液混合后的物质的量浓度
等质量溶液混合后的物质的量浓度在化学的世界里,很多时候我们需要混合不同的溶液来得到我们想要的结果。
今天,我们就聊聊一个非常实用的概念:等质量溶液混合后的物质的量浓度。
这听起来可能有点复杂,但放心,我会用最简单的语言来帮你搞明白!1. 什么是等质量溶液?1.1 定义解释等质量溶液,顾名思义,就是指我们混合的两种溶液在质量上是一样的。
也就是说,如果你有两个不同的溶液,每种溶液的质量都是一样的,假设每种都是100克,这就是等质量溶液的典型例子。
1.2 日常例子想象一下你在做一杯美味的调料酱。
你可能需要将等量的醋和油混合。
用这个比喻来理解的话,就是每种成分的质量相等,这样才能得到你想要的酱汁味道。
2. 物质的量浓度是啥?2.1 简单介绍物质的量浓度,就是每升溶液里溶质的数量。
你可以把它理解为溶液里溶质的“浓厚程度”。
举个例子,1摩尔每升的浓度就像是溶液里有1摩尔的溶质在每升的水里。
2.2 和等质量溶液的关系当你混合两种等质量的溶液时,最终的浓度会受到原始浓度的影响。
你可以把它想象成加班的两个员工,虽然他们都工作了同样的时间,但他们的效率不同,所以最终的结果也不同。
3. 如何计算等质量溶液混合后的浓度?3.1 计算步骤首先,你需要知道两种溶液的初始浓度。
比如说,溶液A的浓度是2摩尔每升,溶液B的浓度是3摩尔每升。
假设每种溶液都是100克,那混合后,我们需要先把它们的体积算出来。
体积的计算公式是质量除以密度(当然,密度需要查表)。
3.2 最终浓度混合后的浓度可以通过简单的加权平均来计算。
具体来说,就是把两种溶液浓度的总量除以它们的总体积。
这个过程其实就像是做一个大拼图,把不同的部分组合在一起,最终得到一个完整的答案。
4. 实际应用中的小窍门4.1 密度和体积的关系在实际操作中,我们往往需要知道溶液的密度,这样才能准确计算体积。
记住,密度通常在化学书籍或网上都能查到,确保你用的是正确的数值。
4.2 浓度变化的影响不同的溶液混合,浓度的变化会直接影响到实验的结果。
第五章.5.2,认识物质的量浓度doc
第五章:评说硫、氮的“功”与“过”第7讲 5.2 认识物质的量浓度【教学目标】 1.理解水的电离和溶液的pH;使学生理解物质的量浓度的概念。
2.掌握有关物质的量浓度概念的计算。
3.使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。
课前自学1.我们知道溶液有浓、稀之分,那么如何定量的表示溶液的浓稀程度呢?_______________________________。
在初中学过用溶质的质量分数表示溶液的浓度:____________________________________________________。
溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比表达式:________________________________________________配制一定溶质的质量分数的溶液的步骤是:_____________________________________________________。
所用主要仪器有:______________________________________________________。
2. 我们知道水溶液的酸碱性通常用pH的大小表示,什么是pH?__________________________________。
3. 什么是溶质的物质的量浓度:_______________________________________________________。
课堂探究知识点一、物质的量浓度引入:质量相同、溶质的质量分数也相同的任何溶液里,含有溶质的质量相等,但是溶质的物质的量不同。
在使用溶质的质量分数时有不便之处。
例如:在科学实验和工农业生产中,人们在使用溶液时,一般都量取溶液的体积,而较少去称量其质量。
此外物质在发生化学反应时,反应物的物质的量之间有一定的比例关系,比质量关系要简单多了。
所以有必要学习另外一种表示浓度的方法。
是用溶液的体积和物质的量表示的。
本节就学习这种表示溶液组成的物理量——物质的量浓度。
沪教版高中化学高一下册-5.2 配制一定物质的量浓度的溶液及误差分析 教案设计
配制一定物质的量浓度的溶液及误差分析教学目标1、掌握配制一定物质的量浓度的溶液的基本方法及操作2、学会分析因实验操作不当而引起的误差分析。
教学过程一、配制100mL,1.00 mol/L NaCl溶液【操作步骤】(预习教材P16的内容并完成以下填空)1.算:需NaCl固体质量为克。
2.称量(用托盘天平称取固体溶质的质量或用量筒量取液体溶质的体积):用托盘天平称取克NaCl固体(应放在滤纸上称量)注意:①托盘天平(量筒)的最小刻度为0.1,读数时必须精确到;② NaOH等具腐蚀性药品应放在中称量。
3.溶解:将称好的NaCl固体放到中,加适量水,用搅拌溶解。
4.移:待烧杯中的溶液后,用玻璃棒引流将溶液注入mL容量瓶中。
强调容量瓶的结构及使用(1)结构:①构造:②容量瓶上标有刻线(无刻度).温度.容积(2)常见规格:、、。
(3)容量瓶的使用方法和注意事项①查漏:容量瓶使用前的第一步操作是查漏。
②洗涤:先用自来水洗涤,再用蒸馏水洗涤。
但不能用待配液洗涤。
③不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释,容量瓶也不能作为反应容器或长期贮存溶液。
④容量瓶的瓶身标有..。
不能将热的溶液转移到容量瓶。
⑤只能配制容量瓶上规定容积的溶液,即不能配制任意体积的一定物质的量浓度的溶液。
5.洗:用少量蒸馏水洗涤洗涤烧杯次,并将洗涤液,轻轻摇动容量瓶,使溶液均匀。
6.定容:将蒸馏水注入容量瓶,当液面距瓶颈刻度线处,改用滴加蒸馏水,至。
7.摇匀:盖好瓶塞,反复上下颠倒,摇匀。
注意:容量瓶不能保存溶液,所以摇匀后,将容量瓶中的溶液转移到试剂瓶中。
【所需仪器】请根据【操作步骤】把所需仪器写在下面【实验过程】学生动手实验,教师巡视指导,强调实验中出现的问题二、溶液配制过程中的误差分析判断依据:c = n/V 用固体配溶液:c=m/MV (M是恒量)用液体配溶液:c=c浓V浓/V (c浓是恒量)思路:进行误差分析时,根据实验操作弄清是引起误差的原因,再具体进行分析。
化学《物质的量浓度》教案案例
化学《物质的量浓度》教案案例第一章:物质的量浓度概念导入1.1 教学目标让学生了解物质的量浓度的概念及意义。
掌握物质的量浓度单位及换算关系。
能够运用物质的量浓度解决实际问题。
1.2 教学内容物质的量浓度定义及表达方式。
物质的量浓度单位(mol/L、mol/m³等)及换算关系。
物质的量浓度在实际问题中的应用案例。
1.3 教学方法采用讲授法,讲解物质的量浓度的定义、单位及换算关系。
利用案例分析法,分析物质的量浓度在实际问题中的应用。
开展小组讨论,让学生分享自己对物质的量浓度的理解。
1.4 教学资源PPT课件:《物质的量浓度概念导入》案例素材:《物质的量浓度应用案例》1.5 教学步骤1.5.1 引入新课通过提问方式引导学生回顾溶液、溶质等基本概念。
展示PPT课件,讲解物质的量浓度的定义及表达方式。
1.5.2 讲解物质的量浓度单位及换算关系展示PPT课件,讲解物质的量浓度单位(mol/L、mol/m³等)及换算关系。
举例说明物质的量浓度单位换算过程。
1.5.3 分析物质的量浓度在实际问题中的应用展示案例素材,引导学生分析案例中物质的量浓度的应用。
让学生分组讨论,分享自己对物质的量浓度的理解。
1.5.4 课堂小结对本节课的物质的量浓度概念、单位及应用进行总结。
强调物质的量浓度在化学实验和实际生活中的重要性。
1.6 作业布置练习物质的量浓度的计算及单位换算。
结合生活实际,寻找一个物质的量浓度应用的案例,下节课分享。
第二章:物质的量浓度计算2.1 教学目标掌握物质的量浓度计算方法。
能够运用物质的量浓度计算实际问题。
2.2 教学内容物质的量浓度计算公式及应用。
物质的量浓度计算实例。
2.3 教学方法采用讲授法,讲解物质的量浓度计算公式及应用。
利用案例分析法,分析物质的量浓度计算实例。
2.4 教学资源PPT课件:《物质的量浓度计算》案例素材:《物质的量浓度计算实例》2.5 教学步骤2.5.1 引入新课通过复习上节课的知识,引导学生了解物质的量浓度计算的重要性。
沪科版化学高一下册-5.2.2 一定物质的量浓度溶液的配制 教案
一定物质的量浓度溶液的配制【学习目标】:1、通过活动探究,了解一定体积物质的量浓度溶液的配制,以及溶液体积、物质的量浓度和溶质的物质的量之间的关系。
2、通过交流研讨,学会从物质的量的角度认识化学反应。
【重点、难点】:一定物质的量浓度溶液的配制【学法指导】1、依据自主学习带着预习案中的问题导学,通读教材,对知识点进行梳理,作好必要的标注笔记。
对不能完成的问题用红笔标识小组进行交流讨论,并可记在自己的记录本上。
2、认真阅读课本《必修1》第16—17页,完成《金牌学案》P16-17页中的预习导引。
【课前小测】判断(1—4题)1、将1g NaCl溶于水制成1L溶液,则c(NaCl)=1mol/L ; ( )2、将1mol NaCl溶于1L水中,则C=1mol/L; ( )3、从1L 1 mol/L的NaOH溶液中取出20mL,则C= 1mol/L ( )4、同体积、同物质的量浓度的不同溶液中,含溶质的物质的量相等;( )5、将40g NaOH 配成2L溶液,其物质的量为mol,物质的量浓度为______mol.L-16、配制100mL 1.0.mol·L-1的NaCl溶液,需要 NaCl的物质的量是,质量是【课前预习案】【问题导学】1、(请同学们带着以下问题来阅读课本和金牌学案18-19页)如何配置100g生理盐水(0.9%NaCl溶液)?2、如果需要100 mL0.1mol∕L的NaCl溶液,该如何配制?物质的量浓度与质量分数有何区别?试分析要经过哪些步骤?配制过程中,能否直接将称好的NaCl固体加入容量瓶中加水溶解?配制过程中,玻璃棒有何作用?(一定物质的量浓度溶液的配制的关键点在哪里?)3、初中学过的玻璃量器:量筒(如10mL),量筒上有哪些规格?量筒可以盛装热的溶液么?量筒可以作为反应容器吗?容量瓶上有什么标记?容量瓶有哪些规格?容量瓶的用途是什么?使用前如何检验容量瓶是否漏水?容量瓶可以作为反应容器吗?热溶液配制是如何处理?【课堂探究案】一、配制100mL 1.00mol/L的NaCl溶液,完成下列填空:1、实验仪器:托盘天平、药匙、烧杯、、、。
沪科版化学高一下册-5.2.2 配制一定物质的量浓度溶液 教案
配制一定物质的量浓度溶液教学设计一、三维目标:1、知识与技能:知道容量瓶的使用,会配制一定物质的量浓度的溶液。
2、过程与方法:通过小组讨论、设计实验、动手操作,提高思维能力,合作能力和动手能力。
3、情感态度与价值观:培养学生学习化学的兴趣,严谨求实的科学态度;培养学生爱国主义情操,民族自豪感二、教学重难点:教学重点:一定物质的量浓度溶液的配制方法。
教学难点:分析配制过程对物质的量浓度的影响,形成正确步骤。
三、教学方法:对比交流、实验探讨、合作学习四、教材分析:配制一定物质的量浓度溶液是对物质得量浓度,这一概念的具体应用,是学生必须掌握的实验技能之一,也是中学化学中有关计算和实验操作的重点内容之一。
通过本节课的探究,既巩固对物质的量地运用,又在初中化学的基础上扩充对溶液组成表示方法的认识。
因此具有非常重要的作用。
五、学情分析:学生在初中阶段学习过配制一定溶质质量分数溶液的操作方法,有配制溶液的基础,但由于诸多原因使学生的动手操作能力和仪器使用细节方面有所欠缺,因此有必要引入以前的实验来加深巩固。
在新旧知识的对比中,加深巩固,在发现问题解决问题的过程中获得结果,从而掌握新技能。
六、教法学法:教学方法:本节课我是以问题作为引领,进行小组的活动交流在这个过程中可能会生成一些新的问题进行下一轮的对比交流从而得到知识的收获和情感的体验。
学生主要是以对比交流、实验探讨、合作学习作为本节课学生活动主题,在活动中他们体会知识由感知道到领悟到升华的过程。
教学流程教师活动学生活动设计意图教学环节1 情景引入【引入】春天到了,患有鼻炎的学生越来越不好受。
我就以市面上常见的洗鼻器,为情景导入本节教学。
【展示】介绍洗鼻器和使用方法。
告诉学生所配制的洗鼻盐水就是质量分数为0.9%的生理盐水,通过它的消炎杀菌作用,来缓解症状。
观察洗鼻器思考吸引学生得注意,培养学生学习化学的兴趣。
物质的量浓度说课课件
目录 CONTENTS
• 物质的量浓度概述 • 物质的量浓度的应用 • 物质的量浓度的实验操作 • 物质的量浓度的注意事项 • 物质的量浓度的拓展知识
01
物质的量浓度概述
定义与意义
定义
物质的量浓度是指单位体积溶液 中所含溶质的物质的量,常用符 号为c表示。
意义
物质的量浓度是化学中重要的物 理量,用于描述溶液的组成和浓 度,是化学实验、工业生产和科 学研究中必不可少的参数。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
VS
详细描述
在溶液中,氢离子或氢氧根离子的物质的 量浓度可以通过酸碱反应的平衡常数和溶 液中其他离子的物质的量浓度来计算。根 据计算结果,可以判断溶液的酸碱度,即 pH值。物质的量浓度是计算溶液中离子 物质的量的重要参数,对于理解和掌握溶 液的酸碱反应机制具有重要意义。
溶液的渗透压与物质的量浓度
总结词
反应方向判断
通过比较反应物和生成物的物质的量 浓度,可以判断反应进行的方向。如 果反应物的物质的量浓度高于生成物 的物质的量浓度,则反应正向进行; 反之,则反应逆向进行。
03
物质的量浓度的实验操作
溶液的配制
精确计量
在配制溶液时,需要使用精确的计量工具,如天平、量筒等,确保所取用的溶质 和溶剂的量准确无误。
在溶液配制中的应用
标准溶液的配制
在化学实验中,经常需要配制标准溶液,如酸碱滴定实验中 的标准盐酸或氢氧化钠溶液。这些溶液的物质的量浓度必须 精确控制。
稀释溶液的计算
在稀释溶液的过程中,需要知道稀释前后溶液的物质的量浓 度,以计算需要加入的溶剂的量。
在化学平衡中的应用
物质的量浓度定义及其简单计算
浓度为 4.0 mol/L,则下列说法中不.正确的是
( D)
A.25℃时,饱和 KCl 溶液的浓度大于 4.0 mol/L
B.此溶液中 KCl 的质量分数为1.7147.45××140.000×100%
C.20℃时,密度小于 1.174 g/cm3 的 KCl 溶液是不饱和
溶液
D.将此溶液蒸发部分水,再恢复到 20℃时,溶液密度
1.基本量的换算 固体物质
CB =
nB V
nB = V=
CB V nB CB
2mol/L的NaCl溶液1000ml,含溶质NaCl的物质的
量为 2mol
配制500 mL 0.1 mol/L NaOH 溶液需要NaOH的质量是多少
2g
2.在物质的量浓度溶液中溶质微粒数目的计算
例:将28.4 g Na2SO4溶于水配成250 mL溶液, 计算溶液中溶质的物质的量浓度,并求出溶液 中Na+和SO42― 的物质的量浓度,
c Na2SO4 =0.8 mol/L c Na+ == 2c Na2SO4 == 2*0.8 = 1.6 mol/L c SO42― == c Na2SO4 == 0.8mol/L
随堂演练
2. 填空题
1 0.2mol/L Al2 SO4 3溶液中含有c Al3+ =_________, c SO42- =_________;
x 物质的量浓度为 3 mol/L。( )
(3)将 2 mol KCl 溶于适量水中,配成 1L 溶液,所得
√ 溶液的物质的量浓度为 2 mol/L。( )
(4)在 500 mL 5 mol/L Na2CO3 溶液中取出 100 mL,则
x 取出溶液的浓度为 1 mol/L。 ( )
高中化学说课稿:《物质的量浓度》
高中化学说课稿:《物质的量浓度》同学们,大家好!今天,我将给大家带来一堂化学课,主题是《物质的量浓度》。
在我们学习化学的过程中,我们经常会遇到物质溶液的概念,而溶液的浓度就是一个非常重要的概念。
所以,今天我们将一起来探讨一下物质的量浓度。
首先,我们来了解一下物质的量浓度是什么。
物质的量浓度是指单位体积(通常是升)溶液中所含溶质的质量或物质的量。
它是用来描述溶液中溶质的含量。
那么,我们如何计算物质的量浓度呢?通常,我们使用两种方式来进行计算:质量浓度和摩尔浓度。
质量浓度是指单位体积溶液中溶质的质量,用质量浓度(C)表示,其计算公式为:C = m/V。
其中,C表示质量浓度,m表示溶质的质量,V表示溶液的体积。
另一种浓度的表示方法是摩尔浓度。
摩尔浓度是指溶液中单位体积内溶质的物质的量。
用摩尔浓度(C)表示,其计算公式为:C = n/V。
其中,C表示摩尔浓度,n表示溶质的物质的量,V表示溶液的体积。
容我用一个例子来说明一下。
假设我们有100ml的NaCl溶液,其中溶质的质量为10g,那么我们来计算一下这个溶液的质量浓度和摩尔浓度。
首先计算质量浓度,根据公式C = m/V,将溶质的质量10g代入,溶液的体积100ml代入,得到质量浓度C =10g/100ml = 0.1g/ml。
接下来计算摩尔浓度,根据公式C = n/V,将溶质的物质的量n代入,溶液的体积100ml代入,注意到溶质是NaCl,其相对分子质量为58.5g/mol,所以溶质的物质的量n = 10g/58.5g/mol = 0.17mol,得到摩尔浓度C =0.17mol/100ml = 0.0017mol/ml。
在化学实验中,我们经常需要对溶液的浓度进行调节。
这时,可以通过向溶液中加入一定体积的溶质或溶剂来实现。
比如,我们要调整一个NaCl溶液的摩尔浓度为0.1mol/L,那么我们可以使用摩尔浓度的计算公式C = n/V进行计算,假设目标体积为100ml。
物质的量浓度课件ppt
如要配制250ml 0.1mol/L的NaOH 溶液怎 么办?首先应该做什么?
1、计算 计算所需氢氧化钠的质量
m(NaOH )=n(NaOH )•M(NaOH ) =0.1mol/L×0.25L×40g/mol =1g
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
俯
仰
视
视
俯视刻度线,实际 加水量未到刻度线, 使溶液的物质的量浓 度增大;
仰视刻度线,实 际加水量超过刻度 线,使溶液的物质
的量浓度减小。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
根据 C = n / V 或(n = m / V)分析(以配制某浓 度NaOH溶液为例,请同学们将C 的结果填入表中)
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
有关物质的量浓度的计算
1、由质量、体积求物质的量浓度
m、V(溶液)
m n=
M c: m
n
c= V
n
c
eg:将4g NaOH 溶于水,配成100mL溶液,求所 得溶液的物质的量浓度。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一、物质的量浓度
定义:以单位体积溶液里所含溶质B的物质 的量来表示溶液组成的物理量
5.2认识物质的量浓度
0.001mol/LHCl 1.0×10-3
0.1mol/LCH3CO 1.3×10-3 OH
C(OH-)
2.0×10-1 1.0×10-2 1.0×10-7 1.0×10-11
7.7×10-12
3、溶液的酸碱本质
无论是酸溶液中还是碱溶液中都同时存在H+和 OH—!而且在一定温度下是定值!
常温下,溶液的酸碱性跟H+和OH—浓度的关系: 中性溶液 [H+]=[OH—]=1×10—7mol/L 酸性溶液 [H+]>1×10—7mol/L >[OH—] 碱性溶液 [OH—] >1×10—7mol/L >[H+]
2、物质的量浓度和溶质的质量分数的比较
物质的量浓度 溶质的质量分数
溶质的单位 mol
g
溶液的单位 L
g
公
式 c(B) (nB )
V
w mm((溶溶质液)) 100%
体积相同,物质 质量相同,溶质的
的量浓度也相同 质量分数也相同的
特 点 的任何溶液中, 任何溶液中,所含
所含溶质的物质 溶质的质量相同,
单位: mol/L (或mol·L-1)
数学表达式:
C= n V
注意:
1、指的是单位体积溶液而不是溶 质。
2、是含溶质的物质的量而不是质 量,也不是摩尔质量。
3、溶液的体积不等于溶剂的体积。
M(C12H22O12)=342g/mol
思考1:
n(B) cB V
将 342g C12H22O12(蔗糖)溶解在1L水 中,所得 的溶液中溶质的物质的量浓
=
=2mol
Vm 22.4L/mol
n
c (HCl) =
=
《物质的量浓度》教案
《物质的量浓度》教案一、教学目标:1. 让学生理解物质的量浓度的概念及意义。
2. 让学生掌握物质的量浓度计算方法。
3. 培养学生运用物质的量浓度解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 物质的量浓度定义:单位体积(或单位质量)溶液中溶质的物质的量。
2. 物质的量浓度计算公式:c = n/V(其中,c表示物质的量浓度,n表示溶质的物质的量,V表示溶液的体积)。
3. 物质的量浓度单位:mol/L。
4. 物质的量浓度与质量浓度、体积浓度的关系。
5. 物质的量浓度在实际中的应用。
三、教学重点与难点:1. 物质的量浓度的概念及其计算方法。
2. 物质的量浓度与质量浓度、体积浓度的转换。
四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解物质的量浓度的定义、计算公式及应用。
2. 采用案例分析法,分析实际问题中物质的量浓度的运用。
3. 采用互动教学法,引导学生提问、讨论。
五、教学过程:1. 引入新课:通过生活中的实例,如饮料、药剂等,引导学生思考溶液中物质的量浓度的重要性。
2. 讲解物质的量浓度定义、计算公式及单位。
3. 举例说明物质的量浓度在实际中的应用,如医学、化学等领域。
4. 练习计算:给学生发放练习题,让学生运用物质的量浓度计算公式进行计算。
5. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,解答学生的疑问,布置课后作业。
6. 课后作业:让学生运用所学知识,解决实际问题,巩固物质的量浓度的概念及计算方法。
六、教学评价:1. 课堂讲授:观察学生对物质的量浓度概念、计算方法和实际应用的理解程度。
2. 练习解答:评估学生在练习题中的表现,检验其对物质的量浓度计算的掌握。
3. 课后作业:通过学生的课后作业,了解其能否将所学知识应用于解决实际问题。
七、教学资源:1. 教材:选择合适的教材,为学生提供系统的学习资料。
2. 课件:制作课件,辅助讲解,增加课堂趣味性。
3. 练习题:准备相关练习题,巩固所学知识。
4. 实际案例:收集生活中的实例,用于说明物质的量浓度在实际中的应用。
高一化学-5.2节-认识物质的量浓度-知识点梳理
5.2 认识物质的量浓度【知识点梳理】一:物质的量浓度1. 概念:以单位体积溶液里所含溶质的物质的量来表示溶液浓度的物理量。
2. 符号:c3. 单位:摩/升(mol/L )4. 计算公式A n m N c V MV N V=== 5. 注意:1) 单位体积为溶液的体积,不是溶剂的体积。
2) 溶质必须用物质的量来表示。
3) 计算公式为概念中的单位体积一般指1升,溶质可以指单质或化合物,也可以指离子或其它特定组合。
二:溶液的稀释与混合1. 溶液的稀释定律由溶质的质量稀释前后不变有:m =m 浓×ω浓%=m 稀×ω稀%由溶质稀释前后物质的量不变有:C=c 浓×V 浓=c 稀×V 稀2. 溶液在稀释或混合时,溶液的总体积不一定是二者混合的体积之和。
如给出溶液混合后的密度,应根据质量和密度求体积。
3. 物质的量浓度C 与溶质质量分数ω%的换算(ρ为该溶液的密度) Mc %1000ρω=三:水的电离和溶液的pH1. 水的电离程度很小,在250C 时,1L 纯水中只有1×10-7mol/LH 2O 电离。
水的离子积(适应纯水或其它水溶液):K W = c (H +)·c (OH —)由于250C 时,c (H +)= c (OH —)= 1×10-7mol/L所以250C 时,K w = c (H +)·c (OH —)=1×10-14注:温度升高时K w 增大,所以说K w 时要强调温度。
2. 溶液的pH :1) 定义:pH =-lgc (H +)2) 溶液的酸碱性与pH 的关系:中性溶液c (H +)= 1×10-7mol/L pH=7酸性溶液c (H +)> 1×10-7mol/L pH<7碱性溶液c (H +)< 1×10-7mol/L pH>73) 适应范围:稀溶液,0~14之间。
物质的量浓度的概念
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3
【基础题一】下列说法正确的是( D ) A.117 g NaCl溶于500 mL水中所得溶液的浓度为4
mol/L B.16 g胆矾溶于水中得到0.5 L溶液的浓度为0.2
mol/L
C.12.4 g Na2O溶于水中得到0.5 L溶液的浓度为0.4 mol/L
D.从1.8 mol/L的H2SO4中取出100 mL溶液的浓度
仍为1.8 mol/L
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4
二、一定物质的量浓度溶液的配制
1.使用的主要仪器:烧杯、胶头滴管、量筒、托 盘天平及砝码、药匙、容量瓶、玻璃棒等。
2.一定物质的量浓度溶液的配制步骤:
(1)计算、称量:求出所配制溶液的溶质的质量。如
果是用浓溶液(如浓H2SO4)来配制一定物质的量浓度的 稀溶液,则需求算出浓溶液所需用的体积;如果溶质
【解析】(1)溶质的质量分数为w%,相当于w g溶质
溶于100-w g水中,故S=
;
(2)C =
mol·L-1。
(3)c=
0.25dw mol·L-1。
(4)由公式c=
可推知w%=
=
×100%=
×100%。
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14
答案:(1)S=
×100 g
(2)c=1000 mL·L-1×
标准是单位体积溶液里所含溶质的物质的量的多少。
这里的溶质可以是单质、化合物,也可以是离子或
其他的特定组合,物质的量的单位是mol;体积指溶
液的体积而不是溶剂的体积,单位是L;因此,物质
的量浓度的单位是mol·L精选-p1p。t课件
2
3.明确溶液中溶质的化学成分。
求物质的量浓度时,对一些特殊情况下溶液
物质的量浓度公开课一等奖课件省赛课获奖课件
物质的量浓度
以单位体积溶液里所含 溶质的物质的量来表示 溶液组成的物理量。
换算关 系
27
比较
某硫酸溶液的物质的量浓度为C mol/L,体 积为VL,密度为ρ g/ml,质量分数为C%,请 用两种办法求出溶质硫酸的质量
28
3.溶液中溶质的质量分数与物质的量浓度的 换算
40
配制500mL1 mol/L的H2SO4溶液,需要 密度为1.836g/mL的浓硫酸(98%硫酸) 多少毫升?
41
课后习题:
试求浓度为32%,密度为1.2g/mL的 硝酸溶液的物质的量浓度?6.1mol/L 98%的硫酸,密度为1.84g/cm3,求 其物质的量浓度?18.4mol/l 2 mol/L的盐酸200L和4 mol/L的硫 酸100L混合,则混合后溶液中H+的物 质的量浓度是多少?4mol/L
( D ) ;NO3- 物质的量浓度最大的是:( D )
A.硝酸钾
B.硝酸钡
C.硝酸镁
D.硝酸铝
求等体积的0.5 mol /L的三种溶液硫酸钠、硫酸镁、 硫酸铝中阳离子的个数比?阴离子的个数比?
n=N/NA
46
课后习题:
1mol/LH2SO4溶液500mL,含有多少 molH2SO4,其质量是多少克(0.?5mol 49g) 29.25克NaCl配成1000mL溶液,其物 质的量浓度是多少0.?5mol/L 在200mL稀盐酸中溶有0.73克氯化氢气 体,求稀盐酸的物质的量浓度?0.1mol/L 在原则状况下,11.2LNH3溶于水,配 成400mL溶液,此氨水物质的量浓度为 多少?1.25mol/L
➢为什么要将洗涤烧杯后的溶液注入到容量 瓶中?
认识物质的量浓度
教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号:年级:高一课时数:3 学员姓名:辅导科目:化学学科教师:课题认识物质的量浓度授课时间:备课时间:201教学目标1、水的电离和溶液的pH2、物质的量浓度概念3、有关物质的量浓度的计算4、配制一定物质的量浓度的溶液的原理重点、难点1、物质的量浓度的概念2、溶液酸碱性与pH的关系3、一定物质的量浓度的溶液的配制方法教学内容[知识点归纳]一、溶液的pH1、pH的含义:pH是常用来表示溶液酸碱性的强弱的数值,它是氢离子物质的量浓度数值的负对数。
2、pH数学表达式:pH = —lgc(H+)二、物质的量浓度1、定义:以单位体积溶液里所含溶质的物质的量来表示溶液浓度的物理量,叫做溶质的物质的量浓度。
2、表达式:符号为c,单位是mol/L或mol·L-1。
计算公式为:c=n/V三、溶液酸碱性与pH关系1、水的电离与水的离子积:纯水电离方程式:H2O H+ + OH-在一定温度下c(H+)与c(OH-)的乘积是一个常数,即c(H+)·c(OH-)=K W,这个常数K W叫做水的离子积常数,简称为水的离子积。
25℃时,纯水中c(H+)= c(OH-)=10-7mol·L-1,K W=10-14。
在任何物质的水溶液中,水的电离总是客观存在。
且在常温下,任何物质的水溶液中,水的离子积不变。
2、溶液酸碱性:室温时溶液的酸碱性可用c(H+)和c(OH-)的关系表示如下:中性:c(H+) = c(OH-) = 1×10-7mol/L酸性:c(H+) > c(OH-),c(H+) > 1×10-7 mol/L碱性:c(OH-) > c(H+),c(OH-) > 1×10-7 mol/L3、溶液酸碱性与溶液pH的关系:在常温下(25℃),酸性溶液pH<7,碱性溶液pH>7,中性溶液pH=7。
4、依据pH数学表达式,如何计算碱性溶液的pH?先计算碱性溶液的c(OH-),然后根据K W换算成c(H+),代入pH数学表达式。
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且Kw=10-14( × ) (5)在任何时候,水电离出的H+和OH-的 浓度始终相同( √ ) (6)一定温度下,溶液甲中水电离出的c(H+)
大于溶液乙中水电离出的才c(H+),所以 Kw甲>Kw乙( × )
3、水的离子积有关计算:
例:
(1)25℃,盐酸溶液中c(H+)=10-4mol/L, 则溶液中c(OH-)=? (2)25℃,NaOH溶液中c(OH-)=10-2mol/L, 则溶液中c(H+)=? (3)25℃,硫酸溶液中c(H2SO4)=0.05mol/L, 则溶液中c(OH-)=?
5.2
一、物质的量浓度
1、概念:
-----以1升溶液里所含溶质的
物质的量来表示溶液浓度。
单位: mol/L
C= n质
V液
n质 = C V液
m液
注: ①溶液混合时,体积不能简单相加除非是稀溶液 V液 =
②V液指的是溶液体积,不是水或者溶剂的体积
ρ液
练习:判断下列说法是否正确? (1)用一定量溶液里含有溶质多少摩尔来表示的 浓度叫物质的量浓度。( × ) (2)用1升溶液里含有溶质的量来表示溶液组成 的物理量叫物质的量浓度。( × ) (3)160克无水硫酸铜溶于1升水所得硫酸铜溶液 物质的量浓度为1mol/L。( × ) (4)1升18moL/L硫酸和1升2mol/L硫酸混合后, 所得硫酸溶液物质的量浓度为10mol/L。( × )
5、定容
注:当加液接近刻度线2—3cm处改用胶头滴管滴加。 滴加至凹液面的最低处和刻度线相切。
6、摇匀
误差分析: 1、配制NaOH溶液时,在溶解完后未经冷却就直接转移 (偏大) 2、容量瓶洗涤后未经干燥就进行定容操作 (不变) 3、转移后烧杯和玻璃棒没有洗涤就进行定容(偏小) 4、在定容时,不小心把水加到容量瓶外(不变) 5、摇匀后,发现液面低于刻度线,再加水补 (偏小) 充至刻度线 6、转移时,不小心把溶液转移到容量瓶外 (偏小) 7、定容时眼睛俯视刻度线进行定容(偏大)
例题: 25℃ ①、pH=1的HCl和pH=3的HCl等体积混合后, 溶液pH=________ ②、pH=11的NaOH和pH=13的NaOH等体积混 合后,溶液的pH=________ (假设混合时体积可以相加) 根据溶液中的主导离子进行计算 c1(H+)×V1+c2(H+)×V2 强酸混合: C混(H+)= V1+V2 强碱混合: C混(OH-)= c1(OH-)×V1+c2(OH-)×V2
二、物质的量浓度的 有关计算
1、C、V、n之间的换算 例1:将3.8gMgCl2溶于水配成200mL溶液 求: (1)cMgCl2 = ? cMg2+ = ? CCl- = ? nMgCl2 = ? (2)取出20mL溶液则:cMgCl2 = ?
(3)取出的20mL溶液稀释至100mL则:cMgCl2 = ?
当温度升高时,有利于水的电离,Kw会增大。
如100℃时, Kw=1×10-12 (3) Kw反映了溶液中c(H+)与 c(OH-)的相互 依存关系,它不仅适用于纯水,也适用于其它任
何水溶液
下列说法是否正确:
(1)HCl溶液中无OH-( × ) (2)NaOH溶液中无H+( × ) (3)NaCl溶液中既无OH-也无H+( × ) (4)任何物质的水溶液中都有H+和OH-,
求:HCl%和cHCl分别为多少?
三、配制一定物质的量浓度的溶液
实验: 配制250mL0.1mol/LNaCl溶液 仪器: 容量瓶 烧杯 玻璃棒 胶头滴管 电子天平 量筒(滴定管、移液管)
注: ①容量瓶上有温度、容量显
示、刻度线 ②容量瓶的使用要注意规格
③不能作为反应或者溶解的 容器
④电子天平(精确度0.001g)
石
蕊: 红色
红色 无色
5 3.1
8
紫色
橙色 粉红色
8 4.4
10
蓝色
黄色 红色
甲基橙:
酚 酞:
注: (1)pH的范围:0~14(小于0或大于14就不用
pH来表示了) (2) pH值越大 ,碱性越大,酸性越小 pH值越小 ,碱性越小,酸性越大
(3) pH值每差一个单位,c(H+)相差10倍
2、溶液的酸碱性与pH的关系 注:溶液的酸碱性是相对的不是绝对的,主要根据 溶液中c(H+)和c(OH-)的相对大小。 在25℃时的溶液中: 中性溶液: c(H+)=c(OH-) 酸性溶液: c(H+)>c(OH-) 碱性溶液: c(H+)<c(OH-) c(H+)<10-7mol/L pH>7 c(H+)>10-7mol/L pH<7 c(H+)=10-7mol/L pH=7
步骤: 1、计算 mNaCl=0.1×0.25×58.5=1.4625g 2、称量(量取) 仪器:电子天平(量筒、滴定管、移液管)
注:易潮解或者腐蚀的药品要放在干燥的小烧杯内称量
3、溶解 仪器:烧杯、玻璃棒(溶解搅拌)
注:溶解完后要冷却至室温
4、转移 仪器:容量瓶、玻璃棒(引流)
注:烧杯和玻璃棒要洗涤2次,并且把洗涤液一并转 入容量瓶
+) →pH 强酸:c→c ( H ← ← 强碱: c→c(OH-) ← →c(H+)=Kw/c(OH-) ← →pH ←
(2)、强酸、强碱溶液加水稀释后的pH值计算 例题:25℃ ①、pH=2的H2SO4溶液加水稀释1000倍后, pH=________ ②、pH=12的NaOH溶液加水稀释1000倍后, pH=________
4、pH值的测定方法
(1)用pH试纸测定溶液pH的方法:
仪器:玻璃棒、表面皿(点滴板)
——把一支干燥而洁净的玻棒蘸待测液滴到pH试纸上, 试纸变色后,与标准比色卡比较来粗略确定溶液 的pH值。 注意:pH试纸不能湿润,玻璃棒必须洁净、干燥
pH 读数只取整数。
(2)精确测定:用pH计。
(3)粗略测定:可以用酸碱指示剂
2、与c(OH-) 的乘积 是一个常数,称为水的离子积常数, 简称水的离子积,用符号Kw来表示
即
Kw = c(H+)× c(OH-)
常温时水的离子积常数是多少?
Kw = c(H+)× c(OH-)=10-14
注:
(1)Kw=1×10-14 是在25℃时测得的数据,当温 度不同时,则Kw的数值也不同,Kw只随温度 的变化而变化。 (2) 水的电离是吸热过程,H2O H+ + OH– – Q
下列说法是否正确:
(1)pH=7的溶液为中性溶液( × ) (2)pH>7的溶液为碱性溶液( × ) (3)酸性溶液:c(H+)>c(OH-)( √ ) 3、pH值的相关计算 (1)、强酸、强碱溶液的pH值计算 例题:25℃ ①、0.1mol/LNaOH溶液 ,pH=________ ②、0.5mol/LH2SO4溶液,pH=________ ③、pH=12的Ba(OH)2溶液,cBa(OH)2=___ ④、pH=2的H2SO4溶液,cH2SO4=________
①、运用倍数关系去进行计算
②、根据溶液中的主导离子进行计算
练习:
25℃ ① 、100mLpH=12的NaOH溶液取出10mL加水稀 释1000倍后,pH=________ ② 、100mLpH=5的H2SO4溶液取出1mL加水稀释 1000倍后,pH=________
(3)、强酸与强酸、强碱与强碱混合的有关计算
(4)25℃,盐酸溶液中c(HCl)=10-2mol/L, 则溶液中水电离出的c(H+)=?
五、溶液的pH
1、pH的定义: ——用c(H+)的负对数表示溶液酸碱性
的强弱,叫溶液的pH pH的表达式:pH= -lg c(H+) [例题](1)常温下pH=1,则c(H+)为多少?
(2)常温下c(NaOH)=0.01mol/L,则pH为多少?
下列操作可能造成的结果会如何?(偏大、偏小、不变)
四、水的电离和水的离子积常数
1、水的电离
水是一种极弱的电解质,水分子之间 相互作用会发生微弱电离: H2O + H2O H3O+ + OH– 简写作:H2O H++ OH– 注: ①水的电离是极其微弱的,25℃纯水 中:c(H+)=c(OH-)=10-7mol/L ②任何水溶液都有H+和OH-,但不能大 量共存 ③在任何情况下水电离出的H+和OH-始 终是相等的。
V1+V2
(4)、强酸与强碱混合的有关计算
——其反应的实质是H++OH-→H2O, 所以在计算时用离子方程式做比较简单! 例题:25℃ ①、0.1mol/L的HCl溶液和0.1mol/L的 NaOH溶液等体积混合,pH=________ ②、0.1mol/L的HCl溶液和0.1mol/L的 Ba(OH)2溶液等体积混合,pH=_____ ③、pH=2的HCl溶液和pH=12的NaOH溶液 等体积混合后,pH=______ ④、 pH=2的HCl溶液和pH=12的Ba(OH)2 溶液等体积混合后,pH=______
例2:配制0.1mol/LCuSO4溶液500mL,需要胆矾多
少克?
2、质量百分比浓度与物质的量浓度之间的换算
例3:质量分数为63%的HNO3溶液(ρ=1.4g/mL), 其物质的量浓度是多少?
结论:C =
1000×ρ×a% M
例4:在标准状况下,1LH2O溶解了336L的氯化氢气 体,所得盐酸溶液的密度为:1.17g/mL