鸡兔同笼导学学案

《鸡兔同笼》导学案

于都县罗坳中心小学刘招林

温馨寄语: 提出一个问题往往比解决一个问题更重要！学习内容：112—115页例1及“做一做”1、2题。

学习主题：通过自主学习和交流展示，我能够用列表法、假设法等不同方法解决“鸡兔同笼”问题。2、我能积极参与小组合作学习。

一、自主学习

自学例1，并回答下面的问题。教材中一共向我们介绍了二种解决鸡兔同笼问题的方法？它们分别是（）法和（）法。

A：列表法

1、我知道一只鸡有（）只脚，一只兔子有（）只脚。

2、请你猜一猜本题中的鸡有几只，兔有几只

我猜鸡有（）只，兔有（）只吗？

3、可不能乱猜呀！我们来按照113页列一个表吧，只要你细心地算一算就能很快找到答案了！

二、小组交流

B：假设法

1、我是这样：假设笼子里都是鸡，也就是8只鸡。（可以用圆圈表示头，斜线表示脚来画

一画）

我会画：

我会算：

2、那么一共有几条腿呢？列式：

3、比实际笼子里少几条腿？列式：

（提示：这些少了的腿是＿＿＿＿的）

4、一只兔少几条腿？列式：

5、求出兔子有几只？列式：

6、鸡的只数呢？列式：

2、如果假设笼子里都是兔呢？请你试着做一做。

三、【当堂训练，反馈提升】

笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94条腿。鸡和兔各有几只？

四、【课堂小结】

今天我学会了：

五、【课堂检测】

1、有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共112条，龟和鹤各有多少只?

２、新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男同学每人栽了3棵树，女同学每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男女同学各有几人？