16《猫》课后习题参考答案
部编新教材七年级语文上册-16《猫》课后习题参考答案
靳以的《猫》是在他母亲去世不久后创作的。文中“我”最后一次与猫的 关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。 母亲病逝后许久，“我”才想起那两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护 的小猫，不正是自己哀伤的写照 ? 不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫 生动有趣的描写、对母亲的深深怀念和自己凄清落寞的心境，精致而有机地编 织在一起。
第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤
心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们
全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养
流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态
度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》讲的是一只与父亲亲密相处的猫，因为它身上的 花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁”。它只听从父亲的话，父亲也很爱它，这一人 一兽仿佛各自知道对方的心情，他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去 世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的 那样，它是一只有灵性的猫。文章也借写猫表达了作者对父亲深深的怀念。
冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死
的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中， “我”意识到，光凭个人的好恶，
带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫
及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而
四年级下册语文《猫》课后练习含答案
四年级下册语文《猫》课后练习基础积累大巩固一、分辨带点字的读音。
的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò)玩耍( )(suǎ shuǎ yào) 折磨( )(zhé shé zé)二、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1.说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
2.它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……3.它们逐渐( )开辟新的游戏场所。
三、把句子补充完整。
1.小猫什么都怕，可是。
2.今天的劳动任务很重，可是。
3.上午的自习课，虽然老师没有来，可是。
阅读能力大提升四、根据课文内容填空。
“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。
课文的第2段写____________________。
这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。
课文反映了作者对猫的______________之情。
五、重点片段品析满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！1.用“”画出本段的中心句。
2.文中第（）句话写出猫的可爱，第（）句话写出猫的淘气。
3.从“你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”，你读出了作者对猫的（）之情。
六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。
第16课《猫》练习题(含答案)
第16课《猫》一、选择题1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．怂恿（cóng）凝望惩戒（chéng）叮嘱B．消耗（hào）预警冤枉（wang）逃避C．懒惰（duò）辨护怅然（zhàng）乞丐D．一缕（lǚ）优郁蜷伏（juǎn）芙蓉鸟2．下列语段中的词语词性相同的一项是（）一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。
它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。
这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。
A．晚上发光耳朵声音B．傲慢模样懒洋洋长长的C．捕捉行走舒展翻滚D．一双一声一个十足3．下列句子没有语病的一项是（）A．听到消防员牺牲的消息，我的心长时间久久不能平静。
B．猫的睡眠很轻，睡眠的时间也不像给人的印象那么多。
C．冬奥会吉祥物“冰墩墩”，寓意丰富深刻，外形憨态可掬，深受大家喜爱。
D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。
4．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
_______________________①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④二、语言表达5．动物的语言是丰富多彩的。
仿照示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。
示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。
_____________________________________________________________________ _____三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。
部编版七年级语文上册第5单元16猫课后习题（含答案）
16猫能演练活用夯基达标1-下列加点字的注音有误的一项是（A.虐待（nt）。
）.屋脊(jl)•污涩(sO).B.怅然(chang).诅咒(ziO.蜷伏(qudn).C.红绫(ling).怂B(sdng).惩戒(ch6ng).D.一缕(liO)娱乐(yii)妄下断语（的ng）2.下列加点词语的解释有误的一项是（）A.结局总是失踪或死亡（下落不明）♦•B.可怜这两月来相伴的小侣（小伙伴）.C.三妹很不高兴的，咕哈着道（咕哝）••D.它在我家仍是一只若有若无的动物（形容事物不洁晰）99993.指出下列各句运用的描写方法。
（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
（）（2）花白的毛,很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
（）（3）它期在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
（）4.下列对课文中有关语句的分析有误的一项是（）A.自此，我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡，而内心后悔内疚。
C.我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回，而更加内疚后悔。
D.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针,刺我良心的针一一这句话运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。
-----课内品读-----阅读下而的文字,完成第5~7题。
我很愤怒,叫道：“一定是猫.一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过,便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。
”它躺在露台板上两太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
部编版·七年级语文上册 16《猫》课后习题参考答案
部编版七年级语文上16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
16《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰”，而对于猫的死并不太在意。
第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此,我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加深了“我”的懊悔之情。
因此，作者“更难过得多”。
“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。
显然，“我”的难过并不仅仅是因为“我”冤枉了猫。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
第16课《猫》练习题(含答案)
互换位置； D.两面对一面，应去掉“能否”； 故选 B。 4．C 【详解】本题考查语序排列的能力。本段文字介绍动物流泪的现象，第 ④句运 用转折强调动物眼泪更让人难忘，②③句接着阐述动物眼泪让人难忘的原因， 最后用①作结，所以正确的语序为：④②③①； 故选 C。 5．示例：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到生命的热烈。 【详解】试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的 结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法 相同。抓住前例句“从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉 ”。句式结构为“从…… 中，我们……”，一定要符合神形兼备的要求。 6．（1）①比喻。②以针刺为喻，生动形象地表达了冤屈猫、棒打猫在 “我”的 心中引起的自责、痛悔、不安等感情。 7．①“比以前的两只猫的亡失，更难过 得多”。②理由：“我”认为第三只猫死后，“我”永远无法弥补“我”的过失（指对 猫的冤枉）。 8．①内容上：“我”失去了前两只猫后，又亲手制造了第三只猫 的悲剧，深感愧疚、懊悔，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养 猫”。②结构上：首尾呼应，总结全文。 【解析】6．本题考查赏析句子的能力。 修辞手法：“益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”中将“我 的暴怒、我的虐待”比作“针”，运用比喻的修辞方法；内容及情感：联系第④段“我 心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉 了一只不能说话辩诉的动物 ”，第⑤段“我很想补救我的过失，但它是不能说话 的，我将怎样地对它表白我的误解呢”可知，因为“我”的武断，冤枉了第三只猫， 而又无法和猫交流，不能向它解释，最终第三只猫死在邻家的屋脊上，“我”深感 内疚和自责。 7．本题考查领悟作者思想感情的能力。要把握 “我”的情感，从文中找到相关的 语句，然后提炼关键点作答。 感情：从第④段“我心里十分地难过”，第⑤段“我很想补救我的过失 ”，第⑥段 “比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，第⑦段“我永无改正我的过失的机会了 ” 可知，第三只猫的死给 “我”带来了超乎前两只猫亡失的痛苦； 原因： 联系第③⑥段“李妈在楼下叫道：‘猫，猫！又来吃鸟了！’同时我看见一只黑猫 飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”“两个月后，我们的 猫忽然死在邻家的屋脊上 ”可知，因为“我”的武断冤枉了自家的猫，后来发现是 黑猫吃的鸟；第三只猫最后死在邻家的屋脊上，“我”再也无法弥补“我”的过失。 8．本题考查分析句段作用的能力。 内容上：从第④段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明 白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物 ”，第⑤段“我很想补救我的 过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢 ”可知，因为“我”亲 手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，作者认为自己第三只猫 的凶手，深感自责、内疚，受到良心的谴责，为了不再看到这样的悲剧重演，“自 此，我家永不养猫”；
部编新人教版七年级语文上册《16猫》课后练习题(有答案)
16 猫知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.虐．待(nüè)屋脊．(jǐ)污涩．(sè)B.怅．然(chàng)诅．咒(zǔ)蜷．伏(quán)C.红绫．(líng)怂．恿(sǒng)惩．戒(chéng)D.一缕．(liǚ)娱．乐(yú)妄．下断语(wàng)2.下列加点词语的解释有误的一项是( )A.结局总是失踪．．或死亡(下落不明)B.可怜这两月来相伴的小侣．．(小伙伴)C.三妹很不高兴的,咕噜．．着道(咕哝)D.它在我家仍是一只若有若无．．．．的动物(形容事物不清晰)3.指出下列各句运用的描写方法。
(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。
( )(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。
( )(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
( )4.下列对课文中有关语句的分析有误的一项是( )A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。
C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心?!”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。
《猫》课后题及答案
2.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头 连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面的那座山峰，就 像突然间架起了一座美丽的天桥。
3.不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只 突然断翅的鸟笔直坠落下去。
4.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一 座用死亡做桥墩架设起来的桥。
4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意” 中的“似乎”一词能删去吗？为什么？
“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注 意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、你学了文章之后有什么想法？
对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆 断而因根据事实来判定。
《斑羚飞渡》课堂练习 体会下列咩一声，像 颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通 的落水声。
5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊 讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
6.只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩 虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的 桥。
五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。 1.“我没想到，老斑羚们会那么从．容．地走向死亡。”从容与 文中前面哪句相照应，写出了什么？（用原文回答）
猫。猫最后的“亡失”与我的冤打有关系。 4、 “似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特
别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主
观臆断而因根据事实来判定。
《猫》课堂阅读练习 一、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而 一开始写了第 1、2 只猫？ 第 3 只猫,揭示文章中心,写第 2 只猫是为了突出第 3 只猫,与它对比. 二、作者一家人不喜欢第 3 只流浪猫。为什么又要收 留它呢？ 对弱小生命的关爱。 三、文章的开局有什么特点？ 开门见山，照应结尾，奠定基调。 四、文章的结局又有什么特点？ 点明中心，照应开头。 五、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 对失去美好事物的伤心。 2、自此，我家永不养猫。 因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过 得多。 因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后 悔。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么 手法，作者要表达什么意思？ 比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而 死，不能挽回，而更加内疚后悔。 六、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果 是以前第 1、2 只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点， 而稍微责怪猫，但会原谅。 七、1、“我”一家人都不大喜欢那只花白毛色的猫，原因
人教部编版七年级上册第16课《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
七年级语文上册16《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
16《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰”，而对于猫的死并不太在意。
第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此,我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加深了“我”的懊悔之情。
因此，作者“更难过得多”。
“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。
显然，“我”的难过并不仅仅是因为“我”冤枉了猫。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
2019精选教育16《猫》课后习题参考答案.doc
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰”，而对于猫的死并不太在意。
第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此,我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加深了“我”的懊悔之情。
因此，作者“更难过得多”。
“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。
显然，“我”的难过并不仅仅是因为“我”冤枉了猫。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
人教版语文书七年级下册《猫》课后题答案人教版七年级下册语文
人教版语文书七年级下册《猫》课后题答案人教版七年级下册语文《猫》第一题答案朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。
为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”“我”对于第三只猫的死更感到难过，是因为它的死，责任在“我”。
“我”主观断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
《猫》第三题答案在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解示例：误解别人：自己上课读小说，被班主任知道，怀疑同桌告密。
被别人误解：自己期中考试成绩上升幅度大，被怀疑为抄袭。
减少彼此之间误解的方法：①多交流，多沟通;②相信别人，心存宽容;③换位思考，相互体谅。
《狼》第一题答案熟读课文，回答下列问题。
1、文中是怎样写狼的狡猾的答：文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”。
2、屠户的机智表现在哪些地方答：文章写屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。
“顾野有麦场……屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中……屠自后断其股，亦毙之”。
答：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。
”《狼》第二题答案解释下列句中加点的词语。
1、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
答：顾：回头看。
文中指往旁边看。
苫蔽：覆盖、遮蔽。
2、一狼径去，其一犬坐于前。
答：犬坐：像狗似的蹲坐。
3、转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
答：洞：打洞。
隧：指从柴草堆中打洞。
4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
答：假寐：假装睡觉。
《狼》第三题答案展开想象，把本文改写成一篇白话故事。
小学四年级语文下册《猫》课后练习题(附答案)
小学四年级语文下册《猫》课后练习题（附答案）一、看拼音，写词语。
qiān guàzhú jiàn yóu rúpú tao dì zhènzhuāng jia cháo shuǐqī pàn kuān kuògǔn dòng二、给下列加点字选择正确的读音，并在下面画上“——”。
稻穗．（huìsuì）骤．然（jùzhòu）叶柄．（bǐn bǐng）苍蝇．（yíng ying）饶恕．（shùsù）气氛．（fèn fēn）成绩．（jìjī）窗框．（kuāng kuàng）三、比一比，再组词。
枪（_________）绳（_________）即（_________）蚊（_________）抢（_________）蝇（_________）既（_________）纹（_________）换（_________）纪（_________）科（_________）竖（_________）唤（_________）记（_________）抖（_________）坚（_________）四、把下列词语补充完整，并选词填空。
高楼（___）（___）依（___）傍（___）（___）（___）马龙天高（___）（___）灯火（___）（___）（___）（___）相闻1．农下镇上赶集天，街上（______________），人山人海，热闹极了。
2．我的老家在一个（______________）的小村子里，那里环境十分优美。
五、选词填空。
平静宁静幽静（1）傍晚，山谷里显得格外________。
（2）________的水面上，几只小船在轻轻漂荡着。
（3）一阵婴儿的啼哭声打破了夜晚的________。
严厉严格严肃（4）执法者对自己要求不________，怎么能公正执法？（5）狠心的宙斯给了普罗米修斯最________的惩罚。
人教版语文书七年级下册《猫》课后题答案
人教版语文书七年级下册《猫》课后题答案《猫》第一题答案朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。
为什么“我”对于第三只猫的____前两只猫的亡失“更难过得多”?“我”对于第三只猫的死更感到难过，是因为它的死，责任在“我”。
“我”主观断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
《猫》第二题答案第二只猫丧失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”试着联络课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
第二只猫丧失后，作者说“自此，我家好久不养猫”，这句话包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人愤怒难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。
所以，好欠不愿意养猫。
第三只猫死后，作者说“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
《猫》第三题答案在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢?把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解?例如：误解别人：自己上课读小说，被班主任知道，疑心同桌告密。
被别人误解：自己期中考试成绩上升幅度大，被疑心为抄袭。
减少彼此之间误解的方法：①多交流，多沟通;②相信别人，心存宽容;③换位考虑，互相谅解。
人教版语文书七年级下册《狼》课后题答案《狼》第一题答案熟读课文，答复以下问题。
1、文中是怎样写狼的狡猾的?答：文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”。
2、屠户的机智表如今哪些地方?答：文章写屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。
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“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情 , “难过” 所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断 , 冤枉了第三只猫 , “我”深感内疚 和自责。越是内疚和自责 , 痛苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅 仅是因为“我”冤枉了猫。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发 了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现 了作者勇于自我反思的自省精神， 以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
又写道：“自此，我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起什么作用？
参考答案： 第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰” ，而对于猫的死并不太在意。
第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。 “我”
目睹了前两只猫的不幸后 , 又亲自制造了第三只猫的悲剧 , 深感负疚 , 为了不再 看到这样的悲剧重演下去，“自此 , 我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相 呼应 , 在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。 三、第三只猫“大家都不喜欢它” ，但它亡失之后， “我”却“更难过得多” 。你 觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 参考答案：
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。 1. （猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚 来滚去。 2. 大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3. 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4. 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良 心的针！ 参考答案：
1. 比喻。形象地写出了小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱，进而表现出 “我”对它的喜爱之情。
2. 比喻。“亲爱的同伴”说明小猫在大家心目中的地位之高，大家和猫的 关系亲密无间。
3. 拟人。这是作者的主观判断，突出了对猫的厌恶之情，为下文发现冤枉 它而感到后悔自责埋下了伏笔。
4. 比喻。一想到猫的弱小和它遭受的冤屈，“我”就感受到自己的偏见、 粗暴，并为此而感到无比的痛苦与内疚。 五、猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。 课外阅读夏丏尊的《猫》 、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》 ，与课文比 较，体会这些文章中作者表达的思想感情。 点拨：
花白的毛， “如带
着 泥 土 的 白 雪 球 浑身黄色
不好看，很瘦
似的”
活泼可爱
活泼，会爬树、捉 忧郁，懒惰
鼠
在家中的地位
招人喜爱
全家人都喜爱
它 不被 大家 所喜 爱；若有若无
结局
病死
被路人抱走
死亡
二、第一只猫死后， “我”安慰三妹说： “不要紧，我再向别处要一只来给你。 ”
第二只猫丢失后，作者写道： “自此，我家好久不养猫。 ”第三只猫死后，作者
16《猫》课后习题参考答案
一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己
概括相关内容，填写下表。
第一只猫
第二只猫
第三只猫
来历
从隔壁要来的
花白的毛， “如带
外形
着泥土的白雪球
性情 在家中的地位
结局 参考答案：
来历
外形
性情
似的”
病死
第一只猫
第二只猫
第三只猫
从隔壁要来的
从舅舅家抱来
门口拣的