音乐课件《我爱你塞北的雪》(动画音频都能播放)
我爱你塞北的雪这首歌简介点评
我爱你塞北的雪这首歌简介点评《我爱你塞北的雪》是中文流行歌曲，由歌手苏阳演唱，歌曲发表于2010年。
这首歌以其动人的旋律和深情的歌词而广受欢迎，成为了许多人心目中的经典之作。
这首歌的旋律优美动人，充满了诗意和浪漫气息。
初始的钢琴声温柔悠扬，搭配上苏阳独特的嗓音，给人一种温暖而深沉的感觉。
整首歌曲在节奏上也变化多样，时而慢慢抒情，时而高亢激昂，充分展示了苏阳的音乐才华和表演技巧。
歌曲的歌词以“我爱你塞北的雪”为主题，将对雪的情感与对恋人的深情表达巧妙地结合在一起。
歌词中充满了对雪的赞美，形容雪花的轻柔飘逸，比喻雪花如同天使的羽毛般纯洁无暇。
同时，歌词中也透露出对恋人的思念和对爱情的执着追求。
整首歌旋律优美，歌词深情动人，能够引起人们共鸣，勾起大家对美好爱情的向往和追求。
这首歌曲在歌唱技巧和表达情感方面也表现出色。
苏阳以其独特的嗓音和情感的投入，赋予了歌曲更深层次的情感表达。
他通过娴熟的演唱技巧，将歌词所表达的情感传递给听众，让人们深深感受到歌曲中蕴含的爱与温暖。
《我爱你塞北的雪》的回忆点也是这首歌的亮点之一。
歌曲通过旋律和歌词都勾起了听众对过往回忆的思念和感伤。
白雪纷飞的背景，温馨而浪漫的氛围，使得这首歌成为了人们回忆往事的伴奏，也让人们对未来的渴望更强烈。
这首歌曲以其独特的风格和情感表达获得了广大听众的喜爱。
《我爱你塞北的雪》唱出了爱情和回忆之间的真挚情感，勾起了人们对美好爱情和温暖回忆的向往。
无论是在雪花纷飞的冬日还是平静的夜晚，这首歌都能够将人们带入充满温情和浪漫的情绪中。
总之，《我爱你塞北的雪》以其动人的旋律和深情的歌词，成为了经典流行歌曲之一。
这首歌通过对雪的赞美和对恋人的深情表达，引发了听众们共鸣，并抒发了对爱情和回忆的向往。
苏阳的出色演唱技巧和情感投入，使得这首歌曲更加动人，令人难以忘怀。
无论是在何时何地，都值得一听并品味其中的深意和美好。
乜斜辙歌曲 我爱你塞北的雪 PPT 1
1. 继续练习《我爱你塞北的雪》 2. 小组自学《五月的鲜花》 3. 布置：准备歌曲回课
作品特点
此曲是民族六声宫调式，六个乐句、带尾声的单乐段曲 式，音域十一度。第一、二句宽广、舒展，是北国雪原的 传神描绘，接着歌词节奏渐渐收紧，旋律渐渐扬起，在 “你是春雨的亲姐妹”处形成高潮，然后舒缓委婉地下行 结束。歌曲后面还有一个乐段结构的尾声，曲调是歌曲开 始乐句的变化发展，最后歌曲在如醉如梦、喃喃自语的吟 唱中结束。
“ 乜斜辙”歌曲 《我爱你塞北的雪》
《我爱你塞北的雪》学习内容与要求
1. 学习“乜斜辙”发声技巧，能在歌唱实践中 运用。
2. 掌握典型歌曲《我爱你塞北的雪》。
“ 乜斜辙”韵母发声特点
此辙含韵母三个：“ e” 、“ ie” 、“ ue”. 其主要元音是“ e” ， “ i” 和“ u” 都是韵 头，无韵尾。
重、难点训练
1.“ 飘”音的节奏和音高把握，“漫天” 前补气方法运用，需很好关注和训练。
2. 全曲的高潮部分，在咬准字音的基础上，保持“雨”字状态，运用气息唱出高 音。
3. 注意“啊”字落音在第一间上，防止唱错音；注意“爱”字与“我”字最后一 音相同
王 德词 刘锡津 曲
歌曲简介
创作背景
《我爱你塞北的雪》由王德作词，刘锡津作曲。创作于 20 世纪 80 年代。
状态，发音后口微开呈“ e” 母音状态。“ ue” 中“ ü” 是韵头
，发声弱而快，“ e” 是
“ 乜斜辙”韵母演唱要 求
1. “e” 、“ ie” 、“ ue” 三个韵母在歌唱中的发声要与“ ü” 母 音保持同一腔体的通道发声，以求不同母音在音色上的接近与 统一。
课前欣赏我爱你塞北的雪
第一境界： 见山就是山，见水就是水
让我们放松身心，调动自己旳感观， 走进文本，走进禅旳世界，缓慢地、轻声 地朗诵,在大脑中呈现文本描绘旳画面……
你看到了几种雪？是哪儿旳雪？什么样 旳雪？
江南旳雪
滋润美艳
朔方旳雪
如粉如沙
滋润美艳
江南旳 雪
山茶：血红 梅花：白中隐青
蜡梅花：深黄 杂草：冷绿
蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹
课前欣赏：我爱你 塞北旳雪
我爱你 塞北旳雪 飘飘洒洒漫天遍野 你旳舞姿是那样旳轻盈 你旳心地是那样旳纯洁 你是春雨旳亲姐妹哟 你是春天派出旳使节 春天旳使节 我爱你 塞北旳雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般旳身躯 装扮银光闪闪旳世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青旳麦苗 迎春旳花叶 啊 我爱你 啊 塞北旳雪 塞北旳雪
作者并非仅仅写北国旳雪，而是重在体现某种精神。 奔放旳挑战者、孤单旳精神斗士
怎样了解“那是孤单旳雪，是死掉旳雨，是雨旳精 魂”？朔北旳雪象征了什么精神？
雨死了，其灵魂变成了雪。就犹如奋斗旳战士，肉体消灭 了，精神却永远不死。 “死”是一种献身精神，是一种精神 旳升华。
北国旳雪象征旳是孤单旳奔放旳挑战者，象征着不屈旳对 抗旳精神。
作者当初生活旳北平仍处 于北洋军阀旳反动统治之下， 现实黑暗，斗争极其剧烈。此 时北方降雪, 面对“大风吹雪 盈空际”，作者从眼前旳飞雪 联想到江南旳雪景，思绪在回 忆和现实中不断变幻和翻腾。 于是写下了这首散文诗。
问题组： 1、作者写了哪些地方旳雪？ 2、分别体目前哪些段落？ 3、怎样给文章划分层次？
名人评论
鲁迅是中国文化革命旳主将，他不但是伟大旳文学家，而且 是伟大旳思想家和伟大旳革命家。鲁迅旳骨头是最硬旳，他没有 丝毫旳奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵旳性格。 鲁迅是在文化战线上……向着敌人冲锋陷阵旳……最勇敢、最坚 决……旳民族英雄。
我爱你,塞北的雪-11册6单元
我爱你，塞北的雪－11册6单元2[作品分析]1．作者简介刘锡津(1948～) 作曲家。
山东长岛人。
1961年从事音乐工作。
曾入中央音乐学院进修作曲和指挥。
现在黑龙江省歌舞团工作，作有歌曲《我爱你，塞北的雪》等。
2．歌曲分析《我爱你，塞北的雪》是一首由六个乐句构成的一段体歌曲。
第一、二句宽延、舒展，是北国雪原的传神描绘，这里的旋律透露出一股清冷的气息。
接着歌词节奏渐渐收紧，旋律渐渐扬起，在“你是春雨的亲姐妹”处形成高潮，然后舒缓地下行，用十分有特点的曲调结束。
歌曲后面还有一个乐段结构的尾声，曲调来自开始的乐句，是它的变化发展，造成全曲的完满结束。
最后全曲在如醉如梦、喃喃自语的吟哦中结束。
这是一首艺术歌曲，歌曲的钢琴伴奏对塑造音乐形象起了重要作用。
歌曲的开始第1～2小节在高音区出现这样一个音型为音乐的背景，好似飘洒的雪花，把你带进一个“北国风光，万里雪飘”的意境中。
第3～4小节在低音区的和声衬托下，中音区奏出歌曲的主题引子，第5～6小节后悠扬的歌声表达出对这自然美景的赞叹。
这个伴奏音型烘托着歌声到第14小节，接下来伴奏音型有了变化，在乐句的停顿处，高音区出现这样的音型，好似风将树枝上的雪花吹落一样飘洒而下。
第18小节后，右手高音区又以八度形式弹出副旋律，音响丰满加厚与歌声呼应推向高潮，左手仍是和声衬托，到乐段的结尾，又回到开始的意境中，使我们感到对这样的美景赞叹不已，无限眷恋之情。
3.演唱者介绍《我爱你，塞北的雪》由殷季梅演唱。
殷秀梅1956年出生在黑龙江省鹤岗市。
自小喜欢唱歌，小学、中学都是学校的文艺骨干，后考进了鹤岗市文工团。
1976年被借调到黑龙江省歌舞团任独唱演员，后被中央广播文工团调入。
1981年她进入中央音乐学院师从沈湘教授进修，演唱水平取得很大的提高。
她在1985年春节晚会上演唱《党啊，亲爱的妈妈》和《幸福在哪里》，引起了全国听众的注目。
殷秀梅的声音具有内在、含蓄、深沉、厚实的特色。
她把歌曲《我爱你，塞北的雪》这首歌里那正下着大雪的迷茫天空的朦胧景色和孕育着春天，蕴含着希望的情感表现得十分准确。
《我爱你塞北的雪》课件
前往塞北体验雪的美妙
鼓励听众前往塞北体验雪的美妙，并提供相关链 接或推介信息。
《我爱你塞北的雪》PPT 课件
# 我爱你塞北的雪
一、导言
塞北ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地理位置和气候特点
介绍广阔的塞北地区的地理位置和寒冷的气候特点。
对塞北雪的深情
表达作者对塞北雪的深情和热爱之情。
二、塞北的雪
美丽和魅力
描绘塞北雪所呈现出的美丽和迷 人之处。
文化意义和历史背景
解释塞北雪在中国文化中的意义 和丰富的历史背景。
与南方雪的区别
对比塞北雪与南方雪在气候和景 观上的明显区别。
三、我对塞北雪的感受
1
曾亲身经历的塞北雪景
分享作者亲身经历的塞北雪景，包括美丽的风景和壮观的场面。
2
热爱和情感
表达作者对塞北雪的热爱和深深的情感。
3
打动人心的原因
探讨塞北雪为何能够打动人心并留下深刻印象。
四、结语
总结本次课件的内容和思想
乜斜辙歌曲《我爱你塞北的雪》
乜斜辙歌曲《我爱你塞北的雪》一、学习目标1．知识目标（1）了解五四时期中国艺术歌曲发展等知识。
（2）了解“乜斜辙”韵母类别、发声要领。
（3）了解《我爱你，塞北的雪》歌曲背景、曲式结构等，帮助理解歌曲主题。
2．技能目标（1）通过朗诵和演唱，掌握“乜斜辙”韵母发声要领，并运用在“乜斜辙”歌曲中。
（2）在巩固中声区发声技巧的基础上拓展音域，学会高音区放松、自然的演唱技巧。
（3）提高歌曲演唱的气息控制能力，学习悠长深沉的气息支撑演唱歌曲，使歌声更富有表现力。
3．情感目标通过演唱歌曲，感受塞北白雪飘飘好一派北国风光的迷人景象，用优美赞颂的歌声来尽情赞美生活、表达感恩情感。
二、学习载体1．“ie”“üe”母音词语、儿歌朗诵2．典型歌曲《我爱你，塞北的雪》3．课后拓展歌曲《五月的鲜花》、《六一儿童节》三、学习内容（一）乜斜辙语音1．乜斜辙韵母类别此辙含韵母三个：e（诶）、ie（夜）、ue（月）。
其主要元音是e（诶），i和u都是韵头。
其特点也是无韵尾，发音时口形不变，截气收声。
它在十三辙中所占语音的比重最小，共有十八个语音。
韵母ê ie üe双唇出声 bie pie mie舌尖出声 die tie nie lie nüe lüe舌前出声 jie qie xie jüe qüe xüe2.咬字发声要领（1）乜斜辙韵母发音时口型不变，截气收声。
舌尖下垂，抵住下齿背，嘴半开，唇边展开上提，软腭上升。
舌位较高，较易获得高位的共鸣。
（2）ie发音前的舌面向硬腭升起，发音时舌根下放呈半升状态，发音后舌位呈“e”母音状态，注意将嘴角外展。
在复韵母“ie”中“i”是韵头发声较弱，“e”是韵腹发音强。
（3）üe发音前舌面向硬腭升起、圆唇，发音时，唇向两边展开，舌面下放呈半升状态，发音后口微开呈“e”母音状态。
在复韵母“üe”中“ü”是韵头，“e”是韵腹发声强。
《我爱你塞北的雪》教案
《我爱你塞北的雪》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握歌曲《我爱你塞北的雪》的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国北方雪景的描绘能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，感受歌曲的美感。
（2）以小组合作的形式，创作关于雪景的绘画或文字作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强对季节变化的感知力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）歌曲《我爱你塞北的雪》的旋律和歌词。
（2）学生对雪景的描绘能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的高音部分和节奏。
（2）学生对雪景的创意表现。
三、教学准备1. 教师准备：（1）歌曲《我爱你塞北的雪》的乐谱。
（2）关于雪景的图片、视频等素材。
（3）绘画、写作等创作工具。
2. 学生准备：（1）提前学习歌曲《我爱你塞北的雪》。
（2）准备绘画、写作等创作工具。
四、教学过程1. 导入：（1）播放歌曲《我爱你塞北的雪》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）邀请学生分享对歌曲的感受和理解。
2. 新课教学：（1）教授歌曲的旋律和歌词，重点讲解高音部分和节奏。
（2）分组练习，让学生互相交流、借鉴。
3. 实践环节：（1）让学生以小组合作的形式，创作关于雪景的绘画或文字作品。
（2）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 展示环节：（1）邀请各小组展示作品，分享创作过程和心得。
（2）让学生评价彼此的作品，互相学习。
五、教学反思本节课通过歌曲《我爱你塞北的雪》引导学生感受我国北方的雪景美，学生在欣赏、演唱、创作的过程中，增强了对自然环境的感知力。
通过小组合作的形式，培养了学生的团队协作能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高教学效果。
六、教学延伸1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对雪景的回忆和感受。
2. 邀请当地的老党员或长者来课堂，分享他们小时候的雪景故事，让学生更加了解不同年代的雪景变化。
3. 组织一次户外观察活动，让学生亲身感受雪景的美，并将观察到的景象用绘画或写作的形式表达出来。
人教版音乐八年级上册第6单元选听《我爱你,塞北的雪》课件
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我爱塞北的雪
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最新人教版音乐九年级上册《我爱你,塞北的雪》ppt课件1
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我爱你塞北嘚雪
我爱你塞北嘚雪 飘飘洒洒漫天遍野 你嘚舞姿是那样嘚轻盈 你嘚心地是那样嘚纯洁 你是春雨嘚亲姐妹哟 你是春天派出嘚使节 春天嘚使节
飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般嘚身躯 装扮银光闪闪嘚世界 你把生命溶进了土地哟 滋润着返青嘚麦苗迎春嘚花儿 啊... 我爱你塞北嘚雪
1、 这是一首歌唱塞北嘚雪嘚名曲，作者看见 那纷纷扬扬嘚大雪浮想联翩，赋予了塞北雪怎样嘚 品格？
2、 我们从哪几句话可以看出？
整体感知
• 1、 作者为我们描绘了哪两个地方嘚雪景？
• 2、 南方嘚雪南和方北嘚方雪嘚和雪北整方体嘚上雪有何不同？从哪些地方可以 看出？
•
南方嘚雪美艳 北方嘚雪孤独
阅读分析（一） • 1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个层次? 第• 一2、层南(第方1段嘚)雪，有描什写么充特满点生呢机？嘚从江哪南些柔地雪方。我们可以看出？作 第二者层有(第没2有-3遗段憾)，？描为写什孩么子？们塑雪罗汉嘚情景。
第3题，雨是雪嘚初始阶段，雪是雨嘚升华。作者用肯定 嘚语气，赞扬了朔方飞雪追求自由嘚精神。作者赞颂朔方嘚飞 雪是“雨嘚精魂”，也就是说它仍然保持了雨嘚自由活泼嘚精神。
探究归纳
• 文章描写了江南与北方嘚雪景，并在对比中体现作者嘚倾向， 你认为作者嘚称赞倾向哪方？
江南嘚雪固然美丽，但在鲁迅嘚眼里，这种美 未经磨练，并不能保持长久。 作者更为欣赏“朔方 嘚雪”，因为“朔方嘚雪决不粘连”、“奋飞”、“旋 转”、“升腾”。朔方嘚飞雪是“雨嘚精魂”，它仍然保 持了雨嘚自由活泼嘚精神。
• 研讨与练习三
拓展延伸
滋润美艳 绚丽有趣 但不能持久
阅读分析（二） 1、阅读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次?
《我爱你塞北的雪》教案
《我爱你塞北的雪》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《我爱你塞北的雪》这首歌曲的歌词内容和旋律。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对我国北方雪景的热爱和欣赏能力。
3. 通过合唱、分组唱等形式，提高学生的集体合作意识和音乐表现能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《我爱你塞北的雪》是一首描绘我国北方雪景的歌曲，歌词优美，旋律激昂，表达了对祖国北国雪景的热爱之情。
2. 歌词学习：让学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音准，理解歌词的意义。
3. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律，培养学生的音准感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练地演唱《我爱你塞北的雪》，理解歌词表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及合唱部分的协调性。
四、教学方法1. 示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2. 讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律进行讲解，帮助学生理解。
3. 练习法：让学生反复练习，分组练习，提高演唱能力。
4. 合唱法：全班同学一起合唱，培养集体合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师播放《我爱你塞北的雪》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意节奏和音准。
3. 分析旋律：教师讲解歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律。
4. 合唱练习：全班同学一起合唱，教师指导合唱的协调性。
5. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 课堂展示：让学生展示自己的学习成果，给予鼓励和评价。
7. 总结课堂：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 演唱能力评估：评价学生在合唱和分组唱中的音准、节奏和音色。
3. 歌词理解评估：通过提问方式检查学生对歌词内容和情感的理解。
七、教学资源1. 音频资料：播放《我爱你塞北的雪》歌曲，供学生学唱和欣赏。
2. 乐谱资料：提供歌曲乐谱，方便学生学习和练习。
《我爱你塞北的雪》教案
《我爱你塞北的雪》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我爱你塞北的雪》这首歌曲，了解和感受我国北方雪景的美丽和诗意。
2. 培养学生对家乡、对祖国的热爱之情。
3. 学习歌曲中的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我爱你塞北的雪》的歌词理解、曲调掌握和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《我爱你塞北的雪》的乐谱和歌词。
2. 教学音频设备。
3. 投影仪或白板。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我爱你塞北的雪》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义和歌曲的艺术特点。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感，指导学生用正确的情感演唱歌曲。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《我爱你》为题材，创作关于家乡、祖国的歌曲。
2. 开展“我爱家乡”的主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对家乡的热爱。
七、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 向学生推荐其他关于家乡、祖国的歌曲，如《我的祖国》、《家乡的月亮》等。
2. 组织学生参加学校或社区的文艺演出，展示所学歌曲和才艺。
九、课程作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，讲解歌曲的背景和含义。
2. 学生按要求完成课后练习，巩固所学知识。
十、课程评价1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的情况进行综合评价。
2. 学生之间的相互评价，鼓励互相学习和进步。
3. 家长对学生的学习情况和表现进行评价，促进家校共育。
雪
的雨”“雨的精魂”
（直接描写、侧面烘
托）
赞美不屈不挠的斗
争精神
写江南雪的前三段，应尽 现其温婉恬静的美感；
写北国雪的后三段，应读 出其雄浑峻伟的气势。
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求！
江南是鲁迅的故乡。对江南的雪的描写融入了作者 的童年记忆，写得亲切细腻，“流露了一种‘深刻的恬适 的回味’……”——代表了鲁迅对美好生活的理解。
北京是鲁迅现在生活战斗的地方。对朔方的雪的描写 融入了作者对现实人生的认识与思考，抒发了他不畏艰险， 渴望战斗的豪情，——朔方的雪的形象正是鲁迅斗争品格 的生动写照。
——文章突出的运用了托物寓意、托物言志的象征手法！ 这种艺术手法（表现手法）的运用，使这篇文章具有了 无比丰富的意蕴！
礼赞独立与张扬的个性精神
江南的雪
富有生机（景物）——赞美、热爱
“滋润美艳之至”塑雪罗汉（未经磨练，
不能长久）（趣事）） ——思乡、惋惜
朔方的雪 “如粉，如沙， 蓬勃纷飞”
“孤独的雪”“死掉
——老舍：《济南的冬天》
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟馀莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋 祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人 物，还看今朝。
合作探究，了解表达技巧
通读全文后，你认为作者抒发了 怎样的思想感情？
抒发了作者要直面惨淡的人生，不 屈不挠地抗争，去创造一个春天般的美 好世界的思想感情。
儿童歌曲我爱你塞北的雪歌词
儿童歌曲我爱你塞北的雪歌词塞北的雪，是那样的轻盈和纯洁，《我爱你，塞北的雪》是一首优美的抒情歌曲，歌手在漫天飞舞的雪花中深情地演唱，打动了无数观众。
一起来欣赏一下我爱你塞北的雪歌词内容吧！我爱你塞北的雪歌词我爱你塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野,你的舞姿是那样的轻盈,你的心地是那样的纯洁,你是春雨的亲姐妹哟,你是春天派出的使节,你是春天的使节.我爱你塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野,你用白玉般的身躯,装扮银光闪闪的世界,你把生命溶进土地哟,滋润着返青的麦苗,迎春的花叶.你用白玉般的身躯,装扮银光闪闪的世界,你把生命溶进土地哟,滋润着返青的麦苗,迎春的花叶,啊...我爱你,啊...塞北的雪,塞北的雪,我爱你塞北的雪.我爱你塞北的雪乐曲赏析《我爱你，塞北的雪》是由王德作词，刘锡津作曲。
这是一首优美的抒情歌曲，旋律舒展流畅，线条柔婉，感情细腻，具有新颖的气息及清新的民歌风味。
歌词美妙、富有诗意，采用拟人化的手法描绘出冬雪的美丽与纯洁，使一幅轻盈的雪花漫天飘飘洒洒的北国风光的壮观画面清晰展现在眼前，赞美了崇高的无私奉献精神。
我爱你塞北的雪乐曲背景1980年末的一天，王德拿着《我爱你，塞北的雪》的歌词兴冲冲地找到我，让给谱曲。
我看了歌词，非常激动，觉得它很准确地描绘了雪的那种感觉，意境非常美。
语言也很朴实，让人们联想到土地和家乡的可爱。
我拿着词就到了琴房。
那时也是冬天，琴房很冷。
我只用了差不多一个小时的时间，就把曲子写完了。
歌曲里既有北方的音乐素材，也有南方的音乐素材，可以说得上是南北结合。
其中，第二句“飘飘洒洒漫天遍野”是苏州评弹的调子，而结尾部分则把东北秧歌也融入其中。
大多数人知道这首歌是在1983年。
其实，《我爱你，塞北的雪》的原唱是中国著名盲人歌唱家周琪华(周琪华16岁时双眼就渐渐失明，上世纪60年代初，她多次举行个人独唱音乐会，被称为“北方夜莺”)。
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课堂小结 大自然给了我们美丽的四季，让我们用最 美好的音乐去表达对每个季节的热爱吧！
同学们，你们见过塞北的雪吗？它是什么 样子的呢？
我爱你，塞北的雪
歌曲介绍
我爱你，塞北的雪.是一首优美的抒情歌曲，由王德作 词，刘锡津作曲，歌曲创作于1980年，原唱是中国著 名盲人歌唱家周琪华，而大多数人知道这首歌是在 1983年。当时中央电视台录制了这首歌的音乐电视， 由彭丽媛演唱。彭丽媛身穿白色毛衣，扎着条大辫子， 在漫天飞舞的雪花中深情地演唱，打动了无数观众。
请同学们聆听歌曲，边听边思考：
●这首歌曲的演唱速度是怎样的？
●这首歌曲的音乐情绪是怎样的？
●这首歌曲表达了怎样的情感？
请同学们再次聆听歌曲，想一想：
●这首歌曲的构是什么？
●这首歌曲的节奏有什么特点？
●这首歌曲的旋律进行有什么特点？
殷秀梅，女，大时代的著名女高音歌唱家，1956年1月出 生于黑龙江鹤岗.，祖籍山东平阴。是国家一级演员、全 国人大代表、全国青年联合会常委、全国妇联执委、中国 音乐家协会理事。1983年毕业于中央音乐学院歌剧系， 师从著名男高音歌唱家、声乐教育家沈湘教授。曾主演歌 剧《伤逝》中的女主角，曾获“金唱片奖”“神州十二星 奖”“十大金曲奖”“影视歌曲奖”“新时期优秀歌曲演 唱奖”“广播优秀歌曲四十年演唱奖”“听众喜爱的歌唱 演员”美声金奖（两次）等等。代表作有《我爱你，塞北 的雪》《长江之歌》《妈妈教我一支歌》《中国大舞台》 等。 2015年2月18日，殷秀梅将登上央视春晚，与廖昌永共 唱歌曲《共筑中国梦》