《多一些宽容》说课稿

《多一些宽容》说课稿

各位评委老师大家早上好！我是110号说课教师，我的说课题目是《多一些宽容》。接下来我将从教材、教学目标、教学内容、教学方法和手段、本节课自我评价和总结等多方面来说。

一、关于教材

（一）教材地位

《多一些宽容》是苏教版初中语文八年级下册第二单元中的一篇议论文。

这一单元的主题是：道德修养

根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位。并且明确指出要求初中生能够阅读和写作浅显的议论文，本单元是议论文阅读教学单元，而情感主题又是道德修养，《多一些宽容》这篇文章对陶冶学生的情操以及了解和掌握议论文文体有着重要的意义。

（二）教材特点

《多一些宽容》是一篇议论文，作者通过有力透彻的分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

（三）教学目标

语文课兼具人文性和工具性，语文课的教学必须把知识、技能的训练与人文精神的教育结合起来。就本课来说，本课确定为一课时完成，教学目标应包括议论文语言、结构、论证方法的学习和人文道德修养的教育，具体为：

1、能正确读写本课所要求掌握的生字新词

2、提倡人与人高尚的道德修养——宽容

3、了解本文严谨的思路、紧凑的结构

4、学习讲道理、对比论证的方法

5、透彻的分析、辩证的说理

（四）教学重点与难点

1、理解本文严谨的说理思路，以讲道理为主的论证方法。

2、学会如何建立和谐的人际关系，认清宽容和批评间的辨证统一关系。

二、教学方法和手段

（一）教学方法

本文属于较浅显的议论文，但八年级学生对议论文的阅读还较少，对议论文知识掌握还不够全面，所以，我在学生自主学习、合作研究的基础上，采用启发式教学，加强点拨，让学生了解议论文的结构、议论文的三要素、常用的论证方法。通过学生补充事例来引领学生自主感受宽容精神。最后，通过设置情境，让学生走进生活，真正学会宽容。

（二）学习方法

学生掌握知识和技能离不开思考、讨论、交流。故本文采用“自主—合作—探究”的学习方式，学生在朗读的基础上品味到议论文语言的概括有力；在思考问题的过程中把握议论文阅读和写作的基本技能；在思考、讨论的过程中感悟到宽容的崇高魅力，既提高学习能力又增强了自信心。

（三）教学工具

为配合教与学的实施，结合学校的实际，我选择以投影仪和小黑板作为主要教学工具。

三、教学内容及教学过程

（一）本课的教学内容主要有：

1、对课文中生字词及名句出处的掌握

2、课文内容的掌握

3、本文论点及论证方法的掌握

4、能切实领悟到宽容精神并与生活相联系

（二）教学过程

根据教学目标及教学内容，我将教学过程分为五个板块：

1、导入新课

通过“仁义胡同”的故事导入

2、初读课文，整体把握课文内容

（1）初读课文，掌握课文中的生字词及名句出处

（2）自由读课文，说说为什么要多一些宽容。

（3）怎样才能做到宽容？用课文原话回答。

（4）小组讨论，”四互”都是先写什么，再写什么？

（5）小组讨论，“四互”可以互换位置吗？

（6）小组讨论，第三段可以不可以删掉？

3、再读课文，理解文章以讲道理为主的论证方法

（1）文章中心论点是什么？

（2）小组讨论交流，找出文章的论据。

（3）文章主要运用什么论证方法？

（4）精读第二段，小组讨论交流，文章还用到了哪些论证方法？

4、拓展延伸

（1）小组讨论交流，请学生补充出有关宽容的事例。

（2）请学生根据对课文内容的理解，自主设置情景，进行劝说。要求学生小组合作交流，并表演。

5、作业布置

请同学用讲事实、摆事实的论证方法写一篇与“宽容”为话题的作文。四、对本节课的总体评价和总结

（一）在本节课中学生能积极的参与到小组讨论中，积极讨论思考所提问题；通过自己实践掌握了课文内容及中心论点和论证方法等内容；拓展思维，自主创设情境，更好的理解了宽容的精神；课堂气氛比较活跃。

（二）让学生以小组为单位，积极讨论思考问题及在真实情境中理解道理是很好的教学方法和学习方法。

（三）由于内容和板块较多，可能存在时间把握不好的问题。

（四）灵活的教学方法和学习方法记忆轻松地教学环境可以让学生更好的掌握所学知识，在今后的教学活动中，我会在这方面多探究、多学习，为学生营造一个更好的学习氛围。