《常见的量整理与复习》教学设计
六年级下册数学教案-7.1.4常见的量整理与复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.4 常见的量整理与复习丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在准备这个教案时，我仔细研究了教材，明确了教学内容、目标、难点和重点。
一、教学内容本节课是六年级下册数学的7.1.4常见量的整理与复习。
我们将回顾和巩固长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的知识，并通过实际例题来加深学生对这些单位的理解和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够熟练掌握常见量的定义和换算关系，能够正确运用这些单位来解决实际问题。
同时，我也希望学生能够通过复习加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够熟练掌握常见量的换算关系，并能够灵活运用。
难点是学生能够理解不同单位之间的换算逻辑，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习题和答案等教具和学具。
五、教学过程1. 导入：我通过一个实际情景引入，例如让学生想象一下如果要用米来测量教室的长度和宽度，他们需要准备什么样的工具和单位。
这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们将抽象的数学知识与实际生活联系起来。
2. 知识回顾：然后我带领学生一起回顾和复习长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的知识。
我会在黑板上写出各种单位，并让学生逐一解释它们的定义和换算关系。
3. 例题讲解：接着我会展示一些例题，如长度单位的换算、面积的计算等，并引导学生一起解决。
我会鼓励学生积极参与，提出问题和解决方案。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。
我会及时给予反馈和解答疑惑。
六、板书设计在板书设计上，我会将各种单位按照分类写出来，并用箭头表示它们之间的换算关系。
这样能够让学生一目了然地看到不同单位之间的联系和转换。
七、作业设计作业题目：1. 请列出长度单位及其换算关系。
2. 请计算一个长方形的面积，长为6米，宽为4米。
六年级下数学教学设计-常见的量整理与复习-苏教版
六年级下数学教学设计-常见的量整理与复习-苏教版一、教学目标知识目标1.理解并掌握重要量的定义及单位；2.能够进行常见量的换算，包括长度、面积、体积、质量、时间等；3.能够熟练运用四则运算法则，解决简单的计算问题；4.能够运用所学知识解决实际问题。
能力目标1.培养学生的观察、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生的计算能力及思维能力；3.培养学生的实际应用能力。
情感目标1.培养学生对数学的兴趣；2.培养学生的合作意识及团队精神；3.培养学生的自学能力及自我管理能力。
二、教学重点1.常见量的定义及单位；2.常见量之间的换算；3.四则运算法则及简单计算问题。
三、教学难点1.复杂问题的思维转化；2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 教学准备1.教师准备教案、课件、实物及相关辅助材料；2.确认学生已具备必要的数学基础。
2. 导入与热身教师出示几组不同单位的长度量，让学生进行观察、分析、比较，并回答一些相关问题，如：1.什么是长度量？2.你知道哪些长度量？3.这些长度量分别有什么规律？4.它们之间可以进行怎样的换算？3. 观察实物，引入新知教师展示一些实物，如尺子、米尺、厘米尺等，并让学生进行观察、猜测，引导学生了解长度的常用单位，如米、分米、厘米等。
然后，教师讲解长度量的定义及单位，让学生进行跟读及板书。
4. 讲解生字词及概念教师讲解生字词及概念，并设置相关问题让学生思考。
5. 展示电子教材PPT教师出示电子教材PPT，详细讲解长度量的换算关系，引导学生掌握计算方法。
6. 练习与巩固1.让学生通过试算练习，加深对长度量之间换算关系的理解；2.让学生进行实际的长度计量操作，以加深对常见长度量的认识；3.通过数学游戏，巩固所学知识。
7. 总结教师做总结，并回答学生的疑问，澄清一些常见的误解。
五、教学反思在这堂课中，我采用了观察实物、讲解生字词及概念、展示电子教材PPT等多种教学方法，让学生从多个方面进行理解和掌握，同时，也激发了学生学习数学的兴趣。
三年级上册数学教案-整理与复习常见的量｜北师大版
三年级上册数学教案整理与复习常见的量｜北师大版教学目标知识与技能1. 巩固和深化对质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、时间单位和货币单位等常见量的认识。
2. 能在实际情境中，选择合适的计量单位，进行简单的单位换算。
3. 能运用所学知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
过程与方法1. 通过整理与复习，使学生对所学知识有一个系统的梳理，形成知识网络。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，学会倾听、学会思考、学会评价。
情感态度与价值观1. 培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，体验数学学习的乐趣。
2. 培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
3. 培养学生面对困难的勇气和解决问题的信心。
教学内容1. 质量单位：克、千克、吨2. 长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米3. 面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米4. 体积单位：立方厘米、立方分米、立方米5. 时间单位：秒、分钟、小时、日、周、月、年6. 货币单位：分、角、元教学重点与难点教学重点1. 各个常见量的单位换算。
2. 在实际情境中，选择合适的计量单位。
教学难点1. 各个常见量之间的联系与区别。
2. 单位换算的方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：计量单位卡片、计量工具（如尺子、天平、时钟等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾已学的常见量。
2. 新课导入：讲解各个常见量的单位及其换算关系。
3. 课堂练习：让学生进行单位换算练习，巩固所学知识。
4. 案例分析：分析生活中的实际问题，让学生选择合适的计量单位。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，互相交流。
7. 布置作业：布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
板书设计1. 整理与复习常见的量2. 副三年级上册数学教案3. 包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等部分。
《常见的量整理和复习》教学设计.docx
《常见的量整理和复习》范儒梅【教学内容】：人教课标版教材六年级下册第六单元总复习p87-p88的内容和相关习题。
【教学目标】：1、在经历口主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，并能熟练进行名数的改写。
3、在生活化的复习应用活动屮，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
【教学重、难点】重点：进一步明确常用的计量单位及进率，熟练进行名数的改写。
难点：进一步建立计量单位的正确表象。
【教学准备】：多媒体课件导学案【教学过程】一、创设情境，导入新课日记：《我的一天》今天是2013年2月29日，天还没亮我就从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来，洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶250升的鲜牛奶。
吃完后我拿好准备给妈妈买生日礼物的9角钱，只用了3秒钟我就来到了学校，走进56平方分米的教室开始了20小时的早读。
上午的体育课上，体育老师带来了一只200千克的足球，我一脚踢出了10厘米，真过瘾！师：同学们读后有何感想？师：在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
今天我们就一起来复习小学里学习的一些常见的量。
（板书课题：常见的量）师：下面我们先來看看这节课的学习目标。
（出示学习目标）1、归纳整理出常见的量和计量单位，熟练掌握有关计量单位之间相邻的进率关系。
2、能正确进行名数改写。
3、体验数学与生活的密切联系，培养同学们的数学应用意识和数感。
二、自主学习、构建网络（一）小组交流：师：请同学们拿出课前整理的作业，在小组中讨论完成下列问题：（1）这些常见的量屮有些什么计量单位，它们相邻的进率各是多少？（2）你能举例身边的物体或用手把它们比划出来吗？（3）在小组内交流用什么方法能最快的记住这些进率。
苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习教学设计
苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习章节，主要让学生复习和巩固小学阶段学习的常见计量单位，包括长度、面积、体积、重量、时间等，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识和运算能力，对于长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及换算关系有了一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握程度不够扎实，对于实际问题的解决能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握长度、面积、体积、重量、时间等常见计量单位，以及它们之间的换算关系；2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作探究的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握常见计量单位及换算关系；2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和运用计量单位及换算关系；2.小组合作学习：培养学生团队合作、共同探讨问题的能力；3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含知识点、实例、练习等内容的PPT；2.学习素材：准备与教学内容相关的练习题、生活实例等；3.教学工具：准备好计时器、测量工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如购物、做饭等，引导学生关注其中的计量单位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主要知识点，包括长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及换算关系。
让学生回顾和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用所学知识进行实际测量和计算。
人教版六年级数学下册《整理和复习 数与代数 常见的量》教学设计_6
《常见的量》——教学设计【教学内容】人教版小学六年级数学下册总复习数与代数第二节常见的量。
【设计思路】本节课采用日记的形式导入新课，激发了学生们学习的兴趣，接下来通过师生共同努力对小学所学的计量单位进行分类整理，然后通过小组合作交流讨论回顾计量单位中常见的单位及相邻单位之间的进率，最后让学生汇报讨论结果，教师作相应的引导补充，即本节课的重点。
要检验学生们对知识的掌握情况，在设计练习题中，通过修改“小亮”的日记、填写单位、判断闰年和平年及做拓展练习的方式进行练习，使学生们进一步掌握知识，提高对知识的应用能力。
通过一节课的学习，最后以续写小亮的日记为作业结束本节课。
【教学目标】1、知识与技能在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。
2、过程与方法在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
3、情感态度与价值观通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。
【教学重点】能运用计量单位的知识解决生活中的问题。
【教学难点】结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】讨论法、练习法、激趣法、引导法。
【教学过程】一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位名叫小亮小朋友的数学日记，请看看小亮同学写的这篇数学日记。
（课件出示“小亮”的日记）今天天气特别好，早晨17点不到我就从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来，拿起我那长17米、重25千克的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶250千克的鲜牛奶。
吃喝完毕，我立刻背起我那3克重的大书包，只用了3秒钟我就来到了学校。
今天班主任还表扬了我准时到校呢！（这时其余同学听着发笑）师：你们笑什么？说一说。
六年级下册数学教案-7常见的量整理与复习-苏教版
六年级下册数学教案 7 常见的量整理与复习苏教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案中，关于“常见的量整理与复习”这一部分的内容。
一、教学内容我们今天主要复习的是苏教版六年级下册数学教材中的第六章“常见的量”的内容，包括质量单位、长度单位、面积单位、体积单位和人民币单位等。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握各种量的单位，并能够进行单位之间的换算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是各种单位之间的换算，教学重点则是让学生们能够灵活运用所学的知识。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些实际物品，如尺子、重量计等，以便于学生们更好地理解和掌握知识。
五、教学过程我会通过PPT展示各种实际情景，如购物、测量等，引导学生们回顾和复习所学的知识。
接着，我会通过一些例题，如单位换算等，来帮助学生们巩固所学的知识。
然后，我会组织学生们进行随堂练习，以检验他们的掌握情况。
我会对学生们的问题进行解答和讲解。
六、板书设计板书设计主要包括各种量的单位以及它们之间的换算关系，我会通过清晰的板书，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些单位换算的题目，如将100克换算成千克，将2米换算成厘米等。
答案分别是0.1千克和200厘米。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们在单位换算上还存在一些问题，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
我也会通过一些实际情景，如家庭作业等，来让学生们更好地运用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
教学难点的确定，是我将如何通过例题和随堂练习来巩固学生们对知识的掌握，再者是板书设计，以及作业的布置与反馈。
一、教学难点我确定的教学难点是单位之间的换算。
这是因为，尽管学生们在之前的学习中已经接触过这些单位，但他们可能还没有完全理解并掌握不同单位之间的换算关系。
例如，他们可能知道1米等于100厘米，但当涉及到更复杂的换算，如从千米到米，或者从克到千克，他们可能会感到困惑。
三年级上册数学教案-整理与复习常见的量｜北师大版
三年级上册数学教案整理与复习常见的量｜北师大版在教学三年级上册数学中的“整理与复习常见的量”这一章节时，我的教学内容主要包括了质量单位、长度单位以及面积单位三个部分。
一、教学内容本节课主要复习我们已经学过的质量单位（克、千克、吨）、长度单位（米、分米、厘米）以及面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）。
通过复习这些单位，使学生能够熟练掌握并运用它们进行实际问题的计算。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握质量单位、长度单位和面积单位的换算，以及能够将这些知识应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握质量单位、长度单位和面积单位的换算，以及能够应用这些知识解决实际问题。
难点是让学生能够理解和运用单位之间的换算关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些实际的物品，如苹果、书本等，让学生通过实际操作来理解和掌握质量单位。
同时，我还准备了一些长度和面积的模型，如尺子、剪刀、纸张等，让学生通过实际的测量和剪裁来理解和掌握长度和面积单位。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如：“小明有一箱苹果，每千克有10个苹果，这箱苹果有5千克，请问这箱苹果有多少个？”通过这样的问题，让学生思考并回答。
然后，我会引导学生复习质量单位的换算，如1千克=1000克，1吨=1000千克等。
接着，我会通过一些实际的操作，让学生自己动手进行质量的测量和换算，如用天平称物品，用尺子测量长度等。
我会通过一些练习题，让学生进行巩固练习。
六、板书设计在板书上，我会列出质量单位、长度单位和面积单位的换算关系，如1千克=1000克，1米=10分米=100厘米，1平方米=100平方分米=10000平方厘米等，以便学生能够直观地看到并记住这些关系。
七、作业设计作业设计如下：1. 请列举出你所知道的质量和长度单位，并说明它们之间的换算关系。
答案：质量单位有克、千克、吨；长度单位有米、分米、厘米；它们之间的换算关系如前所述。
数学人教版六年级下册《常见的量》整理与复习
《常见的量》整理与复习沙湾中心小学梁小曼复习内容：长度、面积、体积（容积）、质量，时间单位等（人教版小学数学第十二册总复习《常见的量》第一课时P87-88。
）教学设计理念：六年级下册《常见的量》这一章书的复习我安排了两个课时来进行：第一课时复习各种量及其计量单位的应用、掌握各种计量单位之间的进率（即本教学设计）；第二课时复习名数的改写。
因为我觉得这一章书的单位比较多，如果一个课时恐怕学生走马看花似的，没复到实处，所以我把名数的改写这一板块安排到下节课，这样的复习效果更好。
《常见的量》中各种量及其计量单位的素材在日常生活中很容易找到，学生也经常接触，所以本个教学设计我都是围绕生活中的题材来整理与复习，让学生充分感受到数学的趣味性、生活性，真正体现到生活中处处有数学。
教学目的：1、通过整理复习让学生系统的掌握长度、面积、体积、容积、质量、时间等各种量及其计量单位；加强表象认识，牢固掌握单位之间的进率。
2、让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力。
3、在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系；培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。
教学重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。
教学难点：对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。
教学准备：多媒体电脑课件、卡片、米尺、2包食盐、1枚2分硬币。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
师：同学们，想更多的了解梁教师吗？生：想！师：“我在1998年7月调到沙湾中心小学，我住在离我校大约1千米远的金沙湾花园，早上我骑车约10分钟就到了，便利的交通缩短了我们的距离，让我们有机会在这50平方米的课室里交流和学习。
”在刚才的介绍中你发现老师应用了哪几种量？生：时间单位、长度单位、面积单位。
（师板书）师：我们还学习了哪些量?生：还有体积单位、容积单位、质量单位（师板书）师：在日常生产、生活和科学研究中，都要接触各种量，进行各种量的计量。
定稿《常见的量整理与复习》教学设计
《常见的量整理与复习》教学设计
王素娟
一、情境导入：
今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。
（请一名同学读日记）
看完之后发现什么了？（指名提问）
观察得很仔细，主要是计量单位用错了，这一错就要闹笑话了。
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
（板书课题：常见的量）
二、教学目标
1.熟练掌握常见的计量单位，能正确使用学过的计量单位描述实际问题。
2.熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
教学重、难点
教学重点：
学生会分类整理计量单位和进率，熟练进行名数的改写。
教学难点：
使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。
三、快乐探究
对我们所学过的量和计量单位进行分类整理。
1、独学
自己想一想并独立分类整理所学过的量和计量单位。
2、小组合作学习
小组内交流讨论、进一步完善整理情况。
四、展示成果
各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义等。
可适当板书，老师作适当点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。
（每个小组汇报一种量）
五、畅谈收获
学生自由畅谈收获。
小学数学六年级下册《常见的量整理复习》教学设计
小学数学六年级下册《常见的量的整理复习》教案学习内容：北师大版数学六年级下第86页学习目标：1.通过整理复习使学生系统整理学过的计量单位，巩固相邻两个计量单位之间的进率，强化计量单位的表象，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题；2.培养学生质疑问难的学习习惯，发挥个人与小组互助作用，体现协作精神、创新意识。
3.能够更加熟练地进行单位的换算。
学情分析：六年级的学生有一定的独立思考和分类整理的能力，也有一定的运用知识解决问题的能力。
但是，由于小学阶段的长度、面积、体积（包括容积）、质量、时间和人民币这么多的单位，都是分散学习的，学生缺乏系统的整理和建构。
况且一段时间后学生对有些单位的进率已经遗忘了。
此时很有必要对这些知识进行系统的整理，理清单位间的进率，掌握名数改写的方法。
学习重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。
学习难点：有序整理计量单位，对计量单位间的特殊进率和换算的灵活掌握。
教学准备：交互式液晶多媒体及其相应课件、米尺、单位体积、重量的实物等。
学习过程：一、问题导航，揭示课题1.怎么使下面两个式子成立：6（）＝6000（）8（）＞8（）＞8（）学生在独立思考的基础上，再解决这两个问题。
之后引出整理复习课题2.引出课题。
学生在回答的基础上引出课题“计量单位的整理复习”。
这节课我们就对小学阶段的计量单位进行系统的整理和复习。
二、自主回顾，独立整理1.小学阶段我们都学习了哪些计量单位呢？学生回答教师板书（长度、面积、体积、质量、时间、人民币）2.昨天孩子们回去对常见的计量单位进行了整理，看看是不是按照长度单位、面积单位、体积（含容积）单位、质量单位、时间单位进行整理，单位间的进率是多少？再给大家2分钟的时间自己再完善和补充。
三、组内互助，交流完善1.组长组织组内成员依次交流，并完善组内计量单位相关知识的整理。
2.有哪些计量单位或特殊进率应该引起大家的注意？ 汇报时要提醒大家做上记号。
苏教版六年级下册数学教学设计 常见的量整理与复习
第4课时常见的量整理与复习教学内容：苏教版六下P73“整理与反思”、“练习与实践”第1~6题。
教学目标：1.学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。
2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。
3.学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。
教学重点：常见的量的归纳整理和应用。
教学难点：掌握时间单位间的关系。
教学过程：一、导入课题引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。
在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。
今天我们就复习这些常见的量。
（板书课题）通过复习，进一步认识质量、时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高计量单位应用的能力。
二、回顾整理1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。
学生整理，小组交流，教师巡视、指导。
2．集体交流。
（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。
提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？提问：我们认识了哪两种计时法，这两种计时法有什么区别和联系？24时计时法普通计时法（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？生：元角分1元=10角 1角=10分三、基本练习1．做“练习与实践”第1题。
学生直接填空。
集体反馈，指名说说分别填写了哪个单位，怎样想的。
指出：填写单位时，要先根据实际明确填写哪种量的单位，再根据具体物体选择合适的单位。
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《常见的量整理与复习》教学设计
王素娟
1、情境导入：
今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。
（请一名同学读日记）
看完之后发现什么了？（指名提问）
观察的很仔细，计量单位用错了，这一错就要闹笑话了。
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
（板书课题：常见的量）
2、学习目标（出示）
1. 熟练掌握常见的计量单位，能正确使用学过的计量单位描述实际问
题。
2.熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换
算。
3、快乐探究
对我们所学过的量和计量单位进行分类整理。
4、合作探究
1、自己想一想所学过的量和计量单位。
2、以小组为单位对所学过的量和计量单位进行分类整理。
五、展示成果
各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。
并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。
（每个小组汇报一种量）
6、畅谈收获
学生自由畅谈。