《孔乙己》ppt——部编版语文孔乙己PPT课件1
合集下载
孔乙己ppt课件
批判精神
孔乙己的作品中充满了批判精神，对封建社会的揭露和批判影响 了现代文学创作。
语言艺术
孔乙己的语言艺术成就对现代文学创作中的语言运用产生了积极 影响。
孔乙己在当代的解读与评价
1 2
文化符号
孔乙己已经成为中国文学的经典形象，成为一种 文化符号，代表了封建社会的黑暗与不公。
艺术价值
孔乙己的艺术价值不仅在于其形象塑造和批判精 神，还在于其深刻的社会洞察力和文化内涵。
揭示社会现实
01
孔乙己以其形象揭示了当时社会的贫富悬殊、阶级固化等现实
问题，对现代社会仍有启示意义。
批判社会不公
02
孔乙己的悲惨命运批判了社会的不公和阶级固化，呼吁社会公
平与正义。
呼唤人性解放
03
孔乙己的困境反映了人性的困境，呼唤人们解放思想、追求自
由与平等。
孔乙己对现代文学的影响
形象塑造
孔乙己的形象塑造对现代文学的人物刻画产生了深远影响，丰富 了文学创作的表现手法。
精神上的领袖
尽管孔乙己是一个底层劳动者， 但在精神上他却是一个领袖，他 的善良和诚实感染着身边的人，
引领着他们走向更好的未来。
孔乙己的命运走向
悲惨的结局
孔乙己的命运十分悲惨，他在一次意外中失去了自己的生命，这个结局让人们深感惋惜和痛心。
社会问题的反映
孔乙己的命运走向反映了当时社会存在的问题，如贫富差距、社会歧视等。他的故事让人们深刻地认识到这些问 题的严重性。
对比鲜明
作者通过对比孔乙己与其 他人物的形象，凸显出孔 乙己的个性与特点。
详略得当
作者在描述孔乙己的故事 时，能够做到详略得当， 突出重点。
修辞艺术产生直观的感 受。
孔乙己的作品中充满了批判精神，对封建社会的揭露和批判影响 了现代文学创作。
语言艺术
孔乙己的语言艺术成就对现代文学创作中的语言运用产生了积极 影响。
孔乙己在当代的解读与评价
1 2
文化符号
孔乙己已经成为中国文学的经典形象，成为一种 文化符号，代表了封建社会的黑暗与不公。
艺术价值
孔乙己的艺术价值不仅在于其形象塑造和批判精 神，还在于其深刻的社会洞察力和文化内涵。
揭示社会现实
01
孔乙己以其形象揭示了当时社会的贫富悬殊、阶级固化等现实
问题，对现代社会仍有启示意义。
批判社会不公
02
孔乙己的悲惨命运批判了社会的不公和阶级固化，呼吁社会公
平与正义。
呼唤人性解放
03
孔乙己的困境反映了人性的困境，呼唤人们解放思想、追求自
由与平等。
孔乙己对现代文学的影响
形象塑造
孔乙己的形象塑造对现代文学的人物刻画产生了深远影响，丰富 了文学创作的表现手法。
精神上的领袖
尽管孔乙己是一个底层劳动者， 但在精神上他却是一个领袖，他 的善良和诚实感染着身边的人，
引领着他们走向更好的未来。
孔乙己的命运走向
悲惨的结局
孔乙己的命运十分悲惨，他在一次意外中失去了自己的生命，这个结局让人们深感惋惜和痛心。
社会问题的反映
孔乙己的命运走向反映了当时社会存在的问题，如贫富差距、社会歧视等。他的故事让人们深刻地认识到这些问 题的严重性。
对比鲜明
作者通过对比孔乙己与其 他人物的形象，凸显出孔 乙己的个性与特点。
详略得当
作者在描述孔乙己的故事 时，能够做到详略得当， 突出重点。
修辞艺术产生直观的感 受。
《孔乙己》ppt课件(48页)
故事情节
发展
酒客取笑孔乙己偷东西 酒客奚落孔乙己没有进学 孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮 孔乙己被丁举人打残后的惨象 结局 大约孔乙己的确死了
分析研讨课文第一部分 ：
思考： 1、这一部分交代了孔乙己生活的社
会环境&孔乙己是生活在一个怎样的
环境里呢?
短衣帮
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
作业：
熟读课文; 探究课后练习一、二 两题;并完成下列孔乙己的履历 表&
分组合作;完成孔乙己履历表
姓 名 姓孔名不详
籍 贯 鲁镇
年龄 学历 特长
五十多岁
出生年月 晚清
半个秀才没捞到 身体状况 身材高大、被打致残
写得一笔好字、会 茴字的四种写法
工作单位
无
小伙计——短暂的“师生”关系可惜“学生”不认“老师
小说的主题是什么？
小说通过对孔乙己的悲 惨遭遇的描写;反映了封建 文化和封建科举制度对读书 人的毒害;有力地控诉了科 举制度的罪恶&小说也揭露 和批判了封建社会的世态炎 凉;人们精神的麻木&
揣摩下列词句;品读语言;探究问题
研讨与练习三
1、“排”字和“摸”字意味有什么不同？
2、“捞”字显示了问话人怎样的口吻？ “笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？
四体不勤 好喝懒做 穷困潦倒
自命清高 以读书人自居; 卖弄学问
自欺欺人、迂腐可笑、
死要面子 至死不悟
热心善良
揣摩关键语句;总结刻画人物的方法
小说是从哪些方面对孔乙己进行 个性刻画的？除正面描写外;哪些 地方是侧面描写？
由别人之口交代孔乙己的经历如 第五段和第十段属侧面描写;丰富了人 物性格&
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)
7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同？ 有什么不同?
相同点：喝酒时都遭到取笑。 不同点：首次出场——身材高大，青白脸色，穿一件长 衫，排出九文大钱，睁大眼睛，尽说些“之乎者也”，急 于争辩 。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包，脸上黑 而且瘦，穿一件破夹袄，摸出四文大钱，眼色很像在恳求， 单说了一句“不要取笑”，低声说。 以上对比，说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想， 而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿，周围的人 仍在取笑他，再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
第2、3自然段介绍“我”的职务、“我”的见闻， 实际上却是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷 的一角：气氛单调、无聊，人与人之间对立、欺诈、 猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境下，他“穿长衫” 又“站着喝酒”的特殊地位，便揭示了人物与社会环 境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫，不肯放下知 识分子的臭架子，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了 穷困潦倒的境遇，这就决定了他悲剧的必然性。
8.“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中的“摸” 字用得好，请分析好在哪里。
这个“摸”字与前面的“排”字形成鲜明对比，说 明现在的孔乙己再没有了当初炫耀、得意的神气。一 个“摸”字，写出孔乙己穷困潦倒到了极点，再也没 有求生之路可走了。
9.怎样理解“我到现在终于没有见——大约孔乙 己的确死了”这句话？
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造 痛苦换来的，以乐衬哀，可见民众的冷漠和麻木。 这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭 露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思 想的侵蚀，早已使民众麻木不仁。
5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆 的情节，分别表现了人物的什么性格特点？
教小伙计“茴”字的四种写法，见其毫不热心，便 长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至 宝，表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。
《孔乙己》PPT优秀课件(第1课时)
写
2. 侍（ shì ）候：服侍。 字音易错，注意声母。
3. 绰（chuò）号：外号。
4. 伤疤（ bā ）：伤口愈合后留砚台。
必考字词梳理
字形易错，注意部首。 6. 惋（ wǎn ）惜：对人的不幸遭遇或事物的不如
人意的变化表示同情、可惜。 7. 夹（ jiá ）袄：双层的上衣。
5 孔乙己
第 一 课 时 -.
导入
影视作品——《孔乙己》 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙 己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔 乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的 朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短 篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就一起走 进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
一课一法
用观众和演员的表现，侧面 衬托出“她”的确很美。
[例]这天晚上的她真是惊人的美。……当她出现的时候，
一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅
一露面就使观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
简 1918 年以“鲁迅”为笔名发表了他的第一 介
篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了
《孔乙己》《药》《阿Q 正传》等。1923
年他出版的第一本小说集《呐喊》，开创了
现代现实主义文学的先河。代表作还有小说
集《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集
《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。
预习资料速查
背
《孔乙己》最早发表在1919 年《新青年》第六卷第
景
资 四号上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展
第5课《孔乙己》课件(共99张PPT)
总评价：
孔乙己是个
热衷功名，轻视劳动， 好喝懒做，死要面子、 迂腐可笑而又有诚实善良一面
的读书人。
《孔乙己》这篇小说共选取了4个生活片断， 展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格， 有力地批判了黑暗社会及其科举制度。
请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言对 五个片断的内容加以评析，并结合各片断中 的人物描写分析孔乙己的性格特征。
（结局）
小说阅读任务二：环境分析
环境是人物活动的场所。小说中人物总 是与特定的社会环境相依相存，充分理解 小说所描绘的社会环境，有助于读者更好 地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。
小说应该真实地再现典型环境中的典型人物.
课文1—3段属于小说的环境描写中的 社会环境描写。本文的整体思路是:由典 型环境起笔写到典型人物.
走进孔乙己生活的环境——咸亨酒店
咸亨酒店在清
朝光绪年间，是一
家普通小酒店。自
从小说《孔乙己》
问世以来，咸亨酒
店也随之闻名于世
了。现在的咸亨酒
店，是1981年为纪
念鲁迅一百周年诞
辰而重新修建的。
改革开放使咸亨酒
上海 咸亨酒店(鲁迅笔下的咸 店也成了同外部世
亨酒店原在浙江绍兴)
界联系的纽带。
课文第一部分具体介绍了哪些内容？
• 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻 画的？除正面描写外，哪些地方是侧面 描写？
由别人之口交代孔乙己的经历（如第五 段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性 格。
第5段，描叙人们背地里对孔乙己的议论， 交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的 补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营 生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭， 因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不 拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。
《孔乙己》ppt课件(33页)
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天;当时以《新青年》 为阵地;虽已揭开了新文化运动的序幕;但是封建 复古的逆流仍很猖獗&科举制度虽于1906年废除; 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在;孔 孟之道仍然是社会教育的核心内容;这样就有可 能产生新的“孔乙己”&要拯救青年一代;不能让 他们再走孔乙己的老路&鲁迅选取了社会的一 角——鲁镇的咸亨酒店;艺术地展现了20多年前 社会上的这种贫苦知识分子的生活;就在于启发 读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状; 思考当时的社会教育和学校教育;批判封建教育 制度和科举制度&
《孔乙己》写于 1918年冬天;最初 发表于1919年4月 《新青年》;后收 入小说集《呐喊》 &这是鲁迅创作的 第二篇白话小说; 也是他继《狂人日 记》之后的又一篇 讨伐封建制度和封 建文化的战斗檄文 &
小说阅读方法：
•理情节、析人物、看 环境、谈构思、 •讲方法、品语言、明 主题
小组合作;填写 《鲁镇警察局失踪人口档案》
笑外遭什貌遇么被？嘲笑站又皱的半偷：着破纹花个书喝；间白秀、酒身时胡才吊材常子也着;穿很夹；没打穷热长高些捞、困衷脸衫大伤到打潦科上；；痕、折倒举黑长青；腿、 、而衫白 乱 、地 深且又脸 蓬位 受瘦脏色 蓬低 其；;下 害
穿一件破夹袄；
语言被嘲 笑：
满口之乎者迂也腐；不“堪窃、书自不命能清算高 偷”；“回自字欺有欺四人样、写死法要”面；子、 “多乎哉？不多也”； “跌 断;跌 ;跌……”
社会因素：民众
麻木、冷漠、缺乏
动……
同情
孔乙己
在笑声中出场 在笑声中生活 在笑声中走向死亡
什么样的笑？ 掌柜
短衣帮
小伙计 孩子们
第5课《孔乙己》课件(共23张ppt).ppt
伸向店外。
走 进 3.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。 情 节 （1）众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2）众人奚落孔乙己没有考中秀才；
（3）孔乙己教小伙计识字；
（4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；
（5）侧面交代孔乙己被打折腿；
（6）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
走 进 4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？ 情 节 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，相
物
子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
• ②是热衷功名，轻视劳动，穷困潦倒却好喝懒做的人。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
• ③是穷困且有偷窃行为的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹着些伤痕。
• ④是迂腐不堪又死要面子的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 • ⑤是摆阔气、炫耀，有穷酸本相的人。买酒喝时，便排出九文“大钱”；他从破衣袋
他从破衣袋里摸出四文大钱
人
物 孔乙己一到店，所有喝酒 掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙
分 的人便都看着他笑，
己么？你还欠十九个钱呢！”
析 有的叫道：“孔乙己，你 掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：
脸上又添上新伤疤了！” “孔乙己，你又偷了东西了！”
……他们又故意的高声嚷 此时已经聚集了几个人，便和掌柜
道：“你一定又偷了人家 都笑了。
的东西了！”
分
这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。
析
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思
探
想，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉
究
封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。
走 进 3.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。 情 节 （1）众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2）众人奚落孔乙己没有考中秀才；
（3）孔乙己教小伙计识字；
（4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；
（5）侧面交代孔乙己被打折腿；
（6）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
走 进 4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？ 情 节 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，相
物
子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
• ②是热衷功名，轻视劳动，穷困潦倒却好喝懒做的人。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
• ③是穷困且有偷窃行为的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹着些伤痕。
• ④是迂腐不堪又死要面子的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 • ⑤是摆阔气、炫耀，有穷酸本相的人。买酒喝时，便排出九文“大钱”；他从破衣袋
他从破衣袋里摸出四文大钱
人
物 孔乙己一到店，所有喝酒 掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙
分 的人便都看着他笑，
己么？你还欠十九个钱呢！”
析 有的叫道：“孔乙己，你 掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：
脸上又添上新伤疤了！” “孔乙己，你又偷了东西了！”
……他们又故意的高声嚷 此时已经聚集了几个人，便和掌柜
道：“你一定又偷了人家 都笑了。
的东西了！”
分
这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。
析
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思
探
想，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉
究
封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。
第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)
5
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象；理解作品所反映的社会 现实和主题思想；培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲，积极思考；做好笔记 ，及时复习；多读多背，加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人，好喝懒做， 自命清高，最终因偷窃被打折了 腿，悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ，反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助，展现 了人性中的善良和温暖，与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写，引发读者 对当时社会现象的反思，如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在，引导读者思考如何改进社会 制度，实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历，引导读者树立正确的价值观，如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作，并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ，并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演，加深对故事情 节和人物性格的理解，提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象；理解作品所反映的社会 现实和主题思想；培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲，积极思考；做好笔记 ，及时复习；多读多背，加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人，好喝懒做， 自命清高，最终因偷窃被打折了 腿，悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ，反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助，展现 了人性中的善良和温暖，与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写，引发读者 对当时社会现象的反思，如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在，引导读者思考如何改进社会 制度，实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历，引导读者树立正确的价值观，如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作，并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ，并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演，加深对故事情 节和人物性格的理解，提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
第5课《孔乙己》课件(共48张ppt)部编版语文九年级下册
1.孔乙己是站着喝酒但又_______的人。 2. 孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。 3.孔乙已是以读书人自居但又_______的人。 4.孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。 5.孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。 6.孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香
又（ 偶尔偷窃 ）的人。
“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面 子，想清白做人。
“偷窃”是因为封建科举制度和封建教 育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自 存不得以而为之。
•3、孔乙己是穷得将要讨饭但又
（ 好吃懒做）的人。
• “穷得将要讨饭”是因为他受封建 科举制度的毒害，一生追求功名而不 得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
①酒客揭短，取笑孔乙己偷东西
②酒客嘲笑孔乙己没有“进学”
点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未
能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人 毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中 了他的要害。
③
讨
孔
饭 一
乙
样 的
己
人 ，
教
也 配
小
考 我
伙
么
计
？
识 字
点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞， 只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种 写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
豆但又_______的人。 7.孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。 8.孔乙已是个使人快活但又_______的人。
• 1、孔乙己是站着喝酒但又
（ 穿长衫
）的人。
•“站着喝酒”是因为他经济拮据， 买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
“穿长衫”是因为他追求功是竭力争辩维护清白但
《孔乙己》PPT优秀课件
4.孔乙己“尽力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白 做人；而“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会 营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
分析事件，把握形象
（三）根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
5.孔乙己“从不拖欠酒钱”说明他质朴、忠诚。
分析事件，把握形象
（二）仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分 小组进行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形 象特征，并对孔乙己性情成因做简要分析。
1.孔乙己是站着喝酒但又 穿长衫 的人。 2.孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做 的人。
分析事件，把握形象
（二）仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分 小组进行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形 象特征，并对孔乙己性情成因做简要分析。
2.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一 生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动；而“好喝 懒做”也是因为他受封建教育熏染，好逸恶劳。
分析事件，把握形象
（三）根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
3.孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书 高”的观念根深蒂固；而“把‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤 疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
分析事件，把握形象
（一）阅读上述第二部分，说说作者主要环绕孔乙己的出场 写了哪几件事？
1.众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书 挨打做辩解； 2.众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来 搪塞；
分析事件，把握形象
（一）阅读上述第二部分，说说作者主要环绕孔乙己的出场 写了哪几件事？
分析事件，把握形象
（三）根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
5.孔乙己“从不拖欠酒钱”说明他质朴、忠诚。
分析事件，把握形象
（二）仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分 小组进行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形 象特征，并对孔乙己性情成因做简要分析。
1.孔乙己是站着喝酒但又 穿长衫 的人。 2.孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做 的人。
分析事件，把握形象
（二）仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分 小组进行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形 象特征，并对孔乙己性情成因做简要分析。
2.孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一 生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动；而“好喝 懒做”也是因为他受封建教育熏染，好逸恶劳。
分析事件，把握形象
（三）根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现 的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
3.孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书 高”的观念根深蒂固；而“把‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤 疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
分析事件，把握形象
（一）阅读上述第二部分，说说作者主要环绕孔乙己的出场 写了哪几件事？
1.众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书 挨打做辩解； 2.众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来 搪塞；
分析事件，把握形象
（一）阅读上述第二部分，说说作者主要环绕孔乙己的出场 写了哪几件事？
《孔乙己》PPT部编版课件
快活的人群： “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”与上文对照看，孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，这有何深意？周围人的语言和神情表现了他们怎样的精神状态？
当时国内军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面揭示了其身份的特殊性，另一方面为其悲剧命运埋下了伏笔。
接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 “笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。
23
他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立 本文通过写孔乙己的悲剧遭遇，深刻表明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。
12
语言描写
“你怎么这样凭空污人清白……” 死要面子
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 自命清高
“跌断，跌，跌……” 死要面子
自欺欺人
13
动作描写 排出九文大钱 爱慕虚荣
摸出四文大钱 穷苦潦倒至极
对比
鲜明地表现出孔乙己后 来的生活已到了贫困不 堪的地步。
14
神态描写
睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩 ……
4 hè > 羼水（ chàn ）
阔绰（ chuò > 间或（ jiàn ）
恳切（ kěn ）
5
字词梳理
词语解释
阔绰 不屑置辩
排场大，生活奢侈。 认为不值得辩论或申辩。
缠夹不清 附和
搅扰、夹杂不清。 ( 言语、行动)追随别人(多含贬义)。
污人清白 毁坏人家的名誉。
这种震撼力来自孔乙己用“手”走来又走去的细节描写，这种震 撼力包含着同情与批判，即作者所谓的“哀其不幸，怒其不争”。
当时国内军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面揭示了其身份的特殊性，另一方面为其悲剧命运埋下了伏笔。
接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 “笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。
23
他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立 本文通过写孔乙己的悲剧遭遇，深刻表明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。
12
语言描写
“你怎么这样凭空污人清白……” 死要面子
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 自命清高
“跌断，跌，跌……” 死要面子
自欺欺人
13
动作描写 排出九文大钱 爱慕虚荣
摸出四文大钱 穷苦潦倒至极
对比
鲜明地表现出孔乙己后 来的生活已到了贫困不 堪的地步。
14
神态描写
睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩 ……
4 hè > 羼水（ chàn ）
阔绰（ chuò > 间或（ jiàn ）
恳切（ kěn ）
5
字词梳理
词语解释
阔绰 不屑置辩
排场大，生活奢侈。 认为不值得辩论或申辩。
缠夹不清 附和
搅扰、夹杂不清。 ( 言语、行动)追随别人(多含贬义)。
污人清白 毁坏人家的名誉。
这种震撼力来自孔乙己用“手”走来又走去的细节描写，这种震 撼力包含着同情与批判，即作者所谓的“哀其不幸，怒其不争”。
《孔乙己》ppt课件
三、教学重难点
1.分析孔乙己这一人物的课前性思考 格特点，体会孔乙己形象的 意义；赏析本文的写作特色。 （重点） 2.结合时代背景，分析造成 孔乙己人生悲剧的原因。( 难点)
四、说教学方法
讲授法，谈话法，小组讨论 法
五、说教学过程
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最 好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以 译了外国文。
课后思考
“我到现在终于没有见——大约 孔乙己的确死了。”
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的 死去，你认为孔乙己死了没有？请展 开想象，孔乙己离开酒店之后发生了 什么事情？
六、说板书设计
孔乙己
两种酒客——身份差异、典型环境
序幕 酒店氛围——人情冷酷 典型环境
科
开端
站着喝酒穿长衫——身份特殊 好喝懒做——穷困窘迫
作者在塑造孔乙己这个形象 时，运用了大量的对比映衬 手法，请找出来并分析其作 用或目的。
1. 长衫主顾与短衣帮对比 —— 等级森严
2. 孔乙己两次到咸亨酒店 ——身心被摧残，每况愈下 情景对比
3.孔乙己与丁举人两条生 活道路对比 丁举人：能够“进学”，受人敬畏
揭露控诉
孔乙己：未能“进学”，任人奚落
题，培养学生的批判性思维能力；通过小组讨论、课堂 互动等方式，培养学生的合作与交流能力；鼓励学生进 行创造性阅读，如续写、改写等，培养学生的创新精神 和想象力。
3．情感、态度与价值观 引导学生感受旧社会的苦难和人民的悲惨命运，
增强历史责任感和民族自尊心；理解人性的复杂性和 多样性，培养同情心和关爱他人的品质；认识到文学 作品的社会价值和意义，培养对文学的热爱和尊重。
写作特色
1 .对比映衬，凸显主题。 孔乙己“第一次”与“最后一次”出场的外貌、动 作、语言、神态的对比描写，凸显了孔乙己的性格特征与不幸遭遇；孔乙己 与丁举人，科举考试的失败者与获胜者的对比，揭露了科举制度的罪恶；短 衣帮和长衫主顾的对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实；众人的笑 和孔乙己的苦的对比，表现了人情冷漠、世态炎凉的社会现实。
《孔乙己》ppt课件
基础夯实——字词过关
2.解释下列词语。
阔绰： 阔气。 间或： 偶然，有时候。 污人清白：毁坏人家的名誉。 君子固穷：君子能够安于穷困。固，安守。 不屑置辩：认为不值得辩论。置辩，辩论。
精神不振作。 颓唐：
任务活动一：整体感知，感受构思之精巧
默读课文，整体把握，完成预习提示中的两个问题：
预习提示:“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼 他？孔乙己给你留下了怎样的印象？
➢ 名字：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓 孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他 取下一个绰号，叫作孔乙己。
➢ 印象：好吃懒做 自欺欺人 可有可无 善良可爱 悲惨卑贱 受尽嘲 笑 结局悲惨 寂寞悲凉……
任务活动一：整体感知，感受构思之精巧
跳读课文，结合相关语句，说一说小说是用谁的口吻讲述的。 ➢ “我从十二岁起……”“我从此便整天的站在柜台里……”……
孔乙己
学习目标
1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。 2.关注文中的人物描写，分析孔乙己的人物性格，理解人物形象的复 杂性和丰富性。 3.了解以笑写悲的写法，深入把握小说主旨；赏析小说语言，提高文 学鉴赏力。
第一课时
新课导入
今天我们来学习鲁迅的短篇小说《孔乙己》。鲁迅的学生孙伏园，在 《鲁迅先生二三事》中有这样一段话：“我曾问过鲁迅先生，其（指《呐 喊》）中，哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我 问他的好处，他说……”鲁迅先生自己到底会怎样评价《孔乙己》这篇小 说呢？这篇小说好在哪里呢？今天我们就走进文本，揭开这个谜底。
任务活动一：赏析人物，感受描写之绝妙
“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”说明是丁举人打断的却以“跌断 ”来遮掩，他遭遇悲惨，但仍死要面子。
孔乙己PPT课件
《孔乙已》选自《呐 喊》，鲁迅是周树人的笔 名，浙江绍兴人。是我国 伟大的无产阶级文学家思 想家和革命家。主要作品 还有小说集《彷徨》，散 文集《朝花夕拾》,散文 诗集<<野草>>及杂文集 《坟》《二心集》，译著 《毁灭》等。本文是他在 五四前夕继《狂人日记》 之后写的第二篇白话小说 ，是又一篇讨伐封建制度
三年一考的 “举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进 士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场， 利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事” ，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏 的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他 们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所 以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是 一群无用的人。
邻居小孩——同分吃茴香豆的关系
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔 下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
①读过书,终于但没有进学 ②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）
③偶然做些窃书的事，被吊打
工作生活经历 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑
科举制度
封建科举制度始 于隋唐，到了明、清 形成了一套完整的制 度，它分院试、乡试、 会试、殿试四级考试。 明朝以后主要是八股 文，以四书五经中某 个文句为题作文，文 章有固定的格式，严 重束缚知识分子的思 想，对知识分子的毒 害很大。
图为科举考试场所南京江南贡院
今日绍兴的咸亨酒店
咸亨酒店
咸亨酒店在 清朝光绪年间， 是一家普通小酒 店。自从小说 《孔乙己》问世 以来，咸亨酒店 也随之闻名于世 了。现在的咸亨 酒店，是1981 年为纪念鲁迅一 百周年诞辰而重 新修建的。改革 开放使咸亨酒店 也成了同外部世 界联系的纽带。
三年一考的 “举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进 士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场， 利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事” ，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏 的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他 们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所 以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是 一群无用的人。
邻居小孩——同分吃茴香豆的关系
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔 下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
①读过书,终于但没有进学 ②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）
③偶然做些窃书的事，被吊打
工作生活经历 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑
科举制度
封建科举制度始 于隋唐，到了明、清 形成了一套完整的制 度，它分院试、乡试、 会试、殿试四级考试。 明朝以后主要是八股 文，以四书五经中某 个文句为题作文，文 章有固定的格式，严 重束缚知识分子的思 想，对知识分子的毒 害很大。
图为科举考试场所南京江南贡院
今日绍兴的咸亨酒店
咸亨酒店
咸亨酒店在 清朝光绪年间， 是一家普通小酒 店。自从小说 《孔乙己》问世 以来，咸亨酒店 也随之闻名于世 了。现在的咸亨 酒店，是1981 年为纪念鲁迅一 百周年诞辰而重 新修建的。改革 开放使咸亨酒店 也成了同外部世 界联系的纽带。
《孔乙己》ppt课件
孔乙己履历表
姓 名 姓孔名不详，
绰号乙己
年 龄 五十左右
籍 贯 鲁镇 出生年月 晚清
学 历 童生，未进学 身体状况身材高大、被打致残
特
长 写得一笔好字,会 工作单位 茴字的四种写法
无
主要优点 不拖欠酒钱,有 主要缺点 好喝懒做偷东西
善良而且热心
迂腐死要面子
家庭成员
无
主要社会关系
工作生活经历
主要工作成就
鲁 迅
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天。当时进步的作家以《新青 年》为主阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但封建 复古的逆流仍很猖獗，文言与白话的争论仍在激烈进行。 1916年初，教育部通令恢复辛亥革命后命令取消的中小 学“读经科目”，对于封建复古主义的倒行逆施，鲁迅 甚为愤懑。科举制度虽已废除，像孔乙己那样的生活也 渐渐为人们所忘记，但是培植孔乙己这种人的社会基础 依然存在，新的“孔乙己”依然会产生。为拯救青年一 代，鲁迅毅然决然地拿起了笔。
点和方式来理解。）
对比
短衣帮：短、靠、外、站 穿长衫：长、踱、里、坐（要酒要菜）
“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人，—线索人物
等级森严贫 富悬殊 阶级 对立
“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情；“要酒要菜，
慢慢坐喝”写出他们有钱有势还有闲。
掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的 人？掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候、惟恐不周
与封建文化的战斗檄文。
一：题解
1．回顾
(1)什么叫小说？ ——小说是一种文学体裁，以刻画 人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会 生活。
（2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境
第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)部编版语文九年级下册
小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么 好处?
（1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对 不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
请问你是如何理解“我到现在终 于没有见——大约孔乙己的确死了” 这句话的含义的？
————
孔 乙 己
鲁 迅
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，中国 现代伟大的文学家、思想家和革命 家，新文学运动的奠基人。 主要作品有：小说集 《呐喊》、 《彷徨》；散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》等。 本文选自小说集《呐喊》。
字词积累
颓唐（tuí） 附和( hè ) 分辩( biàn） 不屑置辩( xiè）咸亨酒店(hēng）砚( yàn ） 荤菜( hūn ) 羼水（chàn） 拭（ shì） 蘸( zhàn） 惋惜（wǎn） 阔绰( chuò） 舀水（ yǎo） 涨红（ zhàng）绽（zhàn） 哄笑（hōng） 间或( jiàn） 着了(zháo) 打折（ shé） 门槛（ kǎn ）
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计 态度上有什么不同？这说明掌柜是怎 样的人？
对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮： 不讲情义，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富， 唯利是图。
3.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店 里各种人物及其相互关系，有什么作用？
渲染营造了…氛围 社会环境:指出相关语句揭示了…社会现实
第二步：分析环境描写与人物的关系【环境-人物】 1.衬托人物…心理 2.交代人物…身份 3.表现人物…性格
第5课《孔乙己》课件(共41张PPT).ppt
合作探究
➢ 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ ➢ 解析：①以丁举人为代表的封建统治阶级橫行霸道，凶恶残忍地摧残孔乙
己，最后把孔乙己推上了死路。 ➢ ②封建科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读圣贤书，致使孔乙己成了
“连半个秀才也捞不到”的牺牲品，成了被人取笑、践踏的对象。 ➢ ③封建文化教育的毒害，使孔乙己非但不能成才，反而成了不会营生的可
知识链接——孔乙己原型
➢ 相传绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的人，此人由于生活贫困不堪，只得靠卖烧饼、油条勉强度日。他不肯脱 下长衫，又不愿意大声叫卖，只好跟在别的卖烧饼、油条的小贩后面。小贩吆喝一次，他跟在后面低低地叫一声 “亦然”。街上的孩子们见他身穿长衫，手提货篮，叫着使人不懂的话，于是就围着他哄笑起来，异口同声叫他 “亦然先生”。从此，“亦然先生”就扬名绍兴了。
➢ 解析：这两句话运用了外貌描写。“身材很高大”表明孔乙己原本 具有劳动能力；“青白脸色”表明他营养不良，生活贫困；“皱 纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现； “时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌；穿“长衫”，表明他“读书 人高人一等”的思想根深蒂团；长衫“又脏又破”“似乎十多年没 有补，也没有洗”，突出了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶 劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显881-1936），原名周樟寿，后改名周 树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动的重要参 与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第 一篇白话小说《狂人日记》。
➢ 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》 《且介亭杂文》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
孔乙己
第二课时
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
• 揭示了孔乙己不幸的社会根源 。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态 度上有什么不同？这说明掌柜是个怎样的 人？
对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮： 不讲情义，能欺则欺
对小伙计：
凶狠无情
掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则欺 。说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图 。人心势利冷酷，社会世态炎凉。
姓名 年龄 学历 特长
孔乙己履历表
籍贯 出生年月 身体状况 工作单位
主要优点
家庭成员 主要社会关系 工作生活经历 主要工作成就 总评价（写50字左右）
主要缺点
分组合作，完成孔乙己履历表
姓名 年龄 学历
特长 家庭成员
姓孔名不详 五十多岁
半个秀才没捞到 写得一笔好字、 会茴字的四种写法
籍贯 出生年月 身体状况
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
六个生活片断
❖ 1、众人取笑 孔乙己偷东西 ；（第4段） ❖ 2、众人奚落 孔乙己没有考中秀才；（第6段） ❖ 3、孔乙己 教小伙计识字；（第7段） ❖ 4、孔乙己 给小孩子们分茴香豆；（第8段） ❖ 5、侧面交代孔乙己 被打断腿 ；（第10段） ❖ 6、孔乙己最后一次 到咸亨酒店。（第11段）
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年 4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅 创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后 的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT) 人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
一、预习展示
“站着喝酒而穿长衫的唯一 的人”——身份特殊。 服饰：穷、懒和轻视劳动
—张馨元
身材高大—有干活的能力， 有养活自己的资本。
—储光婷
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT) 人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT) 人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
短衣帮
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 素 下酒物 荤
外 喝酒地点 里
长衫客
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
贫富悬殊 阶级对立
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
④常去酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤教小伙计识字 ⑥分茴香豆给孩子吃 ⑦偷丁举人家的东西，被打断腿。 ⑧用手走路，“坐”着喝酒。
主要工作成就
一事无成
主要优点
不拖欠酒钱,善良，热心
主要缺点 总评价
好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子 热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、 迂腐可笑、诚实善良的读书人。
填表说明： ①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系） ②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据 课文中语言，也可以自己概括。 ③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
2.小组合作，分析形象。
（1）合作任务：选择其中一件事，抓住关键词 句，分析孔乙己形象。
①没有进学被酒客讥笑； ②教小伙计茴字的写法； ③给孩子分茴香豆吃； ④最后一次到酒店喝酒。
郭维伊
陈 木 子
郭 瑛 瑶
从“我想，讨饭一样的人，也配靠我么？便回过脸去
，不再理会。”运用了心理描写，写出了“我”对孔
乙己的不屑与看不起。
——代桂玲
姚林喆
给邻家小孩分茴 香豆，写出孔乙己 心灵的美好善良。
—解梦瑶 本性善良、性情 温和。
—储光婷
刘 芸 芸
孔乙己偷东西，在写了认罪书后，还 被打了大半夜，甚至把腿打折了，足见丁 举人非常凶狠和残暴。
人物形象
为了更清楚地了解孔乙己这个人物 的命运，我们来整理一下孔乙己的档案， 为他填一张履历表。
填表说明： ①社会关系——指小说中与孔乙己有联系的人。（注明关系） ②生活经历——指小说中孔乙己的一些片段，表达准确清楚， 可根据课文中语言，也可以自己概括。 ③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。
解释词语
不屑置辩： 认为不值得辩论或申辩。 屑，值得。
颓唐： 精神萎靡不振，情绪低落。
分辩： 辩白，辩解。
缠夹不清： 搅扰、夹杂不清。 附和： （言语、行动）追随别人（
多含贬义）。
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
谢谢各位莅临指导 和帮助！
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说 《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨 酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革 开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
整体感知
情节内容
有限的空间（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇？
一（1～3）：交代故事的时间地点、人物活动的社会环境。 二（4～13）：写孔乙己的悲惨遭遇。 1（4～9），介绍身份、地位、经历、言行、性格。
（开端和发展） 2（10～11），描写不幸遭遇（高潮） 3（12～13），交代悲惨结局（结局）
霍文博
课文写了孔乙己哪几件事？
①偷书被酒客嘲笑； ②没有进学被酒客讥笑； ③教小伙计茴字的写法； ④给孩子分茴香豆吃； ⑤最后一次到酒店喝酒。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
二、研读课文 分析形象
1.示例分析： 孔乙己偷书被酒客嘲笑
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑， 有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!” 他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香 豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道， “你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛 说，“你怎么这样凭空污人清白……”“ 什么 清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事， 能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固 穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来: 店内外充满了快活的空气。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
环境 走进孔乙己生活的
清末的咸亨酒店
酒店里常来喝酒的酒 客有哪几类呢？
他们各有什么特点？
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
鲁镇 晚清 高大、青白、被打致残
工作单位
无
无
主要社 会关系
小伙计——“师生”（短暂、不认）
掌 柜——买卖 短衣帮——“酒友”“站友”
邻居小孩——“豆友”
丁举人——“读友”（读书人），“对友”（偷、打、统 治咸）亨。酒店所有的人——“笑友”（笑与被 笑）
工作生活经历
①读过书,但没进学
②替人钞书，玩失踪 ③偶尔窃书，被吊打
“踱”、“要”、慢慢坐喝” “踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲 自得的神情。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
1、文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没 直接关系，是否可以删去？为什么？ 酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反 映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨 命运作铺垫，从而有力地表现了主题。
不屑（ xiè ）置辩
咸亨（ hēng）酒店 拭（ shì ） 阔绰（ chuò ）
涨（ zhàng）红 哄（ hōng）笑
着（ zháo）了慌 门槛（ kǎn）
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
孔乙己
第二课时
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
• 揭示了孔乙己不幸的社会根源 。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态 度上有什么不同？这说明掌柜是个怎样的 人？
对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮： 不讲情义，能欺则欺
对小伙计：
凶狠无情
掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则欺 。说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图 。人心势利冷酷，社会世态炎凉。
姓名 年龄 学历 特长
孔乙己履历表
籍贯 出生年月 身体状况 工作单位
主要优点
家庭成员 主要社会关系 工作生活经历 主要工作成就 总评价（写50字左右）
主要缺点
分组合作，完成孔乙己履历表
姓名 年龄 学历
特长 家庭成员
姓孔名不详 五十多岁
半个秀才没捞到 写得一笔好字、 会茴字的四种写法
籍贯 出生年月 身体状况
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
六个生活片断
❖ 1、众人取笑 孔乙己偷东西 ；（第4段） ❖ 2、众人奚落 孔乙己没有考中秀才；（第6段） ❖ 3、孔乙己 教小伙计识字；（第7段） ❖ 4、孔乙己 给小孩子们分茴香豆；（第8段） ❖ 5、侧面交代孔乙己 被打断腿 ；（第10段） ❖ 6、孔乙己最后一次 到咸亨酒店。（第11段）
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年 4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅 创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后 的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT) 人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
一、预习展示
“站着喝酒而穿长衫的唯一 的人”——身份特殊。 服饰：穷、懒和轻视劳动
—张馨元
身材高大—有干活的能力， 有养活自己的资本。
—储光婷
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT) 人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT) 人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
短衣帮
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 素 下酒物 荤
外 喝酒地点 里
长衫客
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
贫富悬殊 阶级对立
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
④常去酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤教小伙计识字 ⑥分茴香豆给孩子吃 ⑦偷丁举人家的东西，被打断腿。 ⑧用手走路，“坐”着喝酒。
主要工作成就
一事无成
主要优点
不拖欠酒钱,善良，热心
主要缺点 总评价
好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子 热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、 迂腐可笑、诚实善良的读书人。
填表说明： ①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系） ②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据 课文中语言，也可以自己概括。 ③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
2.小组合作，分析形象。
（1）合作任务：选择其中一件事，抓住关键词 句，分析孔乙己形象。
①没有进学被酒客讥笑； ②教小伙计茴字的写法； ③给孩子分茴香豆吃； ④最后一次到酒店喝酒。
郭维伊
陈 木 子
郭 瑛 瑶
从“我想，讨饭一样的人，也配靠我么？便回过脸去
，不再理会。”运用了心理描写，写出了“我”对孔
乙己的不屑与看不起。
——代桂玲
姚林喆
给邻家小孩分茴 香豆，写出孔乙己 心灵的美好善良。
—解梦瑶 本性善良、性情 温和。
—储光婷
刘 芸 芸
孔乙己偷东西，在写了认罪书后，还 被打了大半夜，甚至把腿打折了，足见丁 举人非常凶狠和残暴。
人物形象
为了更清楚地了解孔乙己这个人物 的命运，我们来整理一下孔乙己的档案， 为他填一张履历表。
填表说明： ①社会关系——指小说中与孔乙己有联系的人。（注明关系） ②生活经历——指小说中孔乙己的一些片段，表达准确清楚， 可根据课文中语言，也可以自己概括。 ③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。
解释词语
不屑置辩： 认为不值得辩论或申辩。 屑，值得。
颓唐： 精神萎靡不振，情绪低落。
分辩： 辩白，辩解。
缠夹不清： 搅扰、夹杂不清。 附和： （言语、行动）追随别人（
多含贬义）。
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
谢谢各位莅临指导 和帮助！
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说 《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨 酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革 开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
整体感知
情节内容
有限的空间（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇？
一（1～3）：交代故事的时间地点、人物活动的社会环境。 二（4～13）：写孔乙己的悲惨遭遇。 1（4～9），介绍身份、地位、经历、言行、性格。
（开端和发展） 2（10～11），描写不幸遭遇（高潮） 3（12～13），交代悲惨结局（结局）
霍文博
课文写了孔乙己哪几件事？
①偷书被酒客嘲笑； ②没有进学被酒客讥笑； ③教小伙计茴字的写法； ④给孩子分茴香豆吃； ⑤最后一次到酒店喝酒。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
二、研读课文 分析形象
1.示例分析： 孔乙己偷书被酒客嘲笑
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑， 有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!” 他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香 豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道， “你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛 说，“你怎么这样凭空污人清白……”“ 什么 清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事， 能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固 穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来: 店内外充满了快活的空气。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
环境 走进孔乙己生活的
清末的咸亨酒店
酒店里常来喝酒的酒 客有哪几类呢？
他们各有什么特点？
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
鲁镇 晚清 高大、青白、被打致残
工作单位
无
无
主要社 会关系
小伙计——“师生”（短暂、不认）
掌 柜——买卖 短衣帮——“酒友”“站友”
邻居小孩——“豆友”
丁举人——“读友”（读书人），“对友”（偷、打、统 治咸）亨。酒店所有的人——“笑友”（笑与被 笑）
工作生活经历
①读过书,但没进学
②替人钞书，玩失踪 ③偶尔窃书，被吊打
“踱”、“要”、慢慢坐喝” “踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲 自得的神情。
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
1、文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没 直接关系，是否可以删去？为什么？ 酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反 映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨 命运作铺垫，从而有力地表现了主题。
不屑（ xiè ）置辩
咸亨（ hēng）酒店 拭（ shì ） 阔绰（ chuò ）
涨（ zhàng）红 哄（ hōng）笑
着（ zháo）了慌 门槛（ kǎn）
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)
人教部编版九年级下册第二单元第5课 《孔乙 己》教 学课件 (共58张PPT)