精品24时计时法数学说课稿(三年级)

24时计时法数学说课稿（三年级）

【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。以下是老师整理的相关资料，希望对您有所启发。

一、教材与学情分析

“24时计时法”是在学生认识了时、分、秒，年、月、

日的基础上进行学习的。教材先编排了“认识24时计时法和

探索24时计时法与普通计时法之间的关系”，再编排“认识

时间和时刻的区别和计算简单的经过时间”，符合学生的认知规律。24时计时法在邮电、交通、广播等部门有着广泛应用，但由于三年级的学生对普通计时法中表示时间的词语知之甚少，再加上平时很少使用24时计时法，因此用24时计时法表示下午几时或上午几时时，学生往往感到不太习惯。

由于概念不能简单植入学生的头脑,学生要将概念内化,才能成为他们自己的，才能使数学结构与学生的认知结构对接。课堂上将采用自主探索、合作交流的学习方式，在直观演示、动手操作中，加强对钟面认识；在发现规律、总结规律中探索普通计时法与24时计时法的关系；在应用知识解决生活实际

问题的过程中，建立时间观念，为后继学习打下坚实的基础。