2020学年九年级政治全册第一单元世界大舞台第1课生活在地球村第2课时村里的生活很不错导学案人民版
九年级政治全册 第一课《生活在地球村》第2框 村里的生活很不错课件 人民版
当今的地球就像一个大村庄，各族人民 生活在一起，尤其在当前世界总体趋于和 平的大好环境下，村里的生活确实不错， 请大家迅速查看教材，谈谈你的体会。 村很 里不 生错 活
1、邻里交往很方便； 2、互通有无好处多；
3、相互学习真精彩。
2002 年 2 月 1 日起，我国公民在办理出国申请手 续时不再需要提交境外邀请函，公安机关同时取消 签发出国护照附发出境登记卡的做法。 时光倒流 30 年，个人护照申领需要经过单位、 街道、派出所甚至国家部委的审批，出国对于普通 的中国人是一个遥不可及的梦。当年，中国公民出 境人数未超过10万人次。而到了2007年，这一数字 已达3452万。
影 响 （ 意 义 ）
①便捷的交通为人们提供了全球性的 活动舞台； ②开阔了人们的眼界，丰 富了人们的阅历，增长了人们的智慧； ③加深了世界各国人民相互间的理 解，减少了因闭塞、交流困难而导致的 摩擦； ④人际交往范围的扩大能够使 人们更多更好地感受其他文明的成果， 互相学习和帮助获得更快、更好的发展， 这是一个双赢的契机；另外，交往也能 够增进了解，减少隔阂，促进友谊，使 多样文明和谐共存。
学习目标
• （知识与技能）世界变小了，各国人民往来频 繁，加深了相互间的理解；了解世界经济日益 呈现全球化的发展趋势；认识世界文明的多样 性，是整个社会进步的动力。 • （过程与方法）通过阅读、探究、交流，明确地 球村的生活真不错，从而激发学生热爱地球村、 珍惜今天的美好生活。 • （情感与价值观）通过学习“地球村”带给人们 日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各 种好处，从而激发学生热爱地球村、珍惜今天的 美好生活。
当前，世界各国在致力于建设和发展 自身经济的同时，还积极参与国际经 济合作，使世界各地区间的经济联系 越来越密切。所以世界经济日益呈现 全球化的发展趋势。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村 做负责任的村民教案 人民版
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
两类结构
怎样建设美好地球村？
导入：复习：
1）地球村的烦恼有哪些？
2）环境问题的危害和解决办法
二：出示学习目标
三：自学指导
内容：P123--P126
时间：5分钟
方法：思考总结（在课本上标注）
要求：学生自学完后，积极回答问题。
1.为建设快乐地球村出谋划策。
2.你心目中快乐地球村是什么பைடு நூலகம்子
A.世界各国不同的文化已成为互相交往的障碍。B.快乐祥和的地球家园要靠所有村民共同创造。C.我们常用的水资源，矿产资源都可能成为引发各国争端的导火索。
D.在地球村，中国是负责任的大国。
3.美好的地球村需要大家共同建设。下列做法正确的是（ACD）
A.珍惜资源，保护环境。
B.弘扬传统文化，抵制外来文化
C.努力掌握现代化技术，学会用科技手段保护地球。D.宣传战争的危害提倡和平。
3.为建设快乐地球村，青少年能做些什么？
4.为建设快乐地球，我国能做些什么？
自学检测（见PPT)
当堂检测：
未来地球村是什么样的(ABC )
A随着科技发展，通信技术不断更新换代B人们的生活水平在不断提高C现代科学技术的发展，使人类的通信方式发生了极大变化D人们丢失了艰苦奋斗的传统
2.下列关于地球村的表述正确的有（BCD）
（1）传染性疾病。（2）如：邻里交往很方便；互通有无好处多；相互学习真精彩等。（3）各国人民和睦团结，友好往来；国与国之间平等相处，严格遵守国际关系准则；消灭了贫困、饥饿、战争，生态环境得到改善；犯罪和恐怖活动减少。（4）我们青少年应该珍惜当前和平的国际环境，树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自身修养，立志成才；树立平等意识和参与意识，。积极参与同世界各国的交流活动，平等地对待其他国家的公民，尊重他们的国家制度和文化；从身边做起，保护环境、美化环境，做环保小卫士等
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生活在地球村教学目标1、学习掌握地球“变小”的原因。
2、了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明多样性。
3、懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球村问题的责任意识。
教学重难点1、知道地球村的形成原因。
2、了解地球面临的资源和环境问题。
3、关注地球村，热爱地球村，做一个负责任的村民。
教学准备地球仪、长城挂图。
教学过程一、地球村的形成。
1、展示地球仪，让学生观察思考。
2、教师讲解：我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”3、地球在“变小”。
让学生阅读P2的材料，感悟地球在变小的原因。
4、神话成现实。
（1）通过课文中的图画，老师适当举例，让学生知道古代“千里马”和“顺风耳”随着科技的发展变为了现实。
（2）对比古今通讯的优缺点：古代：对人体没有危害，人文意浓厚，缺点是速度慢，耗费人力、物力，容易出现差错。
现代：方便快捷，信息准确，误差小，办事效率高。
缺点是，对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息使人们的隐私空间受到侵害，引发许多新的法律和道德问题。
5、全球尽在网中。
阅读课本P4—P5，思考“天涯若比邻”的真正含义。
提出问题：你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响。
二、村里的生活真不错。
1、说说邻里交往有什么实例？交往的作用是什么？2、中国制造的商品频频出现在世界各国的市场上，你知道的有哪些？通过“小调查”活动，对自己所知或所用的中外品牌商品的质量、价格等方面的调查，使学生了解在全球化的发展趋势下，商品流通呈现国际化趋势。
3、列举一些国家和民族的代表人物或事物。
感悟人类文明的多样性。
说说各国有哪些特色的节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。
4、2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园，其中有虽由人作、宛自天开的国内展园，也有庄重典雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。
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村里的生活很不错四、教学过程附表一知识结构图中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
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村里的生活很不错四、教学过程附表一知识结构图第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
初三政治知识点总结（全册）
初三政治知识点总结（全册）九年级思想品德（全一册）知识要点整理单元一：世界大舞台第一课生活在地球村1、为什么说地球在“变小”？答：人类在漫长的岁月里，都是用双脚在“丈量”土地。
直到近代，轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具。
人类行进的速度大大提高了，庞大的地球因此变小了。
2、地球村形成的原因是什么？答：交通工具的飞速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用，使得高山大海、河流险滩不再是难以跨越的阻隔，我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地球村。
3、如何评价网络？答：网络具有了两面性，①它一方面扩大了我们交往的领域和对象，改变了过去的交往方式，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验，为我们的生产和生活提供了便捷的条件。
但网络也有消极的一面，②沉溺于网络的使用者会造成伤害，严重影响了一部分青少年的学习和生活。
4、如何正确使用网络？答：（1）以健康的心态对待网络。
（2）侧重浏览、寻找与学习、工作有关的信息。
（3）要明确上网的目的，学会自我保护，遵守法律和网络规则，维护网络健康的环境，文明上网，礼貌交流。
5、地球村的优势(地球村生活真精彩)有哪些？答：①邻里交往很方便；②互通有无好处多；③相互学习真精彩。
6、国家之间互通有无的积极意义是什么？答：当今世界没有一个国家能拥有本国发展所需要的全部资源，生产出本国所需要的全部产品，或者只消费本国生产的产品。
国与国之间互通有无、调剂余缺，使各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。
7、当今世界经济发展的主要特点是什么？答：世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。
8、如何看待世界经济全球化趋势？答：随着科学技术的进步、国际贸易的发展，各国之家的经济合作越来越多，世界各地之间的经济联系越来越密切，促进了经济全球化趋势的形成。
经济全球化使得许多国家在分工协作中获得经济利益，同时，也会拉大国与国之间的发展差距。
九年级思想品德(人民版)
第一单元世界大舞台第一课生活在地球村内容简析本课由“地球村的形成”、“村里的生活真不错”、“村里的烦恼也不少”及“做负责任的村民”四部分组成。
“地球村的形成”从“地球村”称呼的由来谈起，介绍了科技发展带来的交通、通信、信息获取等方面的巨大变化，庞大的地球成了一个交往沟通便利的地球村。
“村里的生活真不错”和“村里的烦恼也不少”是并列关系，分别阐述“地球村”的形成给人们的生产、生活带来的极大便利和导致的一些问题，说明地球村既充满希望和机遇，又面临着危机与挑战。
“做负责任的村民”主要通过开展活动，帮助学生树立建设美好家园的责任意识。
第一框地球村的形成备课时间上课时间【教材简析】本框从交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。
【学习目标】知识与技能：理解地球村的形成原因。
过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。
情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活。
【教学重难点】教学重点：地球村形成的原因。
【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境引入新课2008年8月8日晚，刘欢在北京奥运会开幕式上，以一曲天籁之音征服了亿万听众。
“我和你，心连心，同住地球村（板书：地球村）。
为梦想，千里行，相会在北京。
”作为地球村的村民，今天我们来看看她是怎样形成的？（完成板书：地球村的形成）二、互动探究学新知1、地球在“变小”（1）比一比阅读教材，比较鉴真东渡日本、马可·波罗到北京、哥伦布环球航行的时间与现在到达同样目的地一般所需时间，说明交通工具的革新带来交通速度的巨大变化，缩短了空间距离，地球似乎变小了。
（2）想一想你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？学生回答，归纳：先进的交通工具还有磁悬浮列车、航天飞机、宇宙飞船等。
影响：方便交通，节约出行时间、精力，从而让人们更好的从事生产，创造财富。
人民版思想品德九年级第一单元：世界舞台PPT教学课件
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6、如何做负责任的村民？（或者建设美 好的地球村，该怎么做？）
①了解地球村形成的原因，自觉承担建 设地球村的责任；
②维护世界文明的多样性，树立平等交 往意识，尊重不同的文化习俗； ③珍惜和平，积极宣传和平；
④保护资源和环境，走可持续发展道路。
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第二课《中国的声音》（中国在世界格局
世界作出了很多贡献，说明了什么问
题？
①表明中国已成为维护世界和平与地
区稳定的重要力量；
②中国是推动世界发展的重要力量；
③我国综合国力显著增强，国际地位
大大提高，一个和平、合作、负责的
国家形象已经为国际社会所认可。
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第三课《中国的道路》中国的政 治制度和经济制度）
17、当代中国的历史坐标（也是 当代中国最基本的国情）：中国 正处于并将长期处于社会主义初
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水平和质量。
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（2）消极影响： ①同时也会带来不利和风险，使发展中
国家的主权和经济安全受到挑战；
②它给发达国家和发展中国家带来的是 不均等、不公正的竞争机会
5、在中外文化交往中，我们应该持什
么态度？
①相互学习，共同进步；
②尊重文化的多样性，推动不同文明之
间的沟通和交流。
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技术开发区，到国外承包工程，办企业等。 （3）对外开放的基本途径：“引进来”、“走出
去”。
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13、中国是负责任的国家表现在哪些地
方？
（1）维护世界和平：
①原因：和平是当今世界的一大主题，
世人热爱渴望和平，中华民族是爱好和
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第1课 生活在地球村 地球村的形成教案 人民版
地球村的形成
教学流程
第一课时
二、讲授新课命的庞大星球，
那么是不是地
球上的人们都
比较遥远难以
交往呢？今天
我们共同来学
习“地球村的形
成”
1、展示地球仪
2、提出问题，
让同学回答
3、教师总结学
生回答，简要讲
述地球概况，从
感性角度对地
球予以认识
4、让同学读课
本P4—P5阅读
两则材料，思考
“天涯若比邻”
的真正含义
提出问题:你在
分组讨论：地球
“变小“的原因
同学感悟：
1）随着现代科学
的迅速发展，地
球在人们的感觉
中变小了，各国
之间虽然距离遥
远，但犹如近邻
2）通过网络，人
们可以与世界上
的其他地方便捷
交往
学生两人一小
组，任选一题进
行讨论并汇报讨
论结果：
A、交通工具的迅
速发展，人类的
行进速度大大提
高
B、通信（讯）技
术的更新换代，
网络技术的全面
运用和电脑的升
通过激烈讨
论，每个同学
在自己的小
组展示自己
的观点，避免
部分同学因
性格内向不
敢在全班发
言的弊端。
积极讨论，锻
炼思考问题
能力和语言
组织能力。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第1课 生活在地球村 地球村的形成教案 人民版-人民版初中九年
2、提出问题，让同学回答
3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识
4、让同学读课本P4—P5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义
提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响
2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评
一开始上课就把学生的热情拉回到课堂
分组讨论：地球“变小“的原因
同学感悟：
1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻
2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往
学生两人一小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果：
A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高
B、通信（讯）技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及
地球仪、长城挂图、文学作品《论语》
教学流程
第 一 课时
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
执教者个
性化调整
二、讲授新课
三、小 结
四、课堂练习
一、新课导入
我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”
教学目标
1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。
2、学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展
教学重点
1、地球村的形成原因
教学难点
1、中学生如何面对网络
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第二课时村里的生活很不错
【教学分析】
本课内容从人类的居住大环境——地球入手，多方面地分析了地球村的美好生活。
【教学目标】
1．明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变。
2．了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化。
【教学重点】
村里的美好生活(经济、文化)。
【教学难点】
经济全球化及中国如何应对(相关政策、时事资料)。
情景导入生成问题
地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民的美好生活。
(可以寻找一下歌曲，如一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的音乐或者歌曲。
)
(布置通读教材P6－11页任务，4－6分钟，板书课题。
)
自主学习生成能力
村里的生活很不错1.邻里交往很方便：人们之间的交往更加方便快捷，交往的增多开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧，使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。
2．互通有无好处多：商品交换越来越方便、快捷，国与国之间互通有无、调剂余缺，使得各国消费者能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。
3．相互学习真精彩：地球村里丰富多彩的文明与习俗，各种文明之间沟通、融合、共进，推动着整个人类文明不断提高到新的水平。
合作探究生成新知
一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)
二、课堂探究互动环节
探究一：阅读教材P6的两则材料，思考下面问题：
1．你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？
2．人际交往范围的扩大会产生哪些影响？(学生快速看资料，并思考刚才的问题。
能通过材料，培养文字资料的概括能力并适当的加以发挥。
)
结论：1.你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？
(1)和平共处是人们的共同心愿，和平共处是当今世界发展的大趋势；
(2)现代科技发展，交通工具进步，通信技术更新，网络技术全面普及，为各国人民交往提供了便利；
(3)各国人民都认识到相互交往的好处。
2．人际交往范围的扩大会产生什么影响？
(1)便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台；
(2)开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧；
(3)加深了世界各国人民相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦；
(4)使人们能更多更好地感受其他民族的文明成果，使多种文明和谐共存。
(在学生回答基础上适当延伸，引导在课本上标明并各齐读一遍。
)
探究二：经济全球化
1．填表(P8)
2．思考两个问题：选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因。
(学生快速看资料，并思考刚才的问题，从产品质量、价格、售后服务、品牌效应等方面陈述。
)
3．学生回答，老师明确：
(1)经济全球化的表现：①商品流通国际化；②商品生产国际化；③资源配置国际化。
(2)经济全球化的意义(影响)：①国与国之间互通有无、调节余缺，提升了人们的生活水平与质量；②促进资本、技术、知识等要素在全球范围内的优化配置；③分工协作使各国经济都能从中获利，给各个国家和地区提供新的发展机遇。
(在学生回答基础上适当延伸，引导在课本上标明，并各齐读一遍。
老师可以结合生活例子多讲一些。
) 探究三：文明的多样性
1．展示挂图、物品(中国)并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物(文化符号)。
2．学生七嘴八舌自由发言。
3．教师根据学生发言适当补充。
(任务量可大可小，但还是建议多让学生发言，为理解“文明多样性”增加感性认知。
)
4．再次齐声朗读文明多样性的表述内容。
(读完让学生自己给这两段话概括出一个标题并列出最关键的语句。
)
5．维护人类文明多样性的原因(意义、作用或重要性)。
①当今世界是一个开放的世界，各种文明之间沟通、融合、共进将成为人类社会的普遍现象。
②人类文明的多样性是整个社会进步的动力，各国文明之间的交流，推动着整个人类文明不断提高到新的水平。
③维护人类文明的多样性有利于人们之间、国家之间相互学习、共同进步、相互理解，实现和睦相处。
6．播放文化交流视频，问：你认为中外开展文化交流活动有什么意义？
(1)有利于弘扬中华民族文化，促进社会主义精神文明建设；
(2)有利于维护文明多样性；
(3)有利于扩大对外开放，促进我国文化事业的发展；
(4)有利于促进中外人民相互了解，加深中外人民的友谊。
(能帮助理解“文明多样性”即可，新课阶段暂时不必太深入。
)
三、小结：
1．学生代表小结。
(上讲台讲一遍本节课的收获，可以带课本)
2．老师进一步系统总结。
3．规范笔记。
板书设计
村里的生活很不错
1．邻里交往很方便
经济全球化
2．互通有无好处多
多元的世界文化和灿烂的中华文化
当堂演练达成目标
1．对下图分析正确的是( C )
①当今世界，没有一个国家能拥有本国发展所需要的全部资源②当今世界没有一个国家能够生产出本国所需要的全部产品③每个国家只能消费本国生产的产品④国与国之间应互通有无、调剂余缺A．①②B．②③C．①②④D．②④
2．如图漫画告诉我们：“中国制造”风靡全球。
这表明( C )
①便捷的交通使商品交换越来越快捷②中国制造的产品能满足世界各国人民的消费③中国的综合国力不断增强④中国与世界各地区间的经济联系越来越密切
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。