三年级下商中间有0的除法教学设计

《商中间有0的除法》的教学设计

万家小学校苏建丽

教学目标：

1、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0

的除法。

2、进一步培养学生的计算能力，培养学生观察、推理与概括能力。

3、会正确书写竖式计算。

教学重点:

1、一位数除多位数，商中间有零的笔算方法。

2、掌握除法竖式书写格式。

教学难点：

1、让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。

2、商中间有0的两种情况。

教具准备：

教学卡片、幻灯片

教学过程：

一、复习旧知

1、0÷8= 0÷234= 0÷1000= 0÷9999= 巩固结论：0除以任何不是0的数都得0。

2、《猪八戒分西瓜》故事复习，《猪八戒摘桃子》导入新课

二、故事引入，探索新知

(一）被除数中间有0

1、学生提出问题。

2、列出算式408÷4=

3、探究算法

（1）学生自己尝试计算

（2）小组合作探究

（3）小组汇报交流结果

4、教师演示，小结算法

在除法笔算过程当中，遇到被除数中间哪一位上是0，且上一位没有余数，这一位上的商就是0，要写0占位。

（二）被除数中间不是0 ，但不够商1

1、学生提出问题。

2、列出算式416÷4=

3、探究算法

（1）学生自己尝试计算

（2）小组合作探究

（3）小组汇报交流结果

4、教师演示，小结算法

在除法笔算过程当中，遇到被除数中间哪一位不够商1要用0占位，剩下的余数要与下一位组成新的数再进行计算。

三、对比总结算法

408÷4= 416÷4=

总结：在笔算除法的过程当中，遇到被除数哪一位上的数是0 ，且前一位没有余数，这一位上的商就是0，要在这一位上写0。不够商1要用0占位，剩下的余数要与下一位组成新的数再进行计算。

四、知识拓展，能力提升

1、计算式注意知识的迁移应用

2、李思家3个月用电309千瓦时，平均每个月用电多少千瓦时？（生说出计算的过程）

五、总结吗收获

这节课你有什么收获？计算时要注意什么嘞？

六、家庭作业

七、板书设计

商中间有0的除法

408÷4= 416÷4= 1 4 0 0 2 104

4 16 16 0 8

8