六年级科学上册实验教学计划
教科版六年级科学上册教学计划(4篇)
教科版六年级科学上册教学计划一、基本情况分析本学期任教六年级的科学。
经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。
突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
新教科版六年级科学上册实验教学计划
千里之行，始于足下。
新教科版六年级科学上册实验教学计划实验教学计划：科学上册一、实验教学目标：通过实验，培养学生动手能力和实验探究精神，提高对科学知识的理解和学习兴趣。
二、实验教学内容（按课时分）：1. 第一课：物的不断变化实验一：观察燃烧实验目的：观察物体燃烧的现象，认识燃烧的特点。
实验步骤：准备一根蜡烛、一根细木棍，点燃蜡烛后靠近木棍，观察燃烧现象。
实验结果：蜡烛燃烧时产生明亮的火焰，木棍靠近火焰处变黑变软，说明燃烧会产生光和热。
2. 第二课：用什么消除垃圾实验二：观察与洗涤剂搭配的清洗实验实验目的：观察洗涤剂的清洗能力，认识洗涤剂的作用。
实验步骤：准备一杯水和一小块油脂，先将油脂放入水中观察，然后将几滴洗涤剂放入水中再观察。
实验结果：油脂放入水中不易分散，加入洗涤剂后，油脂被分散并悬浮在水中。
3. 第三课：电流形式实验三：制作简易电流表实验目的：了解电流的存在形式，制作简易电流表。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
实验步骤：准备一块铜板、一块锌板，用导线分别连接到电池的正负极上，并加上指针，观察。
实验结果：电池正负极之间有电流通过时，指针会偏转。
4. 第四课：电能的探索实验四：电能与汽水灯实验实验目的：观察电能与化学能之间的转化过程。
实验步骤：准备一瓶汽水、一颗锌片、一些铜片，将锌片和铜片放入汽水中，观察发生了什么。
实验结果：锌和铜在汽水中发生化学反应，产生气泡和电流，转化为电能。
5. 第五课：力的作用和体积的变化实验五：气体的压强实验实验目的：观察气体的压强与气体体积之间的关系。
实验步骤：准备一个小球和一个大球，将两个球充气，对比两个球的体积变化。
实验结果：充气后的小球比大球更有弹性，说明气体的压强与气体体积有关。
三、实验教学方法：1. 说明实验目的和步骤，引导学生思考实验预期结果；2. 引导学生观察实验现象，记录实验结果；3. 帮助学生对实验结果进行分析和总结；4. 实验后进行讨论和思考，引导学生深化对科学知识的理解。
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(3篇)
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验一：物体的反射和折射教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。
实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。
实验步骤：1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。
2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。
3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。
4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。
实验二：水的三态变化教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。
实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。
实验步骤：1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。
2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。
3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。
4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。
5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。
实验三：电流的通路与开关的作用教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。
实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。
实验步骤：1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。
2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。
3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。
4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。
实验四：空气的压力教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。
实验内容：用吸管和水进行实验，观察空气的压力变化。
实验步骤：1. 准备一个吸管，用手封住一个开口，将吸管的其他一端放入水中。
小学六年级科学实验教学计划
小学六年级科学实验教学计划一、实验目标本科学实验教学计划旨在帮助小学六年级学生培养科学实验的基本操作能力和科学探究的能力，提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维和创新意识。
二、实验内容本科学实验教学计划将涵盖以下内容： 1. 实验一：探究光的传播 2. 实验二：研究气体的流动 3. 实验三：观察动物细胞 4. 实验四：研究水的循环过程三、实验目的和原理1. 实验一：探究光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播的原理和特性。
实验原理：光是一种电磁波，它可以在真空或介质中传播，具有直线传播和反射折射的特性。
2. 实验二：研究气体的流动实验目的：通过实验，让学生了解气体的流动原理和实验方法。
实验原理：气体的流动遵循流体力学原理，可以通过实验观察气体流动的速度、方向和压力等特性。
实验目的：通过实验，让学生了解动物细胞的结构和特性。
实验原理：动物细胞是生物体的基本单位，通过实验可以观察到细胞膜、细胞质和细胞核等组成细胞的结构和功能。
4. 实验四：研究水的循环过程实验目的：通过实验，让学生了解水的循环过程和环境保护的重要性。
实验原理：水的循环包括蒸发、凝结、降水和地下水的循环等过程，通过实验可以观察到水的不同形态和变化过程。
四、实验步骤和方法1. 实验一：探究光的传播实验步骤： - 将一个光源放置在一个封闭的黑暗室内。
- 在黑暗室内设置不同形状的物体，如直线、凹面镜、凸透镜等。
- 观察物体对光的传播的影响，并记录下观察结果。
2. 实验二：研究气体的流动实验步骤： - 准备一个封闭的容器和一定量的气体。
- 在容器上设置不同形状的孔，如圆孔、方孔等，以及可控制的压力差。
- 观察气体在不同形状孔的流动情况，并记录下观察结果。
实验步骤： - 准备显微镜和动物组织样本。
- 将样本放置在显微镜下，调整合适数目，观察动物细胞的结构。
- 记录下观察到的细胞膜、细胞质和细胞核等细胞结构的特点。
小学科学六年级上册的教学计划（精选12篇）
小学科学六年级上册的教学计划小学科学六年级上册的教学计划（精选12篇）时间真是转瞬即逝，新的机遇和挑战向我们走来，是时候静下心来好好写写教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的小学科学六年级上册的教学计划，希望对大家有所帮助。
小学科学六年级上册的教学计划篇1一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。
据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合能力差异较大，具体表现在，观察不仔细，操作欠规范。
二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。
第一单元：工具和机械从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。
教学目标：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。
3、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。
过程与方法：4、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。
5、对于自己的预测，用实验来证实。
对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进行交流。
第二单元：形状与结构引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。
并运用学到的形状和结构的知识，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道结构具有不同的特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣，发展探究能力。
第一部分（1——7课）是探究形状结构的科学道理。
2023年六年级科学上实验教学工作计划（精选3篇）
2023年六年级科学上实验教学工作计划（精选3篇）2023年六年级科学上实验篇1一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
二、教材分析本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。
通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。
在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。
通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。
三、实验教学目标在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。
在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。
获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。
小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。
2024年小学六年级科学上册教学计划
2024年小学六年级科学上册教学计划教学计划：小学六年级科学上册课程目标：通过本学期的科学学习，帮助学生发展科学探究的思维能力和科学知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的科学素养和实际应用能力。
教学重点：1. 科学实验与观察：培养学生的实验设计和观察分析能力。
2. 科学知识与理解：加深学生对科学现象和原理的理解。
3. 科学道德与伦理：引导学生形成正确的科学道德观和伦理观。
教学内容：第一单元：观察与实验方法1.1 观察的意义与方法- 学生了解观察的目的与意义- 学生学习使用科学工具和技巧进行观察- 学生通过观察，探索并理解周围的事物和现象1.2 实验设计与步骤- 学生学习实验的基本步骤和设计方法- 学生通过实验，验证或推测对科学现象提出合理的解释第二单元：物质的性质与变化2.1 物质的属性与分类- 学生了解物质的性质和分类方法- 学生通过实验，观察和归纳物质的性质2.2 物质的变化与守恒- 学生了解物质的变化和守恒规律- 学生通过实验，观察和分析物质的变化过程和原因第三单元：光的传播与折射3.1 光的传播与光的源- 学生了解光的传播方式和光的源的种类- 学生通过实验，观察和分析光的传播过程和现象3.2 光的折射与光的成像- 学生了解光的折射规律和光的成像原理- 学生通过实验，观察和分析光的折射和成像现象第四单元：生物的分类与特征4.1 生物的特征与分类方法- 学生了解生物的共同特点和分类方法- 学生通过观察和归纳，理解生物的多样性和分类原则4.2 植物与动物的比较- 学生学习比较植物和动物的特点和结构- 学生通过实验和观察，探究植物和动物的适应环境能力第五单元：生命的循环与变化5.1 昆虫的生命史- 学生了解昆虫的生命周期和生长变化- 学生通过观察和实验，了解昆虫的生命过程和特点5.2 植物的生长与繁殖- 学生学习植物的生长和繁殖方式- 学生通过实验和观察，了解植物的生长过程和繁殖方式教学方法与手段：1. 课堂教学- 通过讲解、示范、实验演示等方式向学生传授科学知识和方法- 引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和科学精神- 培养学生的探究能力和分析思维能力2. 实验教学- 设计适合学生年龄和能力的实验，帮助学生掌握科学实验的基本步骤和方法- 引导学生观察和记录实验现象，培养他们的实验设计和分析能力- 培养学生的科学态度和实际应用能力3. 实地考察与参观- 安排实地考察和参观活动，让学生亲身体验科学知识在实际生活中的应用- 帮助学生将课堂学到的知识与实际联系起来，深化学生对科学的理解和认识评价与考核：1. 日常表现：包括课堂参与、观察和记录实验、完成作业等方面的表现2. 实验报告：根据实验结果和观察分析写出实验报告，评价学生的实验能力和科学思维3. 综合考核：通过笔试、口试和实践操作等方式对学生的科学知识掌握和技能应用进行综合考核备注：以上教学计划仅供参考，具体的教学内容和安排还需根据学校的教学大纲和实际情况进行调整。
2024学年教科版六年级上册科学教学计划
2024学年教科版六年级上册科学教学计划教学目标：1. 培养学生的科学探究能力和实践能力，培养学生的科学兴趣和科学素养。
2. 通过科学实验和观察，培养学生的观察、思考、实验和总结的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和科学合作意识，培养学生的实验记录和报告的能力。
4. 培养学生保护环境的意识，培养学生的实验室安全意识和实验室安全操作技能。
教学内容：1. 科学实验：通过实验，让学生探索物质的性质和变化，引导学生发现科学规律。
2. 科学观察：通过观察，让学生发现事物的特征和规律，培养学生的敏锐观察力。
3. 科学知识：学习科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。
4. 环境保护：培养学生珍惜和保护环境的意识，引导学生形成良好的环境保护习惯。
教学方法：1. 实验法：通过设计和进行实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 演示法：通过教师的演示，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。
3. 讨论法：通过学生的讨论，促使学生积极思考和互相交流，培养学生的合作精神和团队合作意识。
4. 小组合作法：通过小组合作，让学生互相合作，培养学生的合作能力和实验组织能力。
教学活动：1. 科学实验：每周进行一次科学实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 科学观察：每周进行一次科学观察活动，通过观察事物的特征和规律，培养学生的观察力和思考能力。
3. 知识讲解：每周进行一次科学知识的讲解，介绍科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。
4. 创意实验：每学期组织一次创意实验活动，鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验项目，培养学生的实验设计和创新能力。
评估方式：1. 实验报告：学生完成每次实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和实验结论等内容。
2. 观察记录：学生进行观察活动后，需要记录观察对象的特征和规律，以及自己的观察感受和思考等内容。
3. 小组合作评价：学生进行小组合作活动后，需要评价自己和小组成员的合作情况，包括合作态度、合作贡献和合作效果等内容。
六年级科学上册教学计划(通用5篇)
六年级科学上册教学计划（通用5篇）六年级科学上册教学计划篇1一、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。
我教四个教学班。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、工具和机械的知识，包括1———8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。
2、形状与结构知识，包括1———8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。
探究形状与承受力的关系。
3、能量知识，包括电和磁的知识。
认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。
4、生物的多样性。
包括1———8课，引导学生认识生物的多样性等。
三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。
通过使用工具，提高学生的操作能力。
2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。
3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。
四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。
2、引导学生认识工具的选择和使用。
3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。
五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。
2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。
六、教学进度安排周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时工具和机械：1——2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3——5杠杆类工具的研究、轮轴的`秘密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6——8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与结构：1——3抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量3课时第6周4——6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7——8桥的形状和结构、用纸造一座桥3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：1——3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一）3课时第10周4——6电磁铁的磁力（二）、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7——8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1——3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4——6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的3课时第15周7——8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时第17——20周复习六年级科学上册教学计划篇2第1课小草和大树教学目标：知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
六年级上册科学教学计划(通用24篇)
六年级上册科学教学计划（通用24篇）六年级上册科学教学计划 1一、教材分析本册教科书有四个单元："电""新的生命""食物"和"岩石和矿物"。
"电"单元是从"什么是电"开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
"新的生命"单元是从"观察油菜花"引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
"食物"单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
"岩石和矿物"单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的`指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考问题。
小学六年级上册科学实验教学计划（精选5篇）
小学六年级上册科学实验教学计划（精选5篇）小学六年级上册科学实验教学计划（精选5篇）时间一晃而过，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编整理的小学六年级上册科学实验教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级上册科学实验教学计划1一、学生情况分析：六年级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。
《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。
将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。
《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。
新教科版六年级科学上册实验教学计划
千里之行，始于足下。
新教科版六年级科学上册实验教学计划教学时间：2课时（每课时45分钟）实验名称：探究物体所受力的大小与方向对物体运动的影响实验目的：1. 通过实验探究物体所受力的大小与方向对物体运动的影响。
2. 学习了解力的大小和方向与物体运动的关系。
实验材料：1. 小车2. 弹簧秤3. 木板4. 弹簧5. 扁平重物6. 可调节的斜面实验步骤：1. 用木板搭建斜面，保证斜面平稳。
2. 将小车置于斜面上，确保小车能够自由移动。
3. 将弹簧秤挂在小车上方，用弹簧秤测量小车所受到的力，并记录下来。
4. 在小车前方放置扁平重物，改变物体所受到的力的大小和方向，观察小车的运动情况，并记录下来。
5. 将小车的轨道改成水平，重复步骤3和4，记录下水平方向上小车所受到的力的大小和方向以及其对小车运动的影响。
实验分析与讨论：1. 在斜面上，如果物体所受到的力的大小和斜面的角度一致，物体将保持平衡，不发生运动。
2. 如果物体所受到的力的大小大于斜面的角度，则物体将向下滑动。
3. 在水平方向上，如果物体所受到的力的大小为零，则物体保持静止。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4. 如果物体所受到的力的大小不为零，且方向与物体运动的方向一致，则物体将加速运动。
总结和延伸：通过这个实验，我们发现物体所受力的大小和方向对物体运动有很大影响。
在斜面上，物体所受到的力与斜面的角度一致时，物体将保持平衡不运动；力的大小大于斜面的角度时，物体将向下滑动。
在水平方向上，力的大小和方向对物体的运动也有很大影响。
这个实验让我们深刻认识到了力与物体运动之间的关系，对我们更深入地理解物体的运动有很大帮助。
延伸学习：1. 可以尝试改变斜面的角度和水平方向上的力的大小和方向，观察物体的运动情况，并记录下来进行对比分析。
2. 可以尝试使用不同重量和形状的物体，观察它们在不同力的作用下的运动情况。
3. 可以进一步探究不同形式的力对物体运动的影响，例如摩擦力、空气阻力等。
六年级科学上册教学计划 (3)
六年级科学上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解和掌握六年级科学上册的相关知识，培养学生的科学素养和实践能力。
具体教学目标如下：1.掌握六年级科学上册的基本概念、原理和实验方法。
2.培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3.发展学生的科学思维和创新意识。
4.培养学生的科学态度和科学道德。
二、教学内容与安排1. 第一单元：物质构成与变化•学习物质的组成与分类，包括元素、化合物和混合物的概念。
•学习物质的性质与变化，包括物质的固态、液态和气态，物质的溶解和浓度的概念。
•进行简单的实验观察，例如实验观察物质的熔化、凝固和蒸发过程。
2. 第二单元：声光与电•学习声音的产生、传播和接收，包括声音的传播介质、声音的特性和声音的利用。
•学习光的传播和折射，包括光的反射和折射的规律，光的色散和光的利用。
•学习电的基本概念和电路的组成，包括电的产生、传导和利用。
•进行声音、光和电的实验观察，例如探究声音的传播速度、光的折射现象和电的导电性。
3. 第三单元：天体与地球•学习行星、卫星、恒星和银河系的基本概念和特点。
•学习地球的形状、运动和自转、公转的规律。
•学习天体的观测和测量方法，包括天体的位置和运动的测量方法。
•进行天体和地球的实地观测，例如观测星星的位置和测量地球的直径。
4. 第四单元：生物与环境•学习生物的基本特征和分类方法。
•学习生物与环境的相互关系，包括生物在环境中的适应和环境对生物的影响。
•学习保护环境和生物多样性的重要性。
•进行生物观察和实验，例如观察植物的生长过程和进行环境污染实验。
三、教学方法与策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法和策略：1.探究式学习：通过实验观察和活动探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2.合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，促进信息交流和共享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.多媒体教学：利用多媒体技术和教学工具，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和兴趣。
冀教版六年级上册科学实验教学计划 河北人民出版社六年级上册科学教学计划(十六篇)
冀教版六年级上册科学实验教学计划河北人民出版社六年级上册科学教学计划(十六篇)冀教版六年级上册科学实验教学计划河北人民出版社六年级上册科学教学计划篇一（一）一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：通过几年的科学学习，大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学的本质有了一定的认识，在科学素养方面得到了很好的培养，具备了初步的探究能力。
他们对周围的世界有着强烈的好奇心和探索欲，乐于动手，善于运营。
但是，两极分化明显。
尖子生对科学表现出强烈而持久的兴趣，科学素养发展良好；后进生对科学有一种焦虑感。
随着年级的增加，课程的难度值增加，他们的学习态度不够认真，对科学学科的理解不足。
他们认为学科不重要，轻视学科，造成了科学素养的普遍发展趋势。
三、教材分析：由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料，让学生动手动脑完成探究任务。
(2)帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习。
在教学过程中，教师不要急于求成，要循序渐进地打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2.在小学阶段，学生的思维会从形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维仍然需要直观形象的支撑。
苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表
苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表小学科学六年级（上册）实验教学计划单元课题：1.水滴里的生物2.做酸奶3.我们的地球4.探索宇宙第一单元：实验名称：观察水滴里的微生物指导完成时间：第一周方法：分组演示内容：使用显微镜观察水滴中的微生物，记录观察结果，并讨论微生物的种类和生长环境。
实验名称：自己动手做酸奶指导完成时间：第二周方法：分组完成内容：研究制作酸奶的方法，了解酸奶的营养价值和作用。
实验名称：观察馒头发霉现象指导完成时间：第三周方法：演示内容：观察馒头发霉的条件，讨论霉菌的生长环境和防止霉菌生长的方法。
实验名称：搭建生命体的“积木”指导完成时间：第四周方法：分组完成内容：使用积木模拟生命体的结构，了解生命体的组成和功能。
第二单元：实验名称：观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片指导完成时间：第五周方法：分组演示内容：使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片，了解细胞的结构和功能。
实验名称：制作地表模型指导完成时间：第六周方法：分组完成内容：制作地表模型，了解地球的地形和地貌。
实验名称：模拟火山喷发指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟火山喷发的过程，了解火山的形成和喷发原因。
实验名称：模拟地震发生指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟地震的发生过程，了解地震的原因和预防措施。
实验名称：探究风化与侵蚀指导完成时间：第八周方法：分组完成内容：观察不同材料在风化和侵蚀作用下的变化，了解风化和侵蚀的原因和影响。
第三单元：实验名称：对蜡烛的加热、燃烧实验指导完成时间：第九周方法：分组完成内容：观察蜡烛在加热和燃烧过程中的变化，了解燃烧的原理和条件。
实验名称：探究铁钉生锈的实验指导完成时间：第十周方法：分组完成内容：观察铁钉在不同环境下的生锈情况，了解铁的性质和腐蚀的原理。
实验名称：制作紫甘蓝水试剂指导完成时间：第十一周方法：分组完成内容：制作紫甘蓝水试剂，了解酸碱指示剂的原理和应用。
实验名称：变色花指导完成时间：第十二周方法：分组完成内容：使用食品染料将白色花变成不同颜色，了解植物的吸水和输送原理。
人教版小学六年级科学上册教学计划(通用15篇)
人教版小学六年级科学上册教学计划（通用15篇）小学六年级科学上册教学计划篇1一、班情学情分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、课程标准对《科学》教学目的：指导学生获得一些简单的自然科学知识，培养他们的科学兴趣，以及他们学习和运用科学的能力。
使他们受到热爱家乡、热爱祖国等思想道德教育。
以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。
三、教学要求：1.引导学生认识自然界周围常见的事物及其关系，了解自然界的概况以及人与自然的关系。
引导学生获取简单的生理卫生知识，促进学生养成良好的卫生习惯。
2.培养学生学习和运用科学的能力，主要包括初步观察能力、实验能力、实践能力和逻辑思维能力。
激发他们的创造力。
3.培养学生对自然和科技的兴趣，对学生进行相信科学、破除迷信等科学自然观教育，培养学生实事求是、认真细致、追求新知、热爱自然和劳动等科学态度和健康的审美情趣。
四、全册教材分析小学阶段的儿童思维能力处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，六年级学生的抽象思维虽然要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。
他们已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的过程与方法意识和能力。
根据学生的特点，他们在本册的探究学生中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。
本册共分四个单元。
第一单元：工具和机械本单元介绍杠杆、轴、滑轮、斜面等常用工具的原理及其在日常生活中的应用。
(完整版)教科版小学科学六年级上册实验教学计划
(完整版)教科版小学科学六年级上册实验教学计划1. 引言本实验教学计划旨在帮助小学六年级的学生掌握科学实验的基本方法和技巧，以及培养他们的观察能力和实验思维。
通过实验教学，学生将在实际操作中主动探索科学知识，增强对科学的兴趣和理解。
2. 实验目标本实验教学计划的目标是：- 培养学生的实验思维和实验能力。
- 培养学生的观察能力和科学探究的兴趣。
- 帮助学生理解和掌握科学实验的基本方法和技巧。
- 培养学生的科学思维和科学研究的能力。
3. 实验内容实验一：观察花的生长过程学生将观察花的生长过程，记录观察结果并进行分析和讨论。
通过这个实验，学生将掌握观察方法和记录观察结果的技巧。
实验二：测量物体的重量学生将使用天平测量不同物体的重量，记录测量结果并进行比较和分析。
通过这个实验，学生将掌握测量方法和使用工具的技巧。
实验三：分离混合物学生将研究如何分离混合物，通过实际操作将混合物分离成不同的组成部分。
通过这个实验，学生将理解物质的组成和分离方法。
实验四：测量温度变化学生将使用温度计测量物体的温度变化，记录测量结果并进行分析和讨论。
通过这个实验，学生将掌握温度测量的方法和技巧。
4. 实验步骤实验一：观察花的生长过程1. 准备花的种子和种植土壤。
2. 将种子种植在土壤中，并进行适当的浇水。
3. 每天观察花的生长情况，记录观察结果。
4. 比较不同花的生长情况，并进行分析和讨论。
实验二：测量物体的重量1. 准备一些不同重量的物体和天平。
2. 将一个物体放在天平上，记录测量结果。
3. 重复以上步骤，测量其他物体的重量。
4. 比较不同物体的重量，并进行分析和讨论。
实验三：分离混合物1. 准备一个混合物样本和相应的分离方法。
2. 进行分离混合物的操作，将混合物分离成不同的组成部分。
3. 观察分离后的结果，并记录观察结果。
4. 分析和讨论分离混合物的方法和结果。
实验四：测量温度变化1. 准备一个温度变化的物体样本和温度计。
新教科版六年级上册教学计划3篇
新教科版六年级上册教学计划3篇新教科版六年级上册科学教学计划篇1一、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。
我教四个教学班。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、工具和机械的知识，包括1---8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。
2、形状与结构知识，包括1---8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。
探究形状与承受力的关系。
3、能量知识，包括电和磁的知识。
认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。
4、生物的多样性。
包括1---8课，引导学生认识生物的多样性等。
三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。
通过使用工具，提高学生的操作能力。
2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。
3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。
四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。
2、引导学生认识工具的选择和使用。
3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。
五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。
2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。
新教科版六年级上册科学教学计划篇2教材情况分析：六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。
在接下来的这个学期里，我们学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习“地球上的一天”“地面形态的变化”“四季中的变化”等内容。
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(二篇)
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验课题：常用工具的使用实验类型：演示实验实验周次：1实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。
实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。
实验步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。
2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。
3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？备注：实验时应注意安全。
实验课题：杠杆平衡的研究实验类型：分组实验实验周次：1实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码。
实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。
实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态？2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化？从中能发现什么规律？实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。
备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；实验课题：轮轴的研究实验类型：演示实验实验周次：2实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置。
轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。
实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。
实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。
实验课题：滑轮的研究实验类型：分组实验实验周次：2实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
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2016年秋季学期六（1）科学实验教学计划
一、学生情况分析
1.通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2.不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
二、教材分析
本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
—
在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。
通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。
在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。
通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。
三、实验教学目标
在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。
在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。
获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。
小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。
他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学
探究意识和能力。
根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。
具体如下：
四、实验落实措施
1.把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
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3.让探究成为科学学习的主要方式。
4.树立开放的教学观念。
5.悉心地引导学生的科学学习活动。
6.充分利用现代教育技术。
7.组织、引导学生参加科技小制作活动。
五、实验教学要注意的几点：
1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。
比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。
2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。
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3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。
4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。
六、具体实验安排：
六年级上册科学实验教学一览表。