第3章第1节

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人教版高中生物必修一第三章第一节

人教版高中生物必修一第三章第一节

知识补充: 细胞膜上的糖类和蛋白质可相互结合形成——糖蛋白。糖蛋白是存在于细胞膜表面具有信息识
别作用的物质。
癌细胞的恶性增殖和转移与细胞膜有关
易转移与细胞膜成分(特别是糖蛋 白的减少)的改变有关
探究任务三: 作为系统边界的细胞膜具有哪些功能? 1、将细胞与外界坏境分隔开
膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶 段。
探究任务二: 怎样获得较为纯净的细胞膜?
体验制备细胞膜的方法
1、实验材料的选择
口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞
哺乳动物成熟红细胞
口腔上皮细胞:动物细胞,没有细胞壁,但取材不 便于满足大规模实验需求。 洋葱表皮细胞:植物细胞,取材较方便,也能满 足大规模实验需求,但在细胞膜的最外层还有细 胞壁,结构较为复杂。 支原体:原核细胞,没有细胞壁,结构简单,但 是细胞太小,并且可能导致人体的感染,从可操 作性和安全性考虑不太适合。
Zx.xk
练一练:
1.将下列细胞置于蒸馏水中,不会破裂的是 ( ) A.红细胞 B.人口腔上皮细胞 C.白细胞 D.洋葱表皮细胞
2、在细胞膜的成分中,下列哪种物质含量最多。( ) A.糖类 B.脂质 C.蛋白质 D.核酸
3.下列有关细胞膜的说法,错误的是
()
A.维持细胞内部环境的相对稳定,保护细胞
C C
课堂小结:
一、实验:体验制备细胞膜的方法
二、细胞壁的成分及作用
三、细胞膜的成分
脂质(磷脂最丰富)大约占 50%
蛋白质
大约占 40%
糖类
大约占 2%-10%
四、 将细胞与外界环境分隔开
控制物质进出细胞
进行细胞之间的信息交流
细的 胞功 膜能
谢谢!
3、控制物质进出细胞 细胞不需要或有害的物质

人教版教学教案第3章第一节细胞膜---系统的边界

人教版教学教案第3章第一节细胞膜---系统的边界

第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界一、教学目标1.知识目标:1).简述细胞膜的成分和功能。

2).体验科学家研究细胞膜的历程,养成科学的思维方法。

3)认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。

2.能力目标:1)以细胞膜分子结构的探究历程为主线,学生动脑分析实验现象得出实验结论并构建模型,培养学生分析解决问题的能力以及动手能力。

2)培养学生的动手实践能力与合作交流能力3.情感目标:1).通过细胞膜结构的发现史,使学生感受科学技术发展的日新月异,激发探求生命科学奥秘的兴趣。

2)培养学生勇于实践的科学精神和实事求是的科学态度。

二.学习建议在学习制备细胞膜的方法的实验基础上,了解细胞膜的成分和功能以及细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

在学习时应将细胞的物质组成与细胞的结构及功能有机地联系起来,对细胞形成系统的认识。

从细胞膜的组成物质入手理解细胞膜的结构特点,在细胞膜的结构基础上,理解细胞膜的主要功能,并进一步认识从细胞膜的角度所体现的结构与功能相适应的规律。

※背景资料:探究资料1:①1859年,欧文顿(E.Oerton)选用500多种植物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。

发现凡是易溶于脂类的物质,容易穿过膜,反之,不容易溶于脂类的物质,也不容易穿过膜。

②1897年,Crijins和Hedin用红细胞做实验,同样也证明分子的通透性与其在脂类中的溶解度有关。

(提示学生:化学课上学习的相似相溶原理)■⑴依据科学家经过大量的艰辛实验所观察到的实验现象,你能得出什么结论?⑵那么联想前面所学知识,回想组成细胞膜的脂质中哪种脂质含量最多?探究资料2:科学家对细胞膜化学成分深层分析发现,细胞膜会被蛋白酶分解(提示:蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质)。

■⑶你从以上实验中能得出什么结论?探究资料3:20世纪初,科学家将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来。

化学分析表明,膜的主要成分是磷脂和蛋白质。

第3篇第一节细胞膜——系统的边界

第3篇第一节细胞膜——系统的边界
拓展学生的知识面,增加学生对哺乳动物红细胞的了解。
不直接告诉学生实验的原理,而让学生在已有知识的基础上进行思考,尝试找出实验的原理,实现亲身体验、自主思考的的过程,而不单纯靠教师的讲解获取答案,这样也能加深学生的印象和理解程度。
学会观察实验结果,找出不同,并分析原因。
训练学生拓展迁移的能力。
多媒体课件展示
多媒体课件展示。
红不会溢出细胞的原因,从而感知细胞膜的存在,初步获取细胞膜作为细胞的边界,具有重要作用等相关知识。
创设问题情境,通过评价的激励机制和导向作用鼓励学生主动思考和大胆推测。
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三、体验细胞膜的制备方法
刚才我们了解到细胞膜的确是存在的,那么,细胞膜的成分是
什么呢?它又具有哪些功能呢?要想解决这个问题,我们应当想办法获取细胞膜。
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二、引入本节
课学
习内

展示材料,引导学生思考并作出
回答:
科学家用显微镜注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不
能溢出细胞,请思考问题:
1.伊红为什么不能溢出细胞?
2.此实验说明了什么问题?
导出本节学习内容:
细胞膜——系统的边界。
在已有知识背景下进行思考,尝试回答所提问题,用细胞膜来解释伊
2.如何利用红细胞获取细胞膜呢?用镊子撕取行吗?用针刺破行吗?应当用什么办法来获
取细胞膜?
课件展示红细胞在不同溶液中
的图片。
根据图中红细胞的形态差异,你能描述一下本实验的实验原理
吗?
3.进行实验操作:(课件展示实
验步骤)
4.实验结果及评价:
展示正常红细胞和细胞膜部分破裂的光镜照片,引导学生注意观察两者的区别。

教科版高中物理选择性必修第一册第三章第1节机械波的形成和传播

教科版高中物理选择性必修第一册第三章第1节机械波的形成和传播
不管是横波还是纵波,如果传播的振动是简谐 运动,这种波就叫做简谐波.
横波和纵波 1.横波:质点的振动方向与波的传播方向垂直的波,其 中凸起部分的最高点叫波峰,凹下部分的最低点叫波谷.
2.纵波:质点的振动方向与波的传播方向平行的波;其 中质点分布较稀的部分叫疏部,质点分布较密的部分叫 密部.
观察:波峰和波谷
答案:沿着波的传播方向:上坡下,下坡上.
绳、水、空气等能够传播振动的物质,叫做介质.
机械振动在介质中的传播称为机械波.
振动状态传播的方向就是波的传播方向.
引起开始振动的装置通常叫做波源.
从绳波中可以看到,软绳上有标记的两质点只在各自的平 衡位置附近上下振动,并没有随波的传播而向前移动.
因此机械波是机械振动这一运动形式(包括波源的振动信 息)的传播,介质本身并没有沿着波的方向发生迁移.
3.1 机械波的形成和传播
温故知新:
提问:什么是机械振动?什么是简谐运动?
机械振动:物体在平衡位置附近的往复运动. 简谐运动:物体在跟位移大小成正比,并且总是 指向平衡位置的力的作用下的振动.
提问:向平静水中,投石子会看到什么现象?
以石子击水点为中心,振动(波浪) 远离中心向四周传播,直到很远.
提问:绳子一端固定,手拿另一端水平拉直,上下抖 动.看到什么现象?
观察思考
为什么绳上各点都能动 起来呢?凹凸相间的波是怎 样形成的呢?
设想:把绳分成很多小段 每一个小段可以看做一个质点
质点之间有相互作用力
由于相邻质点间存在着相互作用,当绳中某一质点 发生振动(波源)时,就会带动相邻的质点,使它上下振 动。这个质点又带动更远一些的质点振动起来,从而使绳 子上的质点都跟着振动起来。绳端这种上下振动的状态就 沿绳子传了出去,从整体上看就是一些凹凸相间的波形。

人教版高中地理第三章第一节水循环 (共52张PPT)

人教版高中地理第三章第一节水循环 (共52张PPT)
46
[训练评价] 读水循环示意图,回答 1~3 题。
1.下列实现图中①功能的是 A.长江 C.影响我国的夏季风
B.副热带高气压带 D.影响我国的冬季风
(C )
47
[训练评价] 读水循环示意图,回答 1~3 题。
2.在水循环的各个环节中,南水北调工程体现了人类活动对下列哪个环节
施加了影响?( C ) A.① B.④C.⑤ D.⑥ 48
如果利用人水类循用环的水原过理多分, 超过析:水人体类的不合更理新的的利 速遭度受用 的 响水水?,污资 资或染源 源者,会 产对 生水就地 哪资会球些源导上影 致水资源的短缺。
28
29
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32
33
水循环的意义
2、水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。
第三章 第一节
水 循环
34
C.②③
D.③④
B.①④
50
三江源自然纪录片——中华水塔51ຫໍສະໝຸດ 内容回顾水循环的过程
水循环
水循环的类型
水循环的意义
蒸发(蒸腾)→水汽输送→ 降水→径流→下渗
海上内循环 海陆间循环 陆地内循环 维持全球水的动态平衡
促进地球上物质和能量的转换 参与营造地表形态
影响全球气候和生态
第三章 第一节
水 循环
52
第三章 第一节 水循环
11
活动:认识砂田影响的水循环环节
(1)观察右上图,分析砂石覆 盖层对水的下渗的影响
(2)观察右侧两张图,比较砂 田和裸田蒸发量的差异,说明砂 石覆盖层对蒸发的影响
第三章 第一节
水 循环
12
活动:认识砂田影响的水循环环节
(3)观察右侧两张图,比较4月 末砂田和裸田土壤含水量,归纳 砂田影响的水循环环节及其作用

鲁科物理必修1课件:第3章第1节

鲁科物理必修1课件:第3章第1节

栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
匀变速直线运动的v-t 图象
学案导引 1.在s-t图象中能判断物体运动的初始位置,从
v-t图象中也能判断物体运动的初始位置吗?
2.利用v-t图象如何判断物体做加速运动还是减 速运动? 3.物体运动的位移能否从v-t图象直接得出?
栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
率的正、负表示加速度的方向.
栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
3.v-t图象中,速度图线与时间轴所夹的“ 面积”表示物体的位移,时间轴上方的“面积” 为正,时间轴下方的“面积”为负,运动物体 的总位移等于正、负面积之和. 4.在v-t图象中,两图线的交点表示两物体
在该时刻的速度相同.
5.在v-t图象中,倾斜直线表示物体做匀变 速直线运动;平行于时间轴的直线表示物体
栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
特别提醒:(1)在应用该公式时必须注意符号法 则,公式中的 vt、v0、a、s 要规定统一的正方 向,一般选初速度方向为正方向. (2)特例 ①当 v0=0 时,公式为 v2=2as.物体做初速度 t 为零的匀加速直线运动,如自由落体运动. ②当 vt=0 时, 公式为-v2=2as.物体做匀减速 0 直线运动直到静止,如汽车刹车.
栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
【答案】
(1)8 m/s (2)2 s
匀变速直线运动问题的解题
【规律方法】
思路:明确研究对象,建立运动模型,规定 坐标方向,列出运动方程.分析题意时,要 弄清物理量中哪些是未知的,哪些是已知的, 然后根据匀变速直线运动的公式或关系式列 出方程,正确求解.其中,加速度是解决一 般问题的关键.

选择性必修1 第3章 第1节 激素与内分泌系统

选择性必修1 第3章 第1节  激素与内分泌系统

现学现用:
为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法 进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变 化作为生长发育的检测指标。回答下列问题: (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理: A组(对照组)的处理是_手_术__但__不_切__除__垂_体_____; B组的处理是_切_除__垂__体__; ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③_每__隔_一__定__时__间_,_测__定__并_记__录__两_组__大__鼠_的__体__重_______ ④对所得数据进行统计处理与分析 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是 由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的__生_长__激素和 _促__甲__状_腺___激素

验证或探究某种 激素的生理作用
适用范围 所有内分泌腺
只适用于甲状腺激 素、性激素等非蛋 白质或多肽类激素
所有激素
注意事项:
①选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均 分组,且每组不能只有一只,遵循单一变量原则; ②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实 验,对照实验中,不能用蒸馏水代替生理盐水; ③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的 实验方法,例如,蛋白质、多肽类激素不能饲喂,只能注射; ④实际操作过程中,可能要综合运用多种方法:如摘除某种内 分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的 激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等; ⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺 激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法
1.概念 (1)外分泌腺
凡是分泌物经由_导__管__而流出_体__外_或流到_消__化__腔_的, 称为外分泌腺,例如_汗__腺__、_唾_液__腺__、_胃__腺__等

[初中数学++]第三章第1节代数式第3课时课件+北师大版七年级数学上册++

[初中数学++]第三章第1节代数式第3课时课件+北师大版七年级数学上册++

【解析】因为3a2-kab+b2-1中不含ab项,
所以k=0.
【培优练】
8.(模型观念、抽象能力、运算能力)历史上的数学家欧拉最先把关于x的多项式用记
号f(x)的形式来表示,把x等于某数a时的多项式的值用f(a)来表示,例如x=-1时,多项式
f(x)=x2+3x-5的值记为f(-1),则f(-1)=-7.
+





+
2-ab,-3a2+ ,- ,-4 ,- a,-2a2+3a+1,
,πa+1,




}.
【解析】①单项式:
②多项式:
2
1 1
{- ,-4 ,- a};
4
2 2
1
2 +2
2+2 +
2
2
{2-ab,-3a + ,-2a +3a+1,
,πa+1,
};
2
A.3πxy的系数是3
B.3πxy的次数是3
C.-xy2的系数是-1
D.-xy2的次数是2
【解析】A.3πxy的系数是3π,故A不符合题意;
B.3πxy的次数是2,故B不符合题意;
C.-xy2的系数是-1,故C符合题意;
D.-xy2的次数是3,故D不符合题意.
2.下列多项式中,是四次二项式的是( A )
5.(2024·深圳质检)下列说法中,正确的是( A )
A.

是整式
2
B.2是单项式,其系数是1,次数是1
C.单项式-πx系数为-1
D.多项式2-a-ab-2πx2y是四次四项式

高中地理必修1第3章第1节自然界的水循坏

高中地理必修1第3章第1节自然界的水循坏

水地










一. 陆地水体类型
冰川水
地表水 江河水
空间分布
陆地水
(1).
地下水
湖泊水 埋藏深度
浅层地下水 深层地下水
潜水 埋藏条件
承压水
承压井 湖
自流井 潜水位
潜水
潜水井
基岩(岩浆岩)
承压水 隔水层
隔水层
地下水示意图
地下水按其埋藏条件主要可分为潜水和承压水。潜水是埋藏 在地下第一个隔水层之上的地下水,有一个自由水面。承压水是 埋藏在两个隔水层之间承受一定压力的地下水,没有自由 水面。 当凿穿上面的隔水层时,水会在压力作用下自动上涌,甚至 喷出 地表,因此也称自流水。
(3)两图说明河流水和潜水之间具有 互补 关系,在图中用 箭头表示出来。
M
P
N
B
E
C
F D
A
(1)水循环的原动力是_太__阳___辐__射___
(2)海洋水在太阳辐射作用下,大量的海水(A)_蒸___发__ 形成水汽,水汽被(B)__输___送___到陆地上空,在适当 的条件下凝结形成(C)_降__水__,降落到地面的水,通
思考:
黄河下游河水与地下水的补给关系?
小结:
1、一条河流有多种补给方式,径 流量的汛枯变化往往取决于主要 的补给水体。
2、位于河流中游的湖泊(或水 库),对径流量有明显的调节作用
3、湖泊水和地下水水位季节变化 较小,是河流稳定的补给水源。
小结:
二、 陆地水体的相互关系
1、水源补给 2、运动转化
大气降水补给是最主要的补给
练习
以雨水补给为主的河流,河流流量变化与降雨量变化相一致

八上物理人教版第三章第1节温度

八上物理人教版第三章第1节温度

在标准大气压下,只要是冰水混合物,无论是冰多还是 水多,其温度都是0℃。
0 ℃表示物体的冷热程度与标准大气压下冰水混合物的冷 热程度相同,而不是说物体没有温度。
摄氏温度的单位“摄氏度”是一个整体,不能分开,如 10摄氏度,不能读作摄氏10度,也不能读作10度。
书写摄氏温度单位符号“ ℃”时,要注意格式,字母左 上角的小圆圈不能漏掉,也不能分开或错位,如人体的 正常体温约为37 ℃ ,不能写成“37°”或“37C”。
② —温—度——计—的——玻—璃——泡—接——触—了——容—器——的—底——部——。

(4)第一小组同学在测量温水的温度时,温
15
度计示数如图乙所示,应记为——1—3 —℃。
10
5


新知探究 知识点4 体温计
1.认识体温计
体温计用于测量人体温度, 如图所示为常见的体温计, 其玻璃泡内的测温物质是水 银 , 量 程 为 35~42 ℃ , 分 度 值为0.1℃。
做一做:把两只手分别放入热水和冷水中;过一 会儿,再把双手同时放入温水中。说出两只手对“温 水”的感觉。
放过冷水的手感

凉 觉温水是热的,
放过热水的手感
觉温水是凉的。
总结:有时候人的感觉并不准确,要准确地判断 温度的高低,就要用测量温度的工具——温度计进行 测量。
温度计
自制温度计
在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞, 橡皮塞上插进一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。
春天:春暖花开、温暖 夏天:骄阳似火、炎热
秋天:秋高气爽、凉爽 冬天:寒冬腊月、寒冷
想一想:我们为什么会对“春”“夏”“秋”“冬” 的感受不一样呢?
因为这四个季节的温度不一样

第三章第一节车站班计划

第三章第一节车站班计划

3、卸车、装车和排空车计划 车站在编制卸车、装车和排空车计划时,必须确保完成 路局调度指挥中心下达的卸车、装车和排空车任务。 卸车计划根据待卸车和本班内到达作业车车数及时间的 资料,并考虑调车机车取送能力、卸车机具和劳力,以及 卸车场地等情况确定,对到达的大宗货物车辆应做重点安 排。 排空车计划一般按照调度指挥中心下达的命令确定,并 按指定排空车次、车种、车数进行安排。 装车计划根据完成排空车计划后所余空车情况,按照“ 保证重点、照顾一般”的原则,并结合车辆集结过程的需 要,确定各装车地点的装车货物品类、到站、车种、车数 、配空来源、装完时间和挂运车次。 在制定卸车和装车计划的同时,对货物作业车和检修车 的取送调车计划应作出轮廓安排。
班工作总任务主要包括:
(1)货车出入总数,阶段运用车计划,货车平均中转时间, 货车一次货物作业平均停留时间;
(2)全站及各场别的到、发列数,编解列数,无调直通列数 ;
(3)各货场和专用线别的装、卸车数; (4)计划扣修车数,站、段、厂修竣车数,货车备用及解除 计划; (5)厂、矿、港、林交接站和国境站货车交接次数、时间、 车种、辆数; (6)工务、电务、水电、供电施工计划; .
一、车站班计划内容 班计划的内容: 1.列车到达计划 2.列车出发计划 3.装车、卸车及排空计划 4.班工作指标 5.重点任务和上级指标
3
1.列车到达计划 各方向到达的列车车次(划分车场的车站要有场别)、 时分、机车型号、编组内容(去向别重车数、车种别空车数 、到达本站重车数)。 2.列车出发计划
7)计算中时、停时指标。
5、班工作总任务 将班内应完成的主要任务进行汇总填记在各相应栏内。 6、重点指示 编制班计划时,应将上级有关命令、指示和必须完成的 重点事项,完成班计划的关键问题和重点要求,安全生产 和作业组织上应注意的事项(如施工封锁、天气变化、设 备维修、挂运阔大货物、更换调车机车等)记于记事栏, 以引起当班职工重视。

生物必修一 第三章第1节

生物必修一  第三章第1节

获得较纯净细胞膜的方法: 如果实验过程不是在载物台上的载玻片上操 作, 而是在试管中进行, 要想获得较纯净的细 胞膜, 红细胞破裂后, 还必须经过离心、过滤才 能成功。
【例 1】 (2011年西安测试) 为获得较纯净的细胞膜, 以 研究其结构与功能, 请你帮助完成下列实验分析并回 答相关问题。 ( 最好选取人体哪种细胞做实验( 1) A. 成熟红细胞 B . 神经细胞 C. 白细胞 D . 口腔上皮细胞 ( 你选择该材料的原因是 2) ( 将选取的材料放入 3) 破裂。 )
)
解析: 植物细胞的细胞壁由纤维素和果胶组成, 对 植物细胞起支持和保护作用, 使植物细胞具有一定 的强度。
4. 科学家揭示出电压控制的钾通道, 这些通道是负责 K 进 出细胞的看门蛋白质, 它们在神经和肌肉细胞上的作用, 与晶体管在计算机中的作用一样。这一成果从另一侧面 证明了细胞膜具有( C A. 免疫功能 )
+
B. 识别功能 C. 控制物质进出细胞的功能 D. 进行细胞间信息交流的功能
解析: 从题干信息可知, 这种蛋白质的作用是负责 K 进出细胞, 由此可确定选项 C 正确。
+
5. 2012年福州八县( 期中联考) ( 市) 下列不是细胞间信息交 流方式的是( B ) A. 胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞 B. 细胞膜将细胞与环境分隔开 C. 精子和卵细胞相互识别结合完成受精作用 D. 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接
制作装片: 用滴管取少量红细胞稀释液, 滴一小滴在载玻 片上, 盖上盖玻片 ↓ 观察:用显微镜观察红细胞形态(先低倍镜,后高倍镜) ↓ 滴清水: 在盖玻片一侧滴, 在另一侧用吸水纸吸引( 引流 法) ↓ 观察:持续观察细胞的变化 ↓ 结果: 凹陷消失, 细胞体积增大, 很快细胞破裂, 内容物流 出, 获得细胞膜

2019学年鲁科版高中物理选修3-1课件:第3章 第1节 电流

2019学年鲁科版高中物理选修3-1课件:第3章 第1节 电流

[提示]
I与q、t无关.
(6)安培是七个国际基本单位之一.( √ )
2.关于电流的方向,下列叙述中正确的是(
)
A.金属导体中电流的方向即自由电子定向移动的方向 B.在电解质溶液中有自由移动的正离子和负离子,电流方向不能确定 C.不论何种导体,电流的方向规定为正电荷定向移动的方向 D.电流的方向有时与正电荷定向移动的方向相同,有时与负电荷定向移动的 方向相同
C [电流的方向规定为正电荷定向移动的方向,与电子定向移动的方向相 反,A、D错误,C正确;在电解质溶液中正离子和负离子定向移动形成电流 的方向是相同的,都和正离子定向的理解正确的是( t
) 【导学号:46242103】
A.在国际单位制中,电流是一个基本物理量,其单位安培是基本单位 B.电路中的电流越大,表示通过导体横截面的电荷量越多 C.导体的通电时间越短,则形成的电流越大 D.在相同时间内,通过导体横截面的电荷量越多,导体中的电流就越大
知 识 脉 络(教师用书独具)
[自 主 预 习·探 新 知]
[知识梳理] 一、电流的形成
自由电荷 (2)电压. 电压 1.形成电流的条件:(1)自由电荷;
导体两端有持续电压 2.形成持续电流的条件:导体两端有持续电压.
二、电流的速度
电场 1.电流的速度:等于电场的传播速度,它等于 3.0×108 m/s.
q 2.对 I= t 的理解 电流定义式 q (1)I= t 是单位时间内通过导体横截面 的电荷量,横截面是整个导体的横截 面,不是单位截面积 (2)当电解质溶液导电时,q 为通过某一 横截面的正、负电荷量绝对值的和 (3)I 与 q、t 均无关 电流方向与正电荷定向移动方向相 同,和负电荷定向移动方向相反(金属 导体中电流的方向与自由电子定向移 动方向相反) 电流方向

人教版高中生物新教材 必修1分子与细胞 第3章第1节 细胞膜的结构和功能(2课时)

人教版高中生物新教材  必修1分子与细胞  第3章第1节  细胞膜的结构和功能(2课时)

②功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类与数量就越多;
(2)还有少量的糖类:糖蛋白、糖脂;;
2、罗伯特森:
①实验现象: 在电镜下看到了细胞膜的暗-亮-暗的三层结构;
蛋白质
②实验结论:
蛋白质
细胞膜是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构 构成的静态统一结构;
脂质
知识点三:对细胞膜结构的探索
3、人鼠细胞融合实验:
①实验现象:
●利用 哺乳动物成熟的红细胞 ,通过一定的方法可以获得纯净的细胞膜;
①为什么选择其做实验材料?●存活时间短,数月; 三无细胞:无细胞壁、无细胞核、无细胞器,易获得纯净的细胞膜;
②为什么红细胞无细胞核和细胞器?
为血红蛋白腾出空间,便于运输更多的氧气; ③获取细胞膜的方法?差速离心法;
知识点二:对细胞膜成分的探索 3、戈特和格伦德尔: ①实验现象:用丙酮提取人的成熟红细胞中的脂质,在空气-水界面上铺展
成单分子层,测得单层分子的的面积恰为红细胞表面积的两倍; ②实验结论:细胞中的磷脂分子必然排列为连续的两层;
●如将材料换成人的胰岛B细胞,还能得到上述结论吗? 不能,胰岛B细胞中除了含有细胞膜,还有核膜和各种细胞器膜,测得单层 分子的的面积远大于其细胞表面积的两倍;
4、丹尼利: ①实验现象:细胞的表面张力明显低于油-水界面的表面张力;
●胞间连丝具有物质运输 和信息交流的双重功能
知识点二:对细胞膜成分的探索
1、欧文顿:
●判定依据:相似相溶原理
①实验现象: 细胞膜对不同物质的通透性不一样,溶于脂质的物质,容易穿 过细胞膜;不溶于脂质的物质,不容易穿过细胞膜;
②实验结论: 细胞膜是由脂质组成的;
2、细胞膜化学分析实验:组成细胞膜的脂质有磷脂(最多)和胆固醇;

地理七年级上册第三章第一节 中国的地势与地形

地理七年级上册第三章第一节 中国的地势与地形

地面崎岖黄土高原千沟万壑来自云贵高原雪山连绵
2. 下列山脉中,分布在第二阶梯,属于 东西走向的是 ( D )
A.大兴安岭 B.昆仑山
C.南岭
D.秦岭
3. 华北平原属于我国地势的( C ) A.第一阶梯 B.第二阶梯 C.第三阶梯 D.第四阶梯
为 第三阶梯: 主 500米以下
第一阶梯:青藏高原
这样的地势对我国的气候、水 利和交通等方面有什么影响?
有利于海上湿润气流深入内地,形成降水。
我国许多大河滚滚东流,沟通东西 交通,方便了沿海和内地经济联系。
两级阶梯交界处落差大、水流急,蕴藏 着丰富的水能资源。
★ 我国地势的优越性(“三水”)
四川盆地
四川盆地位于我国四 川省和重庆市境内。 盆地四周被山岭和高 原环绕,其中成都平 原的地势较为平坦, 其余多为低山丘陵, 形成富有特色的“巴 蜀梯田”。
三大平 原
1
东北平原
2 3
华北 平原
4
长江中下游
平原
三大平原
(1)东北平原
东北平原由松嫩平 原、三江平原和辽 河平原三部分 组成。
是我国最大的平原, 黑土广布,土地肥 沃,盛产小麦、大 豆,是我国的天然 粮仓。
★ 主要名山(书本P61)
世界级名山:安徽黄山;江西庐山
五岳:南—湖南衡山;北—山西恒山;中— 河南嵩山;东—山东泰山;西—陕西华山。
四大佛教名山:安徽九华山;浙江普陀山; 四川峨嵋山;山西五台山。
四大道教名山:湖北武当山;江西龙虎山; 安徽齐云山;四川青城山。
山脉构成了地形的骨架
山脉名称 横断山脉
3.在中国地形图上,找出三级阶梯 之间的分界:
第一、二级阶梯的分界:西 起_昆_仑山_山脉,经_祁_连_山山脉向东南 到横断山脉东缘。

2013-2014学年高中生物 第3章 第1节 细胞膜—系统的边界课件 新人教版必修1

2013-2014学年高中生物 第3章  第1节 细胞膜—系统的边界课件 新人教版必修1
误。
【互动探究】若要研究细胞膜的成分,图中哪种细胞适于作为
提取细胞膜的材料? 提示:人红细胞。
命题角度2
细胞膜的制备实验
【典例训练2】下列有关细胞膜的制备及观察的叙述正确的是
( )
A.家鸡的红细胞是最佳的实验材料
B.若选用洋葱鳞片叶表皮细胞应先用镊子去除细胞壁 C.制备细胞膜应先利用吸水涨破法,再利用离心法获取 D.可以用高倍显微镜直接观察
滴清水:在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水,同时在另一侧用吸水 纸吸引(引流法)
观察:持续观察细胞的变化
结果:凹陷消失,细胞体积增大,细胞破裂,内容物流出,获得 细胞膜
(3)几种液体的作用:
①生理盐水使红细胞维持原有形态 ②蒸馏水:使红细胞吸水涨破。滴加时速度要缓慢,且边滴边用 吸水纸吸引。
2.细胞膜的成分
泥中吸收所需的营养物质,并排出代谢废物,而莲藕不需要的物
质却不会轻易进入莲藕细胞。莲藕“出淤泥而不染”的事例说
明细胞膜具有什么功能?
提示:控制物质进出细胞。 (2)胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,其作用于靶细胞,能促进靶细 胞摄取葡萄糖,并促使葡萄糖氧化分解和转化,从而降低血糖含 量。这体现了细胞膜间信息交流的哪种方式? 提示:通过化学物质传递信息。
【解析】选C。选项A,家鸡不属于哺乳动物,它的红细胞中含有 细胞核和细胞器;选项B,植物细胞较小,不能用镊子去除细胞壁; 选项C,红细胞吸水后涨破,但要经过离心使细胞膜与其他成分 分离开来;选项D,用显微镜观察时应先用低倍镜找到目标 ,然后 用高倍镜进行观察。
二、细胞膜的功能 1.细胞膜的功能图解
细胞内无细胞核和众多的
细胞器 避免了细胞膜与核膜、细 胞器膜分离所带来的麻烦, 经过离心即可获得纯净的

北师大版数学八年级上册第三章第1节 确定位置

北师大版数学八年级上册第三章第1节 确定位置

第三章位置与坐标生活中我们常常需要确定物体的位置.如,确定学校、家庭的位置,确定地图上城市的位置,在棋盘上确定棋子的位置,在海战中确定舰艇的位置……本章你将在小学的基础上,研究用建立平面直角坐标系的方法来确定位置,并体会图形坐标的变化与轴对称图形变化之间的关系.北师大版数学八年级下册第三章位置与坐标1. 确定位置西安陕汽二校王锐锋一、学生起点分析《确定位置》是八年级上册第三章《位置的确定》第一节内容。

本章是“图形与坐标”的主体内容,呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容。

《确定位置》将现实生活中常用的定位方法呈现给学生,将进一步丰富学生的数学活动经验,促进学生观察、分析、归纳、概括的能力。

对八年级学生而言,他们对新鲜事物特别有兴趣。

因此,教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境,会引起学生的极大关注,会有利于学生对内容的较深层次的理解;另一方面,学生已经具备了一定的学习能力,可多为学生创造自主学习、合作交流的机会,促使他们主动参与、积极探究。

二、教学任务分析教学目标设计:(1)理解用一对数表示物体在平面内所在的位置,灵活运用不同的方式确定物体的位置;(2)经历在现实生活中确定物体位置的过程,感受确定物体位置的多种方法;(3)体验生活中处处有确定位置,感受现实生活中确定位置的必要性.重点:理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据;难点:灵活地运用不同的方式确定物体的位置。

三、教学过程设计教学过程的设计、教法、学法的确定,应根据学生的实际情况进行合理设计。

本课力求从学生实际出发,用他们熟悉或感兴趣的问题情境引出学习主题。

第一环节感受生活中的情境,导入新课通过若干图片,引导学生感受生活中常常需要确定位置.导入新课:怎样确定位置呢?——§3.1确定位置。

第二环节分类讨论,探索新知1.温故启新(1)温故:在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢?答:一个,例如,若A点表示-2,B点表示3,则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。

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Id
(1
exp(qU
/
k T))
(3-2)
式中η为光电材料的光电转换效率,α为材料对光的吸 收系数。
3.1.2 光电二极管的基本特性
由式(3-2)光电二极管的全电流方程可以得到如图 3-3所示的光电二极管在不同偏置电压下的输出特性曲线, 这些曲线反应了光电二极管的基本特性。
普通二极管工作在正向 电压大于0.7V的情况下,而 光电二极管则必须工作在这 个电压以下,否则,不会产 生光电效应。
RL构成的时间常数τRC,τRC为
RC c j (Ri RL )
(3-5)
普通PN结硅光电二极管的管芯内阻Ri约为250Ω,PN结电 容Cj常为几个Pf,在负载电阻RL低于500Ω时,时间常数 也在ns数量级。但是,当负载电阻RL很大时,时间常数将 成为影响硅光电二极管时间响应的一个重要因素,应用时 必须注意。
(2) 量子效率的光谱特性取决于半导体材料的吸收光谱α(λ), 对长波长的限制由式(3.6)确定,即λc= hc /Eg。
图3.22示出量子效率η和响应度ρ的光谱特性,由图可见,Si 适用于0.8~0.9μm波段,Ge 和InGaAs 适用于1.3~1.6 μm波段。响 应度一般为0.5~0.6 (A/W)。
4. 时间响应
以f频率调制的辐射作用于PN结硅光电二极管光敏面时, PN结硅光电二极管的电流产生要经过下面3个过程: 1) 在PN结区内产生的光生载流子渡越结区的时间,称为 漂移时间记为;
2) 在PN结区外产生的光生载流子扩散到PN结区内所需要 的时间,称为扩散时间记为τp;
3) 由PN结电容Cj和管芯电阻Ri及负载电阻RL构成的RC 延迟时间。
PIN光电二极管的结构、工作原理见下图。
中间的I层是N型掺杂浓度很低的本征半导体,用Π(N)表示; 两侧是掺杂浓度很高的P型和N型半导体,用P+和N+表示。
I层很厚, 吸收系数很小,入射光很容易进入材料内部被充 分吸收而产生大量电子 - 空穴对,因而大幅度提高了光电转换效 率。
两侧P+层和N+层很薄,吸收入射光的比例很小,I层几乎占 据整个耗尽层, 因而光生电流中漂移分量占支配地位,从而大 大提高了响应速度。
另外,可通过控制耗尽层的宽度w,来改变器件的响应速度。
光 抗 反 射膜
电极
P+
(n )
N+ E
电极
图3. 21 PIN光电二极管结构
PIN光电二极管具有如下主要特性: (一) 量子效率和光谱特性。 光电转换效率用量子效率η或响应度ρ表示。量子效率
η的定义为一次光生电子 -空穴对和入射光子数的比值
1.0
£½90£¥
0.8
InGaAs
70£¥
0.6
Si
50£¥
Ge
0.4 30£¥
(¡¤W £-1)
0.2 10£¥
0
0.7
0.9
1.1
1.3
1.5
1.7
m
图3-22 PIN光电二极管响应度、 量子效应率 与波长 的关系
(二) 响应时间和频率特性。
光电二极管对高速调制光信号的响应能力用脉冲响应时间τ或 截止频率fc(带宽B)表示。
形成漂移电流。
在耗尽层两侧是没有电场的中性区,由于热运动,部分光生 电子和空穴通过扩散运动可能进入耗尽层,然后在电场作用下, 形成和漂移电流相同方向的扩散电流。
漂移电流分量和扩散电流分量的总和即为光生电流。当与P 层和N层连接的电路开路时,便在两端产生电动势,这种效应称 为光电效应。
当连接的电路闭合时,N区过剩的电子通过外部电路流向P 区。同样,P区的空穴流向N区, 便形成了光生电流。
光电二极管的工作区域 应在图3-3所示的第3象限与 第4象限,很不方便。
在光电技术中常采用重新定义电流与电压正方向的方 法把特性曲线旋转成如图3-4所示。重新定义的电流与电 压的正方向均以PN结内建电场的方向相同的方向为正向。
1.光电二极管的灵敏度
定义光电二极管的电 流灵敏度为入射到光敏面 上辐射量的变化(例如通
假设器件表面反射率为零,P层和N层对量子效率的贡献 可以忽略, 在工作电压下,I层全部耗尽,那么PIN光电二极 管的量子效率可以近似表示为
1 exp[()w]
(3.15)
式中,α(λ)和w分别为I层的吸收系数和厚度。由式(3.15)可 以看到,当α(λ)w>>1时,η→1,所以为提高量子效率η,I 层 的厚度w要足够大。
对于PN结硅光电二极管,入射辐射在PN结势垒区以 外激发的光生载流子必须经过扩散运动到势垒区内才能在 内建电场作用,并分别拉向P区与N区。载流子的扩散运
动往往很慢,因此,扩散时间τp很长,约为100ns,它是
限制PN结硅光电二极管时间响应的主要因素。 另一个因素是PN结电容Cj和管芯电阻Ri及负载电阻
(3.16)
对于幅度一定,频率为ω=2πf 的正弦调制信号,用光生 电流I(ω)下降3dB的频率定义为截止频率fc。当光电二极管具 有单一时间常数τ0时,
fc

1
2 0

0.35
r
(3.17)
PIN光电二极管响应时间或频率特性主要由光生载流子在 耗尽层的渡越时间τd和包括光电二极管在内的检测电路RC常 数所确定。
3.1.1 硅光电二极管的工作原理
1、光电二极管的基本结构
光电二极管可分为以P型硅为衬底的2DU型与以N型硅为衬底 的2CU型两种结构形式。如图3-1(a)所示的为2DU型光电二极管 的原理结构图。
图3-1(b)为光电二极管的工作原理图 图3-1(c)所示为光电 二极管的电路符号,其中的 小箭头表示正向电流的方向 (普通整流二极管中规定的 正方向),光电流的方向与 之相反。图中的前极为光照
为了提高PN结硅光电二极管的时间响应,消除在 PN结外光生载流子的扩散运动时间,常采用在P区与N 区之间生成I型层,构成如图3-6(a)所示的PIN结构光 电二极管,PIN结构的光电二极管与PN结型的光电二极 管在外形上没有什么区别,都如图3-6(b)所示。
PIN光电二极管在反向电
压作用下,耗尽区扩展到整
第3章 光生伏特器件
具有光生伏特效应的半导体材料有很多,例如硅 (Si)、锗(Ge)、硒(Se)、砷化镓(GaAs)等半导 体材料。利用这些材料能够制造出具有各种特点的光生 伏特器件,其中硅光生伏特器件具有制造工艺简单、成 本低等特点使它成为目前应用最广泛的光生伏特器件。
3.1 硅光电二极管
硅光电二极管是最简单、最具有代表性的光生伏特 器件,其中,PN结硅光电二极管为最基本的光生伏特 器件。
量变化dΦ)引起电流变化
dI与辐射量变化之比。
Si

dI d

q
hc
(1 ed )
(3-3)
显然,当某波长λ的辐射作用于光电二极管时, 其电流灵敏度为与材料有关的常数,表征光电二 极管的光电转换特性的线性关系。必须指出,电 流灵敏度与入射辐射波长λ的关系是复杂的,定 义光电二极管的电流灵敏度时通常定义其峰值响 应波长的电流灵敏度为光电二极管的电流灵敏度。 在式(3-3)中,表面上看它与波长λ成正比,但 是,材料的吸收系数α还隐含着与入射辐射波长 的关系。因此,常把光电二极管的电流灵敏度与 波长的关系曲线称为光谱响应。
由以上分析可见,影响PN结硅光电二极管时间响应
的主要因素是PN结区外载流子的扩散时间τp,如何扩展
PN结区是提高硅光电二极管时间响应重要措施。增高反 向偏置电压会提高内建电场的强度,扩展PN结的耗尽区, 但是反向偏置电压的提高也会加大结电容,使RC时间常
数τRC增大。因此,必须从PN结的结构设计方面考虑如何
设载流子在结区内的漂移速度为vd,PN结区的宽度为W, 载流子在结区内的最长漂移时间为
dr

W vd
(3-4)
一般的PN结硅光电二极管,内电场强度Ei都在105V/cm以 上,载流子的平均漂移速度要高于107cm/s,PN结区的宽 度常在100μm左右,由式(3-4)可知漂移时间,为ns数
量级。
I ID eqU kT 1
(3-1)
ID为U为负值(反向偏置时)
且 >U>
k时T q(室温下
kT/q≈0.26mV,很容易满足
这个条件)的电流,称为反
向电流或暗电流。
当光辐射作用到如图3-1(b)所示的光电二极管上时, 光电二极管的全电流方程为
I

q
hc
(1
exp(d ))Φe,
当调制频率ω与渡越时间τd的倒数可以相比时, 耗尽层(I 层)对量子效率η(ω)的贡献可以表示为
由于载流子扩散运动比漂移运动慢得多,所以减小扩散分量 的比例便可显著提高响应速度。但是提高反向偏压,加宽耗尽层, 又会增加载流子漂移的渡越时间, 使响应速度减慢。
为了解决这一矛盾, 就需要改进PN结光电二极管的结构。
2、光电二极管的电流方程
在无辐射作用的情况下(暗室中),PN结硅光电二 极管的正、反向特性与普通PN结二极管的特性一样,如 图3-2所示。其电流方程为
当入射光变化时,光生电流随之作线性变化,从而把光信号 转换成电信号。
这种由PN结构成,在入射光作用下,由于受激吸收过程产 生的电子 - 空穴对的运动,在闭合电路中形成光生电流的器件, 就是简单的光电二极管(PD)。
光电二极管通常要施加适当的反向偏压,目的是增加耗尽层的宽 度,缩小耗尽层两侧中性区的宽度,从而减小光生电流中的扩散 分量。


光生电子对 空穴对 入射光子数

IP /e P0 / hf

IP P0
hf e
(3.13)
响应度的定义为一次光生电流IP和入射光功率P0的比值
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