《爱的奉献——学习议论文中的记述》PPT【优秀课件PPT】

2.抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、 说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情 感。
3 .议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、 说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。
4 .说明性文章解说事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等，要求科学准确、客观明晰。
议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由 写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读 者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目 的是为了说服读者，所以议论中的记叙，常常写得 相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他 关系不大的部分则从略。
“《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲，连
唤几个‘来’‘来’‘来’，结果是退让的林冲看出洪 教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。”
用了不足50个字定向转述了这个故事，紧扣 “退让”，突出“退让”后的胜利，有力地论证了“战
略退却”的必要性。
古人说“凡为文以意为主。”议论文的 “意” 就是论点。一篇议论文，中心论点确定以 后，就得通过摆事实和讲道理去论证它。这 就有一个围绕中心论点展开论述的问题。 “论”，是讲道理；“述”，是摆事实。在论证过 程中，要善于把“论”和“述”这两个方面结合起 来，而关键是“围绕”，即紧紧扣住中心论点， 而不是与中心论点相游离，甚至风马牛不相 及。
爱的范围非常广泛，有亲情之爱、朋友 之爱、异性之爱等。不同类型的爱，性质和 表现虽然有所差别，但有一个共同点，就是 以纯真的感情去祝愿所爱的人幸福，并且自 己也参与这创造幸福的过程。让我们每一个 人都献出一颗爱心，那么世界将会变得更加 美好。
表达方式与文体特征
表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之 分。
爱的奉献
——学习议论文中的记述
“爱的奉献”话题探讨
人生的意义到底是什么？怎样活着才算 有意义？活着为自己还是活着为他人？这是 每个人都要考虑的问题。“只要人人都献出一 点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的 奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了 大家共同的心声。
爱是人类社会的一种美好情感，是人类生存发 展的需要。在生物进化的过程中，面对大自然的恶 劣环境，同一物种内部必须互助，才能生存和发展。 人类的爱，就是在长期群体生活中形成的一种特殊 感情。在现代社会，有些人被金钱腐蚀，丧失了爱 心，这是很危险的。
只用了70来字就转述了这个比武的故
事，抓住故事发展的三个波折点：不比、假
比、真比，这样的定向转述有力地证明了“摇
曳多姿”“错综而富变化”的观点。
毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中，为 了论证“战略退却”是“为了保存实力，待机破敌，而 采取的一个有计划的战略步骤”的观点，也援引了林 冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的：
议论文强调以理服人，这一特定目的决定了议 论成为议论文最主要的表达方式。但记叙也是必不 可少的表达方式之一。议论文要“有感而发”、
“持之 有据”，这就要求议论文写作必须立足于社会、人
生
在写作议论文的过程中，我们运用记叙这一 表达方式时应做到以下三点：
１.把握文体明差异； ２.紧扣论点叙关键； ３.情叙事例展风采。
爱与善良是联系在一起的，爱包含着善良的因 素。拥有爱心的人，对人对事的情感往往是善良的、 温和的。这种善良、温和的爱心拒绝残暴，维护美 好，它能化干戈为玉帛，使邪恶的人受到感化。古 今中外的文学作品无数次描绘过这种爱的力量。
拥有爱心的人，虽然渴望美好，渴望与 自然、人和所有生命处于和谐的状态，但绝 不意味着可以容忍欺压、不平和邪恶。追求 美好的事物、鞭挞丑恶的东西，是拥有真正 爱心的人所应有的人生态度。
把握文体明差异
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着 很大的区别。记叙文强调形象性，要求记叙 细致入微、生动传神；而议论文的记叙则是 为分析问题、论证观点服务，强调语言的概 括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论 点相联的规律、本质。
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紧扣论点叙关键
议论文中运用的事例在生活中都是完整、充实， 充满细节的，可是在写作过程中，却不能照搬照 抄。我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分 的剪裁，提炼事例中与论点相联的本质、规律加 以叙述，为论证论点服务；而不能以详尽的叙述 代替议论，喧宾夺主。如课本中写作借鉴中所列 举的几个例子，都很好得体现了这一点，请同学 们认真阅读、揣摩。
《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段， 原文是1400多字的故事。为服从议论的需 要，则有不同方向的转述。
先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》，为了证 明《水浒》故事发展的“前后勾联”“摇曳多 姿”“错综而富于变化”的特点，茅盾这样定向转 述：“要说比武了，却又不比，先吃酒，当真开始 比武了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方 面），于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作 注，最后是真比，只百余字就结束了。”
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情叙事例展风采
同学们在叙述事实论据时，常常是站在 第三者的立场上，面无表情地客观叙述，显 得呆板生硬，而我们倡导学生在议论文的写 作中，与事实论据应是一种对话关系，要融 入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之 色。事实论据的生动性一在于事实本身的感 人动情，二在于作者饱含深情地引述。在饱 含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在 别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵 也扑面而来。
写议论文时，必须抓住议论文中的记叙 的特点：
１.根据论点的需要，对记叙的事例作定 向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突 出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地叙 述事实。
２.根据论证的需要，对涉及到的事实， 叙写时要高度概括。舍弃不必要的细节描 写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。
表达方式是文体特征的重要表志，不同的表达 方式，决定了不同的文章体裁。也就是说，作者写 作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述事件过 程，或为描写事物状貌，或为抒发感情，或为阐述 道理，或为解说性状。尽管在一篇文章中，五种表 达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，哪一 种为主体，就形成那一种文体。
1.记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、 议论、说明，分写人与记事两大类。