小班语言教案：藏猫猫 藏猫猫
小班语言教案藏猫猫 藏猫猫
小班语言教案藏猫猫藏猫猫一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《游戏中的语言乐趣》，详细内容围绕“藏猫猫”这一传统儿童游戏，通过游戏中的互动，引导幼儿用语言描述方位和藏身之处，锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己藏身的位置。
2. 培养幼儿在游戏中倾听、观察、表达的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述自己藏身的位置。
重点：培养幼儿在游戏中倾听、观察、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（如帽子、围巾等）。
2. 学具：小卡片，写有不同方位的词语（如上面、下面、左边、右边等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织幼儿进行“藏猫猫”游戏，引导幼儿在游戏中注意观察、倾听和表达。
2. 例题讲解（10分钟）：教师示范用简单的语言描述藏身之处，如：“我藏在沙发的下面，你找得到我吗？”3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，用学具中的方位卡片进行练习，尝试用语言描述自己藏身的位置。
4. 小组讨论（5分钟）：教师引导幼儿讨论在游戏中如何更好地倾听、观察和表达。
六、板书设计1. 板书藏猫猫2. 板书内容：方位词语：上面、下面、左边、右边、前面、后面等。
示例句子：我藏在的。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅藏猫猫的场景，用语言描述自己藏身的位置。
家长参与，与孩子一起完成，增进亲子关系。
2. 答案示例：我藏在床的下面，你快来找我吧！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以与孩子一起玩“藏猫猫”游戏，鼓励孩子用语言描述藏身之处，提高语言表达能力。
教师可组织类似的游戏活动，如“捉迷藏”，让幼儿在不同的游戏场景中锻炼语言表达和逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确描述自己藏身的位置。
2. 教学重点：培养幼儿在游戏中倾听、观察、表达的能力。
幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《藏猫猫》。
通过学习这个有趣的语言游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“藏”、“找”等词汇，并能够正确运用。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用“藏”、“找”等词汇。
重点：培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（帽子、围巾等）、图片、卡片、黑板。
2. 学具：每人一张卡片，上面有不同表情的猫猫图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的猫猫帽子，邀请孩子们一起玩藏猫猫游戏，引导幼儿观察、描述猫猫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张猫猫卡片，讲解“藏”和“找”的概念，引导幼儿用这两个词汇造句。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选一个“藏”的物品，其他成员找出物品。
在游戏中巩固词汇运用。
4. 教师示范（5分钟）教师扮演猫猫，藏在一个角落，让幼儿找出。
通过示范，让幼儿理解“藏”和“找”的乐趣。
5. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，进行藏猫猫游戏，每个成员轮流藏和找。
在游戏中，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事，引导幼儿用所学词汇描述。
六、板书设计1. 黑板左边：猫猫图片，标注“藏”、“找”两个词汇。
2. 黑板右边：幼儿分享的趣事和所学句子。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩藏猫猫游戏，用“藏”和“找”造句。
答案：示例句子：“我躲在门后面，妈妈找不到我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏的形式，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，提高了他们的学习兴趣。
但在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师个别关注。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加“捉迷藏”等类似游戏，让孩子们在游戏中巩固所学词汇，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《趣味语言》第三单元《快乐游戏》中的《藏猫猫》一课。
教学内容主要包括：通过讲述和表演《藏猫猫》的故事，让幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”、“开心”等；引导幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述《藏猫猫》的故事，提高语言表达能力。
2. 通过参与游戏，培养幼儿的团队协作精神和想象力。
3. 学习故事中的新词汇，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、藏猫猫游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“藏猫猫”的游戏，让幼儿在游戏中感受语言的趣味性，为新课的学习奠定基础。
2. 故事讲述（10分钟）讲述《藏猫猫》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”等，并让幼儿尝试复述故事。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，引导幼儿用故事中学到的词汇描述图片内容，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相讲述《藏猫猫》的故事，并鼓励他们运用新词汇。
5. 游戏活动（10分钟）分组进行“藏猫猫”游戏，让幼儿在游戏中锻炼语言表达能力，增强团队协作精神。
六、板书设计1. 板书《藏猫猫》2. 板书内容：故事梗概：讲述《藏猫猫》的故事。
新词汇：躲藏、寻找、开心等。
游戏规则：介绍“藏猫猫”游戏的玩法。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《藏猫猫》的画，用故事中学到的词汇描述画面内容。
家长协助幼儿录制一段讲述《藏猫猫》故事的视频。
2. 答案：描述画面内容的答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、参与游戏等形式，让幼儿充分感受到了语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案一、教学目标1. 了解藏猫猫的游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学会用简单的话语描述藏猫猫的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 学会藏猫猫的游戏规则。
2. 用语言描述藏猫猫的过程。
难点：1. 准确地描述藏猫猫的地点和方式。
2. 创造性地表达藏猫猫的经历。
三、教学准备1. 教具：藏猫猫图片、藏猫猫场景图、小猫玩偶等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己玩藏猫猫的经历，引导幼儿表达对藏猫猫的感受。
2. 教学内容一：介绍藏猫猫的游戏规则。
a. 展示藏猫猫图片，引导幼儿观察并说出藏猫猫的基本玩法。
b. 讲解藏猫猫的游戏规则，如：藏猫猫的人要躲好，找猫猫的人要仔细观察等。
3. 教学内容二：学习用语言描述藏猫猫的过程。
a. 邀请幼儿扮演藏猫猫的人，用语言描述自己藏身的地点和方式。
b. 引导幼儿观察藏猫猫的场景图，用语言描述找猫猫的人的行为。
4. 实践环节：组织幼儿进行藏猫猫游戏。
a. 分成两个小组，一组扮演藏猫猫的人，一组扮演找猫猫的人。
b. 藏猫猫的人要用语言描述自己的藏身地点和方式，找猫猫的人要仔细观察、寻找。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并用语言描述游戏过程。
2. 家长协助幼儿记录藏猫猫的经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学内容三：通过故事理解藏猫猫的情感体验1. 教学故事：《小猫的藏猫猫》故事内容：有一天，小猫跟妈妈玩起了藏猫猫。
小猫躲在桌子下面，妈妈找不到。
小猫开心地笑出了声，妈妈听到了笑声，找到了小猫。
小猫又躲到了柜子后面，妈妈这次找不到，小猫有点害怕，但还是坚持不发出声音。
妈妈找到了小猫，抱起它说：“宝贝，别害怕，妈妈一直都在。
”2. 讨论：引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，让幼儿体会藏猫猫时的喜悦和紧张。
七、教学活动：角色扮演1. 分配角色：幼儿分成两组，一组扮演小猫，一组扮演妈妈。
幼儿园小班语言公开课优质教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课优质教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本次教学内容来自幼儿园小班语言教材第四单元《快乐游戏》中第二课时《藏猫猫》。
详细内容包括：通过讲述和表演“藏猫猫”游戏，让幼儿感受语言游戏乐趣，学会使用简单动词和名词，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解并熟悉“藏猫猫”游戏，能够用简单语言描述游戏过程。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单动词和名词描述“藏猫猫”游戏过程。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、玩偶、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请几位小朋友上台演示“藏猫猫”游戏，其他小朋友观察并说出他们动作和表情。
2. 例题讲解（10分钟）我展示故事卡片，讲述“藏猫猫”故事，引导幼儿关注故事中动词和名词，如“藏、找、开心、椅子”等。
3. 随堂练习（10分钟）我请幼儿用画纸和彩笔，画出他们在“藏猫猫”游戏中最喜欢地方或物品。
然后，让幼儿用简单语言描述自己画。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张故事卡片，用玩偶表演故事情节，其他小组观看并评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示“藏猫猫”游戏场景。
2. 黑板右侧：列出本节课重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“藏猫猫”画，并用简单语言描述画面内容。
答案示例：我画是小朋友在桌子底下藏猫猫。
他们很开心。
2. 作业要求：画纸大小不限，颜色自选，描述语言要简洁明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，我发现部分幼儿在描述游戏过程时存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续学习其他游戏主题语言表达，让幼儿在轻松愉快氛围中提高语言能力。
同时，鼓励幼儿在家庭和生活中多表达、多交流，提高他们语言运用能力。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《藏猫猫》儿歌。
该儿歌以生动活泼的语言，描述了孩子们喜欢的藏猫猫游戏，通过学习这首儿歌，让孩子们感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读《藏猫猫》儿歌，并理解其内容。
2. 通过学习，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们团结合作、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的韵律美，能够熟练地朗读和背诵。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏的图片、儿歌《藏猫猫》的录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书《藏猫猫》儿歌、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们玩藏猫猫游戏，让孩子们充分体验游戏的乐趣。
通过游戏，引导孩子们讲述自己藏猫猫的经历，激发他们的表达欲望。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《藏猫猫》录音，让孩子们聆听并感受韵律美。
教师带领孩子们一起朗读儿歌，讲解儿歌中的生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组朗读儿歌，教师巡回指导，纠正发音错误。
孩子们用画纸和水彩笔，画出自己心中的藏猫猫场景。
4. 课堂小结（5分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并说出画中的故事。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写《藏猫猫》儿歌全文，标注生词和短语。
2. 黑板右侧：展示孩子们的绘画作品，旁边附上他们的表达内容。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《藏猫猫》儿歌的内容，并表演藏猫猫游戏。
2. 答案：孩子们讲述儿歌内容，家长协助完成表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们充分感受到了藏猫猫游戏的乐趣，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对孩子们的个别指导，提高教学效果。
小班语言教案藏猫猫藏猫猫
小班语言教案藏猫猫藏猫猫一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《快乐的游戏时光》，详细内容为“藏猫猫”一节。
通过学习这一课，让幼儿掌握“藏猫猫”游戏的玩法，并能在游戏中运用所学的词汇和句子进行表达和交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“藏猫猫”游戏的玩法，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作精神和观察力。
3. 帮助幼儿积累词汇，如：藏、找、猫猫、捉迷藏等，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中运用所学词汇和句子进行表达和交流。
教学重点：掌握“藏猫猫”游戏的玩法，积累相关词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、教学挂图、词汇卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“藏猫猫”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，引发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过故事卡片和教学挂图，讲解“藏猫猫”游戏的玩法。
b. 引导幼儿关注并学习词汇：藏、找、猫猫、捉迷藏等。
c. 示范用句子进行表达和交流，如：“我在找你，你在哪里？”3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相用所学词汇和句子进行交流。
b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿在表达过程中的错误。
4. 小组讨论（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿思考如何在游戏中更好地运用所学知识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固词汇和句子。
b. 布置作业，让幼儿将所学内容带回家与家长分享。
六、板书设计1. 藏猫猫2. 内容：a. 词汇：藏、找、猫猫、捉迷藏b. 句子：我在找你，你在哪里？七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩“藏猫猫”游戏，并用所学词汇和句子进行交流。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中学习，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别指导。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思教案背景《藏猫猫》是一篇适合幼儿园小班学生阅读的故事，讲述了猫猫躲起来不愿意出来，其他小动物不断寻找猫猫的过程。
通过引导幼儿观察、思考和发现，教育幼儿在学习中锻炼自己的思维和观察能力，并增强幼儿的语言表达与交流能力。
教学目标1.了解小动物的生活，在情境中感受生命。
2.区分实物、绘本、模型等多种媒体的不同，增强对语言的理解。
3.丰富想象和表述，提高语言表达能力。
教学内容及建议课前准备1.与学生一起观察小动物的图片，鼓励学生观察小动物的生活习性、外形特点等。
2.准备《藏猫猫》绘本，并向学生介绍书名、作者等相关信息。
导入1.向学生介绍课程主题，并听取学生关于小动物的事情和经验。
2.通过图片展示、故事绘本、角色扮演等方式激发学生学习兴趣。
活动1：认知猫猫1.在课堂中带领学生观察猫猫图片，并提问以下问题：–猫猫的体型是什么样的？–猫猫的毛色是什么颜色的？–猫猫有什么特别之处？2.引导学生回答问题，并让学生通过手势、语言等方式表达猫猫的特点。
活动2：阅读故事绘本1.给学生介绍《藏猫猫》的故事情节及人物形象等内容，并让学生自由阅读绘本。
2.播放音乐，为学生创造一个舒适的阅读环境。
活动3：角色扮演1.将教师分成几组，每组摇一枚骰子，看看骰子摇出的数字，数字对应几个角色，讲述故事。
2.由不同的角色讲述各自在寻找藏猫猫的过程，其他同学可以扮演小动物的角色，如细心的小老鼠、极其敏捷的小松鼠等。
活动4：游戏环节1.进行默契运动游戏，两人站在对面，其中一人眼睛垂下不看，另一人指挥着在桌子上前后左右移动一个小零件，不让手接触到零件。
2.在游戏中，学生体验到了找不到猫猫的紧张气氛，开启了感性思考与提高运动能力的过程。
总结1.教师向学生讲述故事的意义，并让学生进行反思思考，分析故事中的三个小动物的不同角度在小腹中寻找猫猫的不同方法和思路，从而促进学生拓宽自己的思维和交流方式。
2.提醒学生寻找到困境时也要有自信，熟练的自伤魔法，让自己能够成为最优的方案，在寻找过程中能够有效的利用时间，以有效的方法寻找到目标，从而提高学生自我评价与认知。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐宝贝学说话》，具体章节为第三单元《有趣的游戏》中的《藏猫猫》。
内容主要包括通过游戏“藏猫猫”让幼儿在轻松愉快的氛围中，练习使用“我藏好了”、“我找到了”等简单句子，培养幼儿的语言表达能力和对简单游戏的规则理解。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与“藏猫猫”游戏，学会使用“藏好了”、“找到了”等句子，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则，提高社会交往能力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“藏好了”、“找到了”等句子，并能熟练运用。
教学重点：通过游戏“藏猫猫”，培养幼儿的语言表达能力和对简单游戏规则的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具猫、玩具狗、画有不同藏身地点的图片。
2. 学具：每人一个玩具猫或狗，画有藏身地点的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿介绍游戏规则，邀请幼儿参与游戏。
（2）教师扮演猫，幼儿扮演狗，进行“藏猫猫”游戏。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用玩具猫、狗示范，讲解“藏好了”、“找到了”句子的用法。
（2）教师邀请幼儿模仿，练习使用这两个句子。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，进行“藏猫猫”游戏。
（2）游戏中，幼儿轮流扮演猫和狗，使用“藏好了”、“找到了”句子。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
六、板书设计1. 课题：《藏猫猫》2. 主要内容：句子：“我藏好了”、“我找到了”游戏规则：轮流扮演猫和狗，使用句子进行游戏七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家人一起玩“藏猫猫”游戏，使用“我藏好了”、“我找到了”句子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与游戏，学会使用“藏好了”、“找到了”句子。
但部分幼儿在游戏中仍需教师提醒，今后教学中需加强个别指导。
小班语言游戏教案《藏猫猫》2篇
小班语言游戏教案《藏猫猫》小班语言游戏教案《藏猫猫》精选2篇（一）教案：藏猫猫教学目标：1. 学习并巩固基础英语词汇。
2. 学习并练习描述位置的表达方式。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 图片或卡片，包括一只猫和一些不同的物品。
2. 黑板或白板。
教学步骤：引导学生进入主题：1. 给学生展示一只猫的图片或卡片。
2. 通过问问题引导学生思考，例如：“猫在哪里？它在哪个位置？”3. 引导学生描述猫的位置，如：“猫在桌子上”、“猫在椅子下”等。
游戏规则：1. 将图片或卡片随机放置在教室不同的位置上。
2. 将学生分成两个小组，每个小组轮流发问和回答。
3. 学生可以提问“Where is the cat?”（猫在哪里？），其他小组成员要用正确的位置词回答。
4. 回答正确的小组获得一分，最后得分高的小组获胜。
练习：1. 每个学生都可以依次扮演提问者和回答者的角色，进行练习。
2. 老师可以添加更多的物品，并要求学生描述它们的位置。
3. 学生也可以自由制作自己的物品并进行游戏练习。
拓展活动：1. 将游戏规则应用到其他场景中，如描述教室里其他物品的位置。
2. 学生可以编写对话，描述家里或其他地方的物品位置。
3. 学生可以制作一幅藏猫游戏的图片，与同学们分享并进行游戏。
总结：在这个游戏中，学生通过询问和回答的方式练习描述位置的表达。
同时，也巩固了基础词汇的学习，提高了学生的听、说、读、写能力。
通过这个游戏的练习，学生可以更轻松地记忆和运用新学到的单词和句子。
小班语言游戏教案《藏猫猫》精选2篇（二）教案名称：平面停车场教学目标：1. 能够理解停车场是一个平面图，并且能够正确阅读停车场平面图；2. 能够根据给定的停车场平面图，在停车场内停放车辆并正确标记位置；3. 能够通过建构游戏，培养学生的空间想象力、逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 停车场平面图示例；2. 模型车辆和区域标记工具；3. 游戏规则和奖励措施。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌教案：《藏猫猫》一、教学目标1. 能力目标•提高幼儿的听力和语言表达能力；•培养幼儿对音乐的感知和认知能力；•增强幼儿对集体活动的参与和合作意识；•提高幼儿的自信和表现能力。
2. 知识目标•掌握《藏猫猫》儿歌的歌词和曲调；•理解歌曲中的内容和意义；•学会在唱歌中学习和掌握汉字和简单的词语。
二、教学准备1. 教学工具•音响设备；•课件PPT；•绘本《藏猫猫》。
2. 教学材料•儿歌《藏猫猫》。
三、教学过程1. 热身活动•唱《明天会更好》。
2. 导入新知教师通过课件PPT播放《藏猫猫》儿歌视频，配合绘本展示，向幼儿介绍这首歌的内容和意义。
3. 歌曲学习歌曲教唱教师带领幼儿学唱《藏猫猫》歌曲，分两个部分进行：第一部分：藏猫猫藏猫猫藏在哪里呢藏猫猫藏猫猫藏在哪里呢第二部分：它藏在沙发后面它藏在桌子底下它藏在花盆里面藏猫猫藏猫猫藏在哪里呢歌曲配合动作教师引导幼儿跟着歌曲的节奏，做出相应动作：•藏猫猫：双手捂嘴，像在克制自己的声音；•藏在哪里呢：右手抬起，左手做抱耳朵的动作；•它藏在沙发后面：右手伸出，向后面乱翻；•它藏在桌子底下：双手捧着桌子，弯腰向前探；•它藏在花盆里面：模仿拔花瓣的动作，像在花盆里面找东西。
4. 活动延伸词语归类教师把歌词中出现的词语打印在卡片上，让幼儿帮助归类，如：•名词：沙发、桌子、花盆；•动词：藏、乱翻、探寻；•代词：它、哪里。
认字活动教师把歌词重点字打出来，让幼儿通过派字、点字等形式认识和掌握。
5. 结束活动•让幼儿再次演唱《藏猫猫》，并表扬表现优秀的幼儿。
四、教学反思•教学设计：此次教学设计紧密结合《藏猫猫》儿歌学习，既让幼儿学唱歌曲，还通过其他形式进行词语和字母的认知，利于幼儿语言和认知发展。
•教学方法：启发式教学法、游戏式教学法、互动式教学法。
多种方法结合，让幼儿在活动中得到充分锻炼。
•学生反应：幼儿们参与积极，响应热烈，表现自信。
在活动中摸索和听从指导，每个学生都有收获。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思教案：《藏猫猫》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，内容涉及教材第五章《动物与人们》中的《藏猫猫》。
本节课将通过故事阅读，引导幼儿认识各种动物，理解藏猫猫的游戏，并能够参与其中。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，学会用“藏猫猫”的游戏进行互动。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和合作精神，增进他们对动物的喜爱。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物，了解它们的特点。
难点：学会用“藏猫猫”的游戏进行互动，培养观察力、想象力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、藏猫猫游戏道具。
2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）故事中都有哪些动物？它们在干什么？（2）藏猫猫是什么游戏？是怎么玩的呢？2. 动物认知（5分钟）教师展示各种动物的图片，让幼儿说出它们的名字，并简要介绍它们的特点。
如：猫咪、狗狗、兔子等。
3. 藏猫猫游戏（5分钟）教师组织幼儿进行藏猫猫游戏，引导幼儿观察、寻找隐藏的动物。
在游戏中，教师适时提问，如：“你觉得哪个动物藏得最好？”“你是怎么找到它的？”等，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画活动（5分钟）教师发放绘画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿它们的动作进行藏猫猫游戏。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计板书内容：藏猫猫游戏、各种动物的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起玩藏猫猫游戏，并描述游戏过程。
2. 答案：幼儿能够描述藏猫猫游戏的玩法，并能积极参与其中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的观察力、想象力和合作精神。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿认识更多的动物，培养他们的环保意识。
同时，鼓励幼儿在生活中观察动物，丰富他们的自然科学知识。
《藏猫猫》小班语言活动儿歌教案
《藏猫猫》小班语言活动儿歌教案一、教学目标1.学习儿歌《藏猫猫》，感受歌曲的韵律美和趣味性。
2.培养幼儿的倾听、表达和模仿能力。
3.激发幼儿对语言活动的兴趣，增进亲子互动。
二、教学内容1.儿歌《藏猫猫》2.相关游戏活动三、教学重点1.学习儿歌《藏猫猫》2.培养幼儿的倾听、表达和模仿能力四、教学难点1.儿歌中的动词和名词的准确表达2.培养幼儿的观察和注意力五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具猫，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
2.教师模仿猫叫声，引起幼儿兴趣。
（二）儿歌学习1.教师播放儿歌《藏猫猫》，让幼儿感受歌曲的韵律美。
2.教师逐句教唱儿歌，引导幼儿模仿。
3.教师与幼儿一起唱儿歌，注意纠正发音和动作。
（三）游戏活动1.游戏一：藏猫猫教师与幼儿一起玩藏猫猫游戏，巩固儿歌内容。
2.游戏二：猜猜我是谁教师用布遮住脸，让幼儿猜测是谁，然后说出儿歌中的相应句子。
3.游戏三：模仿秀教师模仿猫、狗等动物的动作，让幼儿猜猜是哪种动物，并说出相应句子。
2.教师引导幼儿发挥想象，创作新的儿歌。
六、课后作业1.家长与幼儿一起唱儿歌《藏猫猫》，增进亲子感情。
2.家长鼓励幼儿模仿儿歌中的动物动作，培养幼儿的观察力和创造力。
七、教学反思1.本节课通过儿歌《藏猫猫》的学习，幼儿对歌曲的韵律美有了初步的认识，能够跟随教师一起唱歌曲。
2.在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
3.在课后作业中，家长积极参与，与幼儿共同完成作业，增进亲子感情。
4.教师在教学中，注重培养幼儿的倾听、表达和模仿能力，提高幼儿的语言素养。
5.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要教师在今后的教学中加以引导和关注。
八、教学资源1.儿歌《藏猫猫》音频2.玩具猫3.猜谜语卡片九、教学时间1课时十、教学效果1.幼儿能够熟练唱出儿歌《藏猫猫》。
2.幼儿能够理解儿歌内容，用动作表现儿歌中的动物。
3.幼儿在游戏中积极参与，增进亲子感情。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领；2. 提高幼儿理解本领和沟通本领；3. 培育幼儿团体意识和合作精神。
二、教学准备：1. 一幅藏猫猫的图画；2. 一张嘉奖贴纸；3. 记录幼儿的表现的笔和纸。
三、教学过程：1. 游戏介绍首先，我会给幼儿看一幅藏猫猫的图画，并告知幼儿们我们要玩一个游戏，叫做藏猫猫。
然后我会告知幼儿们，游戏规定是要在教室里隐匿一个猫猫，其他幼儿需要找到它。
找到后，隐匿猫猫的幼儿会成为下一个藏猫猫。
2. 游戏细节布置游戏开始时，我会将一位幼儿指定为初次隐匿猫猫的幼儿。
这个幼儿会偷偷地在教室里找一个地方藏起来。
接下来，其他幼儿依次找寻它，当幼儿找到隐匿的猫猫时，他们会拍手或者叫出来，然后这名幼儿就成为下一个藏猫猫的幼儿。
通过这个游戏，幼儿可以提高语言表达本领，学习正确的措辞和句子组织方式，同时，也可以磨练他们的体力和察看本领。
3. 游戏结束和嘉奖当游戏结束后，我会把全部幼儿召集起来，然后颁发嘉奖贴纸给找到藏猫猫的幼儿们。
在这个过程中，我会记录他们的表现，并激励他们相互支持和学习。
四、反思1. 教学目标孩子们在游戏中可以学习到语言表达本领，但是老师也应将教学目标更实在化，比如提高幼儿的口头表达本领、词汇量和理解本领等，这样可以更有针对性地进行教学。
2. 游戏细节布置藏猫猫这个游戏可以很好地磨练幼儿的察看本领和体能，并且可以提高幼儿的沟通和合作本领。
然而，老师还需要考虑游戏时的孩子的安全问题，比如移动式障碍物、可爬的栏杆等不安全物品需要清理干净。
3. 激励和支持在游戏中，老师不仅可以扮演引领者的角色，还要扮演支持者的角色。
老师应当积极激励和支持孩子们，给他们表扬和嘉奖，同时在游戏结束后回顾游戏中的表现，给他们指出做得好和需要改进的地方。
4. 适应性问题幼儿在游戏中表现出较大的兴奋和冲动，老师应当做好适应教学的准备，适时调整游戏的难度和规定，避开幼儿在游戏中显现意外或者不适的情况。
小班《藏猫猫》语言教案6篇
小班《藏猫猫》语言教案小班《藏猫猫》语言教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班《藏猫猫》语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班《藏猫猫》语言教案1活动目标1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备教具图片：月亮、云朵、星星，遮挡布，音乐《梦幻曲》。
活动过程一、引导幼儿玩藏猫猫的游戏，激发其活动兴趣1、老师藏，幼儿找师：“今天老师要和小朋友们玩藏猫猫的游戏，现在请把你们的小眼睛闭起来，一起数到5，再睁开眼睛找找老师藏在哪里？”（教师用遮挡布挡住自己与幼儿玩，藏两次，每次都要露出脚。
）师：“你们是怎么找到老师的啊？”2、幼儿藏，老师找（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友们。
）师：“咦？小朋友们都不见啦，都藏到哪儿呢？我来找找看！”二、引导幼儿感知理解儿歌1、出示月亮、云朵、星星师：“小耳朵听，这后面有说话的声音，是谁藏在里面啊？”教师播放《梦幻曲》，在幼儿的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星，集体共同认识星空。
2、教师边演示边有表情地朗诵儿歌师：“我们刚刚玩了藏猫猫的游戏，小月亮也想来玩，小朋友们快把小眼睛闭起来，一起数到5。
”（教师把小月亮藏在云朵后，露出小脚。
）师：“小月亮藏到哪里了？你是怎么发现的啊？”师：“小朋友们真棒！下面我们竖起小耳朵一起来仔细听听小月亮师怎么玩藏猫猫游戏的？”（教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
）3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容师：“儿歌念完了，小朋友们有没有听清楚是谁在天上飘呀飘啊？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁在眨眼笑啊？我们一起来学一学、做一做眨眼笑的动作。
”4、集体学习儿歌《藏猫猫》师：“现在请小朋友们看着图片宝宝，一起跟着老师来念一念这首儿歌。
《躲猫猫》小班教案优秀10篇
《躲猫猫》小班教案优秀10篇小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思篇一小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：1、图片：云朵，星星，月亮。
音乐：《公主圆舞曲》2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。
”“你们怎么找到老师的啊？”2、幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”“它们在说什么呀？”(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师：“小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。
”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。
)教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
.师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。
”跟着音乐，再次学习。
师：“这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？”三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。
”教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。
休息、再见。
附儿歌：躲猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵躲猫猫。
藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
课后反思：在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。
活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁？大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的'视觉感官；听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官；讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。
小班优质语言教案《藏猫猫》
小班优质语言教案《藏猫猫》教案一：《藏猫猫》教学目标：1. 能够听懂、理解故事《藏猫猫》的内容。
2. 能够正确朗读故事中的一些关键词汇。
3. 能够通过故事的讲述，培养学生的听力和阅读能力。
教学准备：1. 板书：《藏猫猫》2. 录音机教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. Greeting: 问候学生并帮助他们进入学习的状态。
2. 导入故事：教师说“今天我们要学习一篇非常有趣的故事，它叫做《藏猫猫》。
”并板书故事名称。
Step 2 听故事（10分钟）1. 教师播放录音，让学生闭眼听故事。
2. 教师边播放边指读故事，让学生跟读。
3. 教师可以适当停顿，询问学生关于故事的一些问题，帮助学生理解故事。
Step 3 梳理故事（10分钟）1. 教师提问：故事的主人公是谁？2. 教师提问：猫猫藏在哪里了？为什么要藏起来？3. 教师提问：故事有没有令你感到惊讶的地方？Step 4 朗读故事（15分钟）1. 教师逐句朗读整个故事，让学生跟读。
2. 让学生分组，并指定每个小组负责朗读一部分故事。
3. 学生们在小组内练习并互相检查朗读。
Step 5 练习听力（10分钟）1. 教师为学生出示一张图片，让学生根据图片描述故事中的场景或内容。
2. 教师播放录音，让学生根据录音内容判断图片与故事是否相符。
3. 指导学生解答问题：猫猫是怎么被找到的？Step 6 拓展活动（5分钟）1. 教师可以请学生进行角色扮演，让其中一名学生扮演猫猫，其他学生根据故事情节进行互动表演。
2. 教师可以让学生分享自己与宠物有关的经历或故事。
Step 7 总结课堂（5分钟）1. 教师与学生总结课堂内容，并鼓励学生参与讨论。
2. 教师可以提问：这个故事给你们的启发是什么？教学反思：通过故事的讲述和练习，学生能够培养自己的听力和阅读能力。
在故事中包含了一些关键词汇，通过朗读和练习，学生能够掌握这些词汇，并在听故事与图片配对的游戏中巩固词汇学习的效果。
小班语言教案藏猫猫藏猫猫
小班语言教案藏猫猫藏猫猫一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐成长》第三单元“有趣的游戏”，主要围绕“藏猫猫”这一传统儿童游戏展开。
详细内容包括：教材第三章第二节“藏猫猫”，通过讲解、示范和互动，让幼儿了解和掌握“藏猫猫”游戏的规则和玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“藏猫猫”这一传统游戏的规则和玩法，培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强幼儿的自信心和自尊心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“藏猫猫”游戏的规则。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、PPT、音响设备。
2. 学具：小卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于“藏猫猫”的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示教学挂图，结合PPT，讲解“藏猫猫”游戏的规则和玩法。
3. 示范：教师进行示范，让幼儿更直观地了解游戏过程。
4. 互动：组织幼儿进行“藏猫猫”游戏，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行“藏猫猫”游戏，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“藏猫猫”游戏的画。
2. 答案要求：画面中要有明确的“藏”和“找”的角色，以及相关场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，针对幼儿在语言表达、团队协作等方面的问题，进行反思和改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起玩“藏猫猫”游戏，并将游戏过程分享给教师和同学。
六、板书设计1. 板书《藏猫猫》2. 板书内容：（1）游戏规则（2）语言表达（3）团队协作3. 配合板书，展示相关图片和关键词。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“藏猫猫”游戏的规则。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
3. 教学过程中的互动环节。
小班语言教案藏猫猫藏猫猫
小班语言教案藏猫猫藏猫猫教案主题：小班语言教学-游戏《藏猫猫》教学目标：1.培养学生的听、说、读、写能力。
2.通过游戏的方式，增加学生的兴趣，提高他们的学习动力。
3.帮助学生巩固学习内容，提高语言表达能力。
教具准备：1.绘本《藏猫猫》2.纸牌3.图片卡片教学内容：1.呈现故事情节先给学生展示故事的图片卡片，引发学生对故事情节的猜测。
然后，逐一展示图片，用简单的语言描述图片中发生的事情。
2.讲述故事老师用自己的语言讲述《藏猫猫》的故事，简短生动地描述故事中的情节，让学生更好地理解故事发展和结局。
3.绘本阅读老师给学生讲解绘本的使用方法，然后逐页给学生阅读绘本《藏猫猫》，让学生通过图画理解故事情节，并进行朗读。
4.游戏《藏猫猫》将教室划分为藏猫者和寻找者两组，藏猫者负责躲藏，寻找者负责找藏猫者。
老师先扮演藏猫者，找到一个隐蔽的地方躲藏，然后寻找者数到十后开始寻找藏猫者。
找到藏猫者后，寻找者说出“你找到了！”并换角色。
5.练习句型用图片卡片展示故事中的关键句型，例如：“猫躲在椅子下面。
”让学生模仿句子并进行练习，培养他们的语言表达能力。
6.句型拓展给学生提供一些类似的句型，例如：“猫躲在桌子后面。
”、“猫躲在床下面。
”让学生进行句型拓展，增加他们的语言运用能力。
7.绘本创作让学生自由发挥创造力，根据自己的体验和想象力绘制一本与“藏猫猫”主题相关的故事绘本。
可以鼓励学生进行合作创作，增加互动与交流。
8.故事朗读学生将自己创作的绘本读给同学们听，展示自己的成果，增强语言的记忆和表达能力。
9.游戏小结在游戏结束之后，进行简要的小结，让学生回顾游戏过程中学到的语句，巩固语言知识。
教学评估：1.观察学生参与游戏的积极性和沟通能力。
2.听学生的朗读表达，评估他们的语言运用能力。
3.观察学生的创作情况和成果，评估他们的创造力和语言表达能力。
教学延伸：1.鼓励学生将自己的绘本分享给家长，增强家校合作。
2.继续进行类似的口语练习，扩充句型和词汇的使用范围。
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小班语言教案：藏猫猫藏猫猫
活动目标：
1．细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。
2．能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。
3．体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。
活动准备：
1．经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。
2．物质准备：《藏猫猫》绘本PPT课件。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗？是怎么玩的？
（二）分段欣赏，交流内容。
1. 观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。
教师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫？
教师：小老鼠想藏在什么后面？
2. 观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。
教师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现？
3. 感受找到动物后的喜悦。
小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。
（三）自主阅读，完整欣赏。
教师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。
（四）扮演角色，体验快乐。
教师：哇，藏猫猫真有趣呀！你们想不想来玩一玩？
活动延伸：
1. 表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。
2. 户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。
附：故事《藏猫猫藏猫猫》
石头剪刀布！小老鼠开始藏猫猫了。
“藏好了吗？”“还没有！”“藏好了吗……？”，行了，藏在这个
草堆后面，肯定不会被发现。
就在这时，草堆说话了：“嘘——安静！”你也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫
呢。
躲在这棵大树的后面，肯定不会被发现。
就在这时，大树说话了：“嘘——别出声！”你们也在藏猫
猫吗？我也在藏猫猫呢。
躲在这块大石头后面，肯定不会被发现。
就在这时，石头说话了：“别吵！”大
家都在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。
躲在这座大山后面，肯定不会被发现。
哎?躲到哪儿去了呢……，就在
这时，一阵风“呼”地吹了过来。
“找到了”“找到了”。
因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头
走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下来，该我找了。
”。