过渡句(课堂PPT)
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再者；
❖ (6)表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此； ❖ (7)表示因果的过渡词：因为；作为； ❖ (8)表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际
上；曾经；
❖ (9)表示条件的过渡词：如果；
2
❖ 2.赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽， 中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头 砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两 边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥 洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞 流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。 3.这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕 的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
❖
坚固写的第（）自然段，美观是指的第 （）自然段
3
赵州桥不但坚固而且美观 坚固写的第2自然段，美观是指的第（3）自然段
过渡句：总结前面的一段话或内容，打开后面的 一段话或内容，自然而然的由上文转到下文 。
作用： 总结上文，引出下文，承上启下
4
过渡词：
❖ 一般有“不仅…而且； 不但…而且 ”等等 这样的句子就是过渡句，有承上启下的作用。
5
❖ 我家有一只小兔子，它张着红红 的眼睛，三瓣嘴真可爱。小兔子不 仅可爱还很机灵呢！有一次，我手 里拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃， 他就急忙跑过来，我猜它一定是怕 其他兔子跟它抢。
6
❖我家有一只小兔子，它张着红红的 眼睛，三瓣嘴真可爱。小兔子不仅 可爱还很机灵呢！有一次，我手里 拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃， 他就急忙跑过来，我猜它一定是怕 其他兔子跟它抢。
系，就是横式结构关系。因此，在谋篇布局时，
就必须综合地运用纵式结构法、横式结构法和总
分结构法，要考虑好全文的总分结构的安排，又
要考虑好主体部分或按纵式或按横式来组织安排
材料。
11
过渡句的作用
当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起 作用：总结上文，引出下文，承上启下。
什么是过渡句
文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系，是他们有机联系起来，自 然而然的由上文转入下文，这就是过渡句。
过渡句的位置： 过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子，这样的句子往往
❖ 我要向她学习。
9
❖ 一、 什么是“总分结构法”？
❖ “总分结构法”中的“总”是文章内容的总体概括,出现在文 章的首和尾；“分”是文章内容具体展开，它实际上是文章的主 体部分。
❖ 一篇文章在总体部局上，可以先总后分，也可以先分后总，还 可以先总后分再总，它们通常都称作“总分结构法”。
❖ 无论何种文体，都可以运用“总分结构法”来谋篇布局。如朱 德的《回忆我的亲》的开头：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆 的。”此句中的“勤劳一生”总领全文，下文具体写母亲煮饭、 种田、喂猪、养蚕、纺棉花等事，印证开头的总领句。
❖ 常见的过渡词有：
❖ (1)表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后； 最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
❖ (2)表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前； 以上；以下；总之；
❖ (3)表示并列的过渡词：是…也是； ❖ (4)表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何； ❖ (5)表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；
❖ 又如：卟圣陶的说明文《苏州园林》先总写苏州园林的总特点 是“务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图 画。”然后分别从“亭台与轩榭的布局”、“假山池沼的配合”、 “花草树木的映衬”、“近景远景的层次”等方面对总特点加以 说明。
❖ 再如：议论文《说“勤”》，在引论部分先概括提出中心论点 “学业的精深来源于勤”，论证部分从“勤出成果”和“勤出智 慧”两方面证明了论点，最后总结全文，突出中心论点。 10
出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两 端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。 常见的过渡方式有下面几种: 1.用小标题过渡. 2.用一个句子过渡,承上启下. 3.用承上启下的过渡段落. 4.用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) 5.用提示句过渡. 6.用表示时间或空间的词语过渡. 7.过渡词，增强文章逻辑性1。
7
百度文库 ❖ 我们班的李阳笛是个爱思考问题 的学生，每次老师提问她都积极的 动脑。
❖ 她不但爱思考而且很好学。每次 老师让预习课文总是能认真完成， 不懂的就查字典，在不懂就去问老 师。
❖ 我要向她学习。
8
❖ 我们班的李阳笛同学是个爱思考 问题的学生，每次老师提问她都积 极的动脑。
❖ 她不但爱思考而且很好学。每次 老师让预习课文总是能认真完成， 不懂的就查字典，在不懂就去问老 师。
❖ 二、“总分结构法”的作用
❖ 一是，它可使文章富于条理；
❖ 二是，还可使文章的中心更为鲜明突出。
❖ 三、运用“总分结构法”时，要注意：
❖ 首先，要注意“总”与“分”之间一定要有联
系：即“总”是对“分”的概括，是“略”； “分”是对“总”的扩展，是“详”，二者在本 质上有其一致性。
❖ 其次，文章主体部分的分写，不是纵式结构关
❖ (6)表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此； ❖ (7)表示因果的过渡词：因为；作为； ❖ (8)表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际
上；曾经；
❖ (9)表示条件的过渡词：如果；
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❖ 2.赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽， 中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头 砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两 边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥 洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞 流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。 3.这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕 的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
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坚固写的第（）自然段，美观是指的第 （）自然段
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赵州桥不但坚固而且美观 坚固写的第2自然段，美观是指的第（3）自然段
过渡句：总结前面的一段话或内容，打开后面的 一段话或内容，自然而然的由上文转到下文 。
作用： 总结上文，引出下文，承上启下
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过渡词：
❖ 一般有“不仅…而且； 不但…而且 ”等等 这样的句子就是过渡句，有承上启下的作用。
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❖ 我家有一只小兔子，它张着红红 的眼睛，三瓣嘴真可爱。小兔子不 仅可爱还很机灵呢！有一次，我手 里拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃， 他就急忙跑过来，我猜它一定是怕 其他兔子跟它抢。
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❖我家有一只小兔子，它张着红红的 眼睛，三瓣嘴真可爱。小兔子不仅 可爱还很机灵呢！有一次，我手里 拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃， 他就急忙跑过来，我猜它一定是怕 其他兔子跟它抢。
系，就是横式结构关系。因此，在谋篇布局时，
就必须综合地运用纵式结构法、横式结构法和总
分结构法，要考虑好全文的总分结构的安排，又
要考虑好主体部分或按纵式或按横式来组织安排
材料。
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过渡句的作用
当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起 作用：总结上文，引出下文，承上启下。
什么是过渡句
文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系，是他们有机联系起来，自 然而然的由上文转入下文，这就是过渡句。
过渡句的位置： 过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子，这样的句子往往
❖ 我要向她学习。
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❖ 一、 什么是“总分结构法”？
❖ “总分结构法”中的“总”是文章内容的总体概括,出现在文 章的首和尾；“分”是文章内容具体展开，它实际上是文章的主 体部分。
❖ 一篇文章在总体部局上，可以先总后分，也可以先分后总，还 可以先总后分再总，它们通常都称作“总分结构法”。
❖ 无论何种文体，都可以运用“总分结构法”来谋篇布局。如朱 德的《回忆我的亲》的开头：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆 的。”此句中的“勤劳一生”总领全文，下文具体写母亲煮饭、 种田、喂猪、养蚕、纺棉花等事，印证开头的总领句。
❖ 常见的过渡词有：
❖ (1)表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后； 最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
❖ (2)表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前； 以上；以下；总之；
❖ (3)表示并列的过渡词：是…也是； ❖ (4)表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何； ❖ (5)表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；
❖ 又如：卟圣陶的说明文《苏州园林》先总写苏州园林的总特点 是“务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图 画。”然后分别从“亭台与轩榭的布局”、“假山池沼的配合”、 “花草树木的映衬”、“近景远景的层次”等方面对总特点加以 说明。
❖ 再如：议论文《说“勤”》，在引论部分先概括提出中心论点 “学业的精深来源于勤”，论证部分从“勤出成果”和“勤出智 慧”两方面证明了论点，最后总结全文，突出中心论点。 10
出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两 端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。 常见的过渡方式有下面几种: 1.用小标题过渡. 2.用一个句子过渡,承上启下. 3.用承上启下的过渡段落. 4.用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) 5.用提示句过渡. 6.用表示时间或空间的词语过渡. 7.过渡词，增强文章逻辑性1。
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百度文库 ❖ 我们班的李阳笛是个爱思考问题 的学生，每次老师提问她都积极的 动脑。
❖ 她不但爱思考而且很好学。每次 老师让预习课文总是能认真完成， 不懂的就查字典，在不懂就去问老 师。
❖ 我要向她学习。
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❖ 我们班的李阳笛同学是个爱思考 问题的学生，每次老师提问她都积 极的动脑。
❖ 她不但爱思考而且很好学。每次 老师让预习课文总是能认真完成， 不懂的就查字典，在不懂就去问老 师。
❖ 二、“总分结构法”的作用
❖ 一是，它可使文章富于条理；
❖ 二是，还可使文章的中心更为鲜明突出。
❖ 三、运用“总分结构法”时，要注意：
❖ 首先，要注意“总”与“分”之间一定要有联
系：即“总”是对“分”的概括，是“略”； “分”是对“总”的扩展，是“详”，二者在本 质上有其一致性。
❖ 其次，文章主体部分的分写，不是纵式结构关