《项链》集体备课记录

高一语文集体备课记录

时间周次8 周二

地点语文组办公室

参加人员高一备课组全体成员

主讲人XXX

一、主要内容：《项链》

二、老师讲解《项链》的讲课思路

（一）作者介绍

（二）背景介绍

（三）分析课文

1、朗读：

（1）先自由朗读一遍；

（2）老师做阅读小说的指导，并理清小说的几要素。

（3）重点品读下小说的事件部分

2、把握课文的内容大意

（1）小说的三要素是什么？

（2）现在请大家说一说你是如何评价玛蒂尔德的？

（3）概括各段的大意。

3、标题“项链”与作品内容有何联系？在“项链”的牵动下，都写到了哪些情节？

4、这个社会的女人怎么啦，对上流社会的舞会竟然会迷恋到疯狂的地步，相比之下，他们

的丈夫好像挺可怜的。（是不是作者故意丑化女人形象？）

5、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。

6、今天我们来赏析小说的结构艺术和人物描写手法。上节课我们分析人物形象和主题时，大家是否注意了作者描写人物时突出运用了哪种方法？

（四）课时小结

（五）作业

1、完成课后练习。

2、通过赏读，使自己进一步认知人生。

三、集体讨论

1、XXX发言：心理描写最为突出，主要以内心旁白的形式出现。如：文章开头1000多字的大段心理描写，对揭示人物性格特征起了关键性作用。

2、XXX发言：一个虚荣却不乏纯真的女人和一个虚荣虚假的社会，这一句话可以是你对这篇课文的独特理解，可以是你对玛蒂尔德的认识，也可以是对课文写作风格的提炼，也可以是你由这篇课文所引发的人生感悟。总之，只要是你自己真实的想法，都可以。

3、XXX发言：项链，以借-失-赔为线索，构成了整个故事情节的发展脉络。也可以引发读者思考悲剧产生的原因是否真正在“项链”身上。

4、XXX发言：小说的主旨在于通过玛蒂尔德追求奢华而遭受的不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心（和追求享乐的思想）。

四、总结：

作者构思时是煞费苦心的，特别注意行文的照应。由此可以引发我们对叙事文体写作的思考，平常的材料经过构思加工，可以产生意想不到的效果。