儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车
中班语言故事课件《老鼠的皮鞋车》
语言表达技巧及特
03
点剖析
生动形象地描绘场景和角色动作
描绘场景
故事中详细描绘了老鼠发现旧皮鞋、进行改造、以及驾驶皮鞋车的场景，使读 者仿佛置身于故事情节之中。
角色动作
通过描述老鼠的动作，如“老鼠左看看，右看看”、“老鼠用爪子把皮鞋上的 灰尘擦去”、“老鼠钻进了皮鞋里”等，使老鼠的形象跃然纸上，增强了故事 的生动性。
自然环境
故事中可能还描绘了一些自然环 境，如公园、树林等。这些场景 为老鼠和其他动物提供了栖息和 玩耍的空间，同时也与城市的喧
嚣和拥挤形成对比。
情节发展与转折点
02
解析
老鼠发现皮鞋车并尝试驾驶
老鼠发现被丢弃的皮鞋
初次尝试驾驶
故事开始时，老鼠在垃圾堆中奋地跳上皮鞋车，开始尝试驾 驶，但遇到了不少困难。
找到控制方向的方法
经过多次尝试，老鼠终于找到 了控制皮鞋车方向的方法，提
高了驾驶技能。
借助外力上坡
老鼠学会了借助外力，如找其 他动物帮忙或者利用斜坡的惯 性，成功地将皮鞋车开上了坡 顶。
勇敢面对嘲笑与质疑
老鼠逐渐学会了不在意他人的 嘲笑和质疑，坚持自己的梦想 并勇敢追求。
获得成长与自信
通过不断克服困难和挑战自己 ，老鼠获得了成长和自信，也 赢得了其他动物的尊重和友谊
皮鞋车的诞生
老鼠将皮鞋改造成了一辆独特的皮鞋 车，展示了创意和动手能力。
遭遇挑战与困难
控制方向的难题
老鼠发现皮鞋车很难控制方向，容易偏离路线，造成危险。
上坡的艰辛
当老鼠试图驾驶皮鞋车上坡时，因为力量不足而屡次失败。
遇到其他动物的嘲笑
在尝试过程中，老鼠遇到了其他动物的嘲笑和质疑，感到沮丧。
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学内容：1. 故事主题：《老鼠的皮鞋车》2. 故事角色：老鼠、猫咪、小鸟等3. 故事情节：老鼠拥有一辆皮鞋车，他喜欢驾驶着它在森林里游玩。
有一天，老鼠遇到了一只陷入困境的小鸟，他毫不犹豫地伸出援手。
在小鸟的帮助下，老鼠度过了许多有趣的时光。
猫咪的出现让老鼠和小鸟陷入了危机，他们能化解困境吗？三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养关爱他人的品质。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、表达和想象能力，参与课堂活动。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、皮鞋车模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论关于老鼠和皮鞋车的话题，引导幼儿思考老鼠为什么会拥有一辆皮鞋车。
2. 故事讲述：运用课件和图片，讲述《老鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事角色、情节和主题。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼幼儿的表达和观察能力。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论老鼠和小鸟之间的友谊，让幼儿学会关爱他人。
5. 创意活动：让幼儿分组制作皮鞋车模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成家庭作业，巩固课堂所学。
六、教学延伸活动：1. 美术活动：让幼儿画出自己心目中的皮鞋车，并涂上喜欢的颜色。
2. 音乐活动：教唱关于皮鞋车的儿歌，让幼儿边唱边跳。
3. 户外活动：组织幼儿进行“皮鞋车”接力赛，培养团队协作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和关爱他人的表现。
2. 评估幼儿在创意活动和户外活动中的表现，检验幼儿动手能力和团队协作精神。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，巩固课堂所学。
读了老鼠爸爸和他的皮鞋小车有什么感想
读了老鼠爸爸和他的皮鞋小车有什么感想摘要：一、引言1.提及老鼠爸爸和他的皮鞋小车的故事背景2.表达读后感想的愿望二、老鼠爸爸的形象特点1.勤劳智慧2.乐观向上3.关爱家庭三、皮鞋小车的象征意义1.创意与智慧2.逆境中的乐观态度3.家庭亲情的凝聚四、故事对我们的启示1.勤劳智慧的重要性2.面对困境要保持乐观3.家庭是我们力量的源泉五、总结1.重申故事带给我们的感悟2.表达对老鼠爸爸和他的皮鞋小车的敬意正文：一、引言在一个遥远的国度里，住着一位老鼠爸爸和他的家人。
这位老鼠爸爸不仅勤劳智慧，还拥有一辆独特的小车。
这辆小车是由他的皮鞋改造而成的，因此被大家亲切地称为“皮鞋小车”。
许多人对老鼠爸爸和他的皮鞋小车产生了浓厚的兴趣，纷纷想要了解他们的故事。
那么，这个故事究竟带给我们什么样的感想呢？二、老鼠爸爸的形象特点老鼠爸爸是一个典型的勤劳智慧的代表。
他在生活中不仅勇敢地面对各种困难，还充分发挥自己的聪明才智，为家人创造一个美好的生活环境。
他的乐观向上的态度，也深深地感染着身边的每一个人。
在故事中，我们可以看到他在家庭中的地位举足轻重，是家庭的顶梁柱。
三、皮鞋小车的象征意义皮鞋小车作为老鼠爸爸的得意之作，具有丰富的象征意义。
首先，它体现了老鼠爸爸的创意与智慧。
他以皮鞋为原材料，发挥自己的想象力和创造力，将皮鞋改造成一辆功能齐全的小车。
其次，皮鞋小车在逆境中展示了乐观态度。
尽管生活条件艰苦，老鼠爸爸依然保持积极向上的心态，将皮鞋小车视作改变命运的契机。
最后，皮鞋小车是家庭亲情的凝聚。
老鼠爸爸通过自己的努力，为家人创造了一个幸福的生活，皮鞋小车便是这份感情的见证。
四、故事对我们的启示老鼠爸爸和他的皮鞋小车的故事给我们带来了许多启示。
首先，我们要学会勤劳智慧，充分发挥自己的潜能，为家庭和社会作出贡献。
其次，面对困境时，我们要保持乐观的态度，相信自己有能力战胜一切困难。
最后，家庭是我们力量的源泉，我们要珍惜亲情，为家人创造一个美好的生活。
幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车(2篇)》
幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车(2篇)》教学目标1.带领孩子了解《老鼠的皮鞋车》这个故事情节的主要内容和角色；2.引导孩子朗读故事中的单词和短语；3.培养孩子的口头表达能力和想象力；4.提高孩子的听力理解和阅读能力。
教学重难点教学重点1.听懂故事的主要内容和角色；2.学习并理解故事中的单词和短语；3.练习表达自己的想法和感受。
教学难点1.帮助孩子理解句子的意思；2.引导孩子运用所学单词和短语进行语言表达。
教学准备1.《老鼠的皮鞋车》的故事书；2.一些卡片；3.小玩具老鼠、小车等。
教学过程活动一：导入1.老师出示小玩具老鼠和小车，引起孩子们的兴趣；2.老师出示《老鼠的皮鞋车》这本故事书，引发孩子们的好奇心和想象力。
活动二：故事讲解1.老师简单介绍《老鼠的皮鞋车》这个故事的主要情节和角色；2.老师讲解故事中的一些单词和短语，并帮助孩子理解其含义；3.老师鼓励孩子自己尝试朗读故事中的单词和短语；4.老师让孩子轮流朗读故事中的段落，提高孩子的听力理解和阅读能力。
活动三：角色扮演1.老师将故事中主要的角色写在卡片上，让孩子们抽取扮演；2.老师让孩子们围绕故事情节，模仿各个角色的动作和语言，锻炼孩子的口头表达能力和想象力。
活动四：自由表达1.老师引导孩子们分享自己对故事的理解和感受；2.老师鼓励孩子们自由发言，提高孩子们的口头表达能力；3.老师在孩子们的发言过程中，帮助孩子们理解句子的意思，并纠正语言错误。
教学反思通过这堂课的教学，孩子们对《老鼠的皮鞋车》这个故事有了更深入的了解，并能够自己朗读故事中的单词和短语。
在角色扮演中，孩子们能够动手动脚地模仿故事中的情节，提高了孩子的口头表达和想象力。
在自由表达环节中，孩子们能够自由地发挥自己的想象和表达。
总体上，本堂课教学取得了良好的效果。
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思一、教学目标：1. 能够听懂、理解和朗读《老鼠的皮鞋车》。
2. 能够运用手工制作技能制作出简单的车模。
3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
二、教学重点：1. 细节的察看和记忆。
2. 手工制作本领。
三、教学难点：1. 能够通过听、说、手工制作等多种方式将故事融入到生活中。
2. 能够在制作车模的过程中，理解各个构成部分的作用，感受其中的乐趣。
四、教学过程：1.创设情境（5分钟）老师带领幼儿们一起唱儿歌《小兔子乖乖》，然后引出故事《老鼠的皮鞋车》。
2.故事讲解和读绘本（10分钟）老师讲解故事的大致内容，然后请一名幼儿读绘本。
在读绘本的过程中，老师引导幼儿们察看图片，理解故事的情节和场景，充分激发幼儿们想象力。
3.授课：制作车模（30分钟）老师为幼儿呈现制作车模的样品，并渐渐讲解各个步骤。
老师要求幼儿们一步步跟随本身制作。
4. 互动环节（15分钟）老师调配幼儿为小组，每个小组呈现本身的制作成果，并相互交流，共享制作过程中碰到的困难和解决方法。
5.反思和总结（5分钟）老师引导幼儿们思考和讨论本次活动的体验，并提出本身的建议和改进看法。
五、教学反思本次上课中，我实行了多种教学方式，让幼儿在听、说、手工制作中体验故事，感受其中的乐趣。
通过察看、制作、交流，幼儿们在故事中学习多种技能，如细节的察看和记忆，手工制作本领等。
同时，在小组呈现和互动中，幼儿们充分发挥了本身的制造力和想象力。
在今后的教学中，我会更重视发掘幼儿们的团队意识和合作精神，进一步提升他们的团队协作和专业技能。
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思一、教学目标1.能够听懂故事中的主要情节；2.能够简单地想象出故事中的场景；3.能够口头表达自己对故事的感受。
二、教学重点1.听懂故事；2.理解故事中的主要情节；3.想象出故事中的场景。
三、教学难点1.如何让幼儿通过讲故事的方式学会想象出场景；2.如何引导幼儿表达自己的感受。
四、教学准备1.《老鼠的皮鞋车》绘本故事书；2.玩具车；3.相关道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）本节课教学的主题是《老鼠的皮鞋车》，老师可以先请孩子们回忆一下故事中的大致情节，并简单介绍一下故事的背景。
2. 讲述故事（15分钟）老师开始讲故事，通过声音的高低变化和语速的掌控来引导幼儿们的情绪，让孩子可以在故事中感受到不同的情感。
在讲故事的过程中，可以适当提示一些与故事情节相关的词汇，帮助孩子们了解故事的细节。
3. 想象出场景（15分钟）让孩子们自己想象出故事中的场景，可以使用一些道具来辅助孩子们的想象。
此环节中，我们向孩子们展示了一个玩具车，并利用场上随手可得的教具构建出两个场景，其中一个场景是山路崎岖的山路，另一个是平坦通畅的公路。
并请孩子们用干净的手来触摸车的轮胎、车身，感受其质感，从而帮助孩子们形成更好的场景想象。
老师可以通过口头提问的方式帮助孩子们更好地形成想象力，例如“你觉得老鼠是怎样开车的”、“老鼠的皮鞋车长什么样子”等。
在想象过程中，老师可以贴近孩子们的生活，让孩子们在不断想象的同时，更好地认识自我与外界。
4. 表达自己的感受（15分钟）在整个故事过程中，孩子们会产生很多的情感，老师可以利用一些方式来引导孩子们表达自己的感受，例如：•想象老鼠开车时候的感受；•想象老鼠的皮鞋车将要去哪里。
在引导孩子们表达时，老师尽量采用开放式问题的方式，让孩子们有充分表达自己感受的机会。
5. 结束（5分钟）回顾今天的教学内容，并进行小结。
六、教学反思本节课我们以《老鼠的皮鞋车》为教学主题，针对中班幼儿的特点，通过讲述故事、想象出场景、表达感受的方式，使孩子们在不断想象中收获了知识，得到了感性素质的培养。
睡前故事-鼹鼠的皮鞋车
鼹鼠的皮鞋车
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋！”便蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋！”便遛遛达达地走开了。
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下！”
他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
鼹鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。
”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。
小松鼠说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。
”
是啊！他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小鼹鼠为这辆车做过些什么，只知道小鼹鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车
1。
《皮鞋车》课后反思
《皮鞋车》这个故事讲述了一只聪明的小老鼠捡到了一只破皮鞋,并将这只破皮鞋改造成一辆崭新而又有创意的皮鞋车的故事。
为了引导孩子们感受作品的内涵,帮助他们理解故事内容,我采用了一步一步由浅入深、循序渐进式的提问,如:三只小动物看见了破皮鞋是怎样做的?小老鼠又是怎样做的?当小动物们看到小老鼠把这只破旧的皮鞋改装成了一辆崭新的皮鞋车,既羡慕又后悔,它们会后悔什么呢?有的小朋友说:“后悔自己没有把它捡起来”。
有的小朋友说:“后悔自己为什么没有动脑筋想出这个好办法”。
琅琅小朋友站起来大声地说:“小老鼠后悔自己为什么没有抓住这个机会呢”! 听到孩子们不同的回答,我非常的欣慰,孩子们的思维是如此活跃,对问题的看法如此独到,理解和表述又是如此精彩。
每一次和孩子们探讨问题时,我总是一点一点开启孩子们的智慧,然后,孩子的精彩回答又更加激活了我的思维,拓宽了我的教学思路,我们在相互启发下收获着对问题的不同看法,收获着做人和做事的道理。
在语言教学中,开放式的问题更能将幼儿置身于特定的角色之中,引发幼儿在“设身处地”的情况下,与作品中的角色产生共鸣,从而提高幼儿的思维发展水平。
让课堂变得开放,让课堂变成孩子们充分施展才能的舞台,引发孩子们尽情张扬自己独特的个性,是我喜欢的一种教学风格。
虽然孩子们在语言表达上不一定恰当或准确,但是,我从不急于或者是刻意加以纠正,尤其是对那些性格内向的孩子,怕给他们造成不必要的压力,从而失去说话的主动性和积极性,我认为鼓励幼儿敢于表达自己的观点甚至比幼儿说得答案是否正确更为重要。
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思 中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)《中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)》是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，这里给大家转摘到。
作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。
那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车篇一1．能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
ppt课件一、导入1．出示破皮鞋的图片。
观看图片，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。
提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？二、分段观赏故事1．出示兔子，猜想小兔子的想法，叙述第一段故事。
提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜想它的想法，叙述其次段故事。
提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想****和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？叙述故事，验证想法。
②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？老师叙述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。
②结合图片叙述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小伴侣给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。
老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？四、活动延长：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展****活动。
在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿认真地观看画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓舞幼儿大胆表达自己的观看、猜想与想象。
小老鼠的“皮鞋车”
龙源期刊网
小老鼠的“皮鞋车”
作者：马清灵
来源：《小溪流(故事作文)》2007年第08期
一只美丽的皮鞋刚破了点皮，就被主人无情地扔到了垃圾筒里。
皮鞋整天哭泣。
雨伞大哥劝他:“别这样了，主人不要我们是他的损失,我们一定要让主人知道,抛弃我们是他的错误决定。
”听了雨伞大哥一席话，皮鞋决定重新开始自己的人生。
没多久，一辆垃圾车来了，皮鞋和雨伞都被装到车上，将被运往垃圾处理厂。
谁知垃圾车在路上让一块石头绊了一下,皮鞋和雨伞都被震到了车外,在草地上晕了过去。
一只小老鼠刚好在附近游玩，发现了皮鞋和雨伞，就把他们背到了自己家。
皮鞋和雨伞醒后，就向小老鼠讲述了他们的遭遇。
小老鼠决定帮助他们:他帮皮鞋粘上破的皮，并给他装上四个轮子和一个小发动机，把他改装成了一辆小型轿车;接着他又把雨伞的破洞补好，把雨伞设计成一个可拉伸的雨蓬，为轿车遮风挡雨。
接着，小老鼠开着“皮鞋车”，带着“雨蓬”兜风去了。
一路上，小鸟为他们歌唱，小花为他们开放，小草为他们跳舞。
他们又开心又兴奋。
忽然，天空中乌云密布，下起了大雨，不过他们并不担心，因为他们有雨蓬。
继续往前开，在幼儿园门口，他们看见有许多小朋友站在树下躲雨，原来学校的车子坏了。
于是，小老鼠开着“皮鞋车”把小朋友都送回了家，园长很感谢他们的帮忙，决定租用小老鼠的“皮鞋车”为园车，而小老鼠也将成为幼儿园的司机。
小老鼠、皮鞋、雨伞都很高兴。
由于他们尽忠职守，又乐于助人，受到了一致好评。
(指导老师:徐柏军)。
老鼠爸爸和他的皮鞋小车的幼儿故事
老鼠爸爸和他的皮鞋小车的幼儿故事在第一座拆迁房倒塌时，小老鼠非常不幸的被一块砖头压坏了腿，动不了了。
老鼠一家人需要搬家。
那么小老鼠怎么办呢?下面就跟小编一起来看看老鼠爸爸和他的皮鞋小车的幼儿故事吧!老鼠爸爸和他的皮鞋小车“轰隆”一声，这边的房子塌了，“轰隆”一声，那边的房子也塌了。
没几日的工夫，城市的东南角就夷为平地了。
人们的拆迁彻底影响了一个老鼠家庭的生活。
当第一座房子轰然倒塌的时候，一块砖头就把小老鼠的两条后腿给压断了，这只小老鼠除了能“哼哼唧唧”唤个不停以外，几乎什么事也做不了，更别说搬家了。
对，搬家是一定的。
现在老鼠家庭争议的焦点是，是否带上这个残废的孩子。
老鼠爸爸说一定要带上，老鼠妈妈说这特殊时期必须抛弃，还有另外6个孩子一致同意妈妈的意见。
争议的结果是，老鼠妈妈带着另外的6个孩子先搬走了，他们带走了一张泡沫床，一块旧毛巾，还有一些食物。
其实家里也就这点东西。
剩下老鼠爸爸和受伤的孩子，你看看我，我看看你，怎么办呢? 那个晚上，天空真蓝。
老鼠爸爸望着一眨一眨的星星，一遍又一遍地给自己鼓劲：“我是爸爸，爸爸要坚强，爸爸有的是办法。
”他让孩子躲在一块空心水泥板里，趁着夜黑，一边在废墟上转悠，一边想着办法。
啊哈，交好运了!老鼠爸爸看见了一只棕色的大头皮鞋! 老鼠爸爸喜出望外，将那只又大又笨的皮鞋拉了回来。
他抱起小老鼠往鞋里一放，然后把鞋带往两只肩膀上一挂，这不是可以上路了吗? 小老鼠躺在鞋子里，又温暖又舒适，一时间忘了疼痛，“咯吱咯吱”笑个不停。
老鼠爸爸简直太有成就感了，他一边走一边唱：“老鼠爸爸有办法，老鼠爸爸真伟大!” 到天蒙蒙亮的时候，他们在公园的一个花坛里落下了脚。
花坛里小叶黄杨种得密密实实的，躲在这里，看起来是不错的主意。
正喘着气想乐一会儿呢，头顶上突然淋下水来，原来一个人正持着皮管给花浇水。
老鼠爸爸连忙将小老鼠抱出来，将鞋子翻个身，然后一起躲了进去，哈哈，淋不着了。
他们兴奋得手舞足蹈，并且打算在这里先住一阵日子，因为在城市里找个安身之处实在不容易。
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读了老鼠爸爸和他的皮鞋小车有什么感想
读了老鼠爸爸和他的皮鞋小车有什么感想
摘要：
1.老鼠爸爸和他的皮鞋小车的背景
2.老鼠爸爸的智慧和创造力
3.皮鞋小车的特点和功能
4.读者的感想和启示
正文：
老鼠爸爸和他的皮鞋小车是一个充满智慧和创造力的故事。
在这个故事中，老鼠爸爸利用自己的聪明才智，将一双破旧的皮鞋变成了一辆功能齐全的小车。
这辆小车不仅能够代步，还能帮助老鼠爸爸完成各种任务。
老鼠爸爸的创造力令人敬佩。
他不仅具备丰富的想象力，还能够将想象付诸实践。
在这个故事中，他用皮鞋制作小车的过程充分体现了这一点。
他首先分析了皮鞋的材质和结构，然后巧妙地将它们改造成了一辆适合老鼠驾驶的小车。
这辆小车的诞生，不仅体现了老鼠爸爸的聪明才智，还展示了他对生活的热爱和对家庭的付出。
皮鞋小车的特点和功能是这个故事的核心。
这辆小车不仅轻便小巧，易于驾驶，还具备很多实用功能。
例如，它配备了储物空间，方便老鼠爸爸携带物品；它还安装了照明设备，使老鼠爸爸在夜间也能安全行驶。
这些特点和功能使得皮鞋小车成为了老鼠爸爸生活中不可或缺的伙伴。
读完这个故事，我们不禁对老鼠爸爸的智慧和创造力表示敬佩。
同时，我们也应该从故事中汲取启示，培养自己的创新精神和实践能力。
无论是在学习
还是工作中，我们都要勇于尝试，敢于创新。
老鼠的皮鞋车教案
老鼠的皮鞋车教案老鼠的皮鞋车教案1活动目标：1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。
2、会用清楚完整的语言表达图片内容。
3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程：一、出示图片，引出故事。
师：小朋友们，现在是什么季节？（夏天）夏天的草地是怎么样的？今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。
（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）1、这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？2、如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、出示插入教具小兔。
看，谁来了？小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。
2、出示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。
3、出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？4、出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？帮助幼儿用完整的语言整理句子。
5、出示图三师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？小松鼠喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？三、请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍。
小鼹鼠的皮鞋车
阳光提示：
复述故事，回家后请你 把这个有趣的故事讲给爸爸 妈妈听听。
想一想：
小朋友，如果你也 捡到一只皮鞋（或其他 废品）你会拿它做什么？
பைடு நூலகம்
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。 它想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一 下！”
小鼹鼠把皮鞋洗干净，然后用油漆把皮鞋刷得又 光又亮，还安上了四只轮子。
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车送小兔去上学。小兔说： “嘿！多漂亮的皮鞋车！我也好想有一辆皮鞋车。”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。小松鼠 说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！我也好想有一辆皮鞋车。”
多好的一只皮鞋我来给它打扮一小鼹鼠把皮鞋洗干净然后用油漆把皮鞋刷得又光又亮还安上了四只轮子
中班语言
执教者：李芳芳 制作：SPR.L
多脏的破皮鞋！
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿， 用脚踢了踢，说：“多脏的破皮鞋！”便蹦 蹦跳跳的走开了。
小松鼠经过这儿，它用鼻子闻了闻，说： “多臭的破皮鞋！”便溜溜达达地走开了。
故事：鼹鼠的皮鞋车
故事：鼹鼠的皮鞋车(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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鼹鼠的皮鞋车
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋呀，我才不要呢！”蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋呀，我才不要呢！”遛遛达达地走开了。
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的皮鞋呀，我给它打扮打扮！”
于是，小松鼠先提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋；然后又提了一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他推来四只轮子，安在皮鞋底上。
鼹鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“哇！多漂亮的皮鞋车呀！真可惜，我没有。
”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，帮小松鼠运松果。
小兔说：“哇！多漂亮的皮鞋车呀！真可惜，我没有。
”
嗨！他们都忘记了躺在草地上的那只破皮鞋，也不知道小鼹鼠为这辆车做过些什么，只知道小鼹鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。
温馨提语：
有些废旧的东西是能再利用的，我们不要随便扔掉。
我们要像故事中的小鼹鼠一样，做个聪明能干的好孩子！
2。
大班语言活动：故事《皮鞋车》
大班语言活动：故事《皮鞋车》大班语言活动：故事《皮鞋车》活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备：故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：一、导入：（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的'真好，说了这么多。
二、基本部分：1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？2、通过表演，了解故事内容（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）小结:小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。
（表演）（用故事中的话重复说一遍）（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）小结：小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。
（表演）（用故事中的话重复说一遍）（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）小结：小朋友都是这样认为的，我们来看一看小老鼠到底是怎样做，怎样说的。
（表演）（用故事中的话重复说一遍）（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）。
小老鼠的皮鞋车我最喜欢短文中的小老鼠因为什么,没有蹦蹦跳跳
小老鼠的皮鞋车我最喜欢短文中的小老鼠因为什么,没有蹦蹦跳跳
【原创实用版】
目录
1.引言：介绍短文中的小老鼠和皮鞋车
2.主体：分析为什么喜欢小老鼠，以及小老鼠的皮鞋车的特点
3.结论：总结对小老鼠皮鞋车的喜爱之情
正文
【引言】
在众多故事中，我唯独喜欢短文中的小老鼠和它的皮鞋车。
这个故事充满童趣，给人以无尽的遐想空间。
那么，为什么我喜欢这个短文中的小老鼠呢？它又有着怎样的魅力呢？让我们一起来探讨一下吧！
【主体】
首先，小老鼠的形象非常可爱，它没有像其他小动物那样蹦蹦跳跳，而是选择了一种独特的交通工具——皮鞋车。
这种车由废弃的皮鞋制成，经过小老鼠的巧手改造，既环保又实用。
这让我对小老鼠的聪明才智产生了浓厚的兴趣。
其次，皮鞋车的特点也吸引了我。
它不仅可以在陆地上行驶，还能在水中畅游。
这种多功能的交通工具在故事中并不常见，因此皮鞋车给我留下了深刻的印象。
最后，我喜欢小老鼠和皮鞋车的故事，因为它传递了一个环保的理念。
在这个时代，环保已经成为了全球关注的话题。
小老鼠用废弃的皮鞋制作交通工具，正是在向我们展示如何将废物利用，发挥它们的价值。
【结论】
综上所述，我非常喜欢短文中的小老鼠和它的皮鞋车。
小老鼠的聪明才智、皮鞋车的多功能和故事中传递的环保理念都让我对这个故事情有独
钟。
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儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车
小老鼠有一个皮鞋车，这个皮鞋车是怎样的呢?下面我们就来看看儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车吧!
小老鼠的皮鞋车
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋!”便蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋!”便遛遛达达地走开了。
小小老鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下!”
他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
小老鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!”
嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”
嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。
小松鼠说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”
是啊!他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小小老鼠为这辆车做过些什么，只知道小小老鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。
老鼠搬家
有一只老鼠拿着简单的行李搬家，途中遇到一只蚂蚁。
老鼠瞧着蚂蚁忙忙碌碌的样子，奚落它说：“嘿!忙来忙去，有啥意思，瞧我一天轻轻松松多舒服。
”
蚂蚁腼腆的一笑道：“我已经习惯劳动了。
”然后它又好奇地问老鼠：“你要搬家吗?”
老鼠顿时来了火气，骂骂咧咧地说：“哼!可不是搬家嘛!这人类太小气，我不就是偷他们点粮食吗?至于弄只猫来对付我吗?……”
还没等老鼠发完牢骚，蚂蚁便严肃地打断他的话说：“我看你如果不改掉偷盗的毛病，搬到那都会被人赶走。
”
老鼠当然不会听从蚂蚁的劝告，它偷偷的溜进了另一户农民家里，瞧了又瞧确定这家没猫，它才安心的住了下来。
那天晚上它迫不及待地钻出了洞口，去偷吃的，刚走出不远只听啪嗒一声，它竟被老鼠夹生生地夹住，不一会就死掉了。