12 总也倒不了的老屋(部编版三上)

小熊会说：“等等，老屋，有 个猎人在追杀我，让我躲躲吧。”
老屋会说：“哦，是小熊啊， 快进来躲躲吧。”
那么真实的故事是怎样的呢？
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过 一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他 的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦， 是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”
我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊。
我不愿意，我老了，我想倒下。 我想帮，可是要等二十 几天啊，时间太久了。
采访读过的同学：你预测中的故事是不是更有 趣？是怎样的？
我预测的是老屋把母鸡和小鸡们留 下，从此在一起快乐地过日子。
我预测的是母鸡来了，老屋实在撑不住 ，倒下了，还把鸡蛋也砸破了，老屋还要赔 偿母鸡的损失。
12 总也倒不了的老屋
第一课时
读课题，初试预测。
dǎo
总也倒不了的老屋
看到“老屋”这个词，你 眼前仿佛出现了一幢怎样的房 屋？老屋为什么总也倒不了？
我从插图上看到这个老屋实在是太 破了，要不了多长时间就会倒下的。
老屋人们会不断去修 理的，所以倒不了。
既然是老屋，肯定满是灰尘， 可能一直无人居住。
蛛又来请求老 愿意继续帮助别
屋。
人。
我猜到了老 屋会怎么回答。
你知道预测有哪些基本方法了吗？
方法：依据阅读经验、生活经验、上 下文内容
可以预测的地方：题目、插图、内容
其实，故事的原文还有一段，在小蜘蛛请 求老屋之前，还有一只小熊来请求老屋帮助， 你猜小熊会请求老屋做什么？
如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？
你知道什么是预测吗？你有没有试 过一边读一边预测呢？
预测就是一边读一边猜想或者推测接下来 会发生什么。学习这个单元，让我们试着一边 读一边预测。预测还有很多方法呢！
读书方法提示
请大家一边读一边猜后面会发生什么。有的 同学课前已经读过这个故事，不要着急告诉大家 后面发生了什么，可以比较一下，其他同学猜想 的和原文哪个更有趣。
拓展延伸 那之后的故事
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一 堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗 框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
方去了。它整整等了一天，下 定决心，明早一定要倒下去。
老屋答应了老 小蜘蛛的请求。
体现了老屋对小蜘蛛的关爱。
预测：接下来发生的事和前两次会一样吗？你 为什么这么猜?
一样的，小蜘蛛
需要帮助，老屋帮了 它，然后小蜘蛛走了， 老屋想倒了，又有别 的小动物来请求帮助。
不一定，这样故事 就会没完没了。
阅读第十三至十七自然段。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，
我发现，文章的题目、插图，文章内 容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
当小猫向老屋请求的时候， 我观察图中的老屋看上去那么 慈祥，我猜老屋应该会答应。
一样
我猜测的内容跟故事的实际内容有的一 样，有的不一样。
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
生活经验和
生活知识
老母鸡走 乐于帮助别
了之后，小蜘 人的人，应该会
读第八至十自然段，说一说： 你猜对了吗？究竟发生了什么？
哦，是老母鸡啊。 好吧，我就再站二十几天。
老屋给你留下什么样的印象？ 乐于助人 心地善良 有求必应
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出
jī
来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！”
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!”
老屋已经活了一百多岁了，它的窗 户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久 很久没人住了。 破旧
“好了，我到了倒的时候了！”它 自言自语着，准备往旁边倒去。
自己和自己说话。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门 前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有 暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
bào
求助者确实很
互动课堂
我们一起来看看学习伙伴读这篇 文章的时候都想了什么，他们为什么 这样想。
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时， 我猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人 打扰，可能会觉得很烦。
你有过不断被人打扰的经历 吗？你当时心里怎么想的？
好吧，我就再站二十几天。
这个学习伙伴也一定有过和你差不多 的经历和感受，所以当她读到老母鸡请求老 屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦，可 是她猜的和课文一样吗？
这篇故事叙述了老屋想要倒下,但在小猫、 老母鸡、小蜘蛛的请求下，帮助它们没有倒下 的故事。
做对别人有用的事
乐于助人
结构梳理
总 也
小猫 遇到了暴风雨
倒
不 了
老母鸡 孵小鸡
的
老
屋 蜘蛛 好饿
没乐 有于 倒助 下人
主题概括
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋 想要倒下,但在小猫、老__母__鸡___、小蜘蛛的请求 下没有倒下的故事，表现了老屋__乐__于__助__人___ 的品质。
这次这个学习伙伴是怎样猜想的？他 看到什么才这么猜想的？
图中的老屋 看上去那么慈祥， 它应该会答应的 吧！
自读第4至6自然段。说说你读到什 么内容？和你刚才猜想一样吗？
老屋非常老旧，
眼睛都花了。
còu
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，
是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了 小猫的请求。
总也倒不了的老屋
老屋总也倒不 了，是被施了魔法 吗？
她可能读过 有关魔法的 书籍。
朗读课文 扫清障碍
自读课文，读准字音，读通句子。
学认字 大家一起来读读本课的生字吧！
bào
暴风雨
còu
往前凑
miāo
喵喵
fū
孵小鸡
jī
叽叽
ǒu ěr
偶尔
整体感知 读课文的第1至3自然段，试着说说自己的预测吧！
时间长
说说哪个人物给自己留下什么样的印象。
老屋心地善良、 乐于助人，给人留下深 刻印象。课文开头“老 花的眼睛”“墙壁吱吱 呀呀地响”以及课文插 图都能看出来。
小猫可爱、懂礼貌。 文中“跳出、谢谢”可 以看出。
分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将 会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说 你的预测依据。
说明老屋有爱心，乐于助人。
对老屋的感激之情
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳
miāo
了出来：“喵喵，谢谢！”
心情欢快
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下 的时候了!”
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，请读过的同 学说说，之前读到这些内容时是怎么猜想接下来发生的 事情。
没有读过的同学预测接下来会发生什么，为什么？
困难。
“小小的声音”会是谁？接下来会发生什 么呢？你为什么这么想？
“好了，我到了倒下的时候了！”
天晚上再等有过等暴一风个，雨晚老，上屋我，找行！不吗到？一今
个安心睡觉的地方。
一起来说说你的预测吧！
会答应的。因 为老屋很乐于助人， 题目说老屋总也倒 不了也是有原因的。
老屋不答应，因为 老屋准备往旁边倒去。
来说说你的预测吧！
老屋不会倒下， 因为正好有人来维 修了。
老屋不会倒下，还 会有其他小动物来寻求 帮助。
“好了，我到了倒下的时候了！”
这回是 谁呢？
再过二十几天，行吗？主
人等想等拿走，我老的屋蛋，！可是我想孵
小鸡。我找不到一个安心孵蛋
的地方。”
fū
采访没有读过的同学：如果你是老屋，你还愿 意等吗？为什么？
不一样
一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到 老屋会同意的，因为故事中的老屋很乐于 帮助别人。生活中也有这样的人，他们都 愿意帮助别人。
为什么说老屋很乐于帮助别 人，请你从文中找找理由。
“好吧，我就再站一会儿。”老屋分别 帮助了小猫、老母鸡，现在又帮助小蜘蛛， 所以老屋乐于助人。
一样
这个学习伙伴不仅根据 课文内容，而且还根据生活 中的感受进行预测，她猜的 和课文内容一样吗？
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
前面两次老屋说“我到了倒下的 时候了”，就有小猫和老母鸡请求帮 助，这回老屋又说了，所以后面可能 还会有其他小动物们来请老屋帮忙。
这个学习伙伴应该是这么想的。
阅读第十一至十七自然段，说 一说：果然又有小动物来寻求帮助 了，会是谁呢？
“好了，我到了倒下的时候了！”
一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听
小蜘蛛讲故事。
老屋的心
理活动。“有
意思”指有趣。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现
在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人 的美好品质矗立在人们的心里，永远不会 倒下。
故事结束了，结尾和 你预测的一样吗？
生活惬意 富有情趣
你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？
我喜欢自己的猜想。 这样故事可以继续下去，
学习伙伴也有这样的想法。 老屋可能遇到其他需要帮助的 动物。你猜猜会是谁？老屋会 怎么帮助呢？
我喜欢故事的结尾。 这样的结尾出人意料：小 蜘蛛会讲故事，很可爱哦！
我的想法和你 一样哦。
课堂演练
等等，老屋！
“请再站一会儿吧，我肚子 好饿好饿，外面的树被砍光了， 我找不到一个安心抓虫的地方。”
你猜猜，老屋会怎么回答 呢？你为什么会这么猜？
我猜老屋会说：“好吧，再 站一会儿。”因为前面小动物请 求帮助，老屋总是这么说的。
老屋年龄大，看不清， 需要离近些看。