最新人教版一年级上加法教案

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、1——5的认识和加减法

【课题】第五课时：加法

【学习目标】

1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决

【学习重点】掌握对自己合适、喜欢的计算方法

【学习难点】掌握对自己合适、喜欢的计算方法

【学习准备】小棒、三角形和圆片。

【学习过程】

【一、复习旧知】

1、数一数图中物体的数量是多少

2、在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书空。

3、将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。

【二、探究新知】

一、引导学生观察，初步感知加法的含义。

出示主题图，

1. 仔细观察，小丑在做什么？你是怎么想的？让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流。

师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起都是“合起来”的意思。

2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？

3、请学生演示用小圆片摆的过程

师提问：把两只手中的气球合在一起有多少个？

引导：表示合起来我们可以用一种数学符号表示

二、学习加法算式

1、在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来，用符号“+”表示。

板书：3 + 1 ＝ 4

: ∶

加号等号

2、怎样写加法算式呢？教师演示在算术本上示范规范的写法。再次强调说明：把3和1合起来，要用加法计算。强调：加号前面的3表示什么？加号后面的1呢4又表示什么？学生读算式。

3、结合第24页的气球图，进行动手操作加深体验加法的含义。

三、1—5的加法

1、出示25页主题图

仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。

根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？

为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。

对得出不同算法的小朋友给予鼓励

师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。

强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？

【三、练习提高】

1、第24页做一做要求一边看一边说过程。

2、练习五的第1、2题。先观察图片，以小组为单位说图意，然后在方框里填得数。

3、完成25做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）

【四、总结梳理】

1、在数学上要求一共有多少，就是要把两边的数字合起来，用符号“+”表示。

2、今天你学会加法了吗？你对自己在课堂上的表现满意吗？

【五、板书设计】

加法

3+ 1 ＝ 4 一共有多少个小松鼠？

:∶3+2＝5

:∶

加号等号

读作3加1等于4

要求一共有多少，就是要把两边的数字合起来，用符号“+”表示备忘录的

写法

定义：

备忘录是说明某一问题事实经过的外交文件。备忘录写在

普通纸上，不用机关用纸，不签名，不盖章。备忘录可以当面

递交，可以作为独立的文件送出，也可做为外交照会的附件。

现在备忘录的使用范围逐渐扩大，有的国际会议用备忘录作为

会议决议、公报的附件。

备忘录也是外交上往来文书的一种，其内容一般是对某以具体问题的详细说明和据此提出的论点或辩驳，以便于对方记忆或查对。

外交会谈中，一方为了使自己所做的口头陈述明确而不至于引起误解，在会谈末了当面交给另一方的书面纪要，也是一种备忘录。

备忘录可以在双方会谈时当面递交，也可以作为独立的文件送给有关国家，还可以附在照会、公报、声明等文件后面，做为补充文件。

特点：

1.内容的纪实性。会议纪要如实地反映会议内容，它不能离开会议实际搞再创作，不能搞人为的拔高、深化和填平补齐。否则，就会失去其内容的客观真实性，违反纪实的要求。