世界古代史导论与引言共23页文档
第一单元世界古代史
第一单元世界古代史基本线索自三四百万年前人类出现，到公元15世纪，是世界古代史时期。
这一时期，人类历史经历原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段。
文明出现之前，人类经历了漫长的原始社会。
随着生产力的缓慢发展，原始社会逐渐被阶级社会所取代。
从五六千年前开始，亚非的大河流域、欧洲打的希腊和罗马相继进入奴隶社会，出现了灿烂的古代文明。
随着奴隶制的衰落和崩溃，封建制度得以发展和确立。
亚洲的日本、阿拉伯先后进入封建社会，西欧形成了封建等级制度。
在世界古代史时期，东西方文明各自独立发展，又相互冲进和融合。
佛教、基督教和伊斯兰教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。
古代世界各民族创造的科技和文化为近代文明的兴起和发展奠定了基础。
教学方法：“读、讲、议、评”四步法。
即：学生自主阅读完成教师预设的学习任务、师生共议解决重难点、师生共同评价学习结果。
第1课史前时期的人类课标内容列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。
教学目标1、通过指导学生阅读课文中的图、文，了解人类的起源，培养学生的识图能力和结合图文形成历史观念的能力。
2、通过思考课后温故知新题，培养学生的阅读了解能力。
3、通过讨论课后畅想天地题、第一目中的课中题，培养学生的想象能力和平等、博爱的观念。
教学重点：1、为什么说南方古猿是正在形成中的人。
2、母系氏族社会形成的原因及特点。
3、父系氏族社会形成的原因及特点。
教学难点：三大主要人种的形成及原因。
教学内容一、人类的起源1、早期人类————南方古猿问题讨论：为什么说南方古猿是正在形成中的人？正在形成中的人是从猿到人的过度，他们已经从树下到地面，能够直立行走，使用石块、木棒等天然的工具，但还不能制造工具。
从化石材料看，南方古猿的头颅比人类的短，其脑容量也要比人类的小，但脑结构却与人类相近。
南方古猿已经能够直立行走，并使用天然工具，但还不能制造工具。
古猿是一个属名，它包括许多种，其中最重要的有：阿法种（距今约400万-300万年前），非洲种（距今约300万-200万年前），埃塞俄比亚种（距今约280万-220万年前）、鲍氏种（距今约220万-140万年前）、粗壮种（距今约180万-150万年前）等。
世界古代史
考点三 中古亚欧文明（识记）
查
西理
欧·
封 建
马 特 改
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
等革
级
制
度
基
督
教
会
时间 ８世纪前半期
实施 者
内容
法兰克王国掌握实权的宫相查理·马特
建立 采邑制 。把土地连土地上的农民，作为采邑分封给中小贵族，接受采邑者则 宣誓效忠封主，并承担出征的义务。如不履行臣民义务，采邑即行收回
性质 封建性质改革
特点 是以土地为纽带的封君封臣、彼此承担责任和义务的一种契约关系，受当时法律和
时间 公元 ２世纪
马
帝 国
罗马 帝国
结果 公元 ２世纪，罗马帝国地跨亚、非、欧三洲，地中海成为它的内湖。罗马帝
国还同北欧、印度、中国有了交往
征 征战 影响 （１）罗马帝国的征服和统治充满了暴力。（２）罗马文化渗入到它统治过的
战
广大地方。（３）罗马帝国在繁荣时期同北欧、印度、中国有交往，中国的丝
绸在罗马帝国极受珍视
目录
第一单元 上古人类文明、中古亚欧文明
第二单元 文明的冲撞与融合 第三单元 欧美主要国家的社会巨变、第一次工业革命
第四单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第五单元 资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动
第六单元 第二次工业革命、第一次世界大战 第七单元 世界近代科学与思想文化
考点一 上古人类文明（识记）
地点
概况 公元前 １８世纪，古巴比伦国王 汉谟拉比 建立了统一的奴隶制国家，
古
首都在巴比伦
巴
比
汉谟拉比在位时制定了法典，《 汉谟拉比法典》比
伦
较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况，是历史上
导论与引言 《世界古代史》 马工程
最初的国家、奴隶制经济和上古文化
• 最初的国家都是从氏族组织发展而来的。但它又是对氏族制度的重大超越与否 定。国家不像氏族那样把血缘关系作为联结居民的纽带，而是“按地区来划分 它的国民”，“并允许公民在他们居住的地方实现他们的公共权利和义务”。 国家内部还设立了公共权力，“这种公共权力已经不再直接就是自己组织为武 装力量的居民了。这个特殊的公共权力之所以需要，是因为自从社会分裂为阶 级以后，居民的自动的武装组织已经成为不可能了。”在人类的历史上，国家 的形成是一件具有里程碑意义的大事。
《世界古代史》 上册引言
• 世界上古史的时间与空间范围 • 世界上古史的发展阶段 • 最初的国家、奴隶制经济与上古文化 • 世界上古史的统一性与多样性
世界上古史的时间与空间范围
• 在我国，世界上古史一般是指人类社会发展的最初两个阶段，即原始 社会和奴隶社会，时间为300万年前至公元476年，属人类文明发展巨 流中的源头。
《世界古代史》导论
• 世界古代史的研究对象及其发 展规律
• 如何学好世界古代史
一、世界古代史的研究 对象及其发展规律
• （一）人类的起源和原始氏族制社会 • （二）奴隶占有制社会 • （三）封建社会
（一）人类的起源和原始氏族社会
• 世界上人类的起源和社会的形成是自然界长期进化和 发展的必然结果。
希腊-罗马
西亚
中国
埃及
印度
古代亚欧大陆诸文明的地理分布
18
世界上古史的发展阶段
• 原始社会的历史是从人类的出现开始的。 • 血缘家族是人类“第一个社会组织形式”，其存在时间很长，大约相
当于旧石器时代的早期和中期。 • 氏族公社是血缘家族发展的结果。氏族公社先后分为母系与父系两个
世界古代史提纲.doc
世界古代史提纲远古时代[原始社会]（距今2、300百万年——公元前4000年前）1、人类是从古猿进化而来，生活在非洲的南方古猿是人类的直系祖先。
人类进化过程是：古猿——猿人（如元谋人）——早期智人（如北京人）——晚期智人（如山顶洞人）。
晚期智人体质与现代人接近，在亚洲的代表有：中国的山顶洞人；在非洲的代表有：阿尔及利亚的阿尔法卢人；在欧洲的代表有：法国的克罗马农人。
2、从猿到人的转变中，劳动起了决定作用。
3、现代人种按照体貌特征分为三大人种：白种人、黑种人、黄种人。
4、现代人类形成后，最初的人类社会是原始社会，原始社会的基本组织是氏族。
最初的氏族是母系氏族（如中国的河姆渡氏族、半坡氏族），原始社会晚期过渡到父系氏族（如中国山东的大汶口文化）。
上古时期[奴隶制社会]（公元前3500年——公元5世纪）一、总述：埃及、两河流域、中国、印度、希腊的克里特是世界上最早产生奴隶国家的地区，也是最早进入文明时期的地区。
除古希腊的文明是海洋文明外，其他四大古文明均是大河文明。
二、、各大古文明知识点（一）古埃及1、地理位置：非洲北部，尼罗河流域2、产生国家的时间：公元前3100年左右3、文字：使用象形文字4、文明标志：金字塔。
（最大的金字塔为胡夫金字塔。
）5、建造金字塔的原因：作为法老的陵墓。
（二）古巴比伦1、地理位置：古代西亚的两河流域，即幼发拉底河和底格里斯河之间2、建立时间：公元前19世纪3、文字：使用楔形文字4、文明标志：国王汉谟拉比在公元前18世纪颁布的《汉谟拉比法典》5、《汉谟拉比法典》的内容：包括序言、正文、结语三部分，涉及诉讼、财产、婚姻、债务、奴隶、赔偿等方面，其中著名谚语“以眼还眼，以牙还牙”（an eye for an eye and a tooth for a tooth）出自该法典。
6、制定《汉谟拉比法典》的目的：维护王国的统治和奴隶制社会秩序（维护奴隶主阶级的利益）★7、《汉谟拉比法典》的世界地位（历史意义）：是世界上第一部比较完备的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。
世界古代史导论
依赖农业为生，土地是最重要的社会财富，国家的收入主要来自农业及其相关产 业，国家政策关心的也是农业与土地；手工业依赖农业存在，而且主要是副业， 少有专业的手工业者。商业交易主要是农产品和奢侈品，其他制造品较少
• 政治上，君主专制为主流。在上古时期，非专制政体主要出现在希腊和罗马世
国史给人的感觉是被强行塞入，缺少联系和整体感（参看马克尧最近的论文）
主要参考书目
• 多区并列体系：崔连仲主编：世界史·古代史；刘明翰主编：世界史·中世纪史
（人民）；刘家和主编：世界上古史，朱寰主编：世界中古史（吉林文史）；周 启迪：世界上古史（北京师大）；米晨峰：世界上古史（人民大学版）
• 全球史体系：陈隆波等主编：从分散到整体的世界史，上古和中古部分（湖南
实依据：奴隶制的广泛存在（美国南部、巴西和加列比海地区的奴隶制问题）。 问题：理论上的，马克思的“大体说来”和古典古代、亚细亚生产方式问题，列 宁的演讲稿和公布时间。史实：希腊罗马社会、印度和埃及的例证、中国古代史 分期问题（捍卫者：廖学盛、马克尧、李世安、俞金尧等）
• 广义封建社会论：理论：马克思、列宁等不具备做出论证的研究条件。史实根
据：希腊罗马社会的实例，奴隶与农奴的难以区分等（雷海宗和胡锺达）。
• 东方社会特殊论亚洲社会的特殊性（或者说正常性，欧洲社会的特殊性）（吴
大锟、钱乘旦）：
• 现代化理论：传统社会与工业社会理论：一元多线发展观（罗荣渠、董正华等）
古代史的主要特点
• 农耕与游牧世界的并立及游牧世界的萎缩、农耕世界的不断扩大。农耕
古代社会的性质
• 问题的由来：西方的观念（马克思的《政治经济学批判导言》、恩格斯的《起
人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
• 2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是________。庄园 具有________，设有庄园法庭。
第二单元 古代欧洲文明
┃《特洛伊》电影海报
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
• 古代希腊是欧洲文明的发祥地。
• 古代希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。
• 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”.
• 伯利克里主政雅典城邦时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
成年男性公民有参与统治的权利。公职人员几乎都是从全体公 民中抽签产生的；公民大会是最高权力机构；还建立了津贴制 度。但是，占大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何统治权利。
罗马的后来成为今天人们使用公历的基础第三单元封建时代的欧洲权利的游戏?冰与火之歌第7课基督教兴起和法兰克王国1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人认为耶稣就是救世主
第一至四单元 世界古代文明
┃《被点亮的星球》
第一单元 古代亚非文明
┃《异形前传•普罗米修斯》
第1课 古代埃及
• 古埃及文明被认为是“尼罗河的馈赠”。
第三单元 封建时代的欧洲
┃《权利的游戏•冰与火之歌》
第7课 基督教兴起和法兰克王国
• 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人认为 耶稣就是救世主。信仰耶稣基督的宗教被称为基督教。
• 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教。
• 最强大的是481年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
世界古代史全册核心知识
世界古代史全册核心知识世界通史古代卷学习手册导论一、世界古代史的主要内容及主要特点１、世界古代史的断限（自人类社会产生之始至公元１５００年前后）２、原始社会（大约自３８０万年前至公元前四千年代后期）３、奴隶社会（下限为公元五世纪）４、封建社会二、世界古代史的史料１、特点：包括实物、口头和文字三部分。
２、原始社会：主要依靠古人类学、考古学、民族学等学科。
此外，古代流传下来的口头及文字资料也很重要。
３、奴隶社会和封建社会：主要依靠史书及其他文献；同时，不断发现的考古学资料也十分重要。
三、学习世界古代史的意义和方法１、意义：可以鉴古知今，预测未来，树立正确的世界观；可以丰富扩大我们的知识视野；总结历史上的经验教训，增强改革的必胜的信心；可以帮助我们真正理解当今世界，从而有利于国际交往；可以激发我们的民族自豪感，增强我们的民族自信心；可以批判地吸收外国的文化，丰富精神文化生活。
２、方法必须以马克思主义为指导，研究有关世界古代史的物质资料和文献资料。
既要注意纵向联系，又要注意横向联系。
既要注意社会发展的普遍规律，又要注意各个国家、各个地区、各个民族的历史特点。
既要理清历史线索，又要抓住关键的人物、事件。
第一章人类的史前时代一、史前时代的特征（一）外在特征时空跨度大（二）基本特征1、生产力水平极端低下，社会发展速度极其缓慢；2、生产关系的基础是生产资料公有制，人们集体劳动，平均分配，没有剥削、阶级，人与人之间的关系基本平等；3、社会组织以血缘关系为纽带；4、两性关系以群婚为主。
二、人类的起源1、有关人类起源的科学理论拉马克—提出人类起源于类人猿的科学假说。
1809年。
达尔文—提出进化论。
1859年。
提出人类和现代类人猿共同起源于古猿。
1871年。
恩格斯—提出人类起源的过程和动因问题。
1876年2、攀树的猿群原上猿：1911年发现于埃及发雍地区，距今3000万年前。
埃及猿：距今2800万年前。
森林古猿：1856年发现于法国。
《世界古代史》课件
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目录
• 古代文明起源 • 古代埃及文明 • 古代希腊文明 • 古代罗马文明 • 古代中华文明
01
古代文明起源
古代文明的定义与特点
定义
古代文明是指在人类历史上出现 过的，具有一定规模和复杂度的 文化和社会组织形式。
特点
具有独特的语言文字、宗教信仰 、政治制度、社会组织、科技发 展等特征，并对后世产生了深远 影响。
埃及文明的代表建筑与文化
金字塔
作为古埃及文明的象征，金字塔是法老的陵墓，体现了古埃及人民的智慧和建筑技艺。
斯芬克斯
作为守护神庙的神秘雕像，斯芬克斯在古埃及文化中具有重要地位。
象形文字
古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一，记录了古埃及的历史和文化。
埃及文明的影响与贡献
对世界建筑的影响
对世界文化的影响
05
古代中华文明
中华文明的历史背景
中华文明起源于黄河流域，历经数千年的发展，形成了独特的文化传统和民族精神 。
中华文明的历史背景包括先秦时期的诸侯分封制、秦汉统一六国的政治格局、以及 唐宋元明清等朝代的更替和发展。
中华文明在历史长河中不断吸收外来文化，形成了多元一体的文化格局，对世界文 明产生了深远影响。
法律制度
罗马法是古代世界最完备的法律体 系之一，对后世法律产生了深远影 响。
罗马文明的影响与贡献
政治制度
罗马的政治制度为后世的民主共和制提供了借 鉴。
法律制度
罗马法对欧洲法律的发展产生了重要影响，成 为现代国际法的基石之一。
建筑与工程
罗马的建筑和工程技术成就斐然，如罗马水道 、斗兽场等，至今仍为世人所赞叹。
古代文明的产生与发展
1大学世界古代史上册导言
就地域而言，原始社会史运用世界各地 的典型资料，综合说明原始社会的发展 规律；奴隶社会史则主要叙述埃及、西 亚、印度、希腊、罗马等古代文明中心 地区的历史；封建社会史主要研究西欧、 拜占庭、东欧、东南亚、阿拉伯等地区 的历史。
（三）重点与难点
重点：
人类的起源、文明的产生、古代东方文 明、古代西方文明、中古亚欧文明的生 成发展等重要内容。
（一）课程性质与目标 （二）研究范畴、内容 （三）重点与难点 （四）史料 （五）学习意义和方法 （六）知识模块顺序及对应的学时 （七）参考书目
（一）课程性质与目标
性质：必修专业主干课。
课程目标：了解古代文明起源、发展、
兴盛、衰落、解体的原因和过程，理解 和掌握古代文明与现代文明之间的关系， 为把握今天提供最可靠的实例参考。
世界古代史
The Ancient History of World
主讲：郭秋兰
导言
一、历史的意义与历史学科 二、关于世界古代史 三、中国世界古代史研究
一、历史的意义
(一)什么是历史？
历史的含义和性质
克罗齐：“一切历史都是当代史。” 柯林伍德：“一切历史都是思想史。”
梁启超：“史者何？记述人类社会赓 续活动之体相，校其总成绩，求得其因果 关系，以为现代一般人活动之资鉴也。”
（五）历史学科的体系
历史学：对历史的研究和记录
历史哲学：对历史学方法、目的、规律的 研究和探讨
年代学：确定历史事件发生时间的学科
文献学：对资料文献的管理和检索等的研 究
古文字学：研究古代的文字、手稿的学科
新闻学：报告事件发生，社会现象，政治 时局等的学科
社会学：研究现代（当代）人类社会与社 会生活的学科
（五）意义和方法
世界古代史 导论
1.《新全球史－文明的传承和交流》，（美 1.《新全球史－文明的传承和交流》，（美）本 特利著，北京大学出版社2007 2007。 特利著，北京大学出版社2007。 .《全球通史—从史前史到21世纪 ，（美 从史前史到21世纪》 2 .《全球通史 从史前史到21世纪》，（美） 斯塔夫里阿诺斯，北京大学出版社2005 2005。 斯塔夫里阿诺斯，北京大学出版社2005。 3.《枪炮、病菌与钢铁－人类社会的命运》 3.《枪炮、病菌与钢铁－人类社会的命运》， 贾蒙德戴蒙德 上海译文出版社2006 戴蒙德， 2006。 （美）贾蒙德 戴蒙德，上海译文出版社2006。 4.《大学世界历史地图》 吴于廑主编， 4.《大学世界历史地图》，吴于廑主编，人民出 1988年版 年版。 版社 1988年版。 5.《泰晤士世界历史地图集》，（英 5.《泰晤士世界历史地图集》，（英）杰弗 巴勒克拉夫主编， 1982年版 里巴勒克拉夫主编，三联书店1982年版。 巴勒克拉夫主编 三联书店1982年版。
2、为何要学习世界上古史？ 、为何要学习世界上古史？
首先，现实的需要。历史是不能割裂的， 首先，现实的需要。历史是不能割裂的，今天的世界是 过去世界的继续和发展，不懂过去就不懂现实。 过去世界的继续和发展，不懂过去就不懂现实。 历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来。 历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来。 —[英] 史蒂芬 斯宾得 史蒂芬·斯宾得 [ 其次，改革开放的需要。当今世界，每个国家要求生存、 其次，改革开放的需要。当今世界，每个国家要求生存、 求发展， 求发展，都必须将本国的发展放到世界整体发展之中去 看问题，要遵循世界历史发展的规律， 看问题，要遵循世界历史发展的规律，顺应全球发展的 潮流。为此，每个国家都必须了解和研究世界各国、 潮流。为此，每个国家都必须了解和研究世界各国、各 地区的历史与文化。
世界中古史序言
世界中古史序言拿到了《世界古代史》（下）的教材，就在思考这门课要给大家讲些什么，应该如何给大家来说叙说这段为人熟知，又较为陌生的历史。
后来有了一个初步的设计，总体上分为序言、西欧、北欧和东欧、东亚、南亚、美洲和非洲几个部分，而在其中设想着四个专题（课堂读书活动），分别是（1）全球史著作之中古部分研读（2 ）封建社会、封建制度相关著作选读；（3）帝国、农耕世界与游牧世界交往与碰撞主题；（4 ）世界远距离贸易史资料选读。
如果从具体内容的角度，自己采取了拿来主义，所以需要把自己的哥们胡耀辉老师也写在这里，毕竟好多东西都是人家的，包括大部分讲述的内容和参考书目。
讲述内容（暂定）第一章世界中古史序言授课时间：2 课时本章教学要求：通过本节课的学习，使同学们了解世界历史发展的脉络，进一步认识中世纪史对世界古代史的重要贡献。
一、世界“中古史”或中世纪的概念二、封建制度与封建社会（此处为课程共同读书活动部分，这里仅作引导）（一）封建主义（二）封建化（三）历史起源（四）封建社会的基本特征（五）封建地租三、世界中古史的特点及地位（一）世界中古史的特点（二）世界中古史的历史地位四、中世纪的开端与结束五、所谓历史的中心第二章西欧封建制度的形成与发展授课时间：12 课时教材分析：西欧是教材分析阐述圭寸建制度产生和发展的重点内容。
本章分析了西欧封建制度产生的因素以及各国封建制度的特点。
教学目的与要点：通过本章的教学，使学生了解欧洲由奴隶制向封建社会的过渡的基本过程及特征，认识西欧的封建制度是在民族大迁徙浪潮的冲击下，在罗马因素、日耳曼和基督教三种因素的综合作用的基础上产生的。
正是这种民族大迁徙，使日耳曼人进入西罗马帝国境内，造成了西罗马帝国的灭亡和法兰克国家长期统治西欧的历史后果。
使学生进一步认识社会形态演变的复杂性。
教学重点和难点：西欧封建制的确立；封君封臣制；封建庄园制；教会与文化第一节日耳曼人的迁徙一、日耳曼人的古代历史（一）恺撒的《高卢战记》与塔西陀的《日耳曼尼亚志》所反映的日耳曼社会（二）日耳曼人与罗马人的初步交往（三）日耳曼人迁徙的社会背景二、日耳曼人迁徙的基本进程三、日耳曼人迁徙的历史后果（一）诸日耳曼人国家的结局（二）深层影响第二节法兰克王国一、墨洛温王朝（一）法兰克人国家的建立（二）克洛维死后的混乱政局（三）查里•马特的采邑改革二、加洛林王朝三、法兰克王国的封建化进程第三节西欧的封建制度一、农奴制二、等级制度（封君封臣关系）三、骑士制度第四节劳役制庄园与行会城市一、劳役制庄园二、行会城市第五节十字军东征一、历史渊源与社会背景二、基本进程三、历史影响第六节西欧诸国一、英国二、法国三、德国四、意大利五、西班牙六、西欧文明小结第三章中世纪的东欧授课时间：8 课时教材分析：本章重点分析了俄罗斯和拜占庭封建制度的发展状况，另外介绍了古代罗斯国家的形成及斯拉夫人的起源和建国，展现出东欧独特的历史发展道路，揭示出世界范围内封建制度发展的特殊性和不平衡性。
世界古代史导论
世界历史分期的标准
• 以那些对世界历史发展有重大意义并导致 世界历史出现质变的事件为界，把人类的 历史发展过程划分为若干彼此衔接但又不 同的段落，借以说明历史发展的统一性和 多样性、阶段性和连续性，以深化人们对 漫长历史过程的认识。
从人类的产生到15-17世纪为世界古代史， 其中以公元5世纪西罗马帝国的灭亡作为上古史 和中古史的分界线，标志着西欧奴隶制的结束 和封建制的开始。 从15-17世纪的文艺复兴或地理大发现或英国 革命开始到20世纪初的十月革命或一战结束为 近代史的时间断限。
• 从内容来讲主要有政治史、经济史和文化史。
六、世界上古史的体系问题
• 1、分区叙述，注重地区性发展线索
• 2、全球史体系 • 3、城邦-帝国体系 • 4、文明史体系
七、中国世界古代史学发展简况
（一）新中国成立前上古史学概况 （二）新中国成立后上古史学的发展历程
1、50—60年代中期 快速发展期 衰微期 2、60年代中期-70年代末 3、70年代末-80年代末
二、世界历史的分期和特点
• （一）世界历史的分期 • （二）世界历史的特点
世界历史的分期
• 分期的标准 • 以社会形态演进为依据的分期法：前苏联十
卷本《世界通史》
• 以人类文明形态演进为依据的分期法：
《剑桥史》、 威尔斯的《世界史纲》
• 以全人类一体化历史进程的阶段性为依 据的分期法：斯塔夫里阿诺斯《全球通史》、
• 10年文革 衰微期 顾准 • 78年-80年代末 复兴繁荣期
• 教材、专著、论文、研究组织
• 80年代末--
稳定发展期
• 部分学者改行转业 研究队伍有所萎缩 研究水平 提高
八、讲授体例和教学计划
世界古代史导论
原始社会→奴隶制社会/封建社会→资本主义社会→社会主义社会 ……共产主义社会
一言以蔽之，所谓的世界历史，其实质是人类走向解放的漫长道路， 即人类告别野蛮时代走向文明，继而摆脱传统社会的依附状态走向自由的过程。 生产的进步和财富的积累抑或从贫困走向富庶，构成历史演进的深层次背景。
◎ 吉萨的金字塔与底比斯的神庙 构成古代埃及历史的缩影
从古王国时期法老的统治 到新王国时期僧侣势力的膨胀。
◎ 紫禁城构成中国封建社会历史的缩影
皇帝至高无上的地位以及统治者与民众之间的隔绝状态。
◎“911”飞机与纽约世贸大厦 撞击的画面
矛盾的对抗与文明的冲突。
◎ 传统民居的四合院
贵贱尊卑的社会现象； 封闭倾向。
用和意义，了解各个时代的全貌，揭示历史的本质和发 展趋势。
开阔思维、增长智慧、陶冶情操
四、世界历史的学习与研究方法
必须树立正确的历史观、掌握科学的方法 论、形成适合自己的分析体系。
视野开阔是学习研究历史的关键 宏观与微观相结合 阅读、思考与调查相结合
四、世界历史的学习与研究方法
时间：200/300万年前－476年西罗马帝国的灭亡 地区：古代主要是4个文明区。 包含的内容：
生产关系：原始社会、奴隶社会 生产力：采集狩猎、畜牧农耕
中世纪史
时间：476年－1640年英国资产阶级革命（公元5－15世纪） 地区：亚欧大陆为核心，包括非洲和美洲 内容：
一、历史、历史学和历史科学
历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对 过去事实的有意识、有选择的记录。而对于历 史的专门性研究，就是历史学，简称史学。它 不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的 基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结 研究历史的方法和理论。
年世界古代史导论
奴隶社会：
• 从原始社会到阶级社会的演变，世界各地的时间 不一，农耕世界率先进入文明时代。人类历史上最 早产生的为五大文明————埃及、苏美尔、印度、 爱琴、中国。之后文明进一步发展，经过了初始文 明、早期国家和晚期帝国三个阶段。
• 在这一时期，各文明区域的联系与交往逐渐扩大， 并出现了统一一方的庞大帝国。交往有和平与战争 两种基本方式。交往加速了世界历史由分散向整体 发展的趋势，并形成了以宗教文化为特点的文化区 域——文化圈——儒教、佛教、基督教、伊斯兰教。
封建社会形态
• 在这一历史时期，世界各国和各地区的发展极 不平衡，原有的亚欧非的文明中心进一步发展， 并且产生了一些新的文明中心，如西欧、东欧。 有的地区如非洲，它的北部和东北部封建制度早 已确立，但其余的绝大多数地区却仍然处于原始 社会，有的处于奴隶制社会，美洲的印第安人， 除少数进入奴隶制外，绝大多数 还处于原始社会 阶段。虽然世界各地的发展极不平衡，但世界发 展的主流确是封建生产方式的确立与发展。
原始社会形态
纵向发展
• 在这一时期，世界各地处于分散孤立状态，但社会的发展却有根本的共 同点，这就是原始公社制度。原始社会史实质上就是原始公社制度（以生 产资料原始公社所有制为基础的社会制度）发生、发展和灭亡的历史。
• 原始社会的经济基础是生产资料公有制，政治上实行原始民主制，是一 个无阶级的社会，也称原始共产主义社会。
封建时代，东西方历史发展进一步呈现出不
同特点。如政治方面西方封建割据严重而东方 则一直专制帝国占据主导地位，经济方面西方 以庄园经济为主而东方以地主经济为主，文化 方面西方以宗教文化为主而东方以伦理文化为 主等等。同时，这一时期的整体化趋势进一步 发展，不仅有地跨三洲的大帝国长期存在，并 且宗教文化圈进一步扩大，原先在文明外游离 的地区也进入了文明圈。