广州市第九十三中学蔡建栋教师教案“彼此尊重才能赢得尊重”
彼此尊重才能赢得尊重(教案)
彼此尊重才能赢得尊重
一、教材分析
重点：引导学生该如何树立自尊及如何来尊重他人。
难点：该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者。
二、学生分析
现在的很多学生都从小就怀有强烈的自尊，但对于他们而言该如何为自己赢得自尊仍缺乏足够的理性思考，尤其是那些家庭经济条件较差的学生在校园攀比风盛行的今天更感到困惑和迷茫。
本课教学旨在引导学生深刻认识到一个人的人格尊严是天赋的，与他的家庭条件和身体状态等客观因素无关。
三、综合设计思路
1、阅读《晏子使楚》材料，引导学生认识到维护人格的重要性。
2、出示《可怜的小强》材料，让学生帮助小强来维护其人格尊严，再用相关链接中的材料来加以补充说明一个人的人格尊严是天赋的，不受客观因素的限制。
3、多媒体出示“司马懿”材料，让学生展开激烈的辩论，他的这种行为是不知耻还是自尊？从而引导学生正确理解自尊有时需要适度。
4、阅读《菜农尊重小偷》的故事，让学生感悟尊重他人所能产生的神奇效应，并让他们谈谈该如何来尊重他人。
5、“真情赠言”活动。
让学生谈谈活动后的一些体会，在真情赠言活动中相互感受到一种被人尊重的快乐。
四、教学中存在的疑问
有些学生可能会片面地认为：犯了错误的人我们只要给他一次机会，尊重他一些就一定能使他改过自新，从而产生怜贼惜盗的情感。
切忌把学生都教育成为当现代的“东郭先生”。
2023最新-《彼此尊重才能赢得尊重》教案(6篇)
《彼此尊重才能赢得尊重》教案（6篇）⑴维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的。
事。
下面是小编精心为大家整理的6篇《彼此尊重才能赢得尊重》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
彼此尊重才能赢得尊重优秀教案篇一（一）教学目标知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
（二）教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
（三）教学手段多媒体（四）教学过程一、导入新课：故事一：80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：自尊是生命的衣裳故事二：插入视频《晏子使楚》议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。
谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
1、维护人格最重要议一议：如果遇到下面的情况：A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？故事三：狄仁杰不信谗言：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。
”B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？故事四：多年前，小林是小学六年级的学生。
有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。
教案“彼此尊重才能赢得尊重”
教案：“彼此尊重才能赢得尊重”第一章：尊重的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解尊重的含义认识到尊重他人的重要性理解尊重与个人成长的关系1.2 教学内容引入尊重的概念讨论尊重他人的重要性探讨尊重他人对个人成长的影响1.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作1.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第二章：尊重他人的基本原则2.1 教学目标让学生了解尊重他人的基本原则培养学生尊重他人的习惯让学生认识到尊重他人也是一种自我提升2.2 教学内容介绍尊重他人的基本原则讨论如何在日常生活中实践这些原则探讨尊重他人对个人成长的影响2.3 教学方法小组讨论情景模拟反思写作2.4 教学评估小组讨论参与度情景模拟表现反思写作质量第三章：尊重他人的方式与技巧3.1 教学目标让学生掌握尊重他人的具体方式与技巧培养学生在与他人交往中的尊重意识让学生认识到尊重他人对和谐人际关系的重要性3.2 教学内容介绍尊重他人的具体方式与技巧讨论如何在不同情境下运用这些方式与技巧探讨尊重他人对和谐人际关系的影响3.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作3.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第四章：尊重与沟通4.1 教学目标让学生了解尊重在沟通中的重要作用培养学生在与他人沟通时的尊重意识让学生掌握在沟通中运用尊重技巧的方法4.2 教学内容讨论尊重在沟通中的重要性介绍在沟通中运用尊重技巧的方法探讨尊重对沟通效果的影响4.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作4.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第五章：尊重与包容5.1 教学目标让学生了解尊重与包容的关系培养学生尊重与包容他人的习惯让学生认识到尊重与包容对和谐社会的重要性5.2 教学内容讨论尊重与包容的关系介绍如何在日常生活中实践尊重与包容探讨尊重与包容对和谐社会的影响5.3 教学方法小组讨论情景模拟反思写作5.4 教学评估小组讨论参与度情景模拟表现反思写作质量教案：“彼此尊重才能赢得尊重”第六章：尊重与差异性6.1 教学目标让学生理解尊重差异性的重要性培养学生接纳和尊重不同文化、观念和背景的能力让学生认识到尊重差异性对建立多元和谐社会的作用6.2 教学内容讨论尊重差异性的概念探讨不同文化、观念和背景下的尊重实践分析尊重差异性对多元和谐社会的积极影响6.3 教学方法小组讨论文化分享反思写作6.4 教学评估小组讨论参与度文化分享展示反思写作质量第七章：尊重与道德修养7.1 教学目标让学生理解尊重与道德修养的关系培养学生具备道德修养的尊重意识让学生认识到尊重他人也是一种道德修养的体现7.2 教学内容探讨尊重与道德修养的内在联系介绍如何在日常生活中培养道德修养分析尊重他人对个人道德修养的提升作用7.3 教学方法小组讨论道德修养案例分析反思写作7.4 教学评估小组讨论参与度道德修养案例分析质量反思写作质量第八章：尊重与法律意识8.1 教学目标让学生理解尊重与法律意识的重要性培养学生遵守法律、尊重他人权益的意识让学生认识到尊重他人是法律社会的基本要求8.2 教学内容讨论尊重与法律意识的关系介绍法律社会中尊重他人权益的实践方法分析尊重他人对维护法律秩序的积极作用8.3 教学方法小组讨论法律案例分析反思写作8.4 教学评估小组讨论参与度法律案例分析质量反思写作质量第九章：尊重与自我提升9.1 教学目标让学生理解尊重与自我提升的关系培养学生自我反省、自我尊重的能力让学生认识到尊重他人是自我提升的重要途径9.2 教学内容讨论尊重与自我提升的内在联系介绍自我反省、自我尊重的方法分析尊重他人对个人自我提升的积极影响9.3 教学方法小组讨论自我反省写作反思写作9.4 教学评估小组讨论参与度自我反省写作质量反思写作质量第十章：总结与实践10.1 教学目标让学生回顾并巩固尊重的重要性及实践方法培养学生将尊重原则应用于日常生活的习惯让学生认识到持续实践尊重对个人和社会的积极影响10.2 教学内容总结尊重的要点和核心原则讨论如何在日常生活中持续实践尊重分享尊重实践的案例和经验10.3 教学方法小组讨论生活实践分享反思写作10.4 教学评估小组讨论参与度生活实践分享质量反思写作质量重点解析本文教案围绕“彼此尊重才能赢得尊重”的主题，涵盖了十个章节，分别介绍了尊重的定义与重要性、尊重他人的基本原则、尊重他人的方式与技巧、尊重与沟通、尊重与包容、尊重与差异性、尊重与道德修养、尊重与法律意识、尊重与自我提升以及总结与实践。
彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案
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彼此尊重才能赢得尊重教案
七年级政治课题彼此尊重才能赢得尊重课时1 主备人
个案或定案定案课型新授授课时间2 月审核人
教学目标1. 理解自尊与尊重他人的相互关联，密不可分。
2. 学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3. 学会掌握尊重他人的方法。
重点对自尊的理解，教会学生如何尊重他人
难点对尊重他人和人格概念的理解。
教
学
过。
彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案1. 教学目标•帮助学生理解尊重的重要性，并培养他们互相尊重的意识。
•培养学生发展良好人际关系和积极交往的能力。
•引导学生了解并掌握尊重他人的方法和技巧。
2. 教学内容2.1 什么是尊重 - 尊重的定义和重要性 - 尊重的表达方式2.2 如何尊重他人 - 倾听和理解他人的观点和感受 - 尊重他人的思想、信仰和习惯 - 避免歧视和偏见 - 尊重他人的个人空间和隐私2.3 尊重的影响 - 尊重对个人和社会的意义和影响 - 建立积极人际关系的重要性2.4 错误示范与修正 - 分析和讨论尊重他人的错误示范 - 提出并讨论正确的尊重他人的方式3. 教学过程步骤1：导入（5分钟）让学生思考并讨论以下问题： - 你认为尊重的重要性是什么? - 你有没有遇到过不尊重他人的情况，具体有什么感受？步骤2：介绍尊重的概念（10分钟）通过例子和故事，向学生介绍尊重的概念和重要性。
引导学生思考如何尊重他人以及尊重他人的好处。
步骤3：探索尊重的表达方式（15分钟）让学生小组讨论尊重的表达方式，并列举出具体的例子。
每个小组选择一个代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤4：如何尊重他人（20分钟）•向学生介绍倾听和理解他人的重要性，以及尊重他人的思想、信仰和习惯的方式。
•引导学生讨论避免歧视和偏见的重要性，并提供相关的例子。
•讨论尊重他人的个人空间和隐私的方法和技巧。
步骤5：尊重的影响（15分钟）•引导学生思考尊重对个人和社会的意义和影响。
•通过案例分析，讨论建立积极人际关系的重要性。
步骤6：错误示范与修正（20分钟）•分析和讨论尊重他人的错误示范，引导学生认识到这些错误的后果。
•提出并讨论正确的尊重他人的方式，并鼓励学生参与角色扮演，演示正确的尊重他人的行为。
步骤7：总结和反思（10分钟）•点名回顾学生学到的尊重他人的方法和技巧。
•学生自我评价，反思自己在尊重他人方面的表现，提出改进的建议。
4. 教学评价•设计尊重他人的情景模拟，在小组中进行角色扮演，评价学生的表现。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板第一章：导入1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
激发学生对彼此尊重的思考。
1.2 教学内容：引出尊重的概念。
探讨为什么需要彼此尊重。
引发学生对生活中尊重的体验和感受。
1.3 教学活动：开场提问：什么是尊重？你在生活中有遇到过不尊重他人的情况吗？分享尊重的重要性和影响。
小组讨论：学生们分组讨论尊重他人的意义和自己的体验。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和思考。
收集学生的讨论结果。
第二章：尊重他人的不同2.1 教学目标：让学生理解每个人都有自己的特点和权利。
培养学生尊重他人差异的能力。
2.2 教学内容：介绍人与人之间的差异。
探讨尊重他人差异的重要性。
2.3 教学活动：小组合作：学生们分组，通过角色扮演或故事分享，展示不同背景和特点的人。
小组讨论：学生们讨论如何尊重他人的不同。
2.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果。
第三章：尊重他人的观点和感受3.1 教学目标：让学生理解每个人都有自己的观点和感受。
培养学生尊重他人观点和感受的能力。
3.2 教学内容：介绍每个人都有自己的观点和感受。
探讨尊重他人观点和感受的重要性。
3.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论如何尊重他人的观点和感受。
角色扮演：学生们进行角色扮演，模拟尊重他人观点和感受的场景。
3.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果。
第四章：尊重他人的权利和自由4.1 教学目标：让学生理解每个人都有自己的权利和自由。
培养学生尊重他人权利和自由的能力。
4.2 教学内容：介绍每个人的权利和自由。
探讨尊重他人权利和自由的重要性。
4.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论如何尊重他人的权利和自由。
案例分析：学生们分析具体案例，判断是否尊重他人的权利和自由。
4.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果。
第五章：培养尊重他人的习惯5.1 教学目标：让学生理解培养尊重他人的习惯对个人和社会的影响。
七年级语文下册彼此尊重才能赢得尊重教案人教新课标版
七年级语文下册《彼此尊重才能赢得尊重》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到彼此尊重的重要性。
（2）培养学生尊重他人的习惯和意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：通过课文学习，让学生理解并体会到彼此尊重的重要性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生更好地体会到彼此尊重的重要性。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《彼此尊重才能赢得尊重》的内容。
（2）引导学生关注课文主题——彼此尊重。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生学会运用。
3. 讨论交流（1）教师提出问题，引导学生思考彼此尊重的重要性。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
4. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际情景。
（2）学生通过角色扮演，更好地体会到彼此尊重的重要性。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和观点。
（2）学生举例说明如何在日常生活中实践彼此尊重。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）运用课中学到的生字词，写一篇关于彼此尊重的小短文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们在尊重他人方面的优点和不足。
（2）思考如何在自己的生活中更好地尊重他人，并付诸实践。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案(优秀6篇)
《彼此尊重才能赢得尊重》教案（优秀6篇）《彼此尊重才能赢得尊重》教案篇一教学思路（纠错栏）学习目标：1、能记住人格尊严的含义。
2、能说出宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、能关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
学习重难点：1、学习重点：维护人格的重要性，自尊者豁达。
2、学习难点：如何尊重他人。
导学流程：一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学)1、为什么维护人格最重要？2、如何理解自尊者达观？3、怎样尊重他人？4、尊重的作用：二、合作探究，组内合作（认真准备，联系所学知识用自己的语言表达，老师和同学在为你鼓掌呢！）1、阅读教材第12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材第14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？三、归纳提升（教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）四、达标检测1.自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如说谎、逃避责任、假公济私等，其最重要的原因是（）a.自尊的人更加看重物质利益b.这些不良习气有损人格c.自尊的人一心想追求名利d.这些不良习气有损身体健康2.自尊要适度，过度的自尊会使我们（）① 过于敏感② 作茧自缚③ 形象高大④ 体验不到生活的乐趣a.①②b.②④c.①②③d.①②④3.南宋爱国将领文天祥在抵抗外敌入侵的斗争中不幸被俘，在敌人的威逼利诱面前，他视死如归，绝不屈服，并留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
下列说法不正确的是（）a.文天祥具有深厚的爱国情感b.文天祥缺乏革命的灵活性c.文天祥具有“士可杀，不可辱”的革命英雄气概d.文天祥非常看重自己的人格4.小华在班里学习好，会唱歌，能跑步，可他在同学们的心目中威信并不高。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人的能力和习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园的建设。
二、教学重点：1. 尊重他人的概念和意义。
2. 尊重他人的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何培养学生发自内心地尊重他人。
2. 如何让学生在实际生活中运用尊重他人的方法。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 教学素材（故事、案例等）。
3. 小组讨论指南。
五、教学过程：1. 导入：利用一个生活案例或故事，引发学生对尊重他人的思考，如：两个人在公共场所发生冲突，如何通过尊重对方来解决问题。
2. 讲解：讲解尊重他人的重要性，分析尊重他人的方法和技巧。
1. 尊重他人的基本原则：礼貌待人、倾听、不打断别人说话等。
2. 尊重他人的具体表现：尊重他人的观点和意见、尊重他人的感受和需求、尊重他人的劳动成果等。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中尊重他人的经验和感悟，以及遇到不尊重他人的情况如何应对。
4. 案例分析：分析一些实际案例，让学生学会从不同角度看待和处理尊重他人的问题。
5. 总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重他人的重要性。
6. 作业：布置一道关于尊重他人的实践作业，如：回家后，向家人分享本节课学到的尊重他人的方法和技巧，并尝试在家庭生活中运用。
7. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生在课堂上的表现，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及他们的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度和尊重他人的表现。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对于尊重他人的理解和应用。
七、教学拓展：1. 开展尊重他人主题活动，如尊重他人周，鼓励学生在校园内外展示尊重他人的行为。
2. 组织学生参加尊重他人的社区服务活动，让学生将尊重他人的理念应用到实际生活中。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板第一章：尊重的定义与重要性1.1 教学目标：使学生理解尊重的定义和重要性。
1.2 教学内容：尊重的定义：让学生了解尊重是什么，为什么要尊重他人。
尊重的重要性：解释尊重他人对自己的影响，以及对社会的积极影响。
1.3 教学方法：讲授法：教师通过讲解尊重的定义和重要性。
小组讨论：学生分组讨论尊重在日常生活中的应用。
1.4 教学评估：课堂问答：教师通过提问，检查学生对尊重的理解。
小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和对尊重的理解。
第二章：尊重他人的基本原则2.1 教学目标：使学生了解尊重他人的基本原则。
2.2 教学内容：尊重他人的基本原则：介绍尊重他人的基本原则，如礼貌、公平、包容等。
尊重他人的具体表现：举例说明尊重他人的具体行为，如倾听、接纳、不嘲笑等。
2.3 教学方法：案例分析：教师提供案例，学生分析案例中尊重他人的表现。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
2.4 教学评估：案例分析报告：评估学生对案例中尊重他人的理解。
角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现和对尊重他人的理解。
第三章：尊重他人的不同方面3.1 教学目标：使学生了解在不同方面尊重他人的重要性。
3.2 教学内容：尊重他人的不同方面：介绍在不同方面尊重他人的重要性，如尊重他人的意见、信仰、文化和背景等。
具体尊重行为：举例说明在不同方面尊重他人的具体行为，如尊重他人的选择、不歧视、包容等。
3.3 教学方法：小组讨论：学生分组讨论在不同方面尊重他人的重要性。
小组分享：各小组分享讨论结果，互相学习和交流。
3.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和对尊重他人的理解。
小组分享反馈：评估学生对其他小组分享内容的反馈和理解。
第四章：尊重与赢得尊重的关系4.1 教学目标：使学生了解尊重与赢得尊重的关系。
4.2 教学内容：尊重与赢得尊重的关系：解释尊重他人如何帮助自己赢得他人的尊重。
彼此尊重才能赢得尊重教案
《彼此尊重才能赢得尊重》情境探究型教案2（建议配套“《彼此尊重才能赢得尊重》情境探究型课件2”使用）一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1: 理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何尊重他人。
目标2:掌握尊重他人的方法。
目标3:在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
<三>教学的重点和难点教学重点：正确理解自尊的人懂得彼此尊重才能赢得尊重，从中学会善于尊重他人。
教学难点：为什么人与人之间需要彼此尊重。
二、学情分析知识基础：对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。
“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。
其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。
最后，告诉学生如何尊重他人。
心理特征和思维品质：初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。
学习需求：学习如何树立自尊。
三、教学方法根据初中学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、事例分析法、设置情景法、归纳总结法等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
四、教学准备和教学手段教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。
学生准备：本课《珍惜无价的自尊》的最后一课，是对前两课的进一步深入探讨和升华，告诉我们如何成为一个自尊并尊重他人的人。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。
……人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。
”—著名特级教师魏书生古话说得好：“志者不饮盗泉之水，廉者不食嗟来之食，”“自尊比吃饭更重要”“自尊是生命的衣裳。
”这些古语给我们哪些启示？思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。
初中道德与法治_彼此尊重才能赢得尊重教学设计学情分析教材分析课后反思
《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计■教学目标情感态度、价值观目标：1、不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标：学会掌握尊重他人的方法。
知识目标：1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2、充分认识到维护人格最重要。
■教学重点彼此尊重才能赢得尊重。
■教学难点1、人格的含义。
2、自尊要适度■教学方法：情境活动教学法；启发式教学法；合作探究等。
■教具准备：多媒体、课件■教学过程：【导入新课】多媒体展示：“漫画天下，启迪你我”（附漫画）《伸脚打的》2012年12月23日，出租车司机李先生被一位女孩投诉拒载，李先生很委屈：“她伸脚打车，我为什么要停？”入冬以来，李先生已经遭遇过三四次乘客用脚打车的情况。
记者采访发现，乘客伸脚打车，不少的哥遇到过。
对此，大部分的哥表示不会停车拉客。
请思考：（1）你认为“伸脚打的”的女孩应该赢得出租车司机的尊重吗？为什么？（2）从故事中你又得到了什么人生启迪？学生回答：（略）过渡：彼此尊重才能赢得尊重。
那么在以后的生活中，我们怎样做才能做到彼此尊重呢？这就是本节课老师和同学们要共同探究的话题。
板书：彼此尊重才能赢得尊重（一）、维护人格最重要【讲授新课】活动一：“晏子使楚”(组织学生欣赏课本剧《晏子使楚》，要求学生站在晏子的角度去体验当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子的心理活动。
）请思考：（1）晏子为什么坚持从大门进城？（2）作为一个自尊的人，你认为晏子最看重的是什么？学生讨论回答：（略）过渡：那么同学们对什么是人格又了解多少呢？多媒体展示：（附宣传图片）什么是人格尊严？人格尊严是指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。
它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权等。
多媒体展示：“名言探究”——“人必自重而后人重之，人必自侮而后人侮之。
”请思考：这句话让你明白了什么道理？学生回答：人必定先自己尊重自己然后才赢得他人的尊重，人必定先自己侮辱自己然后才招致他人的侮辱。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到彼此尊重是赢得他人尊重的基础。
2. 培养学生在与他人交往中学会尊重他人，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 尊重的定义与重要性2. 彼此尊重的表现3. 赢得尊重的方法4. 尊重他人的实践演练5. 价值观的引导三、教学方法1. 讲授法：讲解尊重的定义、重要性以及彼此尊重的表现。
2. 案例分析法：分析实例，引导学生理解尊重他人的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践尊重，提高学生沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生体验尊重他人的感受。
5. 反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，培养正确的价值观。
四、教学步骤1. 导入：通过一个发生在校园里的尊重与不尊重他人的故事，引发学生对尊重的思考。
2. 讲解：讲解尊重的定义、重要性以及彼此尊重的表现，让学生明白尊重他人的必要性。
3. 案例分析：分析实例，引导学生理解尊重他人的意义。
4. 小组讨论：分组讨论如何在不同场景中实践尊重，提高学生沟通能力。
5. 角色扮演：模拟不同场景，让学生体验尊重他人的感受。
6. 总结提升：总结尊重他人的方法，引导学生树立正确的价值观。
7. 课后作业：布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生在课后进行思考与实践。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生对尊重的理解和认同。
2. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的沟通能力和团队合作精神。
3. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生对尊重他人的实践能力。
4. 课后作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对尊重他人的落实程度。
5. 学生价值观转变：通过长期观察，评估学生价值观的改变和道德品质的提升。
六、教学资源1. 案例素材：收集校园内外关于尊重与不尊重他人的真实案例。
2. 视频资源：寻找与尊重主题相关的短视频。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如衣服、饰品等，用于角色扮演环节。
1.3彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案一、教案背景新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。
这要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生引导到位。
二、教学课题彼此尊重才能赢得尊重三、教材分析初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。
学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。
“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。
其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。
最后，告诉学生如何尊重他人。
四、教学方法教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
五、教学过程【导入新课】古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。
”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。
“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。
【讲授新课】活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。
）问题：晏子为什么坚持要从大门进城？学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。
学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。
教师总结：祖国的利益高于一切。
晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。
所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，自尊的人最看重维护自己的人格。
一、维护人格最重要（板书）活动二：说一说（学生自主学习）同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？3）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。
七年级语文下册彼此尊重才能赢得尊重教案人教新课标版
教案：七年级语文下册《彼此尊重才能赢得尊重》教案教材版本：人教新课标版教学目标：1. 理解课文内容，体会作者想要传达的尊重他人的重要性。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主旨。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解课文，体会作者的用意。
2. 如何让学生在实际生活中运用尊重他人的原则。
教学准备：1. 课文文本《彼此尊重才能赢得尊重》2. 多媒体设备3. 教学卡片教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对尊重的理解。
2. 利用多媒体展示课文《彼此尊重才能赢得尊重》，引导学生思考尊重的重要性。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
1. 教师讲解课文，引导学生深入理解课文内容，把握文章主旨。
2. 教师通过举例，让学生明白尊重他人的重要性。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分小组讨论，分享自己在生活中尊重他人的经验和感受。
2. 各小组派代表进行汇报，大家共同学习，共同进步。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白尊重他人的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，激发学生对尊重的认识。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生对尊重他人的理解。
2. 利用多媒体展示课文《彼此尊重才能赢得尊重》，引导学生思考尊重的重要性。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师针对学生在生活中不尊重他人的现象进行分析，让学生明白尊重他人的重要性。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何尊重他人的。
2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分小组讨论，分享自己在生活中如何尊重他人的经验和感受。
2. 各小组派代表进行汇报，大家共同学习，共同进步。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板第一章：导入教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 引导学生认识到彼此尊重是赢得尊重的基础。
教学内容：1. 引入话题：讨论在日常生活中，你是否曾经经历过不被尊重的情况？2. 讲解尊重他人的原因：尊重他人可以增进人际关系，促进和谐社会。
3. 强调彼此尊重的意义：只有彼此尊重，才能赢得他人的尊重。
教学活动：1. 学生分享个人经历。
2. 教师讲解尊重他人的重要性。
3. 学生参与小组讨论，探讨彼此尊重的意义。
第二章：彼此尊重的体现教学目标：1. 让学生了解彼此尊重的具体体现。
2. 引导学生学会在日常生活中学以致用，展现尊重他人。
教学内容：1. 介绍彼此尊重的具体表现：礼貌待人、倾听他人、尊重他人的观点和感受等。
教学活动：1. 学生分组讨论，列举彼此尊重的具体表现。
2. 教师展示实例，讲解尊重他人的重要性。
3. 学生进行角色扮演，实践尊重他人的行为。
第三章：不尊重他人的后果教学目标：1. 让学生认识到不尊重他人会带来的负面影响。
2. 引导学生明白不尊重他人会影响个人形象和人际关系。
教学内容：1. 分析不尊重他人的后果：伤害他人的自尊心、引发冲突和矛盾、破坏人际关系等。
2. 强调尊重他人的重要性：尊重他人是建立良好人际关系的基础。
教学活动：1. 学生分组讨论，分析不尊重他人的后果。
2. 教师展示实例，讲解不尊重他人的负面影响。
3. 学生进行角色扮演，体验不尊重他人的后果。
第四章：培养尊重他人的习惯教学目标：1. 让学生学会如何培养尊重他人的习惯。
2. 引导学生将尊重他人融入日常生活。
教学内容：1. 介绍培养尊重他人的方法：主动倾听他人、表达感激和赞赏、尊重他人的意见和感受等。
2. 强调养成尊重他人习惯的重要性：尊重他人可以提升个人品质，赢得他人的尊重。
教学活动：1. 学生分组讨论，探讨培养尊重他人的方法。
2. 教师展示实例，讲解如何培养尊重他人的习惯。
3. 学生进行角色扮演，实践培养尊重他人的习惯。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生在与他人交往中展现出尊重和理解的态度。
3. 引导学生学会在团队中相互尊重，共同合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到彼此尊重的重要性，学会尊重他人。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中展现出尊重和理解的态度。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实际情境中体验尊重的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动参与，发表自己的观点。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生更好地理解尊重他人的意义。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含情景模拟、案例分析、小组讨论等环节的PPT。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
3. 角色卡片：制作角色卡片，用于角色扮演环节。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或情景，引发学生对尊重的思考，导入新课。
2. 情景模拟：设置一个特定的情景，让学生扮演不同角色，进行模拟表演。
3. 小组讨论：让学生分成小组，针对情景模拟中的问题进行讨论，发表自己的观点。
4. 分享与总结：每个小组派代表分享讨论成果，教师进行总结，强调尊重的重要性。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验在不同角色中如何展现尊重。
6. 感悟与反思：让学生谈谈在角色扮演过程中的感受，引导学生反思自己在日常生活中的尊重行为。
7. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调彼此尊重才能赢得尊重的道理。
8. 课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟和角色扮演中的表现，评估他们对于尊重的理解和应用能力。
2. 收集小组讨论的输出结果，评估学生的思考深度和团队协作能力。
3. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于课堂学习的理解和应用情况。
七、教学反思：1. 思考教学方法的有效性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
(彼此尊重才能赢得尊重)教学设计.doc
(彼此尊重才能赢得尊重)教学设计【教学目标】1、知识目标理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
2、能力目标学会掌握尊重他人的方法。
3、情感、态度与价值观目标在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【教学重点】在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【教学难点】对尊重他人和人格概念的理解。
【教学方法】故事讲述法、情境教学法、讨论法等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】多媒体呈现故事：周总理的手帕教师：同学们看完这个故事得到什么启发呢？学生回答〔略〕。
教师：通过同学们的回答，我们不难看出：在日常生活中，只有我们彼此尊重才能赢得尊重。
〔引入本课主题：彼此尊重才能赢得尊重〕教师：一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一个敢于并善于维护自尊的人。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？【新课教学】彼此尊重才能赢得尊重〔板书〕【一】维护人格最重要〔板书〕播放动画：廉者不受嗟来之食设问：为什么廉者不受嗟来之食？师：自尊是维护人格尊严的一种心理品质。
自尊是作为主体人的一种自觉状态，是一种严肃郑重的人生态度，是用自己良好的言行维护自身人格尊严的良好心理品质。
自尊是一个人自信、自强和自律的前提，是一个人安身立命、争取事业成功和人生幸福的先决条件。
人生活于天地之间，可以选择多种生活道路和行为方式，但只有尊重自己的人才可能严格地约束自己，具有高尚的行为，获得世人的敬重。
自尊是强大的精神力量，它能提升自己的人格。
“廉者不受嗟来之食”这个典故，讲的就是自尊至上的道理。
播放动画：晏子使楚提问：晏子为什么坚持要从大门进城？学生回答：维护自己的人格。
师：不错，自尊的人最看重自己的人格〔板书〕。
正如孟子所说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”一个人为了维护自尊，有时可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
因此，我们应该学会在日常生活中维护自己的人格尊严，做一个自尊的人。
【二】自尊者豁达〔板书〕播放动画：胯下之辱提问：韩信的行为是不知耻，还是有自尊？他表现出来的是一种什么心态？学生回答〔略〕。
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第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重
教学目标
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
情感、态度、价值观目标：
在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
教学重点与难点
善于尊重他人，自尊者达观。
教学方法
教师讲解与学生讨论相结合。
教学过程
【导入新课】
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
板书：三、彼此尊重才能赢得尊重
（一）维护人格尊严最重要
【讲授新课】
活动一：“晏子使楚”
师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？
生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。
生3：……
师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。
我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。
自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。
有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
活动二：请让我来帮助你
（投影显示）
李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。
父母也是普通的纺织厂工人……这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。
前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。
在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”
师：看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？
（这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。
同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。
）
生：（略）
师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
板书：（二）自尊者达观
活动三：学会尊重他人
活动过程：
（一）指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。
（二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
（三）进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”？
师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。
一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。
【课堂小结】
在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。
【课堂反馈】
判断分析：
1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？
2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。
【课后作业】
搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。
（“课堂反馈”和“课后作业”的设置，都是课堂教学的补充和延伸，使课堂教学更为丰满和具体，这两项活动的设置，旨在使学生学会与不同性格的人相处，学会尊重他人，正确对待他人的议论和批评，学会用幽默化解矛盾。
）。