创业机会识别与分析课程

项目
了解创业基础 但不排除根据 增加现场体验
概念
课程进展请
MBA同学做导
师（一鱼多吃）
路江涌
2020/4/3
8
课堂构成因素
内容
主导人
卓有成效创业理论和 精益创业框架
教授+实践教师
真实、动态的实践案例
学生+实践教师+ 教授
课堂互动游戏（《百森》）学生+教授
实用分析工具
学生+教授
创业导师点评
路江涌
2020/4/3
讲授内容
案例
游戏
课程介绍 + 洞察创业
Kindle
未来趋势和创业
环境和趋势 探索创业机会
本科课程 （带上你的阅读器） Netflix
机会 机会漫步
（分享你追的剧）
机会筛选
认识（创业者）自己
Steve Jobs
访谈创业者并自
（请你崇拜的创业
我评估
者来课堂）
工具 “未来雷达图”和 “消费趋势画布”
“六顶思考帽”
– 讲授课程框架内基本知 识
– 引导案例讨论
– 课前预习案例
– 课上积极参与讨论、充 分分享小组创业项目
– 引导课堂游戏
– 课后完成小组作业
– 辅导小组创业项目
– 最终完成小组报告
• 创业导师
– 每位创业导师负责在课 程期间指导一个创业小 组项目
– 每位创业导师随堂参加 2次课路程江涌，现2场020/点4/3 评各 5
课程时间
第1次课 9月16日 第2次课 9月23日 第3次课 9月30日 国庆放假 第4次课 10月14日 第5次课 10月21日
第6次课 10月28日
第7次课 11月04日 第8次课 11月11日 第9次课 11月18日 第10次课 11月25日
讲授内容
案例
游戏
课程介绍 +创业环境、趋
Kindle
值图”
拼装游戏
“使用者旅程图”、 “MVP访谈”
叠杯子
“精益创业画布”
纸飞机、 反思创业体验
无
“精益创业画布” 无
课程时间
第1次课 9月15日 第2次课 9月22日
第3次课 9月29日 国庆放假
第4次课 10月13日
第5次课 10月20日
第6次课 10月27日 第7次课 11月03日 第8次课 11月10日 第9次课 11月17日 第10次课 11月24日 第11次课 12月01日
• 选课要求
• 课程特色
– 人数限制50人
– 小组选课模式：
• 即每5位对探讨某个创业
项目（机会）有共同兴 趣的MBA同学结伴选课。 人数限制50人
– 课前确定分组和创业项 目：
• 选课后形成5人的小组，
8月30日前告知任课教师
本小组所选定创业项目
的基本内容，以便任课
老师为小组聘请创业导
路江涌
2020/4/3
创业导师
9
精益创业的逻辑框架
精益创业实战流程
三个步骤：
1. 把商业计划（A计划）刻画出来 2. 找出A计划中风险最高的部分 3. 对计划进行系统测试 两个匹配：
1. 问题和解决方案的匹配 2. 产品和市场的匹配
把商业计划刻画出来
找出风险最高的部分
系统测试你的计划
认识问题 确定解决方案 定性的验证 定量的验证
基于《百森如何教创业》的
《创业机会识别与分析》课程设 计
内容
• 1. 《创业机会识别与分析》 课程设计思路和演示
• 2. 关于“如何教创业”的一 些思考
路江涌
2020/4/3
2
《创业机会识别与分析》课程演 变
2014，MBA+ 双学位合班；
8讲座+ 1报告+1嘉宾 分享
路江涌
2020/4/3
3
课程基本信息（MBA课程为例）
未来趋势和创业
MBA课程 势和机会
机会
刻画创业项目的商业模式
Netflix
精益创业画布
（一）
刻画创业项目的商业模式 （二）
Nespresso
精益创业画布
工具 “未来雷达图”、 “消费趋势画布”
“精益创业画布”
“精益创业画布”
分析商业模式风险和假设
客户开发： 发现用户和问题
设计思维： 验证问题与解决方案匹配
4
– 基于“卓有成效创业” 理论和“精益创业”实 战框架
– 探讨经典精益创业案例
– 引入丰富课堂游戏
– 采用翻转课堂形式
• 小组案例分步式、滚动 式讨论
• 任课教师和实践教师课 堂引导
• 每小组配备一位创业导 师，导师随堂点评
教师、创业导师及小组成员责任
• 任课教师和实践教师 • 小组成员（MBA学生）
“精益创业画布”
“精益创业画布”
“精益创业画布”
“精益创业画布”
无
本科与MBA课程对比
创造
消除
增加
减少
添加“探索创 消除“商业模 加大课堂讲授 降低实际项目
业机会”、 式反思”； 部分、课后作 部分的比重，
“认识（创业
业部分、课堂 但每个小组还
者）自己”， 没有实践教师 游戏部分； 是要有自己的
Fra Baidu bibliotek
帮助本科同学 和创业导师。
将问题和解决方案匹配起来
产品和市场匹配
第1步，刻画你的商业模式
（第2-3次课）
把商业计划刻画出 来
找出风险最高的部 分
系统测试你的计划
认识问题 定义解决方案 定性的验证 定量的验证
大部分A计划注定要失败 精益画布（制作迅速、内容紧凑、携带方便） 制作第一块画布，头脑风暴，得出几块需进一步分析
分析客户风险、产品
风险、市场风险
验证（一）：验证问
题与解决方案的匹配
验证（二）：验证产
品与市场的匹配
验证（三）：验证成
长假设
小组报告、嘉宾点评
路江涌
2020/4/3
综合上述案例 综合上述案例 综合上述案例 综合上述案例
7
精益创业画布 棉花糖塔 拼装游戏 纸飞机 叠杯子 无
“精益创业画布”、 “用户价值图”
“思维脑图”
理解商业模式（一）： Webvan（叫你的外
了解用户
卖到课堂）
理解商业模式（二）： Nespresso（现场体
开发产品
验各种咖啡机）
创建顾客人物原 型
观察的力量
“人物原型”、“移 情图”、“故事板”、
“精益创业画布”
“使用者旅程图”、 “精益创业画布”
理解商业模式（三）：Zipcar（打车来上课） 分析市场
MVP： 验证产品与市场匹配
增长核算： 验证模式成长假设
商业模式反思
小组最终报告
路江涌
2020/4/3
Webvan Zipcar 综合上述案例
综合上述案例
综合上述案例 综合上述案例
无
6
棉花糖塔 “精益创业画布”
创建顾客人物原 “人物原型”、
型
“故事板”、
观察的力量
“问题访谈”、 “移情图”、 “解决方案访 谈”、“用户价
和验证的画布
第2步，识别重大假设(风险)
（第4次课）
把商业计划刻画出 来
找出风险最高的部 分
系统测试你的计划
认识问题 定义解决方案 定性的验证 定量的验证
创业者真正的任务是降低创业风险 识别风险优先级，先解决风险最高的部分 对于大部分创业公司来说，怕的是做出来