《我的早年生活》丘吉尔
《我的早年生活》
8.我的早年生活丘吉尔【学习目标】1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。
2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。
3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
【学习重点】1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。
2.体味本文语言的诙谐幽默。
3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
【预习·交流】1、走近作家作品温斯顿.丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。
生于牛津附近的布莱尼姆宫。
祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。
父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。
他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。
1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。
战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。
1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。
他到处发表演说，揭露战争的危险。
他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。
1939年，第二次世界大战爆发。
1940年，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
总之，他是个文武兼备的人物。
2、字词（1）给下列加点的生字注音：萤．火虫尴尬．．一字不漏．威慑．聪慧．开拓．（2）解释并积累下列词语：毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬诸如此类停滞不前滚瓜烂熟出人意料威慑3、自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。
丘吉尔《我的早年生活》三人谈——成功亲睐笨小孩
学 却 是 他 最 不 喜 欢 的 科 目。 “ 聪
明 ”的 学 生 不 会 为 了发 展 爱 好 与 坚 持 自己 的 个 性 而 忽 视 考 试 的 重
丘 吉 尔 的 父 亲 是 如 何 做 的 ？ 他 没 有 责 备 ，没有 训 斥 ，而 是 花 了２ Ｏ 分 钟去 研究 孩子 那 ］ ５ ０ ０ 个锡 兵 ，
面
面 观
丘吉尔 《 我 的 早 年 生 活 》 三 人 谈
谭 思 梭 ◎ 湖 北秭 归 县教 育科 研信 息 中心教 研 员
马 红 ◎ 江 苏 省 连 云 港 市 新 海 实 验 中 学 教 师
谢 云 波 ◎湖 北 省 枣 阳 市王城 镇 中学教 师
在试 题编 号外 面加上 一个 括号 ，
如 果我 们 每个 渴望 成 功 的 人 ， 在 行 走 的路 上 ，无 论 是 遇 到 悬 崖
峭 壁 还 是 蝗 岩 前 阻 ，都 能 “ 往 着 胸 口拍 一拍 呀 ，勇敢 站 起 来 ” ，始 终 能 保 持一 份 乐 观 、坦 然 的心 态 ，
的父 亲在 想 些 什么 ，但 我 们 看 到 ，
英 国首 相并 获得诺 贝尔 文学 奖 ， 这 难 道不 是成 功对 笨小 孩 的偏 爱 ？ 文 中丘 吉 尔也 的确 够 笨 的 了 ， 作 为 一 个 要 面 对 考 试 的 学 生 ．居 然 与 主 考 官 的意 愿 背 道 而 驰 ，他 喜 爱 的 历 史 、诗 歌 和 写 作 却 与 考 试 关 系 不 大 ，必 考 的 拉 丁 文 和 数
花都 会开 放 ” 。
常 常 看 到 这 么 一 条 宣传 标 语 “ 不 要 让 你 的孩 子 输在 起 跑线 上 ” 。 如 果从 “ 起跑线 ”的 教育 来看 ， 丘 吉 尔 是 一个 完 全 输 在 起 跑 线 的 孩 子 ，因 为 自从 他 １ ２ 岁 步 人 考试 这 块 冷 漠 的 领 地 ，就 是 “ 场 场 考 试 ，场场 失 败 ” ，有幸 进 入 哈 罗 公 学后 也 是 编 人 到 低 年 级 最 差 一 个
我的早年生活课文
《我的早年生活》作者：温斯顿·丘吉尔“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目，几乎毫不例外地都是我最不喜欢的。
我喜欢历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的，我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。
校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。
这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。
我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了（1）。
但这以后，我就什么也不会了。
我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。
正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明，他能通过现象看到事物的本质。
这是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。
结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。
实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相续退学了。
在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。
正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。
他们全部继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看做是个只会学英语的笨学生。
我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。
自然我倾向让孩子们学习英语。
我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
第八课《我的早年生活》
2、读课文，了解作者早年生活
快速默读课文，依据示例完成下列表格
主要事件 具体内容
我的情感和态度
“我”与考 主考官总是考“我”不 “我”苦恼而无 奈，但坚持参加 试 喜欢、不知道的东西 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯
我一个问题也回答不上来，却 顺利的进入了哈罗公学。 “我”能一字不漏的背诵麦考 利的1200行诗，并获得全校优 胜奖 “我”几乎是全 校最后一名， 却顺利的通过了征兵考试。 我玩普通玩具锡兵的同时， 成就了我的从军志向。
六、语言品味
跳读课文，说说对下列语 句的理解（每小组选取一句）
1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤 火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发 出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意， 将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神， 也体现了作者的自信。
考试 困窘、认真对待
光荣
认真、努力、用 心
充满浓厚的兴趣
四、领会主旨，拓展延伸
邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请 结合课文内容谈谈你的看法。
五、再读课文，寻找成功真因
通读全文后，结合具体语句说说作 者成功的真正原因是什么？
坚定的信念 乐观的态度 明确的理想 ……
明确：邱吉尔的成功靠的不是幸 运，是因为他能清醒客观地认识 自己，对眼前形势作出判断，并 保持一种谦逊、乐观、坦然的心 态，化劣势为优势，有自己的理 想和追求，并坚持不懈பைடு நூலகம்努力。
明确：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于 劣势，这表现了邱吉尔的军事天赋。
5、“多年来，我一直以为父亲发 现了我具有天才军事家的素质。但 是，后来我才知道，他当时只是断 定我不具备当律师的聪慧”，这句 话有何含义？ 明确：当初父亲支持邱吉尔选择军 事工作，其实是迫不得已的。在这 轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦 逊精神。
《我的早年生活》
是,后来我才知道,他当时只是断定我不具备当律师的聪慧
联系实际,寻找成功真因
3.你找到丘吉尔成功的秘诀了吗
请从文中的“我”、威尔登校长、父 亲这几个人物中,任选其1,联系实际,谈谈自 己的认识和感悟
1.本文在选材和语言上有什么特点 达到怎样的艺术效果
选材特点：立足小事,抓住细节,丰满形象 语言特点：诙谐幽默,调侃自嘲,如面交谈 艺术效果：增加可信力、感染力
2.写作练习：课下收集自己成长的资 料,写1篇《我的自传》,进行交流评 比
《传记撰写小口诀》
立足小事,见微知著 抓住细节,丰富形象 语言生动,如见其人 彰显品质,激人奋进
我的早年生活
——丘吉尔
温斯顿·丘吉尔 1874 － 1965 著名政治家、演讲家,作家、画家、 记者,1953年以《不需要战争》获诺 贝尔文学奖,曾于1940－1945年及 1951－1955年期间两度任英国首相, 被认为是20世纪最重要的政治领袖 之1 被美国杂志《展示》列为近百 年来世界最有说服力的8大演说家之 1 2002年,BBC举行 “最伟大的100 名英国人”的调查,结果丘吉尔获选 为有史以来最伟大的英国人
停滞不前 zhì: 因为受到阻碍不能
顺利地运动或发展
初读课文,了解作者早年生活
➢快速默读课文,依据示例完成下列表格
校长“不以卷面分数取人”录取了“我”, 顺利进入了哈罗公学 “只会学英语的笨学生”能1字不漏的背诵 麦考利的1200行诗,并获得全校优胜奖
用抽签的方法“下注”复习,成功地通过 了征兵考试 我玩普通玩具锡兵的同时,成就了我的从军 志向
08.我的早年生活
冷漠（mî）
威慑 （shè）
锡兵 （xī）
宽宏大量 蛛丝马迹
尴尬（gān
独具慧眼 滚瓜烂熟
gà）
1、默读课文，思考:文章主要写了早年 生活的哪几件事？ 第一件事:入学考试 2、跳读课文，进一步了解课 文主要内容，感受“我”的 情感与态度。
• 本文节选自丘吉尔《我的早年生 活》。《我的早年生活》是丘吉尔 依靠自己的记忆，根据以往的记录 并仔细核对了事实真相之后写成的 自传，讲述了他从婴儿、学童、军 校学员成长为一名少尉军官、战地 记者和年轻政治家的经历，书中还 再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观 点和看法。
2、字词检测
萤火虫 （yíng）
作业： 《全品》听课手册 作业手册
谦逊，很高的军事 天赋
学习 英语 征兵 考试
军旅 生涯
品味语句，分析人物
• 你认为丘吉尔是个怎样的人呢？从 哪里看出来的？ 展示模板：我认为丘吉尔是个＿＿ 的人，从文中＿＿ 可以看出。 （具体分析语句）
领会主旨，拓展延伸
• 邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请 结合课文内容谈谈你的看法。 答：邱吉尔的成功靠的不是幸运， 是因为他能清醒客观地认识自己， 对眼前形势作出判断，并保持一种 谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势 为优势，有自己的理想和追求，并 坚持不懈地努力。
丘吉尔
1、作者简介
• 温斯顿〃丘吉尔（1874— 1965），英国著名的政治 家、演说家、作家，1953 年诺贝尔文学奖得主，获 奖作品《不需要战争》， 曾于1940-1945年及19511955年期间两度担任英国 首相，被认为是20世纪最 重要的政治领袖之一，带 领英国获得第二次世界大 战的胜利。著有《第二次 世界大战回忆录》、《英 语民族史》等。
第8课《我的早年生活》
1、概括课文内容。
丘吉尔介绍自己青少年时期在 哈罗公学的求学经历以及收集玩具 锡兵对自己生活志向的影响。
梳理结构，感受“我”的情感Fra bibliotek态度。主要事 件 具体内容
主考官总是考“我”不喜欢、 不知道的东西
“我”在交白卷的情形下被 校长录取,进入了哈罗公学
“我”的情感 和态度
“我”苦恼而无奈， 但坚持参加考试 “我”非常尴尬，对 录取我的校长充满 感激和崇敬
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
作者简介
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、 画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文 学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期 间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的 政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战 的胜利。
2、‚刚满12岁，我就步入了‘考试’这 块冷漠的领地。‛
因所考内容都不是“我”感兴趣的内容， 所以考试的结果是“场场考试、场场失败”。 对于一个12岁的孩子来说，这无疑是一件很丢 脸的事情。这句话真实地表达了 小丘吉尔面对 考试的挫败感和无力感变得痛苦。
3、‚我会首先让他们都学英语，然后再让 聪明些的孩子们学习拉丁语做为一种荣耀， 学习希腊语作为一种享受。‛
趣闻
• 丘吉尔每天 15~16根雪茄,最 多一天可抽30根 雪茄,有人统计过, 丘吉尔一生抽了 3000公斤雪茄(即 6000斤)!而且此 记录至今还未曾 被人打破!
学习字词
lěng mî piān cǎn jìng rãn cí yí hàn gān gà
冷漠 辉煌
rïng yào
偏爱 辛辣
zhì
惨境
fěng cì
仁慈
mïu
我的早年生活 (1)
---[英]温斯顿•丘吉尔
一、走近作者
温斯顿•丘吉尔(18741965),英国政治家、画家 、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主 ，曾于1940-1945年及 1951-1955年期间两度任英 国首相，被认为是20世纪 最重要的政治领袖之一， 带领英国获得第二次世界 大战的胜利。
本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。 《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记 忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真 相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学 童、军校学员成长为一名少尉军官、战地 记者和年轻政治家的经历，书中还再现了 丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
相关语文知识——传记
传记亦称“传”，是一种常见的文学 形式。主要记述人物的生平事迹，根据各 种书面的、口述的回忆和调查等相关资料 ，加以选择性地编排、描写及说明而成。 自传是某一个人物自己写的记载自己 的生活经历的文章，一般会记载自己前半 生或大半生的生活经历。本文属于人物传 记。
2、梳理结构
第一部分（1）总写作者对自我的认识，反 映他的自信。（自我认识 总领全文） 第二部分（2--6）写“我”在哈罗公学求学 经历。（求学经历） 第三部分（7--8）收集玩具锡兵对“我”生 活志向的影响。（军旅生涯）
3、读2-8段，了解作者早年生活
快速默读课文，依据示例完成下列表格
主要事件 具体内容
仿写句子，学习成功法则
丘吉尔是幸运的，但是如果没有乐观、坦 然的心态，他怎能变劣势为优势，成为学习 英文最好的人； 丘吉尔是幸运的，但是如果没有…… ……………，他怎能……。
五、语言品味
跳读课文，说说对下列语句的理解
1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤
火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒， 萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫 ，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。 2、“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一 句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了 作者什么样的语言风格？ 明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不 知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉 尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考 试是“冷漠的领地”，非常幽默
《我的早年生活》PPT课件
希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。 希特勒早在中学时就接触了狂热的民族主义思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要“为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的自传《我的奋斗》中，他表露了他对日耳曼民族的优越性的确信、对犹太民族的仇恨，并且为日后走上纳粹主义这道路埋下了伏笔。
4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）
分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.
《我的早年生活》课件
收集锡兵
军旅生涯
兴趣爱好
考入军校
父亲支持
拓展延伸
• 请同学讲述课文，概括丘吉尔学习生活中两种不同的表 现，客观评价丘吉尔的早年生活，并谈自我感受。
丘吉尔的人生成功在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。我们知道， 成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，而一个人的兴趣、爱好往往发 轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业 与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形成强大的内驱力，调动你全部的热忱和激情 去全身心地投入事业，从而赢得成功。 走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的——是一 种享受创造快感的过程。海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持要他去经商， 而他对经商毫无兴趣，不久商店就倒闭了。他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。 后来，他决定放飞童年的梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。 由此看来，早年生活对一个人一生是多么的重要。因此，对于我们刚升入初中的每一 个中学生来说，我们一定要在对自我个性、兴趣充分了解的基础上，确立自我的理想、 目标，为以后的人生奠定良好的基础。我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的 满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。优秀和落后是 相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。 当我们面临人生的选择时，千万不要被时髦的职业所诱惑，不要被世俗的观念所挟裹， 不要被从众的心理所左右，还是听从内心的召唤，拾起童年的梦想，做自己喜爱做的事 情吧!只有那样的路，才是离成功最近的路。
合作探究
1.读一读文章第一句话，思考：作者为什么把自己 比作萤火虫？这句话有什么作用？
（1）萤火虫虽然弱小但在黑暗中顽强 地发出光芒；作者作为一个政治家却把 自己比作一只小小的萤火虫，体现了他 的谦逊，也表现了他战胜困难的自信。 （2）结构上总领下文，内容上体现了 她自信而谦逊的品质，语言上运用比喻 形象生动。
《丘吉尔自传：我的早年生活》读后感
《丘吉尔自传：我的早年生活》读后感这本书给我的第一印象是，丘吉尔是一个真正的文学家，获得诺贝尔文学奖，名副其实。
丘吉尔青年从军后，首先是以其战争经历写的报道和小说，让他成为英国媒体界和文学界的明星。
这本书里讲述了温斯顿.丘吉尔从出生到一战之前的经历，他出生在显赫的贵族家庭，小的时候并不被认为很聪明，和大部分的儿童一样讨厌学校生活。
虽然是贵族子弟，但其为人熟知的政治成就，应该主要归功于他丰富的成长经历和积极乐观、喜欢冒险和愿意承担公众责任的性格，而不是他父亲的荫蔽。
丘吉尔的人生经历极其丰富，为大英帝国参加过很多次战争，多次在枪林弹雨中因上帝保佑而毫发无伤。
丘吉尔对战争场面的精细描绘，让人有身临其境的紧张感，最为英国人所熟知的战争经历是，被布尔人俘虏后越狱，经历千难万险终于重获自由。
丘吉尔的乐观精神，令人钦佩，经常在貌似毫无出路的困境中，依然保持乐观的情绪，能够欣赏美景，因些小事而高兴起来。
他的冒险精神，可能是当时英国贵族的传统，向往枪林弹雨中，受伤或死亡的概率，只增加了他们冒险的乐趣，这一点甚至得到了丘吉尔妈妈的支持和鼓励。
所以，当丘吉尔回到英国谋求仕途的时候，他已经有了雄厚的政治资本和名气，而他的演讲才能为他收获了巨大的财富（1万英镑），让他可以专心从政而不用担心自己的经济问题。
在民主国家，演讲是政治家获取权力的主要的努力途径。
在那时的英国，貌似从政并不会带来很大的经济收入，相反需要巨大的经济支出，是一种昂贵的游戏。
从时间顺序上说，丘吉尔首先是一个职业军人，然后是一个战地记者，然后是一个畅销书作家，然后是一个杰出的演讲家，最后水到渠成地成为了一个伟大的政治家、军事家。
这本书也可以让人得到以下结论：贵族经常是有传承的，最重要的传承不是财富和社会关系，而是积极乐观、喜欢冒险、乐于担责的贵族精神。
丘吉尔《我的早年生活》原文阅读
丘吉尔《我的早年生活》原文阅读温斯顿·丘吉尔：我的早年糊口“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目，几近毫无例外地都是我最不喜欢的。
我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所晓得的东西，可他们却总是问我不晓得的。
我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。
校长威尔登博结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。
实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最使人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就因为疾病或其它缘由而相继退学了。
在这类尴尬的处境中，我继续待了近一年。
恰是因为长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。
他们全都继续学习拉丁语、希腊语和诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。
我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
几年之后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。
自然我倾向让孩子们学习英语。
我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。
我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1,200行史诗，并获得了全校的优胜奖。
这着实让人觉得自相矛盾。
我在几近是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。
就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。
我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。
在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。
《我的早年生活》
★读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和
数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签 也能取得第二天征兵考试的好成绩。表面看来，丘 吉尔这个人真幸运，可是他的成功真的是出于幸运 吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？
1、 文中哪些语段可以看出丘吉尔 的自信乐观？
分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的 能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差'; 在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然 成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而 是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只 会发光的萤火虫.
考试前，把新西兰的地理状况 出人意料，感到欣喜 记得滚瓜烂熟，结果通过考试。 父亲视察我的锡兵部队，并问 我是否想当军人，点燃了我考 感到振奋，萌生希望 军事学院的愿望
（二）研读课文—感悟人物
思考问题： ★你认为少年的丘吉尔优秀吗？结合文章内容，说 说理由。
• 不优秀，早年的丘吉尔在学校的境况很尴尬。 • 境况一：自从步入“考试”这块冷漠领地 ，场场考试， 场场失败。 • 境况二：入学考试交了白卷，被编到低年级最差的一个班 里，名列全校倒数第一。 • 境况三：长期在差班里待着，被看作是个只会学英语的笨 学生。 • 境况四：面对征兵考试，只能靠抽签来决定命运 • 境况五：父亲在视察了他的锡兵“部队”后，断定他不具 备当律师的聪慧。
你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活 对其的影响吗？
金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠” 的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。 15岁时，查良镛编写的《给投考初中者》一书出版，畅销省内外， 初露才华。 17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为《阿丽漫游记》 的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。 查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进 中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横 行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠 举”惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江 湖…… 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾 接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路， 从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙 的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活 了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬 日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一 首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色 的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面， 都能用得上。金庸分析自己所写的《书剑恩仇录》能够受到不同文化 水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。
我的早年生活
• 我会读
萤火虫 显露
字词检阅
尴尬 露一手 下辖 锡兵 一字不漏 滚瓜烂熟
• 根据意思写词语：
1.能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超， 能作出精细判断。 （ ） 2.从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印 子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的 痕迹和线索。 （ ） 3.停止下来，不继续前进。 （ ） 4.整理好行装，等待出发。 （ ）
我的早年生活
[英国] 温斯顿•丘吉尔
作者介绍： 温斯顿 • 丘吉尔 (1874-1965), 英国政治家、画家、演说家、作 家及记者，1953年诺贝尔文学奖 得主，曾于 1940-1945 年及 19511955年期间两度任英国首相，被 认为是20世纪最重要的政治领袖 之一，带领英国获得第二次世界 大战的胜利。
却被校长录取 尊敬校长
学习英语
“我”只管把一般英语句子 基本结构牢记在心
一点儿也不比他们差，这 是光荣的事（很自豪）； “我”倾向让孩子们学习英 语 “我”碰巧遇到了好运
（庆幸且自豪）
征兵考试
军旅生涯
凭记忆绘地图，Leabharlann 我”成功 通过了征兵考试“我”收集玩具锡兵，父亲 “我”想统领一支部队一定 视察后让“我”当个军人 很光彩 (想做军人，以此为志向)
幽默是一种智慧，看似意料之外却 又在情理之中； 幽默是一项语言能力，让人捧腹后 品味到语言的独特魅力； 幽默还是一种人格魅力，处处都透 露出一个人的达观。
小结：在轻松的调侃、自嘲中，丘吉尔对他早年的
学习生活和军旅生涯进行了回忆，凸显了他作为一位 资深政治家的谦逊与机敏，也表现了他自信，乐观， 坦然的心态，不仅能对自己的个性和兴趣有着充分的 了解和认识，还能够坚持学习。
《我的早年生活》
在差班读,他说自己也一点也不比他 们差'; 在幽默的语言中,我们可以感受到丘 吉尔虽然成绩很差,却没有因为这样而认 为自己一无是处,而是清醒地知道自己的 特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.
6.初读课文，你可能会觉得丘吉 尔太幸运了，拉丁文和数学那么 差还能被哈罗公学的校长承认； 凭借抽签也能取得第二天征兵考 试的好成绩。他的成功真的是靠 幸运吗？试结合课文谈谈你的看 法？
仁慈 辛辣 倾向 威慑 笨
千方百计 独具慧眼 自相矛盾 整装待发 萤火虫
宽宏大量 蛛丝马迹 滚瓜烂熟 一字不漏
二朗读课文，整体感知
1.学生朗读课文，了 解内容。 2.默读课文，梳理文 章结构。
整体感知
第一部分：
（1段）总写作者对自我
的认识，反映他的自信。
（2—6段）写“我”在 第二部分： 哈罗公学求学经历。 （可分两个层次） （7—8段）收集玩具 第三部分：
4.收集锡兵对丘吉尔生活 志向的影响。 • 收集玩具锡兵之多，表明 兴趣之浓。 • 与弟弟制定了条约，表现 丘吉尔的天赋。 • 父亲视察“部队”，反映 我的入迷与水平高。
5、哪些语段可以看出丘吉尔 的自信？（面对场场考试失败 面对入学考时几乎零分,面对 在差班读书,丘吉尔是如何想 的呢？）
'我乐意……不知道的';对校长威尔登 博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不 出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判 断我全面的能力;
锡兵对“我”生活志 向的影响。
主要事件
具体内容
“我”的情感和态 度
“我”与考 主考官总是考“我” “我”苦恼而无奈， 试 不喜欢、不知道的东 但坚持参加考试 西 入学考试 拉丁文试卷上的问题 “我”干瞪眼没办 “我”一个也答不上 法，熬了两个小时 来 学习英语 “我”只管把一般英 “我”倾向让孩子 语句子基本结构牢记 们学习英语 在心 征兵考试 “我”成功通过了征 “我”碰巧遇到了 兵考试 好运 军旅生涯 由于“我”收集玩具 “我”想统领一支
我的早年生活
我的早年生活我的早年生活 ---英温斯顿丘吉尔作者简介温斯顿.丘吉尔(1874—1965)英国传记作家，历史学家，政治家。
生于牛津附近的布莱尼姆宫。
祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。
父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。
他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。
1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。
战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。
1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。
他到处发表演说，揭露战争的危险。
他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。
1939年，第二次世界大战爆发。
1940年，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
文武兼备人物文才:当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。
武略:是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。
在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。
幽默风趣的丘吉尔丘吉尔小的时候，学习成绩很差。
当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。
可他对这些情况毫不敢兴趣，说道:“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。
那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道:“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。