最新完整版《口语交际》教学设计

口语交际:商量

教学目标:

1、让学生明白生活中遇到的当自己拿不定，主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事情时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学重难点:

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学重难点:

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同耐心商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

1、创设情境，导入课题

1、谈话导入:

同学们都有自己的好朋友吧!那在生活中可以遇到过一-些让自己拿不定主意的事情吗?和小伙伴之间出现过争吵吗?今天我们来看看小欣和她的同学在体育课上出现的问题。

2、遇到这样的问题，你应该怎样去解决: 呢? (讨论、交流、商量)

3、经过大家的讨论交流，小欣已经知道该怎样去解决这个事情啦! (朋友之间商量很重要的)

2、理解课题，讨论课题。1、商量是什么意思?

商量就是互相讨论和交换意见。

2、我们在什么样的情况下需要和别人商量呢?意见不一致(zhi)、拿不定主意、想让别人帮忙或想借用别人的东西。

3、观察案例讨论为什么会出现这样的情况? (南南为什么没借到蜡笔? )

4、当你遇到这样的事情会怎么做呢?

5、讨论:商量有用吗?如果别人拒绝了你的提议你会怎么做呢?

三、创设情境，讨论再现。

1、林林说:明明，我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，我想早一点回家，明天你值日再来给你值，你看可以吗?

2、娇娇说:欣欣，你借给我的《西游记》太好看了，可是我还剩三十多页没看完，你能让我再借两三天吗?我一定抓紧时间早点看完还你。

3、亮亮说:爸爸，我最爱看的动画片《大头儿子小头爸爸》就要开始了，现在我的作业也做完了，你能让我看会儿电视吗?

当明明、欣欣、爸爸同意之后会说什么，当他们不同意的时候又应该怎么和他们商量呢?

四、回顾情境，总结经验。

1、当我们和小伙伴意见不一致(zhi)、拿不定主意、想让别人帮忙或想借用别人的东西的时候需要和别人商量。

2、在我们商量的时候注意礼貌用语的使用，还要注意说话的语气，讲清理由，不要发脾气，要是别人不同意，不要勉强，更要要学会倾(qing) 听。

五、作业

请和你的爸爸妈妈商量一下你的生日应该怎么过?然后把商量的过程写下来。

6、板书.

口语交际商量

明明南南.

娇娇珠珠

欣欣林林