幼儿的记忆试题
小孩记忆练习题
小孩记忆练习题记忆是小孩智力发展的重要环节之一，通过适当的记忆练习题，不仅可以提高他们的记忆力，还可以锻炼他们的思维能力和注意力。
下面是一些适合小孩的记忆练习题，帮助他们在轻松愉快的氛围中提高记忆能力。
一、动物记忆将以下动物的图片分别展示给小孩观看10秒钟，然后让他们回答图片中有哪些动物。
每个动物1分，共10分。
1. 狮子2. 大象3. 猴子4. 熊5. 鸟6. 蜥蜴7. 企鹅8. 兔子9. 蝴蝶10. 虎二、数字顺序向小孩出示以下数字序列，要求他们按照顺序将数字说出来。
每个数字1分，共10分。
1. 5, 3, 9, 2, 8, 1, 7, 6, 4, 10三、周围环境将小孩放在一个陌生的环境中，让他们观察周围的物体和细节。
然后把他们带到另一个房间，要求他们回答一些与前一个房间相关的问题。
例如，前一个房间有几张椅子、几扇门等等。
每个问题1分，共10分。
四、物品分类给小孩出示一些物品的图片，例如水果、动物、车辆等等，要求他们将相同类别的物品进行分类。
每个正确分类1分，共10分。
五、名人脸谱向小孩展示一些名人的脸谱，要求他们回答出他们的名字。
每个名字1分，共10分。
六、数字反序给小孩看一串数字序列，然后要求他们按照相反的顺序回忆出来。
每个数字1分，共10分。
七、故事复述给小孩讲一个简短的故事，然后让他们用自己的话复述一遍。
根据复述的准确度和完整度，给予相应的分数。
八、漏掉的物品依次向小孩展示一些物品，然后把它们藏起来，要求小孩说出漏掉了哪些物品。
每个正确答案1分，共10分。
九、数字图形给小孩出示一些数字图形，让他们尽可能多地记住这些图形的构成。
然后要求他们画出所记住的图形。
每个正确的图形1分，共10分。
十、事件顺序给小孩描述一段简短的事件，然后要求他们按照发生的顺序将事件说出来。
每个事件1分，共10分。
通过以上的记忆练习题，可以有效地提高小孩的记忆力和思维能力。
在进行练习的过程中，家长和教师可以给予他们鼓励和奖励，增加他们的积极性。
小学儿童发展心理学——幼儿发展测试题及答案
小学儿童发展心理学——幼儿发展测试题及答案一、单选题1.根据皮亚杰的观点，象征性游戏或假装游戏出现在（）阶段。
[单选题] *A. 感知运动B. 前运算(正确答案)C. 具体运算D. 形式运算2.根据皮亚杰的观点，符号功能出现在（）. [单选题] *A. 0-2岁B. 2-7岁(正确答案)C. 7-11岁D. 11-15岁3.根据皮亚杰的观点，下列属于幼儿思维特征的是（）. [单选题] *A. 直觉行动思维B. 假设演绎推理C. 思维的可逆性D. 以外表为真实(正确答案)4.幼儿思维的主要特征是（）. [单选题] *A. 直觉行动思维B. 具体形象性思维(正确答案)C. 抽象逻辑性思维D. 辩证逻辑性思维5.关于幼儿的记忆，下列说法正确的是（）. [单选题] *A. 幼儿的再认比回忆发展得好(正确答案)B. 幼儿已懂得使用记忆策略C. 幼儿的意义识记优于机械识记D. 幼儿的语词记忆占优势地位6.自传体记忆是对自己生活中重要的事件和体验的记忆，大多数人的自传体记忆开始于（）. [单选题] *A. 2岁B. 4岁(正确答案)C. 6岁D. 8岁7.下列关于幼儿的自传体记忆描述错误的是（）. [单选题] *A. 自传体记忆与幼儿的自我概念显著相关B. 自传体记忆与幼儿语言发展有关C. 幼儿的自传体记忆容易被误导D. 男孩的自传体记忆比女孩更详细(正确答案)8.下列关于幼儿概念掌握的特点描述错误的是（）. [单选题] *A. 概括的内容比较贫乏B. 能依据熟悉的事物的外部特征进行概括C. 能概括出事物的本质特征(正确答案)D. 概括的内涵不精确9.熟练掌握口头言语的关键时期出现在（）阶段. [单选题] *A. 婴儿B. 幼儿(正确答案)C. 学龄儿童D. 青少年10.词汇数量增加最快的时期出现在（）. [单选题] *A. 0-2岁B. 3-6岁(正确答案)C. 7-12岁D. 12-15岁11.下列关于幼儿词汇发展表述错误的是（）. [单选题] *A. 词汇数量不断增加B. 词汇内容不断丰富C. 词类范围不断扩大D. 消极词汇消失(正确答案)12.内部言语出现在（）. [单选题] *A. 婴儿期B. 幼儿期(正确答案)C. 学龄儿童期D. 青少年期13.根据埃里克森的理论，幼儿期的心理发展任务是（）. [单选题] *A. 获得自主感，克服羞愧怀疑B. 获得主动感，克服内疚感(正确答案)C. 获得勤奋感，克服自卑感D. 获得自我同一性，克服同一性混乱14.儿童能依据身体运动的表现准确地推断他人的情绪出现在（）. [单选题] *A. 0-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁(正确答案)D. 6岁以后15.个性初步形成的时期是（）. [单选题] *A. 婴儿期B. 幼儿期(正确答案)C. 儿童期D. 青少年期16.儿童能使用概括化的特质进行自我描述出现在（） [单选题] *A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 7岁以后(正确答案)17.儿童经常高估自己的能力并表现出自我膨胀出现在（） [单选题] *A. 婴儿期B. 幼儿期(正确答案)C. 儿童期D. 青少年期18.儿童理解性别不会随着情境、个人愿望或衣服发型而改变是（） [单选题] *A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-7岁(正确答案)D. 7-11岁19.儿童获得心理理论的关键年龄是（） [单选题] *A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁(正确答案)D. 6岁以后20.在整个儿童期和青少年期，父母教养方式有两个方面尤为重要即（）. [单选题] *A. 接受-控制，要求-响应B. 接受-响应，要求-控制(正确答案)C. 接受-要求，控制-响应D. 接受-拒绝，要求-抑制21.高“要求-控制”与低“接受-响应”结合的教养方式是（）. [单选题] *A. 权威型B. 独裁型(正确答案)C. 放任型D. 忽视型22.低“要求-控制”与低“接受-响应”结合的教养方式是（）. [单选题] *A. 权威型B. 独裁型C. 放任型D. 忽视型(正确答案)23.对幼儿发展最有利的教养方式是（） [单选题] *A. 权威型(正确答案)B. 独裁型C. 放任型D. 忽视型24.幼儿期的主导活动是（） [单选题] *A. 社会交往B. 同伴交往C. 游戏(正确答案)D. 学习25.儿童用积木搭房子、玩沙子、绘画，这类游戏是（） [单选题] *A. 功能性游戏B. 建构性游戏(正确答案)C. 假装游戏D. 想象游戏26.儿童玩滚球、拍球、投掷和单腿跳，这类游戏是（） [单选题] *A. 功能性游戏(正确答案)B. 建构性游戏C. 假装游戏D. 想象游戏27.根据帕滕的研究，社会性卷入程度最高的游戏是（） [单选题] *A. 平行游戏B. 合作游戏(正确答案)C. 联合游戏D. 独自游戏28.人体各系统中成熟最晚的是（） [单选题] *A. 呼吸系统B. 循环系统C. 淋巴系统D. 生殖系统(正确答案)二、填空题1.儿童绘画的发展经过涂鸦、形状、图案和__________阶段。
幼儿记忆力试题
• 请认真看视频，然后将后面 问题的答案写到答题纸上。
• 你有一分钟的时间将后面问 题的答案写到答题纸上。
1、视频中大名一中校门共出现（）次
2、视频中草地上有一块石头，上面刻 的两个红字是（ ）
请90秒快速浏览文章，回 答后面的问题
南海整个海域面积约350万平方公里，最深处为5559米。 南海诸岛包括数百个由珊瑚礁构成的岛、礁、滩、沙和暗沙。依位 置不同分为4个群岛：东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。其 中曾母暗沙是中国领土最南端。 南海诸岛均为我国先民最早发现，而拥有无可争议的主权。现南沙 群岛实际控制形势是： 太平岛（南沙第一大岛且唯一有淡水者）及临近的中洲礁一直由中 国台湾驻军守卫。 中国大陆则在永暑礁、赤瓜礁、东门礁、南薰礁、渚碧礁、华阳礁 有驻军，在美济礁有渔政设施，在最南端的曾母暗沙立有主权碑并定期 派舰巡视。 越南则控制了南威岛（南沙第四大岛）等27个岛礁。 菲律宾则控制了中业岛（南沙第二大岛）、西月岛（南沙第三大岛）、 马欢岛、南钥岛、北子岛、费信岛等8个岛礁。 为加强南海诸岛管理，我国于2012年6月成立三沙市,隶属海南省, 管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域,市政府驻西沙永 兴岛。的答案写到答题纸上。
3. 南海整个海域面积约( )平方公里 A. 320万 B. 350万 C.450万 4．南沙第一大岛现由中国台湾驻军守卫的岛屿 名为（ ）。 A. 太平岛 B.永暑礁 C. 费信岛 5. 南沙第三大岛，现由菲律宾非法侵占的岛屿 名为（ ） A.南威岛 B. 中业岛 C.西月岛 6. 越南非法侵占的我国南沙岛礁最多，共（） 个。 A. 27 B. 34 C. 8 7. 我国三沙市市政府驻地为（） A. 赤瓜礁 B.美济礁 C.永兴岛
第五章幼儿的记忆试题
第五章幼儿记忆一、单项选择题1、看到“五星红旗”四个字，头脑中就会立刻浮现出五星红旗的形象，这属于( )。
A.形象记忆B.感觉记忆C.情绪记忆D.动作记忆2、研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是( )。
A.先快后慢B.先慢后快C.不会遗忘D.起伏不定3、下面符合幼儿记忆发展特点的是( )。
A.以有意记忆为主B.以词语逻辑记忆为主C.以无意记忆为主D.以意义记忆为主4、在欢度“六一”儿童节时，小朋友们一听到《春天在哪里》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做( )。
A.再认B.识记C.回忆D.保持5、根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是( )。
A.有意记忆B.无意记忆C.机械记忆D.意义记忆6、儿童最早出现的记忆是( )。
A.有意记忆B.无意记忆C.机械记忆D.运动记忆7、儿童喜爱什么、依恋什么、害怕什么都是（）的结果。
A.形象记忆B.情绪记忆C.机械记忆D.运动记忆8、婴儿的“认生”现象，是( )的结果。
A.形象记忆B.情绪记忆C.词语逻辑记D.运动记忆9、我们对公式、定理等的记忆，就是（）。
A.形象记忆B.词语逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆10、没有自觉的记忆目的或任务，也不需要意志努力的记忆是A.有意记忆B.无意记忆C.机械记忆D.意义记忆11、在不理解古诗含义的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。
A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆12、把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）。
A.再认B.再现C.保持D.识记二、多项选择题(多选、漏选、错选均不得分）1、再认和再现是识记与保持的( )。
A.前提B.基础C.结果D.证卿2、下列有关幼儿记忆的说法正确的是( )。
A.形象记忆占主要地位B.词语记忆发展速度大于形象记忆C.形象记忆效果好于词语逻辑记忆D.意义记忆效果好于机械记3、记忆是人脑对过去经验的反映，记忆的过程包括( )。
A.识记B.保持C.再认D.再现三、判断题1、形象与词的结合，有利于提高记忆效果。
学前心理学第五章历年试题
学前心理学第五章历年试题一、单项选择题1．幼儿记忆的特点之一是( )A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势C．意义记忆用得多D．机械记忆效果好2.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）A．机械记忆效果好 B．意义记忆效果好 C．两者都在发展D．两者不可比较3.整个幼儿期，占主要地位的记忆是（）A.语词记忆B.形象记忆C.有意记忆D.意义记忆4．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。
这种现象称作（）A．动机性遗忘 B．临时性遗忘 C．幼年健忘D．不完全遗忘5.在幼儿记忆中占主要地位的是（）A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.运动记忆6.以下说法错误．．的是（）A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C.幼儿有意再现的发展先于有意识记D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆7．从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）A．运动记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆D．语词记忆8．儿童最晚出现记忆的是 ( )A．形象记忆B．语词记忆 C．情绪记忆D．运动记忆9．最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是( )A．无意识记的发展B．有意识记的发展C．机械记忆的发展D．意义记忆的发展10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（ )A.2—3岁B.4—5岁C.5—7岁D.7—8岁12.儿童最早出现的记忆是( )Ａ.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆13.幼儿记忆的一个显著特点是（）A.语词记忆占优势B.形象记忆占优势C.机械记忆效果好D.意义记忆用得多14．令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的( )A.适应现象B.对比现象C.前摄抑制现象D.记忆恢复现象15．形象记忆主要依靠的是( )A.动作B.言语C.表象D.情绪16.一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。
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1、下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声2、下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示3、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁4、“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展5、.幼儿词汇中使用频率最高的是( )A.代词B.名词C.动词D.语气词6、幼儿语言发展中最早产生的句型是( )A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句7、对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )A.动词B.名词C.形容词D.连词8、幼儿的形象记忆主要依靠的是( )A.动作B.言语C.表象D.情绪9、教育因素对幼儿心理发展中起着（ )作用。
A 决定B 可能性 C自然的物质前提 D主导10、环境因素对幼儿心理发展起着（）作用。
A 制约 B决定 C自然的物质前提 D 现实11、我们能很顺利地将广播体操一个动作接一个动作，一节接一节地做下来，这是（）在起作用。
A、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、理解记忆12、天空中过往飞机的轰鸣声引起幼儿不由自主的注意，这是（）A、无意注意B、有意注意C、无意注意和有意注意都有D、选择性注意13、当我们第一次走上讲台，面对几十个小朋友讲课时激动兴奋的心情，多年后仍然能清楚地记得，这就是（）A、形象记忆B、运动记忆C、语词—逻辑记忆D、情绪记忆14、在幼儿期、进行想象的必要条件是（）。
A、语言B、成人的语言描述C、实际行动D、外界情境15、幼儿正在画“雨伞”，听到别人说，“这是雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。
”这反映了儿童想象（）A、受情绪和兴趣的影响B、主题不稳定C、内容零散D、以想象过程为满意16、直觉行动思维的典型方式是（）。
幼儿心理学考试试题及答案记忆
幼儿心理学考试试题及答案记忆一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是？A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 情感发展答案：B3. 以下哪个理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论答案：B4. 幼儿期的自我意识发展主要表现在？A. 模仿成人行为B. 形成自我概念C. 学习基本生活技能D. 建立同伴关系答案：B5. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期的儿童在_________方面表现出强烈的好奇心。
答案：认知发展7. 皮亚杰认为幼儿期的儿童处于具体运算阶段的_________。
答案：前期8. 幼儿期的儿童在_________方面开始形成自己的规则和标准。
答案：道德发展9. 幼儿期的儿童在语言发展上，词汇量迅速增加，能够使用_________进行交流。
答案：简单句子10. 幼儿期的儿童在情感发展上，开始能够体验到_________等复杂情感。
答案：羞愧、内疚三、简答题（每题10分，共40分）11. 简述幼儿期儿童的自我中心思维特点。
答案：幼儿期儿童的自我中心思维是指他们倾向于从自己的视角出发来理解和解释世界，缺乏从他人视角考虑问题的能力。
这种思维特点在幼儿期是普遍存在的，随着年龄的增长和社会经验的积累，儿童会逐渐发展出更成熟的思维方式。
12. 描述幼儿期儿童在同伴关系中的发展特点。
答案：幼儿期儿童在同伴关系中的发展特点包括从简单的平行游戏逐渐过渡到有组织的集体游戏，他们开始学习如何与他人合作、分享和解决冲突。
此外，儿童在这个阶段也会形成初步的友谊，这些友谊对他们的社会性发展至关重要。
13. 解释幼儿期儿童如何通过游戏进行学习。
肇庆教师考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试测试试题及答案
肇庆教师考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试测试试题及答案一、单选题1．在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。
A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.语词记忆答案：：A解析：：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。
在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。
2．随着年龄的增长，幼儿（）A.情境言语的比重逐渐下降B.逻辑言语的比重逐渐下降C.对话言语的比重逐渐下降D.连贯言语的比重逐渐下降答案：：A解析：：随着年龄的增长，幼儿情景言语的比重不断下降，连贯言语的比重不断上升，逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。
3．（）是人体内含量最高的微量元素。
A.钙B.铁C.锌D.碘答案：：B解析：：铁是人体内含量最高的微量元素，是合成血红蛋白的原料，参与维持正常造血功能和体内氧的运送。
4．婴幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，坐在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。
A 、结构游戏B 、机能性游戏C 、规则游戏D 、象征性游戏答案：：B解析：：机能性游戏是指幼儿反复做某个动作或活动以示快乐和满足。
这类游戏能够自然地锻炼感觉运动器官，有效地发展身心机能。
故选B。
5．“染于苍则苍，染于黄则黄”说明（）对人的成长影响巨大。
A.颜色B.环境C.遗传D.物质答案：：B解析：：“染于苍则苍，染于黄则黄”说明环境对人的成长有重要意义。
6．幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。
这是幼儿思维的（）所致。
A、固定性B、片面性C、近视性D、经验性答案：：B解析：：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。
7．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。
A、注意B、想象C、需要D、思维答案：：A解析：：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。
8．从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是( )A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆答案：：A解析：：从儿童记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆(出生后2周左右)，然后是情绪记忆(6个月左右)，再后是形象记忆(6～12个月左右)，最晚出现的是语词记忆(1岁左右)。
幼儿心理学各章测试题及答案
幼儿心理学各章测试题及答案第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3.生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2.__________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7.__________是心理的内容与源泉。
8.__________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1.1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2.幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1.3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)_13
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题幼儿记忆的基本特点是_____。
A : 有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B : 机械记忆的效果优于意义记忆的效果C : 接近联想优于相似联想D : 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：幼儿记忆发展的特点包括： (1) 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； (2) 记忆的理解和组织程度逐渐提高； (3) 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； (4) 幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
因此本题的正确答案是 D。
2、单选题让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为_____。
A : 个别化教学B : 指导性教学C : 合作教学D : 情境教学参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策。
个别化教学主要有三种类型：程序教学、计算机辅助教学和掌握学习。
故选 A。
3、单选题“学而时习之” 、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的是_____。
A : 《学记》B : 《论语》C : 《大学》D : 《孟子》参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则怠”体现了孔子的巩固性教学原则观点。
而《论语》就是记录孔子及其弟子言行的，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
4、多选题先行组织者可以分为_____。
A : 陈述性组织者B : 程序性组织者C : 比较性组织者D : 分析性组织者参考答案: AC本题解释:【答案】AC。
解析：根据奥苏伯尔的理论，先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。
5、单选题形式教育论的基本观点是_____A : 教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养B : 教育的核心任务是培养学生的道德情感C : 教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平D : 教育的目的在于发展学生的各种官能或能力参考答案: D本题解释:【答案】D6、单选题涂尔干说：“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
幼儿园大班记忆练习题
幼儿园大班记忆练习题
在幼儿园大班教学中，为了帮助孩子们提升记忆力并激发他们对学习的兴趣，记忆练习题是一种常见且有效的教学方法。
通过有趣的练习题，可以帮助孩子们巩固所学知识，培养他们的记忆能力和逻辑思维能力。
下面是一些适合幼儿园大班学生的记忆练习题，希望能够对老师们有所帮助。
1. 记忆数字：请让孩子们闭上眼睛，听老师读出一个数字序列，然后让他们尽量记住并重复。
例如：5、8、2、1、7、4、6。
看看孩子们能够记住多少个数字。
2. 记忆图形：给孩子们展示不同形状的卡片，例如圆形、三角形、正方形等，然后让他们闭上眼睛，试着回忆卡片上的图形。
看看孩子们能够准确回忆出哪些图形。
3. 记忆颜色：准备一些不同颜色的小球或者图形卡片，让孩子们观察几秒钟后闭上眼睛，试着回忆出每个颜色的顺序。
例如：红、黄、蓝、绿、紫。
看看孩子们是否能够记住颜色的顺序。
4. 记忆动作：播放一段简短的动作视频或者音频，让孩子们观看或者听到后闭上眼睛，尽量回忆出其中的动作内容。
例如：跳舞、做鬼脸、摇头等。
看看孩子们是否能够准确回忆并重复这些动作。
5. 记忆故事：讲述一个生动有趣的故事，然后要求孩子们尽量回忆这个故事的内容和顺序。
看看孩子们对故事的记忆力和理解能力。
通过这些记忆练习题，可以有效帮助幼儿园大班学生提升记忆力和学习能力，激发他们对知识的兴趣，培养他们的思维和创造能力。
希望老师们在日常教学中能够灵活运用记忆练习题，帮助孩子们健康成长，为未来的学习打下坚实的基础。
幼儿的记忆练习题
幼儿的记忆练习题记忆是人类智力的基石之一，而幼儿时期的记忆训练更是至关重要的。
通过适当的记忆练习题，幼儿可以提高他们的注意力、集中力和信息处理能力，从而加强他们在学习和生活中的各个方面的表现。
本文将探讨幼儿的记忆训练，并提供一些有趣的练习题。
一、幼儿记忆的发展阶段幼儿的记忆能力在他们的早期起步，并在成长过程中不断发展。
根据研究，幼儿记忆的发展可以分为短期记忆和长期记忆两个阶段。
1. 短期记忆短期记忆是指幼儿在短暂的时间内能够记住和回忆的信息。
在早期，幼儿的短期记忆是非常有限的，通常只能记住几个数字或简单的事物。
然而，随着年龄的增长和经验的积累，幼儿的短期记忆容量也会增加，他们可以记住更多的信息，例如一串数字或一系列的图片。
2. 长期记忆长期记忆是幼儿能够长时间保存和回忆的信息。
在幼儿早期，他们的长期记忆主要是通过重复学习或日常的经验和感知建立起来的。
然而，随着时间的推移，幼儿可以通过更复杂的记忆技巧和策略来提高他们的长期记忆能力，例如分类记忆、关联记忆等。
二、幼儿记忆练习题的重要性为了帮助幼儿发展他们的记忆能力，提供一些有趣的记忆练习题是非常必要的。
这些练习题不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。
1. 图片记忆准备一组不同的图片，让幼儿仔细观察并记住其中的细节，然后让他们闭上眼睛，试图回忆这些图片的内容。
这个练习可以帮助幼儿提高他们的注意力和观察力，并锻炼他们的短期记忆。
2. 数字记忆给幼儿念一串数字，然后让他们按照念给的顺序报出这些数字。
随着练习的进行，逐渐增加数字的数量，看看幼儿能够记住多少个数字。
这个练习可以培养幼儿的数字记忆和集中力。
3. 关联记忆给幼儿一个词，然后要求他们说出与该词有关的其他单词。
例如，给出“宝宝”，幼儿可以说出“奶瓶”、“尿布”等。
这个练习可以提高幼儿的联想能力和语言表达能力，并帮助他们建立词语之间的关联记忆。
4. 事件记忆让幼儿回忆一个他们曾经经历过的事件，例如一个节日或一次旅行。
幼儿智力量表测试题(3篇)
第1篇一、测试目的本测试旨在全面评估幼儿的智力水平，包括言语理解、数学能力、观察力、记忆力、推理能力、空间想象能力等方面。
通过本测试，可以了解幼儿在各个领域的智力发展状况，为家长、教师提供有针对性的教育建议。
二、测试对象3-6岁幼儿三、测试内容1. 言语理解（1）听故事回答问题①故事：《小兔子找萝卜》小兔子在森林里找萝卜，遇到了小鸟、小松鼠、小刺猬。
它们分别给了小兔子什么建议？②问题：A. 小兔子在找萝卜的过程中遇到了哪些动物？B. 小鸟给小兔子什么建议？C. 小松鼠给小兔子什么建议？D. 小刺猬给小兔子什么建议？（2）看图讲故事观察以下图片，讲述图片内容。
2. 数学能力（1）数数数一数以下图片中有多少个苹果？（2）比较大小在以下图片中，哪个图形的面积更大？3. 观察力（1）找不同观察以下图片，找出其中不同的地方。
（2）看图找规律观察以下图片，找出图片中的规律。
4. 记忆力（1）数字记忆记住以下数字，然后复述出来。
（2）词语记忆记住以下词语，然后复述出来。
5. 推理能力（1）找规律观察以下图片，找出图片中的规律。
（2）判断推理根据以下条件，判断下列说法是否正确。
A. 如果小明喜欢红色，那么小红也喜欢红色。
B. 如果小华喜欢唱歌，那么小刚也喜欢唱歌。
6. 空间想象能力（1）拼图观察以下拼图，将其拼完整。
（2）图形推理观察以下图形，找出与其相似或不同的图形。
1. 家长或教师根据幼儿年龄和认知水平，选择合适的测试内容。
2. 测试过程中，家长或教师引导幼儿认真观察、思考，并耐心解答幼儿提出的问题。
3. 测试结束后，家长或教师根据幼儿的表现，记录测试结果。
五、评分标准1. 言语理解：根据幼儿的回答正确率进行评分。
2. 数学能力：根据幼儿的完成情况进行评分。
3. 观察力：根据幼儿的观察准确率进行评分。
4. 记忆力：根据幼儿的记忆准确率进行评分。
5. 推理能力：根据幼儿的推理正确率进行评分。
6. 空间想象能力：根据幼儿的完成情况进行评分。
学前儿童记忆的发展练习题
学前儿童记忆的发展练习题记忆是人类思维过程中非常重要的一个方面。
学前儿童的记忆发展是他们认知能力的重要一环。
为了帮助孩子们培养和发展记忆力，我们可以使用一些具有趣味性和挑战性的练习题。
下面是几道有趣的练习题，旨在帮助学前儿童提高记忆能力。
练习一：物品记忆游戏这个游戏旨在帮助儿童提高对物品的记忆能力。
首先，给孩子展示一些物品，如玩具、水杯、笔等，让他们仔细观察。
在一定时间后，将这些物品收起或把孩子转移至其他地方。
然后，让孩子尽可能多地回忆出他们所看到的物品。
这个游戏可以进行多次，逐渐增加物品的数量和复杂度。
练习二：图片记忆游戏这个游戏通过观察和记忆图片的细节，让学前儿童提高他们对视觉信息的记忆能力。
选择一些有趣的图片，如动物、风景等，呈现给孩子观察一段时间。
然后，让孩子闭上眼睛，再次回忆并描述他们所看到的图片。
可以逐渐增加图片的数量和复杂度，增加游戏的难度。
练习三：声音记忆游戏这个游戏通过记忆声音和声音顺序，帮助学前儿童培养听觉记忆能力。
首先，播放一系列的声音，如动物叫声、乐器音乐等，孩子需要仔细聆听并记住每个声音。
然后，让孩子回忆并按照他们听到的声音的顺序说出来。
可以逐渐增加声音的数量和复杂度，增加游戏的挑战性。
练习四：顺序记忆游戏这个游戏旨在帮助学前儿童提高对顺序的记忆能力。
准备一些有序的物品，如颜色序列的积木、数字序列的卡片等。
让孩子观察并记住物品的顺序，然后把物品放到一边，让孩子按照他们记忆中的顺序将物品放回原来的位置上。
逐渐增加物品的数量和复杂度，增加游戏的难度。
练习五：故事记忆游戏这个游戏通过记忆故事的内容和顺序，帮助儿童提高连续性记忆能力。
给孩子讲一个有趣的故事，然后让他们尽可能多地回忆故事中的细节和顺序。
可以通过提问的方式来测验孩子对故事的记忆。
逐渐增加故事的长度和复杂度，增加游戏的挑战性。
通过这些有趣的练习题，学前儿童可以在游戏的过程中提高他们的记忆能力。
这些练习题既可以在家里进行，也可以在学前教育机构或幼儿园中实施。
幼儿脑力锦标赛八项记忆试题样式
幼儿脑力锦标赛八项记忆试题样式
以下是幼儿脑力锦标赛八项记忆试题的样式：
1. 图片记忆题：
给幼儿展示一张图片，让他们观察并记住其中的物品或细节。
然后，将图片收起，要求幼儿回答一些关于图片内容的问题。
2. 数字记忆题：
向幼儿展示一串数字，让他们尽量记住这些数字的顺序。
然后，将数字隐藏起来，询问幼儿刚才看到的数字序列。
3. 动作顺序记忆题：
向幼儿展示一系列的动作，让他们观察并记住动作的顺序。
然后，让幼儿按照刚才所见的顺序重复这些动作。
4. 物品分类记忆题：
向幼儿展示一些不同的物品，让他们观察并记住这些物品。
然后，让幼儿将这些物品按照特定的分类方式进行归类。
5. 单词记忆题：
读给幼儿一组单词，让他们尽量记住这些单词。
然后，询问
幼儿刚才听到的单词，并让他们拼写出这些单词。
6. 地图记忆题：
向幼儿展示一张带有不同位置和地理要素的地图，让他们观
察并记住这些要素的位置。
然后，让幼儿回答一些关于地图内容的问题或给出特定位置的方向。
7. 故事细节记忆题：
向幼儿讲述一个故事，然后询问他们关于故事中人物、地点或情节的细节。
测试他们对于故事内容的理解和记忆能力。
8. 图形记忆题：
向幼儿展示一组图形或图案，让他们观察并记住这些图形的形状和排列方式。
然后，将图形隐藏起来，让幼儿尽量回忆并重复画出这些图形。
幼儿教育心里测试题 Word 文档
幼儿教育心里测试题一、单项选择题1．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。
A．意义记忆B．理解记忆C．机械记忆D．逻辑记忆2．没有人脑中建立的表象，就不可能有( )。
A．识记B．保持C．再认D．回忆3.( )认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他因素的影响作用。
A.干扰说B.消退说C.压抑说D.定位说4.从记忆的提取方式讲，儿童最先出现的记忆是（）性质的记忆。
A.感觉B.运动C.再认D.再现5.昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆6．原始的记忆因素是指( )。
A．经验B．习惯化C．条件反射D．言语7．关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。
A．运动记忆一形象记忆一情绪记忆一语词记忆B．情绪记忆一形象记忆一运动记忆一语词记忆C．语词记忆一形象记忆一情绪记忆一运动记忆D．运动记忆一情绪记忆一形象记忆一语词记忆8．记忆潜伏期指的是( )时间的长短。
A．识记B．再认C．保持D．回忆9．考试答题，这主要是( )。
A．回忆B．识记C．保持D．再认10．随着年龄的增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差别( )。
A．不会变化B．不会缩小C．逐渐增大D．逐渐缩小11．较长系列材料，前面的内容记忆效果差，是受下列哪种抑制的干扰?( ) A．前摄抑制B．倒摄抑制C．前后相互抑制D．暂时性神经抑制12．把记忆的材料保存在头脑中的环节是( )。
A．再认B．再现C．保持D．识记13．幼儿能够出现可以保持终生的记忆在( )。
A．1～2岁B．3～4岁C．1～2岁以后D．3～4岁以后14．人类短时记忆的广度为( )。
A．5±2个信息单位B．7±2个信息单位C．6±2个信息单位D．8±2个信息单位15.个体经验的积累主要靠（）A.感知B.想象C.保持D.识记16.（）把知觉和想象、思维联结起来。
A.感觉B. 意志C.行为D.记忆17.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快A.31天B. 6天C.1天D.20分钟18．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为( )。
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第五章达标测验
一、单项选择题
1、看到“五星红旗”四个字，头脑中就会立刻浮现出五星红旗的形象，这属于( )。
A.形象记忆
B.感觉记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆
2、研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是( )。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.不会遗忘
D.起伏不定
3、下面符合幼儿记忆发展特点的是( )。
A.以有意记忆为主
B.以词语逻辑记忆为主
C.以无意记忆为主
D.以意义记忆为主
4、在欢度“六一”儿童节时，小朋友们一听到《春天在哪里》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做( )。
A.再认
B.识记
C.回忆
D.保持
5、根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是( )。
A.有意记忆
B.无意记忆
C.机械记忆
D.意义记忆
6、儿童最早出现的记忆是( )。
A.有意记忆
B.无意记忆
C.机械记忆
D.运动记忆
7、儿童喜爱什么、依恋什么、害怕什么都是（）的结果。
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.机械记忆
D.运动记忆
8、婴儿的“认生”现象，是( )的结果。
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.词语逻辑记
D.运动记忆
9、我们对公式、定理等的记忆，就是（）。
A.形象记忆
B.词语逻辑记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆
10、没有自觉的记忆目的或任务，也不需要意志努力的记忆是
A.有意记忆
B.无意记忆
C.机械记忆
D.意义记忆
11、在不理解古诗含义的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。
A.意义记忆
B.理解记忆
C.机械记忆
D.逻辑记忆
12、把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）。
A.再认
B.再现
C.保持
D.识记
二、多项选择题(多选、漏选、错选均不得分）
1、再认和再现是识记与保持的( )。
A.前提
B.基础
C.结果
D.证卿
2、下列有关幼儿记忆的说法正确的是( )。
A.形象记忆占主要地位
B.词语记忆发展速度大于形象记忆
C.形象记忆效果好于词语逻辑记忆
D.意义记忆效果好于机械记
3、记忆是人脑对过去经验的反映，记忆的过程包括( )。
A.识记
B.保持
C.再忍
D.再现
三、判断题
1、形象与词的结合，有利于提高记忆效果。
2、幼儿记忆熟悉的事物和熟悉的词比记忆生疏的事物和词的效果好。
3、幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。
4、遗忘的进程总体上的特点是先慢后快。
5、幼儿在游戏中的有意记忆效果比在实验室条件下的有意记忆效果好。
6、根据所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解，运用有关经验进行的记忆称之为情绪记忆。
四、简答题
1、什么是记忆记忆的过程包括哪几个方面
2、幼儿记忆的发展有什么特点
五、论述题
1、幼儿记忆发展中容易出现什么问题对此，幼儿教师应采取什么措施
2、怎样培养幼儿的记忆力力
六、案例分析题
1、我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全牢记，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告、画面，只需要一两次他们就能将其熟记心中。
请你结合幼儿记忆发展的特点分析这一现象，并说说影响幼儿无意记忆的因素有哪些。
【解析】
①这一现象充分说明了幼儿无意记忆和有意记忆发展的特点。
幼儿的记忆以无意的形象记忆为主，幼儿对广告词、电视画面、童谣的记忆是一种无意记忆，电视画面具体、生动、形象，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激；童谣、广告词语言简明，很容易成为儿童无意记忆的对象，记忆效果较好。
而教师要求幼儿记忆的儿歌属于有意记忆，所以幼儿不能完全牢记老师要求记住的儿歌，却能将电视广告词、画面和童谣熟记于心。
②影响幼儿无意注意的因素有：
2、幼儿园里，老师给幼儿出示贴绒小鸭，问幼儿有几只鸭子，有的幼儿却答成了鸭子是黄色的。
请用所学记忆的知识分析这一现象。
【解析】
①在幼儿记忆的发展过程中，存在着一种被称为偶发记忆的现象。
当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。
②案例中幼儿没有回答有几只鸭子，而答成鸭子是黄色的，是因为幼儿对课题选择的注意力、目的性不明确，把没必要的偶发记忆课题也记住了，结果使中心记忆课题完成效果不佳。