诗歌鉴赏表达技巧之修辞手法

古代诗歌表达技巧——修辞手法

永州一中李波华

教学目标

•掌握诗歌的修辞手法

•学会运用必备的答题

技巧有条理的答题

•1.修辞方法

1）比喻 化平淡为神奇,化无形为有形，深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动。2）借代 以简代繁,以实代虚，使语言简练含蓄委婉3）比拟(拟人) 描绘形象,表意丰富

4）夸张 烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛5）对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅

6）反问 加强语气

7）设问 引人注意,启发思考

8）双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉，耐人寻味

2. 真题热身

(2014·湖南卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。

桃夭（《诗经》）

桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归① ，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡② 其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③ 。之子于归，宜其家人。 [注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。

请从比兴手法运用的角度赏析全诗.

真题热身

答案：　

以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

古代诗歌表达技巧——修辞手法

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

【高考题】赏析刘禹锡这首《望洞庭》的表现手法？

作者驰骋想象，以比喻的手法，清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气质和高卓清奇的情致。

比喻

•贺知章《咏柳》的表现手法？

•作者以奇妙的想象，新颖的比喻，拟人化的手法，来描绘春柳生气蓬勃的葱茏景象的。前两句为暗喻，高高柳树像用碧绿的玉石装扮一样，无比美妙，千万条下垂的柳枝像绿色的丝带，随风飘摇。最后一句是明喻，描绘了春的无限创造力。

•试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

指出下列诗句的表达技巧

1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

3、布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂

4、桑之未落，其叶沃若······其黄而陨

5、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

7、余霞散成绮，澄江静如练

8、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨

9、长江万里白如练//塞鸿一字来如线比喻

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

清溪行

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

[注]清溪、新安江均发源于安徽省境内的河流。

【题目】结合诗句分析此诗的艺术特色。

1.诗歌的首联和颔联就以新安江水色之清衬托出清溪的更清，并用反问形式强调凸现清溪之清

2.颈联又运用比喻的手法将清溪比喻“明镜”，

两岸的群山比作“屏风”来正面描写清溪的清澈

3.尾联作者运用了拟人手法，入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是在为自己远游他乡而悲切，由此流露出诗人落寞郁闷的情绪。

4.全诗寓情于景，抒情意味浓。此诗主要通过描写清溪水色的清澈，来寄寓诗人喜清厌浊的情怀，并流露出自己不被世俗所容，远游他乡的落寞郁闷的情绪。

定林 王安石

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边履，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

【注】①定林：寺原名，位于金陵。

问（1）简析第三联中诗人表现情感的手法。

答案：该句“宿”和“寻”皆为人的动作，使用了拟人的手法，把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。（4分）

•（2）诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要分析。

•诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。（6分）

指出下列诗句的表达技巧•1、举杯邀明月，对影成三人。

•2、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

•3、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

•4、雁引愁心去，山衔好月来。

•5、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

•6、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

•7、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户

•8、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂

拟人

从军行 陈羽

海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。

横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

问（1）诗的一二句写景，这样写有什么作用？（4分）

（1）极写自然环境恶劣，反衬从军将士高昂的士气和勇往直前的大无畏精神。

•（2）三四句巧用了什么修辞手法，丰富了诗的艺术容量，请简要分析。（5分）

•（2）意在写人，却不见人，诗中写了与人相关的“横笛”“红旗”，运用了借代的修辞手法。借代的运用，既省了笔墨，又丰富了作品的艺术容量，给读者广阔的想象空间。

指出下列诗句的表达技巧•1、知否？知否？应是绿肥红瘦•2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形•3、江上几人在，天涯孤棹还•4、谈笑间，樯橹灰飞烟灭

•5、江陵有布衣，老大意转拙•6、何以解忧，唯有杜康

•7、转朱阁，低绮户，照无眠•8、江州司马青衫湿

借代